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部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀说课稿一. 教材分析《网络新世界》这一节内容，旨在让学生了解网络的基本概念、特点和用途，认识到网络的两面性，能够正确使用网络，避免受到网络的负面影响。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识网络的便利性和危险性，培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。
但他们在网络使用过程中，往往缺乏安全意识，容易受到网络负面信息的影响。
因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际，引导学生正确看待网络，提高他们的网络安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的基本概念、特点和用途，掌握网络安全的基本知识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待网络，认识到网络的两面性，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：网络的基本概念、特点和用途，网络安全的基本知识。
2.难点：网络的两面性，如何正确使用网络，避免受到网络的负面影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示网络图片，引导学生回顾已知的网络知识，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.讲解：介绍网络的基本概念、特点和用途，讲解网络安全的基本知识。
3.案例分析：分析网络负面案例，引导学生正确看待网络，提高网络安全意识。
4.小组讨论：分组讨论如何正确使用网络，避免受到网络的负面影响。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性，要求学生养成良好的网络行为习惯。
6.作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本概念、特点、用途2.网络安全知识3.网络两面性4.正确使用网络八. 说教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，对学生的知识掌握和能力培养进行评价。
8 网络新世界说课稿一、教学目标1.了解网络的基本概念和特征；2.掌握网络的基本安全意识；3.了解网络的正面作用和负面影响；4.增强网络自我保护能力；5.培养审视网络信息和行为的思维能力。
二、教学重点1.理解网络的概念和特征；2.掌握网络的基本安全意识；3.了解网络的正面作用和负面影响。
三、教学难点1.增强网络自我保护能力；2.培养审视网络信息和行为的思维能力。
四、教学内容及时间分配教学内容时间（分钟）热身5前置知识10新授30总结5小结5五、教学方法倡导“生动形象、互动参与”的教学理念，采用“情景模拟、案例讲解、互动问答、游戏活动”等多种教学方法，让学生身临其境、感知鲜活。
六、教学步骤1. 热身（5分钟）通过短片展示，带领学生了解网络的基本概念和特征，引起学生的兴趣与思考。
2. 前置知识（10分钟）请学生回忆上学期学习的有关“网球良好的习惯”的知识，引导学生认识到良好的网络习惯对于健康成长的重要性。
3. 新授（30分钟）3.1网络的概念和特征通过图片、漫画等形式直观地展示网络的概念和特征，引领学生从多角度认知互联网，引导学生形成初步的“用好互联网，绿色上网，文明上网，安全上网”的网络观念。
3.2网络的正面作用和负面影响引导学生通过互动问答及老师讲解，了解网络的正面作用和负面影响，让学生认识到网络是一把“双刃剑”，必须“左右制宜”。
3.3网络安全意识通过老师巡视展示等方式，增强学生安全防范意识，从网络交流内容、降低风险等方面引导学生掌握正确自我保护方式。
4. 总结（5分钟）让学生回忆本节课的主要内容，并概括网络的特点、正负影响及网络安全。
5. 小结（5分钟）老师鼓励学生进行“网络安全课堂纪律协议”的签名，以此强化课堂教学的实际效果。
七、教学反思网络是当代人不可或缺的一部分，既是方便快捷的信息渠道，也存在许多安全隐患，网上的信息也需要进行审视。
本节课通过生动形象的教学方式，让学生掌握网络的基本概念、安全意识、正负影响，提高学生审视网络信息和行为的思维能力，进一步提高学生上网自我保护能力。
部编版道德与法治四年级上册《8．网络新世界》说课稿一. 教材分析《网络新世界》是部编版道德与法治四年级上册的一节课。
本节课通过讲解网络的起源、发展以及网络对我们生活的影响，让学生了解网络的正面和负面作用，培养他们正确使用网络的意识。
教材内容丰富，图文并茂，通过生动的案例和问题，引发学生对网络的思考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络有一定的了解。
但他们对于网络的认知多停留在表面，对网络的利弊认识不全面。
此外，学生年龄较小，自制力相对较弱，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确认识网络，培养他们健康上网的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展，认识网络的正面和负面作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生正确使用网络的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生健康上网的意识，养成良好的网络行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络的起源、发展，网络的正面和负面作用。
2.教学难点：如何引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络素材等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引导学生了解网络的起源，激发学生对网络的兴趣。
2.讲授新课：讲解网络的正面和负面作用，结合案例进行分析，让学生认识到网络的两面性。
3.学生活动：分组讨论网络的利弊，引导学生正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。
4.情景模拟：设置网络购物、网络安全等情景，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
6.说板书设计板书设计如下：1.便捷的交通工具2.丰富的信息资源3.便捷的沟通交流4.沉迷于网络5.个人隐私泄露6.网络欺诈正确使用网络：1.合理安排上网时间2.保护个人隐私3.学会辨别网络信息八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
四年级上册道德与法治8《网络新世界》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍的是四年级上册道德与法治8《网络新世界》的说课稿。
本节课将带领学生们进入网络新世界，了解网络世界的奇妙之处以及如何正确使用网络。
一、教材分析本节课是四年级上册道德与法治8《网络新世界》的第一课时，主要介绍了网络世界的奇妙之处以及如何正确使用网络。
本节课旨在通过多种形式的体验活动，让学生了解网络世界的神奇和魅力，同时引导学生正确使用网络，避免沉迷于网络游戏和不良信息。
二、学情分析四年级的学生对于网络并不陌生，他们已经具备了一定的信息技术基础和网络使用经验。
但是，由于学生的年龄较小，缺乏对网络的全面了解和正确的使用意识。
因此，本节课通过多种形式的体验活动，让学生了解网络的利弊，学会正确使用网络。
三、教学目标1. 了解网络世界的奇妙之处和网络带来的便利。
2. 掌握正确使用网络的方法和技巧。
3. 培养学生良好的网络素养和自我保护意识。
4. 激发学生热爱科学、探索未来的热情。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握正确使用网络的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生良好的网络素养和自我保护意识。
五、教具准备1. 多媒体课件。
2. 网络体验室。
3. 教学软件：PPT、视频、图片等。
4. 教学案例：典型案例分析、真实场景模拟等。
5. 教具资源：网络资源、在线平台等。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体课件展示一些有趣的网络图片和视频，引导学生进入本节课的主题——网络新世界。
通过提问的方式，了解学生对网络的认识和看法，为后续的教学做铺垫。
2. 学习新课（30分钟）a. 介绍网络世界的奇妙之处和网络带来的便利。
通过PPT展示网络的各种功能和应用场景，让学生感受到网络的神奇和魅力。
同时，引导学生了解网络的利弊，为后续的教学做铺垫。
b. 掌握正确使用网络的方法和技巧。
通过视频、图片等多种形式，展示正确使用网络的方法和技巧，如如何避免沉迷于网络游戏、如何避免接触不良信息等。
部编版《道德与法治》四年级上册第三单元8、《网络新世界》说课稿尊敬的评委、老师：大家好。
我说课的内容是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课《网络新世界》。
接下来，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面开展我的说课。
一、依标扣本，说教材本课是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。
本单元旨在引导学生健康安全地生活，同时在信息化时代提升自己的网络素养。
《网络新世界》的第一课时有两个板块，其中第一个板块是“新世界很精彩”：该板块主要让学生认识到网络新世界的精彩，感受他们给生活带的巨大变革。
第二板块是“新世界有规则”：该板块引导学生在网络生活中学会保护自己，不伤害别人，从而提升青少年的网络道德素养。
根据教材编写意图，我设定了以下教学目标：1、知识与能力：体会网络在现代生活中的重要性，感受互联网的精彩。
（教学重点）能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
（教学重点）2、过程与方法：交流网络为现代生活带来的影响和改变，感受网络在现代生活中重要的作用。
正确应对网络危害，保护自己。
（教学难点）3、情感态度与价值观：构筑学生应对网络危害的防线，自觉遵守网络文明公约，文明上网。
二、因材施教说教法本课我紧紧围绕“网络新世界”这一主题，立足于学生的实际生活和发展状况，遵循本学科生活化与综合性特征，积极整合信息技术与课程教学，以直观教学法、体验教学法、情境教学法、问题解决法引导学生在课堂上自主探究、合作交流，层层推进，使学生能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
三、循序善诱说学法在网络比较发达的今天，四年级的学生已经具备了一定的互联网运用能力，初步形成了对网络生活的感性认识，对网络有强烈的好奇心和新鲜感，由于家长、学校的约束和保护，再加上自身在网络生活中缺乏一定的判断力和自我保护意识，容易陷进网络的各种危险之中。
本节课，学生通过看视频、填问卷、用平板，说案例等多种实践活动，采用自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验真实的网络生活场景，认识网络世界的新精彩，了解并遵循网络规则，文明上网，健康生活。
部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》说课稿一. 教材分析《网络新世界》这一课，主要让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力，让学生认识到网络是一把双刃剑，既有好的一面，也有不好的一面。
通过学习，让学生学会自我保护，文明上网，遵守网络规则。
二. 学情分析四年级的学生，已经对网络有了初步的认识和了解，知道网络可以玩游戏、看电影、聊天等。
但他们对网络的利与弊，以及如何正确使用网络，还没有一个清晰的认识。
因此，在进行这一课的教学时，需要从学生的实际出发，结合他们的生活经验，引导他们正确认识网络，学会自我保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的利与弊，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生文明上网，遵守网络规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络的利与弊，学会正确使用网络。
2.难点：培养学生文明上网，遵守网络规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生直观地了解网络的利与弊。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解网络的利与弊。
3.案例分析：教师展示一些网络成瘾的案例，引导学生进行分析，探讨网络成瘾的原因和对个人的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相交流，共同提高。
5.情景模拟：教师设计一些情景，让学生进行模拟，体验网络成瘾的感受，增强学生的自我保护意识。
6.总结提升：教师引导学生总结网络的利与弊，明确正确使用网络的重要性。
7.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个正确使用网络的计划。
小学道德与法治《8.网络新世界》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《8.网络新世界》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课是第三单元“信息万花筒”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，让学生体验网络在现代生活中的作用及重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏，从而养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
本课教学内容包括三部分：“新世界很精彩”、“新世界有规则”和“网络游戏的是与非”。
分为两课时教学。
二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
三、教学目标知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
四、教学重难点1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
8《网络新世界》第一课时（说课稿）部编版道德与法治四年级上册教学背景随着互联网与科技的不断发展，人们的生活也在不断地发生变化。
我们的日常生活已经离不开互联网，网络已经成为了我们生活的重要组成部分。
尤其在当前新冠疫情的影响下，网络教育也日益普及。
此时，我们正需要一门课程来帮助学生学会如何在网络世界中健康、合理地使用互联网。
道德与法治作为中小学德育课程的一部分，不能忽视网络道德教育的重要性。
《网络新世界》则提供了一个很好的教学资源，可使学生在系统的网络道德课程中，更加全面、深入地理解网络道德教育的重要性，进而提高他们使用网络的文明和安全水平。
教学目标本课的主要目标是使学生了解到网络的概念，进而认识到网络和现实生活有很大的联系和区别，并掌握正确使用网络的方法以及如何守护个人隐私信息的意识。
另外本课还要求学生能够学会合理使用网络、积极的表达自己的观点。
教学内容网络已经在我们的生活中占据了举足轻重的位置，网络作为一种新媒体，传播迅速，影响力大。
本课的核心内容是让学生了解到网络概念，分析网络的优劣以及网络和现实生活的差异。
知识点一：认识网络本部分首先要让学生了解网络的定义和作用，它是如何建立起来的以及为什么成为了现代社会中的重要组成部分。
同时，还要让学生了解网络的一些基本术语和特点，比如互联网、搜索引擎等。
知识点二：网络优劣分析在认识到网络的重要性后，我们需要让学生了解到网络的一些优点和缺点，使他们能够客观全面的看待网络。
比如网络可以让人们方便、快捷的获取信息，可以促进人们交流、了解不同文化等，同时在利用网络过程中，也面临着一些风险，比如信息虚假、网络暴力、网络诈骗等问题。
这些都需要我们通过教育和自我保护的方式来加以解决和应对。
知识点三：网络和社会生活的联系和区别网络和现实生活是紧密关联的，两者有很大的相似之处，也有很大的不同之处。
我们需要让学生了解到网络和现实生活的差异，比如网络可以让我们避免面对面交流的尴尬和不适应，同时也会使我们变得缺乏对于面对面交流的技能和经验，使我们变得急于求成和不耐烦。
《网络新世界》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《网络新世界》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。
本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。
《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。
第二板块是“新世界有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。
第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。
二、说学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
三、说教学目标：1、认识到网络是一个虚拟、神奇的世界，里面有许多神奇的网络新事物，它有着神奇的作用，给人们的生活带来了很多的便利。
2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学重点难点：能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
教学准备：课时安排：二课时第一课时教学准备1. 课前调查。
2. 活动单。
教学过程一、认识网络新世界1. 读图。
（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。
（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。
（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。
2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。
3. 探究。
（1）小组学习。
我们利用网络做过什么事？（2）小组合作要求。
记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。
分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。
推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。
（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？4. 小结：网络已渗透生活的方方面面，我们的生活已离不开网络。
设计意图：借助图片、课前调查反馈、小组活动交流等形式激发学生的学习兴趣，调动学生已有的生活经验，发现生活中的许多事情都要借助网络进行，人们的生活离不开网络。
二、网络新世界很精彩1. 体验。
网络购物：让生活变得轻松。
网络视频：让沟通变得方便。
2. 欣赏：微视频。
（智能电饭锅、手环、无人驾驶的汽车、扫地机器人……）3. 交流：同学们，你还知道哪些网络新事物？4. 小结：网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！设计意图：通过课堂上现场体验，欣赏微视频等方法，体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！三、网络新世界有规则1. 浏览。
（1）听新闻、谈感受。
（2）析原因、找对策。
（避免泄露隐私；远离不良信息；慎重网上交友……）2. 辨析：当你上网时遇到以下情况该怎么办？（出示音频：嗨，我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？）3. 法律。
任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。
——《中华人民共和国网络安全法》第十二条设计意图：通过听新闻、辨析交流、听音频资料等方式，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。
通过听音频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。
渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。
四、总结1. 引导：国家为全国青少年制定了网络文明公约，我们一起来学习。
2. 齐读。
3. 小结：互联网世界纷繁复杂，我们要学会保护自己，不损害他人，做到安全、文明上网，在这个新世界里快乐生活。
五、课后作业课后学生准备“网络游戏小调查”并在写节课中分享。
第二课时教学准备1. 课前网络游戏小调查。
2. 完成“网络游戏设计师”导学单。
教学过程一、新课导入：同学们，上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界，认识了许多新事物，也了解了网络新世界里的规则。
同时，网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。
那么，今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。
（板书：网络游戏的是与非）二、利大于弊？1. 猜一猜，这些网络游戏你知道吗？（出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片）2. 反馈：你还玩过哪些网络游戏？（平时玩网络游戏的同学起立，玩过这个游戏的请坐）3. 交流。
你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢？是什么如此吸引你？预设（1）：休息、放松。
网络游戏能缓解我们的学习压力，让身心得到放松。
预设（2）：有趣。
网络游戏丰富的形式与内容，充满趣味性。
预设（3）：智力挑战。
①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。
关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。
②拓展几款流行的益智类、知识类游戏，《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》……③猜一猜：《大航海时代》这个游戏怎么玩？④玩一玩：如成语填空等。
预设（4）：充满刺激。
交流：虚拟世界充满刺激，现实世界很难感受到这样的力量。
①有的游戏很刺激，要用武器打怪，我还认识了大刀、枪等武器。
过渡：他在虚拟世界中认识了很多武器，你从游戏中收获了什么？②我在游戏中学到了很多野外求生技能……预设（5）：拥有共同话题。
你看，一分享游戏心得，大家都很有表达欲望呢！因为有共同话题。
平时，你也会和好朋友交流游戏心得吗？4. 小结：是呀，网络游戏有这么多益处，吸引着越来越多的人。
（板书：休息、放松、有趣、益智……）设计意图：再现学生已有的游戏经历，帮助学生关注网络游戏的好处，比如：网络游戏能缓解紧张的学习压力，让身心得到放松；网络游戏丰富的形式和内容，充满趣味性；益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度；在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方，不需要谈游戏色变。
三、弊大于利？1. 故事：兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生，我们一起来听一听她身上发生的故事。
2. 讨论：同桌互相说一说，网络游戏给兰兰造成了哪些伤害？（影响学习，因为她一玩就是好几个小时，完全沉迷于虚拟世界中，学习也受到了很大的影响）3. 交流：你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢？预设（1）：费时费钱。
预设（2）：损害身心健康。
预设（3）：引发违法犯罪。
4. 小结：适度地玩网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。
四、避免沉迷小妙招1. 调查：出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。
如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢？2. 讨论：我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组合作：想一想：组员依次交流。
写一写：提取关键词写下来。
说一说：全班交流。
预设（1）：限定上网时间。
预设（2）：寻求替代性爱好。
3. 活动：在网络游戏的是与非这架天平上，我们要让“是”重于“非”。
请小组代表将自己的方法关键词写到砝码上，再放到天平上。
（教师引导学生将方法概括成关键词）4. 设计：有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的技术手段来限制我们玩游戏的时间。
假如让你当一名网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免网络游戏对青少年造成不良影响呢？5. 小组合作：发挥想象，依次说设计。
交流推选，共同定设计。
明确分工，合作画设计。
6. 全班交流：预设（1）：超过一个小时，游戏自动关闭。
预设（2）：两次游戏之间的间隔少于一天，就会自动扣除上一次游戏所得积分。
预设（3）：游戏超过半小时，屏幕自动蓝屏并播放眼保健操的音乐。
预设（4）：设定年龄和身份的验证，不适合年龄和身份的内容，就会自动屏蔽。
……设计意图：运用小组合作的活动形式，将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果。
五、活动五：写一写，制定看电视的约定1. 小结：网络游戏有利有弊，只要我们正确看待网络游戏，学会健康、科学地玩游戏，我们就能在网络新世界里快乐成长。
2. 拓展：出示文明上网评价卡，评一评。
设计意图：帮助学生回顾重点，总结全课，借助评价卡将教学内容从课堂延伸至课外，实现课堂与生活的无缝链接。
五、板书设计：网络游戏的是与非休息、放松、有趣、益智……总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。
