幼儿园数学教案-小班计算活动 认识图形

《生疏图形》小班数学教案5篇> 图形教学不宜让幼儿从生疏图形的概念入手，而应为他们供应各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。

下面是我为大家整理的《生疏图形》小班数学教案5篇，期望大家能有所收获!《生疏图形》小班数学教案1生疏正方形活动目标：1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1.生疏正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.玩耍：“给大方巾找伴侣”。

玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿呈现各种颜色、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣。

”3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的爱好。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。

活动建议：利用户外活动闲逛时间连续在园内查找正方形的物体，巩固对正方形的生疏。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形小伴侣家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小伴侣们共同共享。

《生疏图形》小班数学教案2圆形伴侣活动目标：1、生疏圆形，运用圆形创作造型。

2、进展幼儿想象力及操作力气。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。

幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。

重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。

2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。

正方形：四条边一样长，四个角都是直角。

三角形：有三条边，三个角。

七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。

找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。

2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。

生活用品如球、方桌、三角尺等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。

数学认识图形教案（热门8篇）数学认识图形教案第1篇一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。

根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。

在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。

根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。

活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。

并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

二、教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

三、活动准备：1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

五、活动过程：（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。

3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。

幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。

二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。

教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。

2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。

（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。

（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。

2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。

（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。

（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。

幼儿园小班数学《认识图形》教案幼儿园小班数学《认识图形》教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学《认识图形》教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学《认识图形》教案1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。

首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。

活动目标：1、初步对长方形、三角形、圆形的认识2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2、兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1、出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。

谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3、幼儿操作。

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。

幼儿园小班数学《认识图形》教案2幼儿发展目标1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

幼儿园小班教案认识图形三篇幼儿园小班教案认识图形三篇幼儿园小班教案认识图形篇11、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体;2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力;3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。

让学生把小叮当带来的礼物分类。

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1、分物体请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。

学生汇报师给予评价师：我们来看看小叮铛是怎样分的，(课件出示)——大家和他分得一样吗?2、揭示概念(出示课件)小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢?师出示物品问：起个什么名字?生根据自己的理解起名字，并说明理由。

师：(1)、请从桌上拿一个球(放进盒里);(2)、请你高高举起一个正方体;(3)、请你拿起一个圆柱;(4)、请你拿出一个长方体。

3、初步感知，形成表象大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

生汇报让学生感知长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。

(生边摸边说) 小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗?请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下!请问：你发现了什么?生汇报，师小结。

4、初步建立空间观念师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗?师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。

小班教案：认识图形小班教案：认识图形（精选20篇）小班教案：认识图形篇1活动目标1、学习按形状、颜色的特征进行分类。

2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。

活动重点对图形特征的认识巩固活动难点按特征分类活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具活动过程教学反思活动环节预设时间1、教师出示图形用具，幼儿辨认2、游戏一：给小动物喂食（1）、按颜色给小动物喂食按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。

（2）、按照颜色形状给小动物喂食按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确3、游戏二：找朋友（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。

（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。

环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。

环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的.反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。

把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。

小朋友玩的很开心，效果也很好，家长反映：我们家孩子说他有好朋友了，听了真幸福。

小班教案：认识图形篇2活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。

并能分辨红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的愉快。

活动准备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票若干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。

幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“有趣的形状”设计，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，并在日常生活中找出相应的图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。

难点：让幼儿能够在日常生活中识别并运用这些图形。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，日常生活场景图片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师通过比较，让幼儿了解这三种图形的特征。

（3）教师邀请幼儿上台演示，用手指在空中画出这三种图形。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，引导幼儿观察并找出图形中的圆形、正方形、三角形。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）教师选取部分幼儿作品进行展示，让全体幼儿一起评价。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。

六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形图形特征例题及解答七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并与家长一起分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察大自然中的图形，培养他们的观察力。

（2）开展“图形创意画”活动，激发幼儿的想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的实践性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，难点在于培养幼儿在日常生活中识别和应用这些图形的能力。

【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。

3、激发幼⼉探索的欲望。

4、体验模仿的乐趣。

5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。

（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。

当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。

（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。

小班认识图形教案20篇《小班认识图形教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识图形教案20篇！（1）小班数学公开课教案《图形分类》含反思活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。

2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。

2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.猫妈妈猫宝宝胸饰。

活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。

放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。

二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。

(圆形、三角形、正方形)。

2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。

(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。

)三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。

(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。

(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。

三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。

师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。

(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。