传播学五大奠基人

一：（1）哈罗德·拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell,1902-1980）美国著名的政治家，传播学奠基人之一，他对传播学研究的贡献集中在宣传分析和传播过程研究。

1 927年他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》出版轰动一时，成为宣传学的经典著作。

1948年，发表《传播在社会中的结构与功能》这是他对传播过程，结构及功能作的一个较全面的论述，成为早期传播研究的经典成果之一，文章明确提出传播过程其五个基本构成要素，即：谁传播，传播什么，通过什么渠道传播，向谁传播和传播的效果怎样，后人称之为"拉斯韦尔公式"。

指出传播的三大作用和功能监视环境，联系社会，传播遗产（文化）总之，他在宣传分析领域的成就是巨大的，对传播内部结构和外部功能的分析方面影响是深远的，这些开创性的研究奠定了传播学研究的基本范围和层面。

（2）库尔特·卢因（Kurt Lewin,1890-1947)美籍德国社会心理学家，心理学中"场论"和"群体动力论"的最先提出者，并创立群体动力研究中心。

群体动力论主要研究群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。

从研究中可以得出：个体与群体的关系是如此紧密，以至于群体的规范可以直接制约和影响个人的行为。

二战中他将这一理论应用于对军队士气问题的研究，同时还进行了劝诱人们改变饮食习惯的研究。

卢因的群体动力论对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。

卢因对传播学的另一个重要贡献提出信息传播的"把关人"概念，"把关"理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的重要理论。

（3）保罗·拉扎斯菲尔德（Paul zarsfeld,1901-1976)美籍奥地利社会学家。

最早将社会调查法系统地应用于受众研究，基于对研究方法作出的贡献，被称之为传播学研究的"工具制作者"（toolmaker）对传播研究方法贡献在于统计调查、抽样分析、数据整理等科学主义研究方法。

传播学的四大奠基人是谁
传播学四大奠基人分别是：（1）拉斯韦尔（2）勒温（3）霍夫兰（4）拉扎斯菲尔德。

库尔特·勒温（1890-1947），传播学四大奠基人之一。

代表作：《社会科学中的场论》等。

（1）拉斯韦尔
拉斯韦尔是政治学家，美国科学院院士，曾任政治学协会主席、国际法协会主席、国际政治心理协会名誉主席。

他对传播学的最大贡献是一篇篇幅不大但影响巨大的论文《社会传播的结构与功能》，此文可谓传播学的开山之作或奠基之作。

（2）勒温
心理学家，既是心理学中完形派的代表人物之一，也是社会心理学中团体动力学的创始人，而且由于率先将类似自然学科的试验方法应用于社会心理学，被誉为“实验社会心理学之父”。

他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。

（3）霍夫兰
他对于传播学的贡献在于一方面将心理实验的方法引入了传播领域，另一方面揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。

“劝服法”改变“态度”。

霍夫兰是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者。

（4）拉扎斯菲尔德
社会学家，他以实证研究和应用研究著称的社会学家。

其贡献：其一，两级传播理论。

第一步是从大众媒介到受众上的一小部分人，由于这些人在传播中表现活跃，被称为“意见领袖”。

第二步再由这一小部分意见领袖，将媒介的信息扩散到广大的受众那里。

《大众传播学》期终考试复习重点及参考答案一、选择题：1.符号的基本功能一是表述和理解功能；二是传达功能；三是思考功能。

2.传播学的五大奠基人拉斯韦尔、卢因、霍夫兰、拉扎斯菲尔德、施拉姆。

3.文化研究学派的主要理论第一，大众传播是资本主义社会系统的一个重要组成部分，它在规定社会关系、行使政治统治方面发挥着重要的意识形态功能，并具有相对的独立性。

第二，大众传播可以分为两个部分：一是文化产品的生产过程；二是文化产品的消费过程。

前者是媒介通过象征事物的选择和加工，将社会事物加以“符号化”和“赋予意义”的过程，后者是受众接触媒介讯息，进行符号解读，解释其意义的过程。

第三，讯息符号是与一定的价值体系或意义体系结合在一起的。

在资本主义社会中，既有促进现存不平等关系的“支配性的”价值体系，又有推动人们接受不平等、安居较低社会地位的“从属性”价值体系，还有不满于阶级支配现状、号召社会变革的“激进的”价值体系。

大众传媒的符号化活动，在本质上来说是按照支配阶级的价值体系为事物“赋予意义”。

第四，尽管如此，受众的符号解读过程却不是完全被动的，由于符号的多义性和受众社会背景的多样性，受众可以对文本讯息做出多种多样的理解。

霍尔认为，受众对媒介讯息有三种解读形态：一是同向解读或“优先式解读”，即按照媒介赋予的意义来理解讯息；二是妥协式解读，即部分基于媒介提示的意义、部分基于自己的社会北京来理解讯息；三是反向解读或“对抗式解读”，即对媒介提示的讯息意义做出完全相反的理解。

霍尔认为，大众传媒的符号化和受众的符号解读过程，体现了资本主义社会中占统治地位的文化和各种从属性文化之间支配、妥协和反抗的关系，体现了“意义空间中的阶级斗争”。

4.传播学源流美国源流的代表杜威、库利、帕克、米德。

5.传播流三部曲《人民的选择》、《个人影响》和《创新与普及》。

6.大众传播的社会功能第一，拉斯韦尔的“三功能说”。

1.环境监视功能2.社会联系与协调功能3.社会遗产传承功能第二，赖特的“四功能说”。

传播学四大天王1.哈罗德•拉斯韦尔美国政治学家，传播学四大奠基人之一，他关于政治宣传和战时宣传的研究代表着一种重要的早期传播学类型。

代表作：博士论文《世界大战中的宣传技巧》、《世界革命的宣传》、《传播在社会中的结构与功能》、《宣传、传播和舆论》等。

主要学术贡献：①美国系统研究政治传播第一人。

1927年，他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》出版轰动一时，成为宣传学的经典著作。

1935年合作出版了《世界革命的宣传》进一步发展了对宣传进行分析的基本方法。

1979年，《世界历史中的宣传与传播》成为宣传学研究的又一里程碑。

②开创了定量的内容分析法，一种重要的传播研究工具。

③提出传播的三大功能：监视环境、联系社会、传承文明。

④提出了5w的传播模式：谁（who）、什么（what）、告诉谁（to whom）、通过什么渠道（by which channel）、取得什么效果（with what effect）。

2.库尔特•卢因德裔美国心理学家，现代社会心理学的开创者，传播学四大奠基人之一。

主要学术贡献：①提出场论：借用物理学“场”的概念，一个场就是一个整体性的存在，群体由个体组成，但不是由个体元素的机械合成。

②提出群体动力论：主要研究群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。

传播者想要通过传播改变一个人的态度、认识、观念，不仅要考虑个人因素，更要考虑个人所属的群体因素。

③把关人研究：在说服主妇改变做菜习惯的研究中，提出了信息传播的“把关人”概念，成为揭示新闻或信息传播过程内在控制机制的重要理论。

3.保罗•拉扎斯菲尔德美籍奥地利著名社会学家，传播学四大奠基人之一。

主要学术贡献：①对传播研究方法做出贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。

他最早将实地调查法应用于受众研究，将定量定性方法结合使用并提出了统计调查、抽样分析和数据整理等科学主义的研究方法。

②著名的伊利县调查，研究选民投票的影响因素，发表了研究成果《人民的选择》。

传播学总论重点归纳一、国外传播学研究的发展1、1927年，拉斯韦尔的《世界大战中的宣传技巧》出版，较系统地研究了一战中的宣传。

2、1944年，拉扎斯菲尔德的《人民的选择》出版，系统研究大众传播与投票行为的关系，并且提出著名的“两级传播”理论。

3、1948年，拉斯韦尔发表了传播学的经典性论文《传播在社会中的结构与功能》，首次完整地提出传播的“五W模式”，确立了传播学的基本研究范围。

4、1949年，施拉姆编辑出版了《大众传播学》，第一次提出大众传播学的框架，汇集了前人有关大众传播的研究成果，是最早的大众传播学著作。

二、传播学的五位奠基人及其贡献1、拉斯韦尔对传播学的突出贡献：①拉斯韦尔是美国系统研究政治传播的第一人，是分析研究宣传的权威。

②拉斯韦尔开创了内容分析法，一种重要的传播研究工具。

③拉斯韦尔在进行宣传研究的同时，其研究领域也逐步扩大至大众传播。

④在其《传播在社会中的结构与功能》一文中，拉斯韦尔还从外部功能上分析了传播活动的作用。

2、卢因对传播学的贡献：他的学术成就主要体现在他最早创造性地提出了心理学中的“场论”和“群体动力论”，这些理论成果对传播学的研究影响较大。

卢因的群体动力论及“把关”概念对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。

3、拉扎斯菲尔德对传播学的主要贡献：①他开创了媒体效果研究的传统，这一传统成为美国大众传播研究中占有统治地位的范式。

他继续将他对传播媒介社会影响的研究扩展到美国的政治生活中。

拉扎斯菲尔德及其助手在进一步的研究中还提出了“舆论领袖”和“两级传播”的概念。

②拉扎斯菲尔德试图将定性方法和定量方法，参与性观察和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组研究和焦点访谈结合起来。

③拉扎斯菲尔德还创造了以大学为基础的研究机构的原型。

4、霍夫兰对传播学的贡献：霍夫兰的学术成就集中在用实验方法研究人的态度与说服之间的关系。

5、施拉姆对传播学的巨大贡献：①施拉姆把美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传播研究的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科——传播学。

传播学中重要的人物拉斯韦尔1：宣传分析和传播过程，他提出了传播的三大功能，还提出了著名的“5W”模式。

《世界大战中的宣传技巧》（1927）是宣传分析的代表作。

《传播在社会中的结构与功能》（1948）主要贡献：拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。

第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。

第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明了方向。

后者则为赖特、韦伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。

第三，他提出"社会传播"的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题．第四，倡导并亲身实践"内容分析法"，由于该法精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋．第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。

5W模式模式的提出美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，这便是著名的“5W”模式。

“5W”模式界定了传播学的研究范围和基本内容，影响极为深远。

“5W”模式是：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)基本要点其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。

这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。

这五个要素各有其自身的特点：“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。

传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。

传播学的早期思想源流 (1)一、欧洲源流 (1)（一）、塔尔德 (1)（二）、齐美尔 (2)二、美国源流 (2)（一）、杜威 (2)（二）、库利 (2)（三）、帕克 (2)（四）、米德 (2)三、李普曼 (2)传播学的奠基者和学科开创者 (3)一、拉斯韦尔 (3)二、卢因（勒温） (3)三、霍夫兰 (3)四、拉扎斯菲尔德 (3)五、施拉姆 (3)媒介环境学（传播学的第三个学派） (4)一、麦克卢汉 (4)二、尼尔•波兹曼 (4)传播与符号 (4)一、布鲁默 (4)二、戈夫曼 (4)传播的模式 (5)一、香农 (5)二、德弗勒 (5)三、奥斯古德 (5)四、纽科姆 (5)五、赖利夫妇 (5)六、马莱茨克 (5)其他 (6)一、默顿 (6)二、林雄二郎 (6)三、中野 (6)传播学的早期思想源流一、欧洲源流（一）、塔尔德社会心理学家。

“模仿理论”：一切社会事务不是发明就是模仿。

（二）、齐美尔社会学家。

“网路理论”，将其描述为“舆论的厨房”。

二、美国源流（一）、杜威认为大众传播是变革社会的重要工具，新的传播技术将会导致社会价值体系的重构。

（二）、库利1、最早系统研究传播现象，并最早进行了理论化尝试的重要学者。

2、“人的社会化”→“初级群体”“次级群体”→“镜中我”→三个阶段：感觉阶段、解释或定义阶段，自我反应阶段3、关注的焦点是人际传播（三）、帕克1、芝加哥学派的理论领袖2、在关于人的行为问题上反对本能论的观点，提倡社会互动理论。

（四）、米德1、芝加哥学派的二号领袖，社会心理学中互动理论的创始人之一。

2、主我（I）和客我（ME）理论→“客我”形成的三个阶段：模仿阶段、游戏阶段、博弈阶段3、象征互动理论创始人《心灵、自我与社会》三、李普曼美国著名政治学家和新闻工作者不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，并提出：①拟态环境：即媒介提供的环境，与真实环境有差距②刻板成见：很多都来自长期的大众传播的影响传播学的奠基者和学科开创者一、拉斯韦尔1、5W理论：内容：who, what, in which channel, to whom, with what effect贡献：第一次较为详细地、科学地分析了传播的过程第一次明确地界定了传播学的研究领域缺陷：直线化（忽略了反馈和相互作用）孤立性（没涉及传播过程和社会过程的联系）2、倡导并亲身实践“内容分析法”3、提出社会传播三功能：环境监控，社会协调，文化传承。

传播学重点传播学诞生的社会背景两次世界大战关于战时的宣传经济发展的需要政治选举的需要多种学科的发展香农：信息科学的领军人“信息论”之父威纳：控制论之父，提出“反馈的概念（可帮助传播理解受众对信息的接受度）传播学的五大奠基人1，拉斯韦尔美国政治家。

5W的创始人。

1927年《世界大战中的宣传技巧》。

1948年《传播在社会中的结构与功能》。

传播的基本过程（5W）理论who what which channel to whom what effect 开辟传播学的研究领域：控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析拉斯韦尔的贡献：揭示传播的基本过程，开启了传播学研究的五个主要领域，对形成传播学研究的基本框架有着重要的影响。

2，库尔特·卢因（勒温）美籍德国社会心理学家。

是拓扑心理学的创始人。

主要从事：“群体动力学”的研究，即群体与个人的关系，传播媒介怎样影响群体。

《解决社会矛盾》、《人格动力论》、《拓扑心理学原理》勒温的贡献：提出了传播过程中“把关人”理论，这一理论主要开启了我们对信息传播过程的控制研究的关注。

理论：第一把关人：记者（需要考虑：新闻价值、媒体立场、受众影响、政党主流价值观、个人的专业素养）第二把关人：编辑。

业务把关，查看新闻真实度，是否违背主流价值观。

第三把关人：受众。

3，拉扎斯菲尔德美国社会家，以哥伦比亚大学应用社会学研究所为基地，成为传播学哥伦比亚学派的创立者，研究范围从传播媒介对社会的影响扩展到对政治影响的研究。

《人民的选择》、《传播研究》《个人的影响力：人在大众传播中的作用》两级传播理论：大众传播→意见领袖↑↓两级传播受众贡献：较深入的探讨了传播的效果，提出两级传播理论。

其理论假设作用采用的研究方法——“实地调查”法，成为美国传播学研究的重要方法。

4，霍夫兰美国实验家。

二战在耶鲁大学主持“劝服传播和态度研究”的研究，被称为“耶鲁计划”。

《大众传播实验报告》、《传播与说服》贡献：创立传播学的耶鲁学派，其研究方法是“控制实验法”。

传播学第一章1传播学的五位创始人1拉斯韦尔（5W模式“谁？说些什么？通过什么渠道？对谁说？有什么效果？四种功能：监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产、文化传承）2勒温（守门人理论：在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为守门人。

作用：选择和过滤他所接受到信息。

）3霍夫兰（他的研究直接影响了传播研究对传播社会效果的重视）4拉扎斯菲尔德(他的研究不仅破除了“魔弹论”关于“电台的威力”无比强大的迷信，发现大众媒介的直接效果十分有限的原因，而且还发现信息传播的“中间站”—一意见领袖，从而导致了“有限效果论”、“两极传播论”乃至“多极传播论”的问世，初步揭示了社会传播的复杂性。

)5李普曼（逆态环境、刻板模式。

主要贡献：在宣传分析和舆论研究方面，李普曼与拉斯韦尔是同一类的学者，而且他开创了今天被称为议程设置理论的早期思想。

他在《舆论学》一书中表达了程设置理论的基本思想：媒体创造了我们头脑里的象征性的想象，这些想象有可能与我们经历的“外在”世界完全不同。

他认为在舆论过程中“刻板模式”是一个关键的因素，而大众传播在形成、维护和改变社会舆论方面拥有强大的影响力。

）第二章1传播的定义：传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。

传播是人类的活动、信息的交流、离不开符号和媒介、目的是希望发生相应的变化。

2传播的分类1内向传播2人际传播3组织传播4大众传播5国际传播与全球传播3传播代表性定义：1共享说2影响说3反应说4互动说5过程说（大题：如何更好地开展人际传播或交流）第三章1第三四章的案例分析题包括传播者责任，职业道德，信息污染，信息的爆炸匮乏2论述题传播者的营销因素与那些：1权威性2可信性3接近性4熟知性5悦目性3守门人的三重角色：接受者守门者传播者一身三任，角色多变4守门人的特征：1隐形性2依附性3追加性4完善性5守门人功能：1检查功能2加工功能3评价功能4导向功能5桥梁功能6守门人责任：1确定“编导”方针2确保“产品”质量3加强整体协调4发现和培养传播人才。