金太阳高考生物热点重点难点专题透析第9专题实验与探究共125页文档

吕梁高级中学2016-2017学年九月金太阳统考毕业年级生物试卷分析毕业年级生物组备课组本次考试学生成绩不是很理想，分析试题，结合学生的答题情况，总结本次考试的经验教训，将对今后的教育教学起到促进作用。

我们全组认真分析了试题试卷，并对学生的答题情况进行了剖析，作出了如下分析：一．试卷结构本次考试采用的是金太阳的试卷，卷面分值为100分，题型为选择题和非选择题两类，选择题占50分，非选择题占50分。

试卷主要考查了生命物质的组成，物质的输入与输出，细胞能量的供应，新陈代谢等基础知识。

试卷整体既注重基础知识的考查，又突出学科思维能力的考查；纵观整份试卷题量不大、难度中等、知识覆盖面较广，能体现学生对基础知识、基本技能的掌握情况以及学生的分析问题能力、解决问题能力、语言表达能力。

突出考查学科重点知识、主干知识。

能面向全体学生，体现新课程理念。

二、学生答题情况分析三、卷面分析1.得失分情况分析第一大题，单项选择，共25题，50分。

本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是6、9、10、18、22、25题，第二大题，非选择题，共5个小题，共50分，本题主要考察学生分析问题、解决问题的能力及语言表达能力。

失分较多的是26、（1）（3）27、（4）、28（2）、29(3)、30(3)。

2.易错题目的失分情况原因分析。

（一）选择题部分：学生（尤其是重点班学生）还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固。

2、学生对较活的题应变能力较差。

3、不会将学到的知识应用到实际。

比如选择题的10、18、25题，均属于这种情况。

另外，学生对有些概念的理解不到位，例如第9题考察物质跨膜运输，而多数出错学生将主动与被动运输混为一潭。

25题属于知识理解不到位，对于光合与呼吸速率关系不能正确理解，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。

高考生物《探究类实验和调查类实验》核心知识梳理与真题练习（含答案解析）核心知识梳理1．探究类实验2.调查类实验估计法考向一探究类实验1．下列属于控制自变量的操作且正确的是( )A．在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B．在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用不同功率的灯泡控制变量C．在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊D．在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照答案 B解析在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行，这属于对无关变量的控制，A错误；在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏不同功率的灯泡控制变量，这属于对自变量的控制，B正确；在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊，这属于对无关变量的控制，C错误；在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，应用相同植物的插条作对照，这属于对无关变量的控制，D错误。

2．下列有关实验的叙述，正确的是( )A．探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间B．调查血友病的遗传方式时，可对某学校学生进行随机取样调查C．探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的实验中，对照组土壤要灭菌，尽可能排除微生物的干扰D．观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体会干扰实验的观察答案 A解析探究酵母菌种群数量变化的实验中，自变量是时间，A正确；调查血友病的遗传方式时，应在患者家系中进行调查，B错误；探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂的，该实验的自变量是土壤中是否含有微生物，因变量是土壤中落叶的腐烂情况，对照组土壤不做处理，实验组土壤进行灭菌处理，C错误；观察植物细胞吸水和失水的实验中，叶肉细胞中的叶绿体不会干扰实验的观察，D错误。

3．下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是( )A．“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量B．“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量C．“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是无关变量D．“探究植物细胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量答案 A解析“探究温度对酶活性的影响”实验，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量，A正确；“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧，B错误；“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，插条生根数是因变量，C错误；“探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度差是自变量，D错误。

绝密★启用前高三生物考试（考试时间：90分钟试卷满分：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列细胞的结构或物质中，组成元素最可能相同的一项是A．磷脂、脂肪B．核糖体、染色体C．蛋白质纤维、纤维素D．质粒、中心粒2．地球上最早的生命孕育在海洋中，生命从一开始就离不开水，所以说水是生命之源。

下列有关水在生命活动中的作用的叙述，错误的是A．水可作为内环境中所有有机分子的溶剂B．水可参与血浆中缓冲体系的形成C．水可以为细胞中的酶促反应等提供液体环境D．水既可作为化学反应的反应物又可能是化学反应的产物3．某种干细胞中，进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白，诱导这些蛋白质发生自噬性降解，影响异染色质上的基因的表达，促进该种干细胞的衰老。

下列说法错误的是A．异染色质蛋白的合成场所是核糖体B．细胞核中的APOE可改变核膜的形态结构C．异染色质蛋白的自噬性降解发生在细胞质中D．敲除APOE基因可以延长该种干细胞的寿命4．发菜属于蓝藻，因其细长、黑蓝色的细胞群体如人的头发而得名，可以食用。

发菜能固氨，因而耐贫瘠，同时耐旱能力极强，能在极度干燥的条件下长时间存活，复吸水后仍可恢复代谢活性。

下列相关叙述正确的是A．缺氮培养基不能用于培养发菜B．发菜生命活动所需ATP主要来自线粒体C．发菜能吸收利用光能是因为其细胞中有光合色素D．发菜能在干旱环境中吸水是因为其液泡中有高渗的细胞液5．哺乳动物成熟红细胞的细胞膜上含有丰富的水通道蛋白，某种化合物可使水通道蛋白失去活性。

三、生物的新陈代谢一、影响光合作用速度的曲线分析及应用矿质元素是光合作用的产物——葡萄糖进一步合成许多有机物时所必需的物质。

如缺少N，就影响蛋白质(酶缺少Mg就会影响叶绿素的合成1．内部因素(1)不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。

(2)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗在开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。

(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。

2．环境因素（1）温度 呼吸作用在最适温度(25℃～35℃)时最强；超过最适温度酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，呼吸受抑制。

(2)O 2的浓度 O 2浓度直接影响呼吸作用的性质．．。

O 2浓度为零时只进行无氧呼吸；浓度为10％以下时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10％以上时，只进行有氧呼吸。

(3)CO 2浓度 从化学平衡的角度分析：CO 2浓度增加，呼吸速率下降。

三、从光合作用和呼吸作用分析物质循环和能量流动1．从反应式上追踪元素的来龙去脉①光合作用总反应式：②有氧呼吸反应式：2．从具体过程中寻找物质循环和能量流动四、新陈代谢知识在农业生产实践及生活中的应用1．水分代谢知识在农业生产实践及生活中的应用(1)对农作物合理灌溉，既满足作物对水分的需要，同时也降低了土壤溶液浓度，促进水分的吸收。

(2)盐碱地中植物更易缺水或不易存活；一次施肥过多，会造成“烧苗”现象。

这些是因为土壤溶液浓度过高，甚至超过根细胞液浓度，这样，根就不易吸水或因失水而造成“烧苗”现象。

(3)夏季中午叶的气孔关闭，是为了减少水分的过分蒸腾。

(4)农民在移栽白菜时往往去掉一些大叶片，是因为去掉几片大叶片可以减少水分散失，以避免造成失水过多而死亡，从而提高成活率。

(5)糖渍、盐渍食品(如盐渍新鲜鱼、肉)不变质的原因是在食品的外面形成很高浓度的溶液，从而抑制了微生物(如细菌)和生长、繁殖而较长时间地保存。

2021届全国金太阳联考新高三原创预测试卷（九）生物★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。

2、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

3、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

4、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

5、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。

6、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

7、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

第Ⅰ卷（共126分）一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．关于T2噬菌体、蓝藻、浆细胞的描述错误的是（）A．它们的遗传物质中含氮碱基种类相同B．均以核糖体作为蛋白质合成的“机器”C．它们的新陈代谢都是以细胞为单位进行的D．细胞周期会因为生活环境的改善而缩短2．下列研究方法与相关实验及研究过程的对应关系，不正确的是（）A．纸层析法:叶绿体中色素的分离B．调查法:调查估算动植物种群密度C．假说一演绎法:孟德尔遗传规律的发现D．同位素标记法:人鼠细胞融合实验3．下列关于生态系统结构与功能的叙述,错误的是（）A．在生态系统中，生产者不一定都能进行光合作用B．所有生态系统中各营养级的生物数量与能量均为金字塔形C．利用黑光灯发出的物理信息可调查趋光性昆虫的种群密度D．农业过度耕作导致分解者有氧呼吸加强，是温室效应加剧的一个原因4．2020年2月11日，世卫组织宣布将新型冠状病毒正式命名为COVID-19，新型冠状病毒是一种RNA病毒，主要由蛋白质外壳和内部的RNA组成。

一、生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。

N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。

N是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。

N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。

N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－、NO3－等。

无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。

N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；P参与构成的物质有核酸、A TP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。

P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。

P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。

在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。

Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。

Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。

I是甲状腺激素合成的原料；Mg是叶绿素的构成成分；B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。

对植物而言，Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。

如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。

2020届全国金太阳联考新高考押题冲刺模拟（九）生物试题★祝你考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考考查范围。

2、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

3、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

4、主观题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非主观题答题区域的答案一律无效。

5、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。

6、保持卡面清洁，不折叠，不破损。

7、本科目考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

一、选择题1.下列各项属于同一种物质的是A. 染色体与染色质B. ATP与ADPC. 类囊体薄膜上产生的[H]与线粒体基质上产生的[H]D. 一磷酸腺苷与腺嘌呤脱氧核苷酸【答案】A【解析】A．染色体和染色质是同一种物质在不同时期的不同形态，A符合；B．ATP（A—P～P～P）是三磷酸腺苷，ADP(A—P～P)是二磷酸腺苷，两者是不同物质，B不符合；C．类囊体薄膜上产生的[H]是还原性辅酶II，线粒体基质产生的[H]是还原性辅酶I，两者不是同一种物质，C不符合；D．一磷酸腺苷是AMP(A—P)，即腺嘌呤核糖核苷酸，与腺嘌呤脱氧核苷酸所含五碳糖不同，D不符合；答案选A。

2. 下列四种现象，可以用右图表示的是A. 在适宜条件下光合作用强度随温度的变化B. 条件适宜、酶量一定时反应速率随底物含量的变化C. 储藏的水果呼吸作用强度随氧含量的变化D. 自由扩散速率与细胞内外浓度差的关系【答案】B【解析】【分析】分析曲线图：在一定范围内，随着横轴因素的升高，纵轴所代表的数据逐渐增大；超过一定范围后，随着横轴因素的升高，纵轴所代表的数据不再升高．该曲线可表示酶促反应速率随着底物浓度的变化。

高考生物复习实验专题讲座[技能必备]1.实验设计遵循的三大基本原则（1）单一变量原则：即除自变量（实验变量）以外，应使实验组与对照组的无关变量保持相同且适宜。

如生物材料相同（大小、生理状况、年龄、性别等）、实验器具相同（型号、洁净程度等）、实验试剂相同（用量、浓度、使用方法等）和条件相同（保温或冷却、光照或黑暗、搅拌、振荡等）。

（2）对照原则：应设置对照实验，使实验组与对照组的自变量不同（其他因素都相同），以便减小实验误差。

（3）平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性。

2.三类变量（自变量、因变量、无关变量）分析3.教材中探究类实验的变量分析4.实验设计策略（1）程序（2）步骤书写①步骤第一步：等量分组、编号（注意不同实验材料“等量”的描述）第二步：单一变量处理，其他条件相同且适宜（无关变量的控制）第三步：观察记录结果②实验结果结论：将实验的结果用文字、曲线图、柱形图、表格等形式予以表达。

[技能展示]1.（2021·江西金太阳全国大联考）生物实验设计的关键是实验变量的确认，下列对实验自变量的确认，不正确的是（）A.比较过氧化氢在不同条件下分解速率的实验中，自变量为催化剂的种类B.观察植物细胞质壁分离及质壁分离复原的实验中，自变量为环境溶液C.为破译密码子而进行的蛋白质体外合成的实验中，自变量为氨基酸的种类D.探究影响酵母菌种群数量增长因素的实验中，自变量可为培养液的量答案A解析比较过氧化氢在不同条件下的分解速率实验中，自变量是不同的条件，如温度、催化剂的种类等，A错误；植物细胞质壁分离及质壁分离复原的实验中，细胞所处的环境溶液（的浓度）是自变量，B正确；为破译密码子而进行的蛋白质体外合成实验，是在不同试管中分别加入一种氨基酸，自变量是氨基酸的种类，C正确；培养液量的多少会影响酵母菌种群数量的最大值等，D正确。

高考生物考纲要求的实验总结高考生物考前总结实验专题------实验与探究(1)※必修一《分子与细胞》实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布甲基绿吡罗红实验原理:DNA 绿色，RNA 红色分布:真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。

实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色.实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质斐林试剂实验原理:还原糖砖红色苏丹?染液橘黄色苏丹?染液脂肪红色双缩脲试剂蛋白质紫色1、还原糖的检测(1)材料的选取:还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液，乙液:0.05g/mL的CuSO4 溶液)，现配现用。

(3)步骤:取样液2mL于试管中?加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)?水浴加热2min左右?观察颜色变化(白色?浅蓝色?砖红色)2、脂肪的检测(1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

(2)步骤:制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央染色(滴苏丹?染液2,3滴切片上?2,3min后吸去染液?滴体积分数50%的酒精洗去浮色?吸去多余的酒精)制作装片(滴1,2滴清水于材料切片上?盖上盖玻片)镜检鉴定(显微镜对光?低倍镜观察?高倍镜观察染成橘黄色的(((脂肪颗粒)3、蛋白质的检测(1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液，B液:0.01g/mL的CuSO溶液) 4(2)步骤:试管中加样液2mL?加双缩脲试剂A液1mL，摇匀?加双缩尿试剂B液4滴，摇匀?观察颜色变化(紫色)实验三用显微镜观察多种多样的细胞1、显微镜的使用:取镜?安放?对光?压片?观察?收放。

(1)低倍镜使用:(观察任何标本都必须先用低倍镜，且标本应透明) (3)高倍镜使用:先使用低倍镜确定目标?移动装片，使目标位于视野中央?转动转换器，换用高倍镜?调焦(转动细准焦螺旋)(视野较暗,可调反光镜或光圈)2、显微镜使用注意事项:(1)成像特点:放大倒立的虚像。

2020届全国金太阳联考新高考原创考前信息试卷（九）生物★祝考试顺利★注意事项：1、考试范围：高考范围。

2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。

3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。

4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

1．下列各选项中，与细胞主动转运有关的是A．蛋白质通过胞吐出细胞B．细胞吸收O2，排出CO2C．逆浓度梯度运输离子D．水分子进出细胞2．下列关于细胞膜的叙述，正确的是A．构成细胞膜的磷脂的亲水端朝向内侧，亲脂端则朝向外侧B．细胞膜的流动性是指膜上的磷脂和部分蛋白质能运动C．细胞膜是一种选择透过性膜，其他生物膜不是D．载体蛋白主要位于膜的外侧，糖蛋白主要位于膜的内侧3．下列有关病毒的叙述，错误的是A．病毒药同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化B．Rous肉瘤病毒通过感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组C．病毒可以作为基因的运载体，将外源基因送入受体细胞D．在细胞内寄生，依赖细胞的能量和代谢系统复制增殖，有呼吸和生物合成等代谢的酶系4．下列有关细胞器结构和功能的叙述正确的是A．洋葱根尖分生区细胞的中心体与有丝分裂有关B．叶肉细胞的高尔基体合成溶酶体中的水解酶C．蓝球藻细胞内双层膜的细胞器有线粒体、叶绿体D．蛔虫只能进行无氧呼吸，其体细胞中无线粒体5．下列关于生物学研究方法和相关实验的叙述中，错误的是A．对比实验法:探究酵母菌细胞的呼吸方式和比较H202在不同条件下的分解B．差速离心法:细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离C．模型构建法:DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律D．模拟法:探究膜的透性和尿糖的检测6．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是A．刺激大脑皮层可以引起上肢的运动,属于反射活动B．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起毛细血管舒张C．兴奋在神经纤维的传导只能单方向D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的29．(10分) 近年，沙棘木蠹蛾在鄂尔多斯等地爆发成灾，引起沙棘大面积死亡。

清泉州阳光实验学校专题九：生物实验与探究〔第一课时〕〔显微观察类〕一、教学内容及考纲要求二、重、难点技能归类、整理〔一〕显微镜使用显微镜的使用：置镜〔装镜头〕→对光→置片→调焦→观察1．安放。

显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜〔目镜5×物镜10×〕2．对光。

转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。

左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。

调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或者者用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或者者用凹面反光镜。

选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜〔左眼观察〕3．观察。

将切片或者者装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。

转动粗准焦螺旋〔顺时针〕，俯首侧视镜筒渐渐下降，直到物镜接近切片〔约0.5cm〕，左眼观察目镜，〔反时针〕旋转粗准焦螺旋，使镜筒渐渐上升，看到物像时细微来盘旋转细准焦，直到物像明晰。

〔找不到物像时，可重复一次或者者挪动装片使标本移至通光孔中心〕。

观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。

侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调明晰4．高倍镜的转换。

找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整明晰，直到物像清楚为止。

顺序：移装片→转动镜头转换器→调反光镜或者者光圈→调细准焦螺旋注：换高倍物镜时只能挪动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜〔或者者光圈〕。

〔1〕低倍镜换为高倍镜后，假设看不到或者者看不清原来的像，可能原因？〔ABC〕A、物像不在视野中B、焦距不在同一平面C、载玻片放反，盖玻片在下面D、未换目镜〔2〕放大倍数与视野的关系：5．装片的制作和挪动：制作：滴清水→放材料→盖片挪动：物像在何方，就将载玻片向何处移。

〔原因：物像挪动的方向和实际挪动玻片的方向相反〕6．污点判断：〔1〕污点随载玻片的挪动而挪动，那么位于载玻片上；〔2〕污点不随载玻片挪动，换目镜后消失，那么位于目镜；换物镜后消失，那么位于物镜；〔3〕污点不随载玻片挪动，换镜后也不消失，那么位于反光镜上。

2021届高考生物热点：实验与探究考点考情1.能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验与技术，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说—演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订1.考查题型：选择题、非选择题。

2.呈现文字：文字题、表格题、曲线题、图形题等。

3.命题特点：(1)选择题：侧重考查教材基础、实验材料、原理、规律方法、步骤等，对一些生物学问题的初步探究能力也有所考查。

(2)非选择题：多以设计新的背景材料，并结合代谢遗传、调节等有关知识考查变量的确认及结果结论的预测分析等。

| 以图串知|(1)用龙胆紫染液染色，可以观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体。

(√)(2)用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持活性以便观察有丝分裂过程。

(×)(3)低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞。

(√)(4)低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。

(×)(5)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。

(×)(6)洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性。

(√)(7)把洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程。

(×)(8)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经甲基绿吡罗红染色，可观察到红色的细胞核。

(×)(9)光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象。

(√)(10)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体。

(√)(11)在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构。

(×)(12)在大豆种子匀浆液中加入斐林试剂，液体由蓝色变成紫色。