幼儿园中班户外体育教学活动《高人走与矮人走》

幼儿园中班体育课教案《高人走和矮人走》前言体育活动作为幼儿园教育的重要内容之一，可以锻炼幼儿的体能素质、感官发展以及增强他们的自信心等能力。

在幼儿园中班体育课上，本教案将介绍一种有趣的体育活动——高人走和矮人走，能够培养幼儿的协调性和团队协作意识。

教育目的通过幼儿园中班体育课上的高人走和矮人走活动，达到以下教育目的： 1. 提高幼儿的体能素质，训练幼儿的平衡性和协调性； 2. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感和凝聚力； 3. 增强幼儿的自信心，让幼儿在体育课上体现自己的优势和能力。

教学内容和步骤1.教学内容：高人走和矮人走活动；2.教学步骤：–第一步：教练带领孩子们分成两个小组，一个小组是高人组，另一个小组是矮人组，每个小组分别站成一排，让孩子们保持站姿。

–第二步：先让高人组站起来，然后让他们依次迈步前进，每次迈步时要抬起膝盖，脚尖落地，用手伸直支撑身体，抬高膝盖的高度要与其他人一致，目的是为了让小朋友们保持一致行动，增加团队协作的感受。

–第三步：高人组走到终点后，由矮人组开始走，步骤同第二步，也要注意每个小朋友的步伐一致。

–第四步：每个小组走完后，教练对孩子们的表现进行评价，夸奖表现优秀的小朋友。

–第五步：继续让高人组和矮人组进行比赛，评选出最优秀的小组，并为他们颁发奖品。

教学要点1.指导孩子们正确走路姿势和站姿，保持队形整齐；2.督促孩子们注意步伐一致，增加团队协作感受；3.评价和夸奖优秀表现的小朋友，增强集体荣誉感和凝聚力。

教学注意事项1.教练要仔细检查场地安全性和障碍物，确保孩子们安全；2.安排适当的小组数量，避免因人数过多而造成混乱；3.活动时要注意气氛的营造，让孩子们感到愉快和放松。

总结幼儿园中班的体育课教学应该在保证安全的前提下，注重培养幼儿的集体荣誉感和协作意识，让小朋友们在体育活动中感受到快乐和成长。

本教案中的高人走和矮人走活动，可以很好地锻炼幼儿的平衡性和协调性，同时也能增强幼儿的自信心和团队合作意识，是一项值得推广的优秀体育活动。

《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握高人走和矮人走的动作要领，知道这两种走法的特点。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点：重点：掌握高人走和矮人走的动作要领，能够在游戏中灵活运用。

难点：平衡能力、协调能力和灵活性的提高。

三、教学准备：1. 教具：高人走和矮人走的图片、音乐、绳子、圈圈等。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示高人走的动作，讲解动作要领，并示范。

2. 幼儿跟随教师学习高人走，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 同理，教师教授矮人走的动作，幼儿跟随学习。

4. 教师组织幼儿进行高人走和矮人走的练习，注意观察他们的动作，及时给予指导和鼓励。

3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。

2. 每组轮流进行高人走和矮人走的比赛，其他组幼儿在圈外观察。

3. 比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时给予评价和鼓励。

4. 比赛结束后，教师总结幼儿的表现，给予表扬和鼓励。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决教学中存在的问题。

2. 针对幼儿的个体差异，教师应适当调整教学难度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

3. 在游戏环节，教师要注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验到合作的力量。

4. 课后，教师应积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置相应的家庭作业，如让幼儿在家里与家长一起进行高人走和矮人走的练习，记录练习次数和进步情况。

中班体育教学活动高人走和矮人走教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识与技能•学会高人走和矮人走的技巧和要领•了解高人走和矮人走的区别和注意事项1.2 情感态度和价值观•培养运动习惯和意识，增强身体素质和协调性•培养团队合作意识和协作精神，增强集体荣誉感和自信心2. 教学内容2.1 高人走和矮人走的介绍和区别•高人走的要领：身体保持直立，大步向前，脚掌着地，重心放在前腿，双臂自然摆动•矮人走的要领：身体保持弯腰，小步向前，脚跟着地，重心放在后腿，双臂靠近身体2.2 练习高人走和矮人走的技巧和姿势•根据学生的身体素质和实际水平，逐步引导学生练习高人走和矮人走的姿势和动作，让学生体验到不同的运动感受和效果•利用辅助器材（如竹竿、彩带等）辅助学生练习高人走和矮人走的节奏和协调性2.3 小组合作游戏•分为多个小组，每个小组内随机分配两名高人和两名矮人•设计游戏规则和场景，让学生在游戏中体验高人走和矮人走的不同玩法和协作策略，比如接力赛、抓旗游戏、垒球比赛等3. 教学反思•在教学过程中，我发现一些学生存在身体协调性不佳的问题，需要更多的引导和练习才能掌握高人走和矮人走的技巧和要领•游戏环节的设计对于激发学生的兴趣和积极性起到了很好的作用，但是在规则和安全性方面需要更加细致的考虑和准备•整个体育教学过程中，学生的团队合作精神和互相帮助的精神得到了很好的体现，学生们也为自己的队伍和个人表现感到自豪和骄傲。

4. 附录4.1 教学计划表时间内容教学方法10:00-10:20高人走和矮人走的介绍和区别讲解、示范10:20-10:40练习高人走和矮人走的技巧和姿势引导、辅助器材10:40-11:00小组合作游戏设计、组织4.2 教学资源•竹竿和彩带•彩色桶和球等游戏器材•讲解PPT和教学视频资料4.3 教学评价•考核标准：掌握高人走和矮人走的技巧和要领，能够在游戏中有效地运用和协作•评估方式：观察记录学生实际运动表现和游戏表现，针对性地进行肯定和指导，同时要与学生和家长进行沟通和反馈。

幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》一、教学目标1.学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走和矮人走的动作，发展幼儿的平衡能力和协调性。

2.教学难点：引导幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，提高运动能力。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。

（2）教师带领幼儿做关节活动，如颈部、肩部、腰部、腿部等，预防运动损伤。

2.教学活动（1）教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。

高人走的动作要领：抬头挺胸，双臂自然摆动，腿部用力，迈大步走。

矮人走的动作要领：低头弯腰，双臂夹紧身体，腿部轻轻跳起，脚尖着地。

（2）组织幼儿进行高人走和矮人走的练习，教师个别指导。

（3）设置障碍物，让幼儿在高人走和矮人走的过程中穿越障碍，提高难度。

（4）组织幼儿进行小组比赛，比一比哪个小组走得又快又稳。

3.活动拓展（1）组织幼儿进行高人走和矮人走接力赛，培养团队协作精神。

（2）设置情境，如“森林探险”，让幼儿在探险过程中运用高人走和矮人走的动作，提高幼儿的应变能力。

4.放松活动（1）组织幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。

四、教学反思1.教师在本次体育课中，注重培养幼儿的平衡能力和协调性，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师及时调整教学策略，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中掌握动作要领。

3.通过设置障碍物和比赛环节，激发了幼儿的积极性和竞争意识，提高了他们的运动能力。

4.本次体育课组织有序，幼儿参与度高，达到了锻炼身体、培养品质的目的。

五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相鼓励。

2.针对不同幼儿的身体状况和能力，教师应适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼和提高。

《高人走和矮人走》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过讲解和实践活动，让学生了解和掌握高人走和矮人走的技巧，提高他们的平衡能力和协调性。

1.2 适用对象本课程适用于幼儿园中班和高班的学生。

1.3 教学资源高人走和矮人走的示范视频高人走和矮人走的道具（如高脚杯、矮脚杯）第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够理解高人走和矮人走的基本概念，学会正确使用道具进行高人走和矮人走的技巧。

2.2 过程与方法学生通过观察、模仿和实践，提高他们的平衡能力和协调性。

2.3 情感态度与价值观学生能够积极参与活动，培养团队合作精神和勇于尝试的精神。

第三章：教学内容3.1 高人走教师向学生介绍高人走的技巧，包括如何稳定身体、如何使用道具等。

学生进行高人走的实践活动，教师给予指导和建议。

3.2 矮人走教师向学生介绍矮人走的技巧，包括如何保持身体平衡、如何使用道具等。

学生进行矮人走的实践活动，教师给予指导和建议。

第四章：教学过程4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如跳绳、跑步等。

学生通过热身活动提高身体柔韧性和协调性。

4.2 教学演示教师进行高人走和矮人走的示范，让学生直观地了解技巧。

学生通过观察教师的示范，初步掌握高人走和矮人走的要领。

4.3 实践活动学生分组进行高人走和矮人走的实践活动，教师巡回指导。

学生通过实践活动，巩固所学技巧，提高平衡能力和协调性。

学生通过反思，加深对高人走和矮人走技巧的理解和掌握。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生通过自我评价，反思自己在实践活动中的表现，发现自己的不足并进行改进。

5.2 同伴评价学生之间相互评价，互相鼓励和学习，共同提高。

5.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，并提出改进建议。

第六章：教学活动安排6.1 第一节：高人走的基本技巧学习高人走的基本姿势和步伐。

练习如何在平衡的状态下移动。

6.2 第二节：矮人走的基本技巧学习矮人走的基本姿势和步伐。

幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》 (2) 幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 认识身体的不同部位，学会使用身体的不同部位进行行走动作。

2. 提升幼儿的动作协调能力和平衡能力。

3. 培养幼儿团队合作意识，并增强主动参与体育活动的意愿。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 操作简单的音乐播放器。

3. 具有足够空间的室内或室外场地。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿打招呼，引导幼儿进入体育活动状态。

2. 利用一首欢快的音乐，让幼儿自由活动，跳舞等。

导入主题（5分钟）：1. 通过引导问题，带领幼儿认识身体的不同部位，如头、手、脚等。

2. 询问幼儿有没有注意到平时自己和别人行走姿势的不同。

示范演示（10分钟）：1. 引导幼儿站成一列，示范高人走的动作。

耸起脖子，挺胸抬头，迈大步。

2. 引导幼儿再次站成一列，示范矮人走的动作。

弯腰驼背，小步快走。

实践操作（20分钟）：1. 分为两组，一组为高人组，一组为矮人组。

站在分好的位置上。

2. 分别跟随音乐起步，进行高人走和矮人走的行走动作练习。

3. 师生进行观察和指导，引导幼儿在行走中调整身体姿势。

4. 适当增加难度，让幼儿尝试在音乐停止时，立刻停下，保持平衡。

活动总结（5分钟）：1. 让幼儿分别回忆高人走和矮人走的动作特点，检查幼儿对于本次活动的理解程度。

2. 夸奖幼儿表现出的主动参与和团队协作精神。

延伸练习（10分钟）：1. 将高人走和矮人走结合起来，进行创新性的走步练习，发挥幼儿自己的想象力。

2. 引导幼儿利用自己的身体特点创造更多的有趣行走动作。

教学反思：1. 教学环节是否清晰，幼儿理解度如何。

2. 教学内容是否能调动幼儿的主动学习积极性。

3. 是否对幼儿的团队合作能力与交流能力进行了考察。

4. 具体运用的音乐是否合适，能否激发幼儿活力。

幼儿园中班体育课教案详案《高人走和矮人走》 (2)精选2篇（二）教案详案《高人走和矮人走》课程背景：体育课对幼儿的身体发育和运动能力的培养非常重要。

幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。

2、学习轮廓剪的技能。

活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针活动过程：1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?游戏“高人矮人”2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。

“快思老师.教.案网出处”重点分辨第五、六句4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。

5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。

教学反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。

第二篇：幼儿园小班音乐游戏教案《高人和矮人》及教学反思《小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思！活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。

通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。

托班体育游戏教案范文《高人走和矮人走》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握高人走和矮人走的动作要领，培养幼儿的模仿能力和协调能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的平衡感，提高他们的身体协调能力，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中体验到快乐，增强自信心。

二、教学内容：1. 基本动作：高人走和矮人走2. 游戏：高人走和矮人走比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握高人走和矮人走的动作要领，能够熟练地进行模仿。

2. 教学难点：培养幼儿在游戏中的团队合作意识，提高他们的身体协调能力。

四、教学准备：1. 教具：音乐、绳子、小礼物2. 场地：宽敞的教室或户外场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示高人走和矮人走的动作，引导幼儿进行模仿练习。

在练习过程中，教师及时纠正幼儿的动作，确保他们能够正确掌握。

3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。

队长负责指挥队员进行高人走和矮人走的比赛。

比赛过程中，队员必须按照队长的指示进行动作，否则将被淘汰。

remning 的小组获胜。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

5. 总结与奖励（5分钟）：六、教学评价：1. 教师观察幼儿在教学活动中的参与程度，掌握动作的熟练程度以及团队协作的能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成高人走和矮人走的动作，以及在日常生活中是否能够运用所学到的团队协作能力。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在游戏中的表现，鼓励他们发现同伴的优点，学习彼此的长处。

七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的年龄特点，教学方法是否能够激发幼儿的兴趣，幼儿在活动中的参与程度等。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》一、教学目标1.学习高人走、矮人走的动作，提高身体的协调性和灵活性。

2.培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走、矮人走的动作，并能熟练掌握。

2.教学难点：在游戏中保持队形，避免碰撞。

三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。

（2）教师引导幼儿做“高人走”和“矮人走”的动作，让幼儿熟悉这两种走路方式。

2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师讲解游戏规则：游戏开始后，各小组成员要按照高人走、矮人走的顺序进行排队，从起点走到终点。

在过程中，队伍要保持整齐，不能掉队、插队。

（3）教师示范游戏过程，确保幼儿理解游戏规则。

（4）游戏开始，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3.拓展活动（1）教师将幼儿分成两个大组，进行“高人走，矮人走”接力比赛。

（2）比赛过程中，各组成员要密切配合，保持队形，尽快完成比赛。

（3）比赛结束后，教师宣布获胜队伍，并为获胜队伍颁发奖品。

（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对高人走、矮人走动作的掌握程度。

2.评价幼儿在游戏中的合作意识、团队精神以及勇敢、自信的品质。

3.收集幼儿及家长的反馈意见，了解本次教学活动的效果。

五、教学资源1.教学场地：宽敞的户外活动场地。

2.教学器材：标志物、接力棒等。

六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。

2.针对不同幼儿的身体状况，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与其中。

3.在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行简单的放松活动，帮助幼儿缓解疲劳。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对高人走、矮人走的动作掌握较好，游戏过程中，幼儿表现出较强的合作意识。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（一）活动名称：高人走，矮人走活动目标：1. 培养学生动作协调性；2. 发展学生运动感知能力；3. 提高学生团队合作能力。

活动时间：30分钟活动对象：小班学生教学准备：1. 器械：操纵球、障碍物（如小椅子、圆环等）；2. 教案一份。

教学流程：1. 游戏介绍：教师向学生们介绍本次活动的目标和规则，鼓励学生加入游戏的热情。

2. 分组演示：将学生分成若干小组，每组两名学生分别为“高人”和“矮人”。

教师示范如何进行“高人走，矮人走”游戏，其中“高人”需要行进时双脚跨过障碍物，而“矮人”需要行进时跪趴过障碍物。

示范完毕后，让学生们自己模仿演示一遍。

3. 游戏练习：每组依次进行比赛，将球放在起始线上，队员们必须用自己的方式将球送到终点线上。

但是在通过障碍物时，要按照规则进行行进，即“高人”跨过，而“矮人”跪趴过。

每个小组完成后，积极给予肯定和鼓励，并记录用时。

4. 比赛评选：根据每个小组的完成时间进行评比，选出表现最好的小组，并给予奖励。

教学提示：1. 鼓励学生们积极参与，每个人都会有机会去体验这个游戏；2. 引导学生们互相帮助，发挥团队合作的精神；3. 在游戏过程中，教师可以提问和引导学生们思考，帮助巩固和理解游戏的规则。

教学反思：这个游戏能够锻炼学生的动作协调性和运动感知能力，并通过团队合作的方式来增强学生之间的沟通和协作能力。

教师要积极引导学生们思考，让他们在游戏中获取快乐和收获。

同时，在进行游戏过程中要关注学生的安全，确保没有过多的接触和伤害发生。

小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（二）教案主题：小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》教学目标：1.培养幼儿的动手能力、运动能力和观察能力；2.提高幼儿的协作能力和团队意识；3.增强幼儿的体验与感受能力。

教学内容：小兔采蘑菇活动。

教学准备：1.蘑菇图片、小兔图片、篮子、音乐；2.活动场地和材料清理。