2021年八年级物理上册 新材料及其应用(二)教案 北师大版

1.思考题：
a.列举三种新材料，并说明它们的特性和应用领域。
b.分析一种新材料在生活中的应用实例，阐述其优点及对环境、社会的影响。
c.探讨未来新材料的发展趋势，结合我国实际情况，提出自己的看法。
2.实践活动：
a.以小组为单位，选择一种新材料，进行调查研究，了解其在实际应用中的表现和前景。
b.结合生活实际，设计一个运用新材料的创新方案，解决实际问题，如环保、节能等。
1.学生对新材料的认知程度：了解学生是否已经接触过相关新材料，对新材料的概念和应用有何了解，以便有针对性地进行教学。
2.学生的学习兴趣：充分调动学生的学习积极性，激发他们对新材料的好奇心和探索欲望，提高课堂参与度。
3.学生的思维能力：关注学生的逻辑思维和分析能力，引导他们运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合素养。
北师大版八年级上册物理2.4新材料及其应用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解新材料的基本概念，掌握常见新材料的基本特性和应用领域，如纳米材料、超导材料、半导体材料等。
2.学会运用物理知识分析新材料在科技、生活、环境等方面的应用，提高学生理论联系实际的能力。
3.掌握科学探究方法，培养学生对新材料的探究兴趣和创新能力，为我国新材料领域的发展储备人才。
3.教学过程：
a.教师讲解新材料的基本概念，让学生了解新材料的定义和分类。
b.通过案例分析，介绍新材料在科技、生活、环境等领域的应用，提高学生的认知。
c.运用图示法，展示新材料的基本特性，如纳米材料的微观结构、超导材料的磁悬浮现象等，增强学生的直观感受。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对新材料在生活中的应用，组织学生进行小组讨论。
4.学生的合作意识：培养学生团队协作精神，鼓励学生在小组讨论中积极发表观点，学会倾听他人意见，共同为新材料的研发和应用贡献力量。

石墨烯
二、纳米材料
纳米尺度
将某些物质的尺度加工到 1～100 nm 时，它们的物理性 质或化学性质与较大尺度时相比，发生了异常的变化， 具有一些特殊的用途，这种材料称为纳米材料
1 nm＝10-9 m
二、纳米材料
特点
1. 防水防油 ——荷叶的自洁效应
防水
防油
荷叶的自洁效应
二、纳米材料
应用
1. 防水防油
一、记忆合金
应用
当温度 超过某一 温度时弹 簧自动伸 长，将阀 门关闭， 避免烫伤
形状记忆合金（简称SMA）恒温原理图
二、纳米材料
石墨烯 ——2010 年诺贝尔物理学奖
石墨烯被称为“黑金”、“新材料之 王”，科学家甚至预言石墨烯将“彻 底改变 21 世纪”。 只有一个原子厚，约为 0.335 nm 的二 维碳膜。最薄、强度最大、导电导热 性能最强的一种新型纳米材料。
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒 。在以后的学习中，请相信你们是存在着 巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活 更精彩吧。
干电池
不能重复使用 对环境有污染
三、“绿色”能源
锂离子电池
体积小、质量轻、能多次充电、对环境污染小
锂离子电池的应用
三、“绿色”能源
硅光电池
把太阳能直接转换成电能，不会造成污染
多晶硅、非晶硅材料能制造 大面积的太阳能电池，提高 效率、降低成本。1 m2 可提 供 100 多瓦。
三、“绿色”能源
硅光电池
二、纳米材料
特点
2. 抗菌性 ——将银纳米化，使银的杀菌能力飞跃
纳米抗菌奶瓶
纳米奶瓶
普通奶瓶

物理初二上北师大版2.4新材料及其应用教案2教学内容分析本节内容属于介绍性内容,要紧让学生了解一些新科技,初步认识科技对社会的妨碍。

纳米材料，限于学生知识水平和理解能力不必多讲，多举一些实际应用的例子；绿色能源,学生接触较多,能够让学生自己多讲;经历合金应用也相当广泛,只是学生平时接触太少,教师能够收集有关资料和应用实例补充教学内容。

教学目标知识与技能了解纳米材料、绿色能源和经历合金等新材料在生产、生活中的应用。

过程与方法利用不同的渠道收集信息，交流信息体验收集整理信息的过程。

情感、态度价值观：通过了解新材料的应用，初步认识科技对社会生产、生活的妨碍，提高学生学习科学的兴趣，引导学生关怀社会的进展。

教学难点分析难点：学生交流时语言准确性及时间的把握。

本堂课采纳学生汇报演讲的形式，而学生预备的材料数量不同，表达能力不同，在45分钟内完成教学内容会有一定难度，因此学生充分预备本组内容，每名代表做到在5分钟左右完成汇报将是本节的关键。

教师可在课下给予足够的指导。

教学课时1课时教学过程【一】创设最正确情景，激起学生的好奇心，激发学生的想象力。

师:21世纪的科技进展方向之一是新材料的研制和应用。

新材料的研究，是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。

那么现在再来了解一下，利用物质的一些性质所制成的新材料。

简评：教师用抑扬顿挫、有声有色的语言，激起学生强烈的好奇心，并充满兴趣地想象。

【二】自主合作学习：了解新材料在现代科技和日常生活中的应用。

1、布置任务和提出要求师：请依照现在给大伙提供的报告册与一些相关的科普资料,往常后左右四人为一小组进行讨论，依照报告册所给出的项目进行研究，前景展望可充分发挥你们的想象力，能够是科幻的。

在讨论结束后，每个小组先派一名代表向同学汇报演讲。

简评：采取按教室座位分成假设干个小组，由学生自己选动身言人,教师作为全班活动的主持人。

如此能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了团结协助的精神。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调新材料的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新材料的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新材料。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于新材料的短文或报告，以巩固学习效果。
在作业评价中，教师会重点关注以下几个方面：
作业质量：评估学生作业的完成质量，如答案的准确性、解题过程的完整性等。
思考深度：评估学生在作业中对新材料知识点的理解和运用程度，如能否将所学知识应用到实际问题中。
创新性：鼓励学生在作业中提出新颖的想法和观点，培养学生的创新思维。
八、重点题型整理
1. 名词解释题
（2）板书设计：新材料是指在某一领域具有优异性能或特殊功能的材料。
2. 新材料的特性
（1）本文重点知识点：新材料的特性。
（2）板书设计：高强度、高导电性、高耐磨性等。
3. 新材料的应用
（1）本文重点知识点：新材料的应用。
（2）板书设计：超导材料在磁悬浮列车中的应用，纳米材料在医药领域的应用等。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《八年级物理上册 第二章 四 新材料及其应用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握新材料的相关知识。
3. 实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材，如各种新材料样品、测试仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，制定实验操作规程和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

各位老师同学 大家好
1
2
3
第二章 物质世界的尺度、性质 和密度
四、新材料及其应用
4
引语
随着科技的发展，新材料不断被开发， 并广泛应用于社会的各领域。
与传统材料相比，新材料在强度、刚度、 硬度、耐蚀性、耐磨性、耐湿性、抗辐照 等方面或其中某一方面具有优越的性能。
5
新材料及其应用
纳米材料 绿色能源 记忆合金 其他新材料
9
二、绿色能源
所谓“绿色”，是指高效、清洁、环保。 这样的能源首推太阳能。其次有氢能、风 能、海浪能、地热能等。（视频澳大利亚 开发新能源 海浪发电成为可能.flv）
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以电池为例—— 传统能源： 干电池：只能用一次，丢弃会污染环境； 铅蓄电池：能多次使用，但太笨重不宜
携带； “绿色”能源 锂电池 硅光电池(太阳能电池) 氢燃料电池
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课堂小结：
本节课主要认识了 1、纳米材料及其应用； 2、绿色能源的开发和利用； 3、记忆合金及其应用； 4、其它新材料简介
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课堂练习：
1、纳米技术是指纳米尺度内的科学技术，它是现代科学技术的 前沿，纳米是一个很小的 长度 单位，1nm = 1x10－9 m；
2、我们在日常生活中长期使用的干电池具有轻便的优点，但只
1、单晶硅太阳能电池，把太阳能转化电能的效率为20% 左右，价格比较贵。
2、多晶硅太阳能电池，把太阳能转化电能的效率小于 20%，价格比较高。
3、非晶态硅太阳能电池，把太阳能转化电能的效率只 有13%左右，价格比较便宜，适合推广使用。
4、美国波音公司开发的由砷化镓半导体同锑化镓半导体重叠 而成的太阳能电池，光电转换率高达到36%，但这种太阳 能太贵，目前只限于卫星上使用。

第4节新材料及其应用【知识与技能】1.了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用.2.了解其他新材料的有关应用,培养收集整理信息的能力.【过程与方法】1.通过看录像、教师讲解、同学汇报,了解新材料的广泛应用和未来发展前景.2.能利用不同的渠道收集信息,体验收集整理信息过程.【情感、态度与价值观】1.通过了解新材料的应用,初步认识科技对现代社会生活的影响,引导学生关心社会发展.2.通过学习新材料的有关知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣.3.培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质.【重点】了解新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用.【难点】对学生收集整理信息、加工信息以及交流过程的指导.知识点一纳米材料1.引入.你知道为什么有的裤子不渗水吗？卫星靠什么作为动力来源呢？2.纳米是长度单位,1nm=1×10-9 m.3.一张纸的厚度约为0.1mm,合105 nm.4.纳米尺寸物质引起的一系列效应:（1）纳米尺寸物质对光的反射能力非常低.（2）纳米尺寸物质的机械、力学性能成倍的增加.（3）纳米尺寸物质的熔点会大大的降低.（4）纳米尺寸物质有特殊的磁性.5.纳米材料的应用（可通过视频）.知识点二“绿色”能源1.引入.（1）一位学者给我们列出了这样一些数字：根据国际上通行的能源预测,石油将在40年时间内枯竭,天然气将在60年内用光,煤炭也只能用220年.（2）世界各地的人们已经意识到那种无节制的能源消耗将会导致地球环境条件的进一步恶化,造成对人类生活方式的破坏.现在,世界各国都在积极开发各类新能源,特别是可再生的“绿色”能源.2.干电池只能用一次,丢弃会污染环境；铅蓄电池能多次使用,但太笨重不宜携带；锂电池：体积小,质量轻,能够多次充电使用,对环境的污染小；硅光电池：把太阳能转化为电能,并且对环境的完全不会造成污染.3.了解.（1）单晶硅太阳能电池,把太阳能转化电能的效率为20%左右,价格比较贵.（2）多晶硅太阳能电池,把太阳能转化电能的效率小于20%,价格比较高.（3）非晶态硅太阳能电池,把太阳能转化电能的效率只有13%左右,价格比较便宜,适合推广使用.（4）美国波音公司开发的由砷化镓半导体同锑化镓半导体重叠而成的太阳能电池,光电转换率高达到36%,但这种太阳能太贵,只能用于卫星上使用.知识点三记忆合金1.记忆合金的主要成分是钛和镍.2.记忆合金的物理性质：当物体温度达到一定的数值时,材料内部的晶体结构会发生变化,从而导致了外形的变化.【跟进训练】1.“纳米”是长度的单位,将某些物质的尺度加工到1～100 nm,他们的物理性质与较大尺度时相比,发生了异常的变化,这就称为纳米材料.2.下列电池对环境不会造成污染的是（ D ） A.干电池 B. 铅蓄电池C.锂粒子电池D.硅光电池3.记忆合金的主要成分是镍和钛它独有的物理特性是：当温度达到某一数值时,材料内部的晶体结构会发生变化,从而导致外形的变化.4.关于“绿色”能源和记忆合金中,理解正确的是（ C ）A.所谓“绿色”能源是指颜色是绿色的能源,如包装纸是绿色的锂电池等B.硅光电池比锂电池更优越绝对无污染C.记忆合金是一种有记忆,能记住原来形状的一种特殊金属D.一般金属合在一起,能制成记忆合金5.我们学习了新材料及其作用,除了纳米材料、“绿色”能源、记忆合金外,写出你还知道的一种新材料的名称.答：超导材料.1.纳米技术是指纳米尺度内的科学技术,它是现代科学技术的前沿.2.最理想的绿色能源是太阳能.完成本课对应训练．教学视频见课件．。

第四节《新材料及其应用》教学设计教学目标（一）知识与技能1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。

2、了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。

（二）过程与方法1、通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程。

尝试一种新的学习方法。

2、通过观看视频、图片、教师讲解、同学交流等，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。

（三）情感、态度和价值观1、通过化石能源的消耗及现阶段农村乱抛乱烧秸秆造成的环境污染，对学生进行保护生态环境的教育培养学生的环保意识2、通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。

了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。

3、培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。

在合作中培养协作精神。

教学重点1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。

2、培养学生学习物理的浓厚兴趣。

教学难点对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导教学准备多媒体课件教学方法讲授法、教师指导下学生自主学习教学课时一课时教学过程一、导入新课1、教师讲述：科学技术的发展和壮大推动了人类社会的进步和繁华，新型材料的开发和应用，冲击着每一个人的视听和心灵。

本节课，我们将站在高科技的尖端，站在新材料的前沿，俯视高科技的发展趋势，探索地球人的生存环境，让科学走进社会，让技术贴近生活，让新材料点亮人生，让物理知识震撼你我。

2、板书课题：2.4 新材料及其应用3、播放幻灯片，让学生阅读《世界科学报道讯》中的内容，体会新材料给人们的生活带来的惊喜二、进行新课<一>、引入纳米材料要求学生阅读本部分内容，思考并回答下列问题1、纳米是单位：1nm= m2、什么样的材料称为纳米材料？（某些物质的尺度加工到1～100 nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组选择一种新材料进行研究。我会为每个小组提供一些参考资料，引导学生从以下几个方面展开讨论：
1.新材料的特性及其与传统材料的区别。
2.新材料在生活中的具体应用案例。
3.新材料对社会发展的影响和贡献。
讨论结束后，每个小组分享他们的研究成果，其他小组进行评价和提问。通过这种方式，促进学生之间的交流，提高他们的表达能力和思辨能力。
在这个阶段，学生的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但独立思考和创新能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，激发学生的探究欲望，培养他们的创新精神和实践能力。
此外，学生对新材料的关注程度较高，但可能对环保、可持续发展等方面的认识不足。教师应在教学过程中融入这些元素，引导学生树立正确的价值观，使他们在关注新材料的同时，认识到科技发展应与社会责任相结合。总之，教师要结合学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的物理素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对新材料的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到新材料在节能减排、保护环境方面的重要作用。
3.培养学生的创新精神和责任感，使他们意识到新材料对社会发展的推动作用。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展要服务于人类社会的可持续发展，树立科技进步为人类福祉的观念。
（二）过程与方法
1.采用探究式教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的探究能力和创新意识。
2.利用多媒体教学资源，展示新材料的实物、图片和视频，增强学生的直观感受。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和思辨能力。

让学生阅读教材，回答下面问题：
1. ______是应用很广的“绿色电池”，如______、______上用的都是这类电池。
2. ______具有取之不尽、用之不竭、清洁无污染等特点，所以目前成为能源开发和利用的热点，如常见的太阳能计算器、______、______、______，还有人造卫星上的______，能把太阳能直接转换成电能。
7.研究与思考：小玉家开办了一个养鸡场，在孵化雏鸡的过程中往往因温度过高而使雏鸡的成活率降低，请你用学过的知识帮他设计一个装置，当温度过高时自动报警。
8.你对新材料的应用还知道哪些？
补充
课后回忆
集体备课教案
授课说明
课题
2—4新型材料及其应用
课型
新授课
课时
一课时
教学目的
1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用
2、了解其他新材料的有关应用
3、培养收集整理信息的能力
教学重点
了解纳米材料、“绿色能源” 的应用
补充
教学难点
了解记忆合金和其他新材料的有关应用
补充
教具使用
一、引入ห้องสมุดไป่ตู้课
一个普通的奶瓶经过处理后，就会变成抗菌的，你相信吗？经过处理的镜子，在充满蒸汽的浴室依然光亮，竟然没有一滴水，你是不是很惊奇呢？由此设疑，引入新课。
二、教授新课
（一）纳米材料
让学生阅读教材，各小组讨论后回答下面问题：
1.纳米是______单位，1nm=______m
2.将某些物质的尺度加工到1—100nm时，它的物理性质或
5.纳米技术在陶瓷领域的应用叙述不正确的是（ D ）
A.具有高硬性 B.具有高韧性

新材料及其应用
教学目标：
知识和技能
1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。

2、了解其他新材料的有关应用，培养收集整理信息的过程。

过程和方法
1、通过看录像、教师讲解、同学汇报，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。

2、能利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程。

情感、态度、价值观
1、通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。

2、过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。

3、学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。

教学重点：纳米材料、“绿色能源”、记忆合金材料在现代科技工农业和日常生活中的应用。

教学难点：
教学器材：
教学课时：1时
教学过程：复习：
复习密度的概念、单位、公式。

引入课题：
21世纪科技发展的主要方向之一是新材料的研制和应用。

进行新课：
1、纳米材料
让学生阅读课文了解纳米材料的特点和纳米材料的应用以及它的优越性。

2、“绿色”能源
人类一直在寻找各种高效和绿色的能源，新材料在这方面扮演着重要的角色。

举例锂材料的应用和多晶硅和非晶硅材料的应用。

3、记忆合金
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

教学后记：。

新材料及其应用的教案一、教学目标：1. 让学生了解新材料的定义和特点。

2. 让学生掌握新材料的应用领域和前景。

3. 培养学生对新材料研究的兴趣和创新意识。

二、教学内容：1. 新材料的定义和特点2. 新材料的应用领域3. 新材料的前景4. 新材料的研究方法5. 新材料的创新应用案例三、教学方法：1. 讲授法：讲解新材料的定义、特点、应用领域、前景等基本知识。

2. 案例分析法：分析新材料的创新应用案例，引导学生了解新材料的实际应用。

3. 小组讨论法：分组讨论新材料的研究方法和创新应用，培养学生的团队协作能力。

4. 实践操作法：安排学生参观新材料研究和生产基地，增强学生对新材料的认识。

四、教学准备：1. 教材或教学资源：新材料及其应用的相关教材或教学资源。

2. 课件：制作课件，展示新材料的图片、应用领域、前景等。

3. 案例材料：收集新材料创新应用的案例，用于课堂分析。

4. 参观安排：联系新材料研究和生产基地，安排学生参观。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍新材料的定义和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解新材料的定义、特点、应用领域、前景等基本知识。

3. 案例分析：分析新材料的创新应用案例，引导学生了解新材料的实际应用。

4. 小组讨论：分组讨论新材料的研究方法和创新应用，培养学生的团队协作能力。

5. 实践参观：安排学生参观新材料研究和生产基地，增强学生对新材料的认识。

6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调新材料的重要性和应用前景。

7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新材料知识的兴趣和理解程度。

2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 课后作业评估：通过学生提交的课后作业，评估学生对新材料及其应用知识的理解和掌握程度。

4. 参观反馈评估：收集学生参观新材料研究和生产基地的反馈，了解学生的实际体验和感受，评估参观效果。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《《《《《《《《《◆ 教材剖析本本本本本本本本本本本, 本本本本本本本本本本本本, 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本, 本本本本本本, 本本本本本本本本本; 本本本本本本 , 本本本本本本本本本本, 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本◆教课目的本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本◆ 教课重难点◆本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本”本本◆ 课前准备◆本本本本◆ 教课过程本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本nm)本本本本本本1本本9本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本700 8000nm本本本本本本本本本本本本3000 —5000nm本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本100 nm 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本本本本本本本本本本 1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 2本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 3本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本”本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本0.534g/cm3 本本本本本本1/20 本本本 1/16 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 1 m2 本本本本本本本100 本本本本本本本本“本本”本本本本本本本本本 1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本（2）本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本（3）本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 2本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 3本本本本本本本本本本本本本本本“本本”本本本本本本本本本本本本本本本本——本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本80 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《《《《《《《《《《《《《《《《《《本《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《《本本本本本本1. “采纳最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤同样”，这里提到的“纳米”是_______的单位。

第四节新资料及其应用教课目的1、初步认识纳米资料的高科技应用。

2、知识性认识“绿色”能源。

3、知识性认识记忆合金在各样领域的应用4、经过介绍一些新资料的应用，激发学生学习物理的热忱，调换学习的踊跃主动性。

教课要点1、初步认识纳米资料的高科技应用。

教课难点1、认识记忆合金的“记忆”能力。

学生课前准备学生上网查找有关纳米资料的资料，并分类总结。

教课过程一、纳米资料21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新资料的研制和应用。

新资料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。

我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。

这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但此刻却成了人们讨论的热点话题。

原由是人们发现，将某些物质的尺度加工到 1～100nm，它们的物理性质或许化学性质与较大尺度时比，发生了异样的变化，这就称为纳米资料。

一些新奇的纳米资料被应用到某些产品上，产生了神气的成效。

（投影）纳米资料的应用：（1）洗衣机桶的表面上用了纳米尺度的氧化硅微粒和金属离子的组合，就拥有克制细菌生长的功能。

（2）一般领带的表面经过纳米方法办理后，会有很强的自洁性能，不沾水，也不沾油。

（3）用纳米陶瓷粉制成的陶瓷，拥有必定的可韧性，用于制造发动机的缸体，汽车会跑的更快。

教师总结：纳米资料在高科技上还有好多应用，下面就由同学们来介绍吧，请同学们将昨天老师部署的要求你们上网查找有关纳米资料的资料取出来。

学生讲话并议论。

教师总结，并对同学们的表现赐予必定和夸奖。

二、“绿色”能源人类向来在找寻各样高效和“绿色”的能源，新资料在这方面饰演了重要的角色。

以电源为例，长久以来使用的干电池拥有轻巧的长处，但只能使用一次，抛弃后会污染环境；铅蓄电池能频频使用，可是又太粗笨了。

锂是密度最小的金属，只有 0.534g/cm 3, 大概是铅的 1/20 、镍的 1/16 。

用锂作电极制造出的锂离子电池 , 它拥有体积小、质量轻、能够多次充电 , 对环境污染小等特色 , 已经被宽泛地应用于挪动通讯、小型摄像机等设施上。

《四、新材料及其应用》教案教学目标（一）知识与技能1、了解纳米材料、“绿色能源”和记忆合金等新材料在现代科技、工农业生产和日常生活中的应用。

2、了解其它新材料的有关应用，培养收集整理信息的能力。

（二）过程与方法1、通过利用不同的渠道收集信息，体验收集整理信息的过程。

尝试一种新的学习方法。

2、通过研究小组交流调查、研究结果，了解新材料的广泛应用和未来发展前景。

（三）情感、态度和价值观1、通过了解新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响，引导学生关心社会发展。

2、通过学习新材料的有关知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。

3、培养学生乐于参加调查、收集资料等社会实践活动的品质。

在合作中培养协作精神。

教学重点对学生收集、整理信息的过程的指导教学难点对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导提出问题提前两周向学生提供如下的调查研究的问题，要求学生完成调查报告，问题如下：1、纳米技术；2、记忆合金；3、单晶硅、多晶硅（太阳能电池），太阳能电池；4、钕铁硼材料；液晶材料；5、防弹衣、贫铀弹、不锈钢；6、高温超导陶瓷、航天飞机、宇航服、合成材料、稀土材料；7、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆；以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料分工合作：由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题。

指导学生利用互联网、图书馆、音像、报刊杂志等各种渠道收集与研究问题有关的资料。

选出全班总活动的主持人。

教学过程在课堂上每组派一名代表向同学汇报。

可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以演讲。

每组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑。

评价的标准：评价可有教师评价和学生评价两种方式。