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综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，意识到自己应该主动承担家务责任。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生自律、自立的品质。
二、教学内容：1. 家务劳动的种类及意义2. 主动做家务的好处3. 如何学会与他人合作4. 培养自律、自立的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生主动承担家务责任的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解家务劳动的意义。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家务劳动的种类及意义，引发学生对家务劳动的思考。
2. 新课导入：讲解主动做家务的好处，引导学生认识到自己应该承担家务责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解家务劳动的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何学会与他人合作，提高团队协作能力。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：布置有关家务劳动的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的家务劳动表现进行自我评价，培养自我监督和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关家务劳动的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 家务劳动指导手册：提供家务劳动的技巧和方法，帮助学生学会高效完成家务。
3. 小组合作工具：准备小组讨论所需的各种工具，如白板、笔记本等。
1、自己的事情自己做活动目标情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
知识与技能：让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
过程与方法：通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。
第一课时活动准备1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。
2、学生完成课前小调查。
3、课前将活动四小论坛，明确责任，从四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的画制成课件。
活动过程一、听故事，提问题。
1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。
2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。
（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明确认识1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃……穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带……家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包，检查作业……（三）照镜子，反思行为1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。
暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。
2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？3、指名在全班进行分享。
4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。
综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
![《家务劳动我能行》综合实践活动方案[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/b03c43e5ac51f01dc281e53a580216fc700a53c7.png)
《家务劳动我能行》综合实践活动方案甘肃省靖远县乌兰镇回民小学刘菊霞活动背景：综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现，以学生为核心的一门课程。
主要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系三条线索开展多样化的实践学习活动。
综合实践活动课着重强调学生获得亲身参与实践的体验，形成一种责任感。
主题的选择和确立，要在教师的指导下，以学生的兴趣、好奇心和求知欲为出发点，从自然、社会和生活中选择和确立活动主题，引导学生更好的实践、感知和探究，从而不断提升他们的综合实践能力和素养，培养科学态度与创新精神。
现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。
随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动地帮助家人做一些力所能及的事。
因此，在四年级开展“家务劳动我能行”的综合实践活动课中，进一步培养学生的劳动观念，使学生体会父母的辛苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
活动理念:1．教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致。
2．构建开放、活跃的课堂教学体系。
3．在实践活动中融入思想品德教育,激发学生的学习兴趣。
4．引导学生进行自主、合作、探究的学习。
5．引导学生去关注家人,感受家人的辛劳,激发学生对家人尊敬、热爱的情感。
6．让学生了解劳动的价值,体验劳动的艰辛与快乐,感受劳动的美好与光荣。
7．让学生充分地感受到家人对自己生活上、学习上、成长道路上的关爱,让学生学会感恩。
活动对象:四年级学生活动目标:1．培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱家人的表现。
3.使学生学会一些劳动的知识和技能, 自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步培养自己独立生活的能力，体验劳动的乐趣。
活动重难点:学会一些劳动的知识和技能, 自己的事情自己做,不会做的学着做。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、活动目的：通过开展小学家务劳动我能行综合实践活动，旨在培养学生的家庭责任感、动手能力，促进家庭和睦、培养良好的生活习惯。
二、活动内容：1. 家务劳动学习(1) 学生通过学习家务劳动的基本知识，了解家务劳动对家庭的重要性。
(2) 学生学习清洁、整理、烹饪等家务劳动技能，提高动手能力。
(3) 学生学习如何合理分配家务劳动，培养家庭合作精神。
2. 家务劳动实践(1) 学生每周进行一次家务劳动实践，包括打扫卫生、洗衣、做饭等。
(2) 学生进行家庭环境整治，清理垃圾、整理物品等。
(3) 学生在家庭中体验劳动的快乐，提高动手能力和自理能力。
3. 家务劳动分享交流(1) 学生每周一次进行家务劳动的分享交流，分享自己的收获、困难和改进方案。
(2) 学生通过交流，互相借鉴经验，共同进步。
(3) 学生通过分享交流，增进家庭和睦，在困难面前共同支持和鼓励。
4. 家务劳动评定(1) 学校设立家务劳动积分制度，根据学生在实践活动中的表现，给予积分奖励。
(2) 学校定期组织家务劳动评比活动，评选出优秀学生。
三、活动安排：活动时间：每周安排2-3节课活动周期：整个学期活动分为四个阶段，每个阶段的内容如下：第一阶段：家务劳动基础知识学习活动内容：- 学习家务劳动的定义和基本知识- 学习家务劳动的分类和重要性- 学习合理分配家务劳动的方法第二阶段：家务劳动技能学习活动内容：- 学习打扫卫生的技巧和注意事项- 学习整理物品的方法和技巧- 学习简单的烹饪技能和食品卫生知识第三阶段：家务劳动实践活动内容：- 学生每周进行一次家务劳动实践，实践内容包括打扫卫生、整理物品、烹饪等- 学生在实践中积极参与，体验劳动的乐趣第四阶段：家务劳动分享交流和评定活动内容：- 学生每周一次进行家务劳动的分享交流，分享自己的收获、困难和改进方案- 学校根据学生的表现进行评定，给予积分奖励和优秀学生的表彰四、活动效果：通过小学家务劳动我能行综合实践活动的开展，预期达到以下目标：1. 培养学生的家庭责任感，让他们主动参与家务劳动，关心家庭的幸福与和谐。
家务劳动我能行（教学设计第三课时）一、教学目标1、通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。
2、了解每个家庭成员对家庭的付出，知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任感。
3、在家务劳动中学会观察与思考、沟通与交流，并能在老师的指导下尝试品尝成功的喜悦。
4、培养在活动中认真、细心、负责的态度。
初步养成良好的劳动习惯。
二、教学难点培养学生对家务劳动的兴趣及主动做家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
三、教学准备1、根据活动的过程记录到的资料制做成ppt。
2、用于本节课上学生动手比赛的衣服。
四、教学设想本节课是整个综合实践课的展示课，是对这一段时间《家务劳动我能行》实践活动的总结课。
课堂完全还给学生，让学生再一次的感受到家务劳动我能行，并形成在家庭与社会中勇于担当的责任意识，达到活动的目的。
五、教学过程（一）老师：同学们，经过两周的《家务劳动我能行》综合实践活动，你认识最深的是什么？预设（家务劳动我能行），朗读课题。
在这两周内，我们大家都参与到了家务劳动中，与父母一起体验了家务劳动的喜与忧，更多的是尝到了成功的快乐。
大家传回的家务劳动的图片与视频资料非常丰富，让我们一起回顾一下这一段的劳动成果吧。
（播放ppt 1)，从资料中完全能看出大家都是家务劳动小能手（2张）。
下面我们小组内与身边的同学交流一下你家务劳动的感受吧。
（3张）（学生交流）下面我们在班中分享一下结果吧。
从刚才的分享中不仅能看到大家在家务劳动中都是小能手，还能看出大家非常体体贴父母，关心父母，知道自己作为家庭的一员，家务劳动是我们的义务，自己的事情自己做，家务劳动抢着做，那真是（家务劳动我能行）。
（4张）（二）、同学们，你们发现了吗，家务劳动和我们学习一样，不仅要动手还是要动脑的，不信我们就考考大家，每组一个必答题，小组合作讨论，30秒内看哪一组能答正确。
第一组奋斗组，请看题，计时开始。
见ppt（5）你能说明一下吗？第二组智慧组，请看题，计时开始。
《干点家务活》教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。
）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。
学生家务劳动心得体会学生家务劳动是现代社会中的一项重要活动，既是培养孩子良好生活习惯的一种途径，也是锻炼孩子动手能力和责任感的重要途径。
通过学生家务劳动，孩子们能够掌握一些生活技能，并且更加了解劳动的辛苦与重要性。
以下是我在学生家务劳动中的一些心得体会。
首先，学生家务劳动可以培养我良好的生活习惯。
在学生家务劳动中，我不仅要按时完成家务任务，还要做到细致、认真，把每一件事情都做好。
这让我养成了有计划、有条理的生活习惯，我学会了合理安排自己的时间，并且养成了主动承担责任的心态。
其次，学生家务劳动可以培养我的动手能力。
在家务劳动中，我需要做一些力所能及的家务活，如擦地、打扫卫生等。
这些活动需要我用双手亲自去完成，通过不断地实践，我的动手能力得到了提高。
我学会了使用清洁工具，学会了保持家居的整洁与卫生，同时也提高了我的动手能力和技巧。
此外，学生家务劳动还可以培养我的责任感。
当我承担起家务劳动的任务时，我会认真对待，尽自己最大的努力去完成。
这让我意识到，只有我完成好自己的分内事，才能给身边的人带来更多的便利和舒适。
通过家务劳动，我懂得了责任的重要性，也懂得了只有承担起责任，才能更好地为家人和社会做贡献。
此外，学生家务劳动还可以培养我的团队合作意识。
在家务劳动中，我会和家人一起分工合作，互相协作，共同完成家务任务。
在这个过程中，我懂得了互相包容、互相帮助的重要性。
只有大家齐心协力，才能够完成一项任务。
通过和家人一起劳动，我懂得了团队合作的重要性，并且学会了与人合作和相互支持。
最后，学生家务劳动还可以培养我的节约意识。
在家务劳动中，我会遇到一些节约资源的问题，如如何正确使用水电，如何合理使用洗涤剂等。
这让我懂得了节约资源的重要性，明白了资源的有限性和宝贵性。
通过努力去节约，我学会了更好地利用资源。
总的来说，学生家务劳动对我有着很大的影响。
通过学生家务劳动，我不仅掌握了一些生活技能，还培养了良好的生活习惯和动手能力。
2023家务劳动教育德育教案（通用5篇）家务劳动教育德育教案1一、活动目标：1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。
2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。
4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。
二、教学对象分析：家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。
因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。
经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。
所以这些儿童不会做、很少做家务。
根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。
在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。
三、教学重难点：１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。
２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。
四、教学准备：照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。
五、教学过程：（一）谈话导入：在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。
板书：我爱做家务劳动［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。
］（二）激发兴趣，树立榜样。
１、请打开书本Ｐ４５页。
你觉得这些小朋友他们做得怎样？２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。
