人教版美术六上《我们做乐器》说课设计

第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。

难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。

2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。

(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。

并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

2、指导学生制作小鼓活动。

(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。

②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。

3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。

(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

小学六年级上册美术《我们做乐器》教案教学内容本次美术课程设计的主题为《我们做乐器》，主要目的是让学生通过手工制作乐器，了解乐器的种类、发声原理以及审美价值。

通过制作过程，学生可以了解到不同材料可以制作出不同的声音和效果，同时培养学生的动手能力、想象力和创造力。

课程适用于小学六年级上册的学生。

教学目标本课程主要教学目标如下：1.了解乐器的种类和基本发声原理2.学习手工制作乐器的方法和技巧3.培养学生对美术品的审美能力和欣赏能力4.培养学生的动手能力、想象力和创造力教学材料1.纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术用品2.废弃材料如纸板、纸张、竹子、木棒等3.音响设备和音乐CD等教学步骤第一步：学习乐器的种类和基本发声原理1.老师简单介绍各种乐器的种类和基本发声原理，并播放各种乐器的音乐片段，让学生熟悉各种乐器的声音特点。

2.为学生展示一些手工制作乐器的样例，简单介绍制作过程和使用方法，让学生对制作乐器有初步的了解和认识。

第二步：选择材料、制作乐器1.教师引导学生选择制作乐器所需的材料，比如纸板、竹子、木棒等。

2.学生根据自己的兴趣和想象，选择自己喜欢的乐器类型进行制作。

第三步：制作过程展示和交流1.制作过程中，教师和同学互动交流，引导学生克服困难和难点，并及时纠正错误。

2.学生可以在制作的过程中相互交流自己的想法和经验，相互帮助以及分享经验。

第四步：展示和欣赏1.制作完成后，学生展示自己的乐器作品，并分享自己的制作过程和心得体会。

2.学生分享的同时，教师引导学生注重对自己和同学作品的围观、欣赏、评价和总结。

通过互相欣赏，提高学生的美术鉴赏能力和文化素质。

评价方法1.学生乐器制作作品的好坏与多样性，创意思维和动手能力2.学生对不同乐器的声音、音阶、音色、音量等音乐知识的理解程度3.学生对美术品的审美和欣赏能力以及探究乐器的文化意义和历史背景的能力总结通过这节美术课程的学习，学生们不仅学会了手工制作乐器的过程和技巧，还能对各种乐器的具体种类和发声原理有更清晰的认识，同时也能学习到对美术品进行欣赏和鉴赏的能力，培养学生的想象力和创造力。

《我做的乐器》教案一、教材分析从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。

但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。

本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。

所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。

其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。

这从“学生作品”中就可以看出来。

但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！二、教学思路采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。

即：首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。

三、教学建议(一)引导阶段1. 看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。

2. 看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。

(二)发展阶段1．选择材料(1)听一听引导学生听打击乐演奏。

乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。

(2)看一看图示打击乐器。

老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。

像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。

(3)选一选你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。

现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？(4)试一试尝试组合，并在小组内交流组合方式。

小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。

选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。

还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。

2．外形设计乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动听的弦乐家族。

(1)听一听引导学生听弦乐曲。

视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。

第10课我做的乐器（教学设计）20232024学年美术六年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国民间乐器的种类、特点及其发展历程，认识并学会制作简单的民间乐器，培养动手能力和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作民间乐器的基本方法，提高审美能力和艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱民间艺术，尊重和保护民间传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 介绍我国民间乐器的种类、特点及其发展历程。

2. 学习制作简单的民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等。

3. 分析民间乐器的制作材料、工艺及演奏方法。

4. 探讨民间乐器在现代社会的发展与传承。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器。

2. 教学难点：掌握民间乐器的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间乐器实物或图片、教材等。

2. 学具：制作民间乐器所需的材料（如竹子、木头、弦线等）、工具（如刀、锯、钻等）。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示我国民间乐器的图片，引导学生关注并了解民间乐器。

2. 新课：讲解民间乐器的种类、特点及其发展历程，让学生对民间乐器有更深入的认识。

3. 实践：分组进行民间乐器的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己制作的民间乐器，互相评价，教师给予点评和建议。

六、板书设计1. 我做的乐器2. 板书内容：民间乐器的种类、特点及其发展历程制作民间乐器的方法和步骤民间乐器在传统文化中的地位及传承的重要性七、作业设计1. 课内作业：根据所学内容，制作一款简单的民间乐器。

2. 课外作业：收集关于民间乐器的资料，了解其发展历程及演奏技巧。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生能了解民间乐器的种类、特点及其发展历程，学会制作简单的民间乐器，提高动手能力和创新能力。

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》教学设计（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，学生可以根据自己的喜好和材料选择制作。

通过本课的学习，学生能够掌握制作乐器的的基本方法，培养对美术的兴趣和爱好。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作手工乐器有一定的了解和兴趣。

他们善于观察、思考，勇于尝试和创新。

但部分学生在制作过程中可能对细节处理不够精细，需要教师在教学中进行引导和指导。

此外，学生们的动手能力、合作能力和创新能力层次不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作乐器的技巧，培养学生的动手能力和创新精神。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。

2.如何在制作过程中注重细节处理，使乐器更具观赏性和实用性。

3.培养学生创新精神和团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作乐器的技巧。

2.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队协作能力。

3.探究学习法：学生自主探究，发现问题、解决问题，培养创新精神。

4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.制作乐器的材料和工具，如纸张、塑料、木材、剪刀、胶水等。

3.音乐播放设备。

4.展示用的黑板、展架等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器的美感和制作过程。

然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）1.教师展示几种不同材质的乐器，如纸制乐器、塑料乐器、木制乐器等，让学生了解乐器的多样性。

六年级上册美术说课稿-第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识目标：了解乐器的类型和基本构造，掌握手工制作乐器的方法和技巧。

2.能力目标：培养学生的观察力、动手能力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3.情感目标：培养学生爱好音乐、热爱美术的情感，增强学生合作、分享的意识。

二、教学重点难点1.教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

2.教学难点：运用简单的材料和工具，制作出有形的乐器。

三、教学内容及步骤1.教学内容：本节课的主题是“我做的乐器”。

通过本节课的学习，学生将了解乐器的类型和基本构造，学习制作简单的乐器，提高美术表现能力。

2.教学步骤：Step 1 导入通过带着学生观察不同种类的乐器照片或实物，让学生发挥想象，介绍乐器的类型和基本构造。

Step 2 制作乐器 1. 学生可以选择制作自己喜爱的乐器，老师提供相关材料和工具（如纸板、彩纸、线、硬纸管等）。

2. 老师示范如何制作简单的乐器，让学生仿照制作。

3. 给予学生指导和支持，帮助学生完成制作，可以适时组织同桌间互相交流和协作。

Step 3 乐器展示 1. 学生展示自己制作的乐器，介绍自己设计乐器的过程，表现出自信和自豪。

2. 老师带领学生共同欣赏、品评他人制作的乐器，并介绍相关知识。

Step 4 总结通过本堂课的学习，让学生深入了解乐器的类型和构造，提高了参与美术活动的兴趣和能力，以及培养了合作、分享和欣赏的品质。

四、教学方法1.观察法：通过观察乐器的照片或实物，让学生在自己的大脑中形象化地建立乐器的构造和特点。

2.制作法：通过手工制作乐器，让学生在实践中加深对乐器的构造和特点的理解。

3.群体讨论法：通过互相交流和协作，增加学生之间的互动和情感沟通。

五、教学评估1.老师对学生乐器的制作过程和结果进行简要评价。

2.学生自主分享自己的制作心得和感受。

3.课后布置绘制自己制作的乐器的美术作品，期望学生表现出自己的创造和想象力。

人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一. 教材分析《我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课，旨在让学生通过动手制作乐器，培养学生的动手能力、创造力和对美术的热爱。

教材内容主要包括乐器的制作方法、乐器的装饰设计以及如何利用制作的乐器进行演奏。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对音乐也有一定的了解。

但学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握乐器的制作方法和技巧。

2.培养学生的创造力和审美能力。

3.培养学生对美术和音乐的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.乐器的制作方法和技巧。

2.乐器的装饰设计。

3.如何利用制作的乐器进行演奏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。

3.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创意设计。

六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具。

2.教师准备音乐教材或音乐播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片或实物，引导学生关注乐器的外观和制作材料。

教师提问：“你们知道这些乐器是怎么制作的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法和技巧，并进行示范。

示范过程中，教师讲解制作步骤、注意事项以及如何利用制作的乐器进行演奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。

学生可以自由发挥，创作出具有个性的乐器。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的乐器，分享制作过程中的心得体会。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何利用制作的乐器进行演奏？学生尝试用制作的乐器进行演奏，体验音乐带来的快乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧，以及装饰设计的重要性。

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿（1）一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过制作乐器的活动，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生了解乐器的制作原理和艺术价值。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对乐器有一定的了解。

但学生在乐器的制作方面可能缺乏实践经验，需要通过本课的学习，提高制作乐器的技巧和艺术修养。

三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和艺术价值，提高学生的审美能力。

2.培养学生动手制作乐器的技巧和创新能力。

3.培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和技巧，培养学生的创新能力。

2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际操作中，提高学生的制作水平。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐器的制作方法。

2.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成乐器的制作。

3.采用示范法，教师为学生演示乐器的制作过程，引导学生模仿和实践。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种乐器的图片，引导学生关注乐器的制作方法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师为学生讲解乐器的制作原理和技巧，引导学生了解乐器的结构和相关知识。

3.实践：学生分组进行乐器制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.展示：学生将制作好的乐器进行展示，分享制作过程中的心得体会。

5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。

七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：课程名称：第10课我做的乐器1.乐器制作原理2.乐器制作技巧3.创新能力培养八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作水平、创新能力、团队合作三个方面进行。

人教新课标六年级上册美术《第10课我做的乐器》说课稿一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教新课标六年级上册美术教材中的一课。

本课的主要内容是通过学生自己动手制作乐器，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解乐器的制作过程和原理。

教材中提供了多种乐器的制作方法，如纸质乐器、塑料乐器等，并配有详细的制作步骤和图片。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于制作乐器这样的实践活动应该能够适应。

然而，学生在制作乐器时可能对于乐器的制作原理和音乐知识还不够了解，需要教师的引导和讲解。

此外，学生的创造力和想象力也需要被激发和培养。

三. 说教学目标1.让学生了解乐器的制作过程和原理，提高学生的美术素养。

2.培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术和音乐的兴趣。

3.培养学生的团队合作意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据教材中的制作方法，动手制作出具有自己特色的乐器。

2.教学难点：学生对于乐器的制作原理和音乐知识的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师对于乐器的制作原理和音乐知识进行讲解，引导学生掌握相关知识。

2.示范法：教师展示制作乐器的全过程，让学生直观地了解制作方法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成乐器的制作，培养团队合作意识。

4.评价法：教师和学生对制作完成的乐器进行评价，提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过音乐表演或者讲解，引出本课的主题，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师对于乐器的制作原理和音乐知识进行讲解，让学生了解乐器的制作过程。

3.示范：教师展示制作乐器的全过程，让学生直观地了解制作方法。

4.制作：学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作乐器。

5.展示：学生将制作完成的乐器进行展示，让大家共同欣赏和评价。

6.总结：教师对学生的制作情况进行总结，对学生的努力和成果给予肯定。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，如乐器的制作过程、制作方法等。

六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。

2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。

2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。

三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。

2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。

3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。

四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。

通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。

2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。

同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。

第10课《我做的乐器》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解各种乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器，培养学生的动手能力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握制作乐器的基本方法，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的环保意识。

二、教学内容1. 乐器的基本知识：介绍各种乐器的分类、特点及其发声原理。

2. 制作乐器的步骤：讲解制作乐器的基本步骤，包括选材、设计、制作和调试。

3. 废旧材料利用：引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝，制作成有创意的乐器。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解乐器的特点，学会运用废旧材料制作自己喜欢的乐器。

2. 教学难点：如何激发学生的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物乐器、制作乐器的工具和材料。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、竹筒等废旧材料。

五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生猜猜是哪种乐器，激发学生对乐器的兴趣。

2. 新课内容：讲解乐器的分类、特点及其发声原理，引导学生关注废旧材料，学会将其变废为宝。

3. 案例分析：展示一些利用废旧材料制作的乐器案例，让学生了解制作乐器的步骤和技巧。

4. 实践操作：学生分组，利用废旧材料制作自己喜欢的乐器。

5. 成果展示：学生展示自己制作的乐器，互相交流心得。

6. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的教学内容，强调环保意识。

六、板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：（1）乐器的分类与特点（2）制作乐器的步骤（3）废旧材料利用七、作业设计1. 学生回家后，运用废旧材料制作一个自己喜欢的乐器。

2. 拍照上传至班级群，分享自己的创作过程和成果。

八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

2. 在实践操作环节，教师应引导学生充分发挥自己的创造力，将废旧材料巧妙地运用到乐器制作中。

人教版美术六年级上册《第10课我做的乐器》教学设计2一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教版美术六年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握制作乐器的技巧和方法，培养学生的动手能力和创新精神。

教材内容主要包括乐器的制作原理、材料选择、设计构思等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解到不同乐器的特点和制作方法，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对制作工艺感兴趣，乐于参与实践活动。

但部分学生可能对乐器的制作方法和技巧还不够了解，需要在教学中给予指导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和技巧，提高动手能力。

2.培养学生的创新精神和团队协作能力。

3.增强学生对美术与音乐学科之间的联系的认识，提高综合素质。

四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。

2.创新设计和实践操作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师展示制作乐器的全过程，引导学生逐步掌握制作方法。

2.合作法：分组进行制作，培养学生的团队协作能力。

3.启发法：引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。

2.学生准备自己的设计图纸和制作材料。

3.教学课件和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片，引导学生了解乐器的分类和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示制作乐器的材料和工具，讲解制作方法和技巧，让学生初步掌握制作原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧。

《我们做乐器》说课稿各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。

希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。

今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。

基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。

2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。

3.情感目标：培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。

要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。

并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。

根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。

那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。

一、听音乐引好奇在这一环节创设情境，引入新课。

贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。

因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。

二、看图片谈构思在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。

我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。

人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一、教材分析本节课是人教版美术六年级上册《我做的乐器》的内容。

现代课程理论和改革的基本理念是：能力发展是核心，知识、文化积累是基础，情感态度养成是灵魂，是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。

三者相互依存，相互促进。

在课堂教学中如何实现三维目标，是当今教师必须研究的话题。

本节课教学设计在于让学生学习运用不同的材料制作乐器，同时在制作中培养学生的发展创造性思维。

二、教学目标1 学习运用不同的材料制作乐器。

2 在制作中培养学生的发展创造性思维。

三、教学重点：了解乐器四、教学难点：设计乐器五、教学准备教具：课件、实物、制作乐器的材料。

学具：废旧盒子、竹筒、废旧木板、线绳、各种材质条棒、刻刀、颜料，画笔等工具。

六、教学过程1、导入师:（背景音乐）同学们，音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐还是陶冶我们性情的一座熔炉，你们听，这些美妙的音乐是由各种各样的乐器发出来得.师：同学们，今天老师还带来两个特殊的乐器（出示范作古筝，笛子），你们看，笛子古筝它们都是用什么做成的?生：线，纸盒，塑料管等材料。

（通过展示范作，为学生制作提供学习借鉴。

）师：这些都是日常生活中不起眼的东西，但是只要我们有一双发现美的眼睛我们就能把生活中的东西变废为宝，今天我们就一起来做乐器好吗？板书课题（我们做乐器）2 、发展(1)听师：首先请同学们听一听，猜一猜这是什么乐器发出来的声音，（播放音乐）让学生听熟悉的乐器，不同音质的乐曲，给我们的感受不同，这些美妙的音乐旋律,让人百听不厌,令人浮想联翩.(2 )赏师:下面老师要带大家到乐器王国里游览一番,（播放图片）大家看看乐器国里都有那些乐器,这些乐器的形状怎么样呢?颜色呢?材质有什么不同呢?播放幻灯片（看一看、想一想，并请学生说说其造型、材料、色彩上的特征。

生：材料多样（木头的、陶土的、铜的、革的等等）、造型奇（有像梨的、像U形的、像叶子的等等）、色彩鲜艳（有带着民族图案的、本色的、黑白的等等）。

人教版美术六年级上册《第10课我做的乐器》说课稿2一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课。

本课主要是让学生了解和掌握一些基本的美术技能，通过制作乐器的实践活动，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。

教材中提供了多种乐器的制作方法和步骤，同时要求学生发挥想象力和创造力，设计出独特的乐器作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对于制作乐器的实践活动会有一定的兴趣和热情。

然而，学生之间的差异性较大，有些学生的动手能力较强，而有些学生则相对较弱。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握制作乐器的的基本方法和技巧，通过动手实践，制作出具有自己特色的乐器作品。

2.过程与方法目标：学生在制作乐器的实践过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过制作乐器的实践活动，培养对美术的兴趣和热情，提高审美素养，培养团队协作和分享的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作乐器的的基本方法和技巧，制作出具有自己特色的乐器作品。

2.教学难点：学生能够灵活运用不同的材料和工具，发挥想象力和创造力，设计出独特的乐器作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观的学习资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的乐器，引发学生对乐器的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.讲解示范：讲解制作乐器的的基本方法和技巧，示范制作过程，引导学生了解制作乐器的步骤和要点。

3.学生实践：学生分组合作，根据个人兴趣和特长，选择合适的材料和工具，进行乐器的制作实践活动。

我们做乐器教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。

2、学生制作，教师巡回辅导。

3、学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。

③教师评价，小结。

4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐学习优秀教师心得学习了许多优秀教师的事迹，很受感动。

我深深的感受到教师这一职业是多么的有意义。

通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。

更加认识到言传身教，为人师表、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。

在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。

想想过去，对照现在，展望未来，以后我要做到:1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

转变作风，积极工作。

2、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。

3、严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，发扬教师高风亮节、红烛精神，廉洁从教，维护自身爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新的美好形象。

努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

4、更新教育观念，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生，以情感化人，让学生真正的热爱学习，从被动学习变成主动学习。

（人教新课标）六年级美术上册我们做乐器教案
课题7我们做乐器课型新授课时 2
教学目标知识与能力通过欣赏了解乐器的相关知识。

过程与方法运用不同的材料制作乐器。

情感态度
价值观
培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。

教学
重难点及处理措施教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。

教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器
教学具准备教具：多媒体课件、示范作品等
学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具。