人教版美术六上《我们做乐器》说课设计

第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。

难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。

2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。

(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。

并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

2、指导学生制作小鼓活动。

(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。

②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。

3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。

(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

小学六年级上册美术《我们做乐器》教案教学内容本次美术课程设计的主题为《我们做乐器》，主要目的是让学生通过手工制作乐器，了解乐器的种类、发声原理以及审美价值。

通过制作过程，学生可以了解到不同材料可以制作出不同的声音和效果，同时培养学生的动手能力、想象力和创造力。

课程适用于小学六年级上册的学生。

教学目标本课程主要教学目标如下：1.了解乐器的种类和基本发声原理2.学习手工制作乐器的方法和技巧3.培养学生对美术品的审美能力和欣赏能力4.培养学生的动手能力、想象力和创造力教学材料1.纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术用品2.废弃材料如纸板、纸张、竹子、木棒等3.音响设备和音乐CD等教学步骤第一步：学习乐器的种类和基本发声原理1.老师简单介绍各种乐器的种类和基本发声原理，并播放各种乐器的音乐片段，让学生熟悉各种乐器的声音特点。

2.为学生展示一些手工制作乐器的样例，简单介绍制作过程和使用方法，让学生对制作乐器有初步的了解和认识。

第二步：选择材料、制作乐器1.教师引导学生选择制作乐器所需的材料，比如纸板、竹子、木棒等。

2.学生根据自己的兴趣和想象，选择自己喜欢的乐器类型进行制作。

第三步：制作过程展示和交流1.制作过程中，教师和同学互动交流，引导学生克服困难和难点，并及时纠正错误。

2.学生可以在制作的过程中相互交流自己的想法和经验，相互帮助以及分享经验。

第四步：展示和欣赏1.制作完成后，学生展示自己的乐器作品，并分享自己的制作过程和心得体会。

2.学生分享的同时，教师引导学生注重对自己和同学作品的围观、欣赏、评价和总结。

通过互相欣赏，提高学生的美术鉴赏能力和文化素质。

评价方法1.学生乐器制作作品的好坏与多样性，创意思维和动手能力2.学生对不同乐器的声音、音阶、音色、音量等音乐知识的理解程度3.学生对美术品的审美和欣赏能力以及探究乐器的文化意义和历史背景的能力总结通过这节美术课程的学习，学生们不仅学会了手工制作乐器的过程和技巧，还能对各种乐器的具体种类和发声原理有更清晰的认识，同时也能学习到对美术品进行欣赏和鉴赏的能力，培养学生的想象力和创造力。

《我做的乐器》教案一、教材分析从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。

但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。

本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。

所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。

其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。

这从“学生作品”中就可以看出来。

但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！二、教学思路采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。

即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。

三、教学建议(一)引导阶段1. 看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。

2. 看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。

(二)发展阶段1．选择材料(1)听一听引导学生听打击乐演奏。

乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。

(2)看一看图示打击乐器。

老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。

像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。

(3)选一选你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。

现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？(4)试一试尝试组合，并在小组内交流组合方式。

小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。

选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。

还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。

2．外形设计乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。

(1)听一听引导学生听弦乐曲。

视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。

第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。

2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。

3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。

4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。

2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。

2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。

2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。

3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。

六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。

2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，学生可以根据自己的喜好和材料选择制作。

通过本课的学习，学生能够掌握制作乐器的的基本方法，培养对美术的兴趣和爱好。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工乐器有一定的了解和兴趣。

他们善于观察、思考，勇于尝试和创新。

但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够精细，需要教师在教学中进行引导和指导。

此外，学生们的动手能力、合作能力和创新能力层次不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。

2.如何在制作过程中注重细节处理，使乐器更具观赏性和实用性。

3.培养学生创新精神和团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作乐器的技巧。

2.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。

3.探究学习法：学生自主探究，发现问题、解决问题，培养创新精神。

4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木材、剪刀、胶水等。

3.音乐播放设备。

4.展示用的黑板、展架等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美感和制作过程。

然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）1.教师展示几种不同材质的乐器，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，让学生了解乐器的多样性。

六年级上册美术说课稿-第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识目标：了解乐器的类型和基本构造，掌握手工制作乐器的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生的观察力、动手能力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3.情感目标：培养学生爱好音乐、热爱美术的情感，增强学生合作、分享的意识。

二、教学重点难点1.教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

2.教学难点：运用简单的材料和工具，制作出有形的乐器。

三、教学内容及步骤1.教学内容：本节课的主题是“我做的乐器”。

通过本节课的学习，学生将了解乐器的类型和基本构造，学习制作简单的乐器，提高美术表现能力。

2.教学步骤：Step 1 导入通过带着学生观察不同种类的乐器照片或实物，让学生发挥想象，介绍乐器的类型和基本构造。

Step 2 制作乐器 1. 学生可以选择制作自己喜爱的乐器，老师提供相关材料和工具（如纸板、彩纸、线、硬纸管等）。

2. 老师示范如何制作简单的乐器，让学生仿照制作。

3. 给予学生指导和支持，帮助学生完成制作，可以适时组织同桌间互相交流和协作。

Step 3 乐器展示 1. 学生展示自己制作的乐器，介绍自己设计乐器的过程，表现出自信和自豪。

2. 老师带领学生共同欣赏、品评他人制作的乐器，并介绍相关知识。

Step 4 总结通过本堂课的学习，让学生深入了解乐器的类型和构造，提高了参与美术活动的兴趣和能力，以及培养了合作、分享和欣赏的品质。

四、教学方法1.观察法：通过观察乐器的照片或实物，让学生在自己的大脑中形象化地建立乐器的构造和特点。

2.制作法：通过手工制作乐器，让学生在实践中加深对乐器的构造和特点的理解。

3.群体讨论法：通过互相交流和协作，增加学生之间的互动和情感沟通。

五、教学评估1.老师对学生乐器的制作过程和结果进行简要评价。

2.学生自主分享自己的制作心得和感受。

3.课后布置绘制自己制作的乐器的美术作品，期望学生表现出自己的创造和想象力。

人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一. 教材分析《我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课，旨在让学生通过动手制作乐器，培养学生的动手能力、创造力和对美术的热爱。

教材内容主要包括乐器的制作方法、乐器的装饰设计以及如何利用制作的乐器进行演奏。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对音乐也有一定的了解。

但学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握乐器的制作方法和技巧。

2.培养学生的创造力和审美能力。

3.培养学生对美术和音乐的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.乐器的制作方法和技巧。

2.乐器的装饰设计。

3.如何利用制作的乐器进行演奏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。

3.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创意设计。

六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具。

2.教师准备音乐教材或音乐播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片或实物，引导学生关注乐器的外观和制作材料。

教师提问：“你们知道这些乐器是怎么制作的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法和技巧，并进行示范。

示范过程中，教师讲解制作步骤、注意事项以及如何利用制作的乐器进行演奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。

学生可以自由发挥，创作出具有个性的乐器。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的乐器，分享制作过程中的心得体会。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何利用制作的乐器进行演奏？学生尝试用制作的乐器进行演奏，体验音乐带来的快乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧，以及装饰设计的重要性。

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。

但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。

三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。

2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。

3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。

2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。

2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。

3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。

3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。

5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。

七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。

本课的主要内容是通过学生自己动手制作乐器，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解乐器的制作过程和原理。

教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等，并配有详细的制作步骤和图片。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于制作乐器这样的实践活动应该能够适应。

然而，学生在制作乐器时可能对于乐器的制作原理和音乐知识还不够了解，需要教师的引导和讲解。

此外，学生的创造力和想象力也需要被激发和培养。

三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作过程和原理，提高学生的美术素养。

2.培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术和音乐的兴趣。

3.培养学生的团队合作意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据教材中的制作方法，动手制作出具有自己特色的乐器。

2.教学难点：学生对于乐器的制作原理和音乐知识的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师对于乐器的制作原理和音乐知识进行讲解，引导学生掌握相关知识。

2.示范法：教师展示制作乐器的全过程，让学生直观地了解制作方法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队合作意识。

4.评价法：教师和学生对制作完成的乐器进行评价，提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过音乐表演或者讲解，引出本课的主题，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师对于乐器的制作原理和音乐知识进行讲解，让学生了解乐器的制作过程。

3.示范：教师展示制作乐器的全过程，让学生直观地了解制作方法。

4.制作：学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作乐器。

5.展示：学生将制作完成的乐器进行展示，让大家共同欣赏和评价。

6.总结：教师对学生的制作情况进行总结，对学生的努力和成果给予肯定。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如乐器的制作过程、制作方法等。

六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。

2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。

2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。

三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。

2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。

3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。

四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。

通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。

2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。

同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。