下载文档原格式
牛津版一年级下册英语教学计划一、学本情分析：一年级的学生对英语已经有了一定的基础。
小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，有较强烈的求知欲，小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。
但是由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。
而且由于年龄的特点，学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，所以在本学期，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析Module1:Using my five sensesUnit1.Look and seeAsking and answering questions to indicate what people seeUse the key pattern to introduce oneselfUnit2.Listeh and hearAsking and answering questions to indicate whattpeople hearUnit3.Taste and smellUsing imperatives to give simple instructions and express preferences.Using formulaic expressions to ask customer’s preferences, offer people things and express thanksgiving.Module2.My favourite thingsUnit 4.Toys I likeBegin an interaction by introducing one’s preferencesBegin an interaction by eliciting a response Unit 5.Food I likeBegin an interaction by introducing one’s preferences.End an interaction by using simple formulaic eapressions.Begin an interaction by eliciting a response Unit 6.Drinks I likeBegin an interaction by introducing one’s preferences.End an interaction by using simple formulaiceapressions.Begin an interaction by eliciting a response Module3.Things around usUnit 7.SeasonsBegin an interaction by talking about seasons Unit8.WeatherBegin an interaction by talking about the weather. Begin an interaction by greeting someone politelty.Unit9.ClothesBegin an interaction by asking what people need Maintain an interaction by providing information in response to factual questionsModule4,Things wu doUnit10.ActivitiesBegin an interaction and maintain it by providing information in response tofactual questionsBegin an interaction by introducing one’s abilities brieflyUnit11.New Year’s DayBegin an interaction and maintain it by responding to questionsUsing modeled phrases to communicate with other studentsUsing formulaic expressions to offer people thingsUnit12.Story timeBegin an interaction by eliciting a response Maintain an interaction by replying to a questionUsw modeled phrases and sentences to communicate with other studrents.三、教学目标1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。
Unit 1 What's your name?【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．学习使用本课重点句型：What's your name?My name is …3．鼓励学生大胆发言及表达。
4．培养学生对英文学科的兴趣。
5．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Listening Part.Have the Ss listen and repeat.4．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
上海牛津版小学英语一年级下册（1B）全册教案教学设计Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: Look and say What do you see? I see… Look and learn frog/rabbit/bee/bird Ask and answer What do you see? I see… What colour is it? It’s… Play a game What do you see? Listen and enjoy A rhyme 教时安排: 1st period Look and learn Listen and enjoy 2nd period Look and say Play a game Ask and answer教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see… 能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first period 教学过程: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision 1.Great each other: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher.2.sing the song : Good morning 通过师生互相问候，巩固问候语句型。
通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
hile-task procedure post-taskactivity Assignment Review the words: panda/bear/tigerl/monkey 1. Presentation 2. Practice Learn the new words frog/rabbit/bee/bird Game A rhyme : Presentation Review the rhyme Let the students play a guessing game. T: It’s fat.It’s black and white.what is it? 1. Say after the teacher 2. Say together 3. ask and answer in pairs. 4. say and act in pairs. T:We have many new friends, let’s see what are they? 1. Read after the teacher 2. read it one by one. 3. read it in high voice in low voice. 4. Who can be little teacher?Play a guessing game. Hold the word cards on the teacher’s hand. The students can’t see the words. Then get them guess. If he is right, he can get a gift. One,two,three, I am a bee. Four,five, I am a bird. Six,seven,eight, I am a rabbit Nine,ten, I am a frog. Ask the students to say after the teacher. 1. ask the students to say and act it in pairs. 2. ask some students to say and act in front of the class.Listen to the type Read the new words Recite the new rhyme. 通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。
牛津一下教案标题：牛津一下教案教案概述：本教案旨在为牛津一下教材的教学提供指导和建议。
牛津一下是一套以英语为第二语言的学生为目标群体的教材系列，适用于各个教育阶段的学生。
本教案将针对不同年级的学生，提供相应的教学目标、教学重点、教学方法和评估方式等方面的建议。
教案一：牛津一下教材（一年级）教学目标：1. 学习基本的英语单词和表达方式；2. 培养学生对英语的兴趣和积极参与的态度；3. 培养学生的听说能力，能够进行简单的交流。
教学重点：1. 学习基本的英语单词和短语；2. 听力和口语训练；3. 学习基本的语法结构。
教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏、歌曲等活动，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习：组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作和互动；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，增加学生对英语学习的兴趣。
评估方式：1. 听力测试：通过听力理解题目，评估学生对所学内容的掌握程度；2. 口语表达：组织学生进行口语交流，评估学生的口语表达能力；3. 书面测试：通过书面测试，评估学生对所学知识的掌握情况。
教案二：牛津一下教材（二年级）教学目标：1. 进一步巩固和扩展学生的英语词汇量；2. 培养学生的听说读写能力；3. 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
教学重点：1. 学习更多的英语单词和短语；2. 提高听力和口语表达能力；3. 学习基本的阅读和写作技巧。
教学方法：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，培养学生的主动学习能力；2. 阅读训练：引导学生进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力；3. 写作训练：指导学生进行简单的写作练习，提高学生的写作能力。
评估方式：1. 听力测试：通过听力理解题目，评估学生对所学内容的掌握程度；2. 口语表达：组织学生进行口语交流，评估学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读理解题目，评估学生对所学知识的理解程度；4. 写作评估：评估学生的写作能力和语法运用情况。
教案三：牛津一下教材（三年级）教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力；2. 培养学生的跨文化交际能力；3. 培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
牛津版小学一年级英语下学期教学工作计划上述问题的回答是高度具体和个性化的，需要教师根据具体学校和学生的情况来制定。
以下是一个示例性的小学一年级英语下学期教学工作计划。
教学目标：1. 通过教学活动，使学生能够听、说、读、写一些基本的英语单词和简单的句子。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 复习上学期所学的英语单词和句子。
2. 学习新的英语单词主题，如动物、食物、身体部位等。
3. 学习用英语表达日期、天气、颜色、家庭成员等基本信息。
教学活动：1. 教师示范和学生跟读新的英语单词和句子。
2. 教师组织各种听、说、读、写的活动，如听音辨词、角色扮演、读故事、做练习册等。
3. 教师设计游戏和活动，如卡片配对、拼图、唱歌、体育游戏等，帮助学生巩固所学内容。
4. 教师鼓励学生参加英语角、英语竞赛等英语实践活动，提高学生的英语应用能力。
评估方法：1. 日常表现评估：观察学生在教学活动中的参与程度、语言运用能力等。
2. 作业评估：检查学生完成的书面作业，如填写单词表、完成练习册等。
3. 课堂表现评估：通过学生的口头回答、演示等看学生的学习程度。
4. 小测验和考试：定期组织小测验和考试，检查学生对所学内容的掌握程度。
教学资源：1. 英语教材和练习册2. 英语听力材料和视频3. 教学游戏道具和资源4. 英语教育软件和网站教学时间安排：1. 每周2节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课前15分钟进行英语晨读活动，巩固复习内容。
3. 每个学期的第5、10周进行进度测试。
备注：教师可以根据学生的实际情况和学校要求进行调整和修改教学工作计划。
小学一年级下学期牛津英语教学计划一、本册教学目标：在本学期中，学生从对英语知识有了基本的了解到对英语知识有了进一步的了解，所以在这个学期中要求学生达到的也就是本个学期的教学的总的目标是：1、要求学生很扎实的掌握好书本的各个知识点。
在本书的四个教学的模块中，学生能够很熟练的读出书本上的内容，而且能够对书本配套的录音磁带也是非常的熟悉。
2、能够掌握好每个单元的各个单词。
对于单词的掌握，不仅要求学生能够根据图片读出单词，而且要求学生对单词能够进行认读。
对于绝大部分的学生来说，能够比较熟练的读出书本中的45 个单词。
而且能够掌握好怎么样拼读英语的单词的技巧，对于个别简单的单音节的词语，能够根据教师所教授的技巧来自己读一读。
3、能够掌握重要句子的认读。
对于句子，要求是的每个单元的重点的句型，也就是每单元的let’s act 和 let’s talk 的句子，就要求学生能够认读。
4、最为重要的一点，也就是要求学生能够在实际的生活中，很纯熟的运用着这些句子和单词（也就是在英语课堂中所学到的知识），把英语带入到他们的生活中。
5、能够把外教的知识和本课堂的知识结合在一起，把外教课中的知识活学活用的运用到实际的生活之中。
二、学情分析：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学内容：第一单元分析一、教学目标1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。
通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。
按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用 happy new year! 的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
Module 1 Using my five sensesUnit 1 Look and see教学目标：1.单词认知：能够准确掌握单词frog/rabbit/bee/bird的读音，意义以及基本用法。
2.能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。
3. 熟练掌握本单元基本句型: What do you see? I see … .4. 能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。
5. 能够在熟读课文的基本上，完成习题。
教学重点：能够听、说、认读表示动物及颜色的单词，如frog/bee/rabbit/green/blue等，一部分单词和基本句型为重点。
教学难点：学生学龄较小，认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于一年级学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：第一课时Step 1. Greeting（日常问候）Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）1.Game(游戏环节）拿出事先备好的一些模仿小动物的器材，让全班同学分成若干小组，各自领取器材，扮演小动物，与同学进行情景模拟对话接龙，活跃班级气氛。
如A:1.2,3,我是一只小蜜蜂，我是黄色的。
B:4,5,我是一只小青蛙，我是绿色的。
C:7,8,9,我是一只小兔子，我是白色的。
......2.Warm-up questions(热身问答）老师询问班级同学：1）是否知悉正常人应有哪五种感官？2）利用我们的五种感官能做什么？3）是否已知道一些动物名称的英语表达或一些颜色的表达方式？然后教师汇总复习并引入今天的话题：Look and See。
Step 3.Presentation(呈现新课）1. Let’s Talk!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的动物图画。
2)教师向同学们介绍句型“What do you see?”，并向同学展示该动物的英文表达及用“I see...”句型回答，带领学生大声朗读句子及单词。
牛津版、外研版、人教版小学一年级英语下册教学计划五篇范文第一篇：牛津版、外研版、人教版小学一年级英语下册教学计划牛津版、外研版、人教版三个版本小学一年级英语下册教学计划范文整理，供大家阅读。
牛津版小学一年级英语下册教学工作计划一、班情分析经过半年的学习，学生已有一定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
二、学情分析小学一年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
三、本册教材内容分析《牛津小学英语2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。
本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。
Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。
Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能力。
精心整理苏教版牛津一年级下册英语教案【三篇】【篇一】《 (2)通过师生问答，自由对话等活动，提高综合语言运用能力。
3、情感目标(1)能够通过谈论应该做什么，不应该做什么来培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
(2)通过学生之间互问互答，小组活动等培养学生的合作意识。
(3)通过积极评价与活动展示等方式树立学生学习英语的自信心。
教学重点：通过设计具体、形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。
2、学法指导引导学生通过倾听、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3、教学手段1、Leading-in①Teacherandthestudentsgreetingeachother.②Askandanswertopresentthenewlesson.T：(showaclock，thehandoftheclockpointateightsharp)？T：Whattimeisit？Ss：It’seighto’clock.T：Whattimedoyougotoschool？Ss：…。
Ss：Tomwalkstoschool.T：Whenwewalk，whatshouldwedo，andwhatshouldn’twedo？Now，Listenagainandfindtheanswerswiththegroupdiscussion. Thenfillintheblanks.Youshould…。
(√)Youshouldn’t…。
(×)设计意图：呈现任务，让学生带着问题去听，去思考。
对课文有初步了解，能够理解should，shouldn’t的含义。
小组讨论完成表格，让优生带动基础较弱的学生，合作式学习，提高学习效率。
2024年牛津版小学一年级英语下学期教学工作计划一、教学目标本学期英语教学的总体目标是培养学生的基本英语听说能力，使学生能够使用简单的英语进行日常交流。
具体目标如下：1.听力目标：能够听懂并理解教师的简单英语口语表达。
2.口语目标：能够用基本句型和词汇进行简单英语口语表达。
3.阅读目标：能够阅读并理解简单的英语课文和短文。
4.写作目标：能够书写和拼写一些基本的英语词汇和句子。
二、教学内容本学期英语教学的内容主要包括以下几个方面：1.日常交际用语：如问候、介绍自己、询问他人姓名、年龄、家庭成员等。
2.常用动词和形容词：如be动词、have动词、喜欢、不喜欢等。
3.基本句型：如主语+动词、主语+be动词、主语+have动词等。
4.基本词汇：如数字、颜色、动物、水果、蔬菜等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语言运用中学习英语，增强学习的趣味性和有效性。
2.合作学习法：通过小组合作活动，鼓励学生互相交流、合作，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过英语游戏的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习动力。
四、教学步骤第1课时：Unit 1 - Greetings1.教师用英语问候学生，引出问候语的话题。
2.教师示范如何用英语问候，学生模仿跟读。
3.学生小组活动：学生分组互相问候，教师巡回指导并纠正发音。
4.教师总结本课时内容。
第2课时：Unit 2 - Introductions1.教师用英语介绍自己，引出介绍自己的话题。
2.教师示范如何用英语介绍自己，学生模仿跟读。
3.学生小组活动：学生轮流用英语介绍自己，其他学生用英语提问。
4.教师总结本课时内容。
第3课时：Unit 3 - Numbers1.教师用英语展示数字卡片，引出数字的话题。
2.教师示范如何用英语快速说出数字，学生模仿跟读。
3.学生小组活动：学生分组进行数字对话练习，教师巡回指导并纠正发音。
