如何让作文更加的有文采 怎么写出有文采的作文

如何才能写出有文采的作文？
如何才能写出有文采的作文？别慌，我教你几招！
哎哟喂，这年头，写作文啊，真是愁死个人！你瞧，我那小外甥女，每次写作文就跟我这儿哭诉，说老师要求写得有文采，可她脑袋里一片空白，怎么写都写不好。

我心说，这有什么难的？写出有文采的作文，其实很简单，就几个关键点，你想学吗？
首先，你要把自己当个小侦探，观察！观察什么？观察生活中那些有趣的小细节，就像我那次发现的，我家院子里那棵老树，树根上竟然长出了一个小蘑菇！你别说，这个小蘑菇颜色可鲜艳了，红的就像一颗小小的红宝石，而且它还冒着小小的白色菌柄，活脱脱一个缩小版的伞兵！我当时就惊呆了，心想，这老树里怎么长出这么可爱的蘑菇？
接着，你要学会把你的观察变成文字，就像我写日记一样，把那颗小蘑菇描写的特别详细，你看：
“清晨，阳光透过窗户照进院子，我忍不住走到老树下，仔细瞧瞧那棵老树。

咦？树根上怎么长着一个红红的，小小的东西？我蹲下身子，仔细一看，是一朵小蘑菇！这蘑菇颜色鲜艳，就像一颗小小的红宝石，它还冒着小小的白
色菌柄，像个缩小版的伞兵，可爱极了！我拿手机拍了几张照片，仔细欣赏着，心想，这棵老树里，竟然藏着这么可爱的小蘑菇，真是奇妙！”
看到没？这就是把观察写进作文，关键在于用词要准确，还要生动形象，让读者仿佛也看到了你所描绘的画面，这样你的作文就有了“文采”！
最后，如果你想让作文更有“文采”，那就多读点书吧！你看我，小时候就喜欢看各种各样的故事书，什么《西游记》、《三国演义》啊，还有《安徒生童话》等等，读着读着，我就会不自觉地模仿书里的语言风格，在写作文的时候，自然就写得更生动有趣了。

所以，写出有文采的作文，其实并不难，关键在于观察、描述、表达，还有多读书！记得要多练习，你也可以写出让老师眼前一亮的作文哦！。

怎样让作文有文采：增强语言的画面感一．定义：什么是语言的画面感？用文字刻画出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者如临其境、如见其人、如睹其物，大脑中自然而然地产生出一幅幅画面。

二。

举例说明举例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

《拥抱现在》思考：怎样写画面感会更强？增强画面感的语言：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

（陕西考生《拥抱现在》）技法：增强画面感的方法：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等.举例2: 夜深人静时，我在看语文书。

这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。

妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。

我说：“我不想喝，我想再看会儿”。

妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。

听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！”。

宁波《空气一样的母爱》思考：用第一种方法在第一段加入修饰语使画面感强一些? 片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？增强画面感的语言：夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。

这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。

”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

宁波《空气一样的母爱》技法：增强画面感的方法：加入描写性的语言。

举例3：我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

思考：如何使我们的那种感觉形象些？增强画面感的语言：我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。

2023中考可以套用的万能作文优秀6篇作文万能素材篇一对句子进行扩充。

1在词语前再加一个修饰词。

（尤其动词及修饰词前）在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”，很多同学会写成“我非常努力学习”。

此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。

可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。

“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。

“之类的比较具体的句子。

2在某个断句后添加解释语即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师性格沉静“，此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。

“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。

“等等比较具体的句子。

景物描写法用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。

结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例1“我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净——这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞呵，飞呵，飞……”这是赵丽宏的《小鸟，你飞向何方》的结尾。

用小鸟隐喻十年_后热爱学习的年轻人，这样的结尾虚实结合，含蓄隽永，耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。

每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫‘诚实’的字眼儿。

”“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。

写作文的五个重要点【写好作文的要点】首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果. 想要能更好的表达出自己的情感我认为还是要多去体会思考仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻多留心身边的事物其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理. 像这些比较技巧性的东西是最简单的了. 相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了. 但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上. 写作技巧还是很重要的. 最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的. 不要把所有的重点都放在语言的优美上. 优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的. 而且词汇量固然重要. 但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章. 最朴实的情感更胜于最华丽的语言！最后送你一句话：“朴实自有真杰作，华丽未必好文章。

”文无定法亦有法。

我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。

世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。

大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。

掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。

无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.读是吸纳，写是输出。

如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。

高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。

作文高人一等不再是梦！没有争论，没有讨论，就不会有进步。

同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。

100个精彩的排比句让作文更有气势和文采作文明明开头、结尾都写得很漂亮了，却依然拿不到高分。

问题出在哪里？其实，语文作文要想取得一个理想的分数，光写好开头结尾可是远远不够的，因为阅卷老师还会看作文的中间部分，作为评分的一个标准。

只有整篇文章都写得很有文采，才能成为高分作文。

1、读读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获.。

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。

笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。

山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。

水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。

空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。

空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。

地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。

写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。

比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。

在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。

2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。

当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。

比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。

恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。

3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。

辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。

都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。

多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。

了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。

在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。

4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。

这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。

当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。

古人说，文章本天成，妙手偶得之。

其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。

也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。

写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。

我们要把感情融化于景物中，写出真意。

写作时，我们要倾注自己的思想感情。

I考试评价I语文教学与&'•下半月刊2019年##月#43如何写出"有文米）的考场作文——髙考作文“亮点）打造序列◎张明亮不少同学看到自己作文得分，总止于三类卷下，四类卷上，何以如此？在2019年《江苏省高考说明》，把“写作”分为“基础等级和发展等级不少学生仅满足于“符合题意；思想健康,感情真挚”等“基础等级”的层次要求，没能上升到“深刻、丰富、有文采、有创新”的“发展等级”高度。

那如何写出“有文采”的作文呢？《江苏省高考说明》对作文“有文采”做出这样的说明-，语富有z下文就高考说明提及的三个方面-实学生作文由“基础等级”到“发展等级”的突-提出S一、咬文嚼字，写出神采在《》写o个字，”；为o下门”一o”o J-下了o ”的；在紅文》一文，深-要下的个在同学作文“无采”，在作文的H”、H”有的。

2015江苏高考作文有：题为《-的作文。

在文中，的-o-”不仅点出，写出对的和；写到为写对的，o好，真”写的个o”，一个o”，符合的身份，又把美之情心底表达出难怪评卷老师在点评的时候表扬该考生“有些墨十分精彩”。

可见-准确传神的使，完全可以打造作文的亮-只要同学在生，细细观察生活之-精雕细琢作文之，就能写出神采。

二、借助色彩，写出风采作文不能只单一的画面，它同需要涂抹上色彩，要注意色彩的使 在此方面，前已出示范白居易在《忆江南写出“日出江花红胜火-春江水绿如蓝”的，在短短的十四个-直接写出色彩的就出三个。

试想，如果没有些色彩的-不失去了生机？共和国的创始人毛泽东在《菩萨蛮•大柏地写到“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，直接使用色彩，写岀情，唱岀自如果文，色彩的使用，那么呈前的就不仅仅个个的文字，美丽的图画色彩，的文章增光添彩。

三、巧用修辞，写出文采次作文后，同学有没有兴趣把自己文中的修辞下？没有修辞的文-怎出文采呢？的形象，的生动，的-的-的意，的丰富等作文《丿需要发》：为写作《-思在1的下了深深的；为《本-水，-十年；为写《红-十，增次，可满，一把如此，其说的？可《劝学-可能兴；水-可能生；-能心如此类，该到修辞的果。

如何才能写出有文采的作文？写出有文采的作文？嘿，别看我平时和你们一样，上课写作文都要绞尽脑汁，但其实我作为教育专家，偶尔也观察了一些写作文的“奇葩”现象，让我忍不住想和大家分享一下。

前几天，我辅导一个学生，她的作文题目是“我的家乡”。

她写了半天，就写了个开头：我的家乡是一个美丽的地方，风景优美，物产丰富... 然后就卡住了，她说她不知道要怎么写下去。

我问她：“你家乡有什么让你印象深刻的人吗？”她想了想，说：“我隔壁邻居王奶奶有一只特别爱叫的猫，每天早上五点就开始喵喵喵，吵得我睡不着觉。

”我当时就愣了一下，这...这算什么印象深刻？“好吧，那除了猫，还有别的让你印象深刻的吗？”我继续问。

“还有...我妈做的锅包肉特别好吃！”她又说。

我简直要崩溃了，这都是些什么奇葩的记忆啊？“好吧，那我们换个思路。

你每天早上上学路上会经过什么地方呢？”我换了个方向引导她。

她终于有了点思路，说：“我会经过一条小河，河边有一棵老柳树，每次春天的时候，树上都会长出很多嫩绿色的叶子，特别漂亮。

”我终于松了一口气，总算找到一个可以写的点。

于是，我引导她从“小河”、“老柳树”展开联想，写她每个季节看到的小河和柳树的变化，写她和小伙伴在小河边玩耍的快乐时光，写她奶奶带着她去河边钓鱼的温馨场景...最终，她写出了一篇感人至深的作文，不仅描写了家乡的景物，还蕴含了浓浓的感情。

你看，写作文不用刻意追求华丽的辞藻，只要用心观察生活，用心感受生活，总能找到值得写的素材。

就像我这个学生，原本以为自家老邻居的猫和妈妈做的锅包肉算不上什么值得写的素材，但在我的引导下，她发现了隐藏在日常生活中的美，最终写出了有文采的作文。

所以，想要写出有文采的作文，关键在于用心去观察，用心去感受，找到你内心最真实的声音，然后把它用文字表达出来。

这才是写作文的真谛！你呢？你的生活里有什么让你印象深刻的人事物吗？快去发现那些隐藏的宝藏，然后把它写下来吧！我相信，你的作文也会充满文采！。

高考议论文写作技巧高考议论文写作技巧1一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。

问题，常常是创新的切入点。

问题虽思维的动力，创新精神的基石。

问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。

1.善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。

发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。

科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。

作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。

深刻的哲理，________于生活的提炼与洞察。

只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。

只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。

只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的__也让人耳目一新。

2.作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，__的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。

透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，__平平。

要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。

就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。

从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。

原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。

3.多角度多层次的论证方能透过现象看本质，做到深刻议论文常常通过多角度多层次的论证，透过现象看本质，挖根源，析意义。

高中写作中的常见问题与解决方法在高中写作中，常常会遇到一些问题，这些问题可能会影响我们的写作质量和效率。

本文将探讨一些常见的高中写作问题，并提供相应的解决方法，以帮助同学们写出更优秀的作文。

一、缺乏清晰的写作思路在写作前，我们经常会遇到思路不清晰的问题，不知道如何展开和组织文章内容。

为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：1.1 列提纲：在动笔之前，先列一个提纲，明确文章的主要内容和各个段落的论点和论证材料，这样可以帮助我们构建一个清晰的写作框架。

1.2 进行头脑风暴：无需拘泥于细节，放开思维，尽可能地多想一些相关的想法和观点，然后再筛选和整理。

二、语言表达不准确在写作中，我们很容易出现用词不当、造句不恰当的问题。

为了提高写作的准确性，可以采取以下方法：2.1 善用词典：学会使用词典，查阅生词的词义、用法和例句，积累并熟练运用各类词汇。

2.2 阅读范文：多读一些优秀的范文，注意观察其中的表达方式和句子结构，学习他人的经验和技巧。

三、逻辑性不强作文的逻辑性是评价作文的一个重要方面，有时我们的论证过程可能会出现跳跃、缺乏连贯的问题。

解决这个问题可以采取以下方法：3.1 灵活使用过渡词：过渡词可以使文章段落之间或句子之间的关系更加紧密，避免出现逻辑断裂的情况。

3.2 按步骤进行论证：论证时，要按照一定的逻辑顺序进行，让读者能够清晰地看到你的论点和论证过程。

四、缺乏观点和论证支持在写作过程中，我们经常会遇到观点不清晰或者缺乏论证支持的问题。

为了提升作文的说服力和可信度，可以采取以下方法：4.1 确定一个明确的立场：在写作之前，明确自己的观点，并准备充分的论证材料。

4.2 提供相关例证或数据：通过引用事实、数据等支撑材料，增加论证的可信度，并提供更充分的证据支持观点。

五、缺乏修辞手法和文采一个好的作文，除了内容外，还需要有修辞手法和文采的运用。

为了提升作文的语言魅力，可以采取以下方法：5.1 学习常用的修辞手法：比如夸张、对比、拟人等，这些手法可以增加作文的表现力和吸引力。

如何引入事例让作文更富有文采作文写作技巧如何引入事例让作文更富有文采作文写作技巧作文写作的过程中，同学们常常引入事例等素材使得文章更加丰满，但是有时候引入的事例没有达到预期的目的，如何引入事例让作文更富有文采?问题1：在写作中引入事例时，要怎么样才能和所写的作文保持一致？回答：首先要吃透文题，弄明白材料让我们写什么，设题是关键。

行文时所引用的材料要是我们所熟悉的，然后结合文题进行，娴熟的应用与写作中去!问题2：怎样才能让作文里的人物活起来呢？回答：细节刻画，语言和肢体行为外貌等描写，都可以让人物活灵活现，入木三分。

问题3：如何用形声字写一篇作文，要通过一件事的叙述，一个场景的描写，这个作文怎么写？回答：形声字由两部分组成，表示字义的部分叫做(形旁)，也叫做(意符);表示字音的部分叫做(声旁)也叫做(音符)。

同一个(声旁)和不同的(形旁)结合，可以构成许多意义(符号)，表示属于(不同)事物的字。

卿：会意伪：会意兼形声魂：形声奔：会意凹：(无)窗：(无)兜：(无)碟：形声醉：会意拒：形声幽：(无)具体要参照你的作文主题。

问题4：怎样才可以让自己写的作文充满生机，让人感觉身临其境，把好词好句用的恰到好处呢？回答：文字以情为美。

这是文字应用的基本原则，凡是有情的文字，都是文章最佳的组成部分。

问题5：怎样才能灵活运用示例凸显主旨，彰显文才？回答：人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，以事表人。

是这件事关键时候人物语言、动作、神态的描写尤其重要。

通过典型事例细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。

这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

问题6：怎样写文章才能更有特色呢？回答：特色不等于非主流。

还是要在综合指数高的基础上再辟新径，不用老掉牙的材料和视角。

比如，多少年来，很多人都赞颂诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已、智慧化身、人臣楷模，我们可以从令哇一个角度去批评他事必躬亲，不给手下人放手去干的机会，不重视人才的培养等等，这样，就会显得立意新颖，富有特色。

如何写好作文的写作方法在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的如何写好作文的写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、把握中心，审清题意对作文来说，第一步就是审题。

审题是作文的关键，题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路。

否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没有搞清楚题意就信马由缰，一发而不可收拾，写跑了题还不知道原因呢。

怎样审题呢?拿到题目后要仔细阅读，确定题目的重点和中心，把握题目的深层含义。

所谓重点和中心，往往要求同学们认真分析题目的每一个字词，抓住重点词语，也就是“题眼”。

申清题意，从而确定作文的内容和重点。

审题时，还要搞清文章要写的范围和角度，不按规定的范围写就会跑题。

总之，审题的关键是确定重点，把握范围角度，掌握了这两点，就能打开思路，迈出写作的第一步。

二、命题作文的定体每一篇作文是由内容和形式的结合，体裁是作文表现形式。

所谓定体，就是拿到试题后，弄清楚试题要求写成什么文体。

小学生主要学习的是记叙文、说明文、议论文，文体表现主题的方式不同，写作的方法就有很大的差异。

从题目的文字来定体，一般来说题目中有“记”字的多为记叙文，如《记一件有意义的活动》《记我的一位朋友》等，还有不太明显的，如“访”“观”等，题目中有“论”“说”“谈”“议”“驳”等字的是议论文，如《谈实事求是》《小议人生价值》等。

说明文比较明显，如《水的用途》等，一看就是说明文。

从题目的范围来定体。

在题目中，对要求写某个时间里的人和事，那是记叙文，如《我的星期天》《劳动的一天》等。

在题目中有地域空间范围，要求考生写中国范围内发生的事情和人物，那也是记叙文，如《我在北京的日子》《春到校园》等。

从题目要求的对象和内容来定体。

《我和我的老师》一看就明白，写作对象是“我”和“老师”，这是要求写人的;《实验成功》这是写事的;《故乡的山》这是写景的。

引用名句高考作文写作指导引用名句是高中生在高考作文写作中常用的一种技巧。

通过引用名句，不仅能够丰富作文的内容，还能够提升作文的文采和表达能力。

本文将从什么是引用名句、为什么要使用引用名句以及如何使用引用名句等方面进行详细的讲解和指导。

什么是引用名句？引用名句就是在作文中借用他人的名言或者名句，来丰富作文的内容和表达。

名句往往有着深意和精髓，通过引用名句可以使作文更加生动、有力地表达作者的观点和主题。

引用名句有时可以是诗词、名人语录、网络流行语等，只要用得当，就能起到点睛之笔的作用。

为什么要使用引用名句？使用引用名句有以下几个好处：1.增加文采：引用名句往往富有诗意和文艺性，能够提升作文的语言水平和文采，使作文更加精彩。

2.增强可读性：读者在阅读作文时，通过引用名句能够更容易地理解作者的观点和主题，增加作文的可读性。

3.增加说服力：引用名句往往是名人的经典言论，具有一定的权威性，能够为作文提供有力的证据和支持，增加作文的说服力。

4.丰富内容：引用名句能够引入不同角度的观点和思考，丰富作文的内容，使作文更加全面。

如何使用引用名句？在使用引用名句时，需要注意以下几点：1.选择合适的名句：根据作文的主题和写作要求，选择适合的名句。

名句应该能够恰当地表达出作者的观点和情感。

2.准确引用：在使用名句时，要确保准确引用，不得修改或篡改原意。

可以通过加上引号或者注明出处的方式来标识。

>例如：伊索寓言中有一句经典的名句是：“机会像个鸟儿，不是而飞就是已飞。

”在作文中引用时，可以写成：“伊索曾经说过：“机会像个鸟儿，不是而飞就是已飞。

””3.恰当运用：引用名句应该与上下文相得益彰，与作文的内容和情感相一致，不能脱离作文的整体。

除了直接引用名句，还可以进行适当的变化和创新，使其更贴近作文的情境和要求。

可以根据自己的理解和创造力，对名句进行改编和延伸，增加作文的独特性和个性色彩。

注意事项在使用引用名句时，也需要注意以下几个问题：1.不宜过多：过多的引用名句会让作文显得浮华和夸张，失去了作文的真实性和自然性。

好的作文，要有文采，有思想，有结构，有明确的主题，还要有好的书写，就是字要漂亮。

总之，这五点缺一不可，本文特地来说说怎么做才能够“有文采”。

01使用修辞，3-5个为宜在一篇优美的作文中，合理恰当地运用比喻、拟人、拟物、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果，让文章更有文采。

但，不必太多，3-5处就可以了。

推荐指数：★★★★★（五颗星）举例：1.在清澈的水里，鱼是喜悦的；在安静的山中，鸟是惬意的。

（拟人）——作文《我爱山水》2.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，方不虚此生耳。

（排比）——张潮《幽梦影》02引用名句，1-3处即可名句可以是诗句，可以是名人名言，这样可以增强文章的说服力，也有利于突出文章中心。

所以，平时积累一些名人名言是十分必要的，可以使文章有文采。

平时，也要多读“有文采”的文章或者历年来的高考满分作文，从中学习他们引用的名句。

这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。

另外中学生平时可以刻意积累一些名句，在写作中用到，能给文章加分很多。

推荐指数：★★★★（四颗星）举例：大文豪鲁迅说过，浪费别人的时间，无异于谋财害命。

我觉得，浪费自己的时间，相当于伤害自己的生命。

所以，一定要珍惜时间。

——作文《珍惜时间》03语句活泼，有幽默感可以想象，考场作文通常都是千篇一律的，往往给人一种严肃、压抑的感觉，幽默活泼的语句可以使文章形象生动，也能给阅卷老师带来轻松和愉悦的感觉，与众不同就会令人耳目一新，这样一来，老师觉得写作者充满自信，打分不会很低。

推荐指数：★★★★（四颗星）举例：我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。

周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。

但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。

否则，“后果很严重”。

让作文语言更加生动作文的语言怎么描写一、准确运用修辞文章中，凡是让我们感觉优美、有文采、印象深刻的句子，大多运用了修辞方法。

如：1.风儿潮湿的小手拨弄着小草嫩绿的睫毛，河边的柳树婆娑起舞，似与风儿嬉戏。

(拟人)2.她就是炎炎夏日中一杯清凉的绿茶，凛凛冬日里一朵绽放的梅花，美得自然，美得坚强。

(比喻)3.苦难是石，击出心灵之火;苦难是火，点燃夜行之灯;苦难是灯，照亮前行之路;苦难是路，引人走向成功。

(比喻、排比)运用比喻、拟人，能使句子形象、生动，给人以无限想象;排比、反问能加强语句的气势，增强表现力;夸张、对比则会使表意更加突出。

若能综合运用各种修辞，文章语言自然会形象生动、妙趣横生，让人过目难忘。

二、适当变换句式适当地变换句式，能使文章摇曳多姿，能更好地表达文章想强调的内容。

各种句式的综合运用，灵活搭配，能极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。

如主动句与被动句，肯定句与双重否定句，设问句与反问句之间的转换，以及骈散结合，长短互用等。

三、恰当利用古典诗词古典诗词，是古人留给我们的语言宝藏，如能适当引用或化用，可让作文生色不少。

一是引用古诗词。

如果我们在作文时，能恰到好处地引用古典诗词，可使语言更富有诗情画意，更凝练，也更富有表现力。

二是仿用诗词名句。

如“天若有情天亦老”是李贺的诗句，有一位考生把它仿写成“月若有情月长吟”，这样的仿用，既有诗的韵味，又展现了自我的个性。

三是化用诗词名句。

如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是柳永的名句，同学们可以把它化写为：思念是什么？思念是岸边杨柳的一树绿色，是早晨迎面吹来的一缕清风，是西天斜挂的一钩残月。

这样的化写更富有个性化的色彩，也更有现代意味。

适当地引用、仿用、化用古诗词，可让作文语言锦上添花。

四、准确使用词语正确的使用词语，也会给文章增色。

如：自立，乃生命之本，力量之源，信念之基。

有了它，你就会过高山如走平地，临深渊如涉小溪。

这句中“生命之本”“力量之源”“信念之基”三个词语准确揭示了自立的作用，且结构工整有气势;“过高山如走平地”“临深渊如涉小溪”两句以比喻的手法形象准确地表现了自立给人的力量，对仗工整，很有文采。

让你的作文有文采：气势如虹排比法排比，就是把二个或三个以上内容相关、结构类似、语气连贯的句子排列起来，它可以增强语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的旋律美。

排比用以叙述，则清晰深刻，如同音乐般激越；用以描写，则形象生动，如彩虹般绚烂；用以抒情，则情深意浓，如小溪般缠绵.用以说理，则鞭辟入里，如瀑布般壮美。

优美、贴切的排比，是作文出彩的一袭华衣，是作者馈赠知已的一杯美酒，是飞流直下的九天银河，是滚滚东逝的一江春水。

排比因其独特的魅力而成为学生作文的“新宠”。

排比因其独特的魅力而成为学生中考作文的“新宠”。

巧用排比，用以叙述，则清晰深刻;用以描写，则形象生动;用以抒情，则情深意浓;用以说理，则鞭辟入里。

排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。

1.书籍，寻的是一份智慧与人生。

跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花;跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀;踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗;撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。

2.寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气，予我爱国情;我听见饱经沧桑的聋子贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，予我不屈意;我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇宙，予我崇高理想。

3.既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营;既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌;既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。

4云散了，因为风醒了;月升起，因为太阳下山了;我哭了，因为我懂了。

我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。

6.“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐……7.拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光;拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层楼;拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人生8.绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零;微风的坚持，把歌声送到思念的地址：邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的开始。

高中语文作文文采快速提升的教学策略研究摘要：写作能力是学生语文素质的综合体现，对学生的全面发展以及各方面能力的培养都有着较为积极的作用。

但是通过对高中作文教学情况进行调查可以发现，现如今的作文教学中存在着诸多问题，这也就使得学生出现作文材料匮乏、语言乏味、内容无亮点的问题。

而这也就要求教师在进行教学时，要重视学生对写作技巧的掌握，以此来快速提高其写作的文采。

本文则将对高中语文作文文采快速提升的教学策略进行一定的探讨，希望能够对高中生作文文采的提高产生积极的影响。

关键词：高中语文；作文文采；提升；策略前言：现如今，高中生的写作水平往往没有达到素质教育所提出的要求，教师在课堂上对作文写作讲解的时间较少，学生的写作能力以及写作文采无法在日常的语文学习中得到提高。

而为了提升作文教学效果，教师应将写作教学与课堂教材内容的讲解过程进行有效结合，以此来让学生在进行语文课文学习的过程中，不断实现写作文采的提升。

一、用“未见其人，先闻其声”的方法来写记叙文使用传统的写作方法对记叙文中的人物形象进行刻画时，学生们总是单纯的从其衣着、外貌、动作、神态、心理入手来进行描写，并对相关活动进行记录。

正是由于学生们在进行作文写作时都形成了这种单一的写作模式并产生了固定思维，所以写作方式往往都大同小异，这也就使得大部分学生的作文内容较为呆板，不够新颖，进而也就很难产生高质量高水平的写作成果。

而为了让学生的能够快速的实现作为质量的提高，那么，教师在进行教学时，就可以对其它写作手法的运用进行讲解，让学生实现对人物刻画方法的丰富。

而这其中“未见其人，先闻其声”这一方法则可以很好的实现人物个性的塑造[1]。

“未见其人，先闻其声”这一写作方法是经常用来刻画将要出场人物的个性特点的描写方式。

通过先声夺人的方式在未对人物进行介绍的情况下，读者投通过其语言就可以对其个性特点产生鲜明的认知，而且也可以有效的激发学生的阅读兴趣。

而老师在对这一写作方法进行教学时，就可以在对《林黛玉进贾府》这一教材内容的教学过程中进行讲解。