OK欧阳柏霖-专升本语文精议论文第八讲记叙文(一)

第八讲学会运用议论文的叙例与析例叙例与析例的巧妙结合一、叙例先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格的不同。

片段一：我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干吗？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。

”我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合适的包也买一两只好了。

”母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。

打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。

还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？难道现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？片段二：有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。

《悯农》的作者李绅本是体恤民情、感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。

正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华浸染了的生命，只能逐渐凋零。

简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。

这两段文字一段是记叙文，一段是议论文，其语言表达各有不同，片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色中表达作者的情感态度。

片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧重，比如引用李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙是概括的叙述，一般不使用描写。

语言简洁有力，直白明确，直接表达作者的观点态度。

再来看一位同学写作的《付出就有收获》一文中有这样的叙例片段：我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。

他刚开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。

每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。

到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。

记叙文阅读【考查要点】在整体上，明确记叙的中心，理解记叙的要素、记叙的顺序，分析记叙的详略，理清记叙的线索，概括全文内容或概括事件内容或概括人物思想品质，评析人物性格，划分文章层次或指出文章结构模式，领会全文主旨，感受人物理解，理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用，从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。

在局部或细节上，理解中心和材料的关系，理解并品析重要文段，品味人物语言，在具体语言环境中对词句的含义进行感受与品味，品味词语、句子、文段在文中的表达作用，辨析文中疑难之处，分析表达技巧或者手法，对文章艺术特色进行自由赏析，叙述自己的感受等等。

【知识疏理】1．记叙的要素，叙述的方式。

2．新闻报道的文体知识。

3．记叙的顺序。

4．记叙中的描写。

5．记叙中的议论。

6．记叙中的抒情。

7．记叙的详略。

8．文章结构、线索方面的知识。

9．欣赏课文中优美、精辟的诗句。

10．分析、欣赏记叙文中的人物形象。

11．段落结构层次的划分，段落品析。

12．一定的联想能力，一定的生活知识与生活见闻。

【试题特点】基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如概括、填写、分析、诠释、解说、标记、描述、品析、联系、比较、探究、自由表达等等各个方面的考查角度都有所涉及。

【解题导引】闻起来像妈妈一样①小男孩泰迪曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起。

幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。

”一年级的时候，发生了一件不幸的事情——他的妈妈生了重病。

泰迪每日里神思恍惚，变得对什么事都心不在焉。

二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。

随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。

那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。

泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。

没有人愿意理他。

②三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。

和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。

（一）我的油布伞欧阳学文飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。

放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。

看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。

来回走读最怕遇上雨天。

半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家我就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。

娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。

那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。

那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。

她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。

我每天枕着织布声入梦。

一觉醒来，织布机还在响。

一天，我轻轻地走到娘跟前，欧阳学文创作颤抖地喊了声：“娘。

”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。

我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。

娘多熬几夜就有了。

”终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。

这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。

我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。

1．把反问句改成陈述句。

她哪儿有钱给我买伞呢？2．文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二、第三段的段意。

全国中考语文真题分类汇编：议论文阅读专题（共27篇）欧阳学文目录1．为什么不读经典（彭程）32．读书莫忘做笔记（汤欢）73．培养自己的“静能量”124．不完满才是人生（季羡林）175．快乐是一种能力226．儒雅之风277．做数字时代的“责任公民”318．我的读书经验（冯友兰）349．谈孝（季羡林）3810．谁的心中不曾有过远方（张铁）4111．人，要有五识4512．储蓄人生4813．“看脸社会”的悲哀5014．莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好（苑广阔）53 15．敬业与乐业5616．谨防数字化痴呆症5917．高贵的“低头”（陈鲁民）6318．谈沉潜6619．“人不能两次踏进同一条河流”6920．玫瑰和胶囊（沈奇岚）7221．成为你自己（周国平）7622．一辈子做好一件事7923．读书使人优美（毕淑敏）8324．从拴象说开去8825．当你不是世界的中心9226．今（李大钊）9527．让文明素养追上现代化的脚步991为什么不读经典（彭程）①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。

”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。

为什么人们会对经典敬而远之呢？②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。

作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。

他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。

曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。

因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。

对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。

2025年北京高考语文记背手册08（开头+过渡+结尾）1.开头：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。

”是梁晓声为“好人”定下的标准。

修身，慎独，自律，友善，本就该是当代青年的名片。

社会在发展，时代在变迁，而作为中国青年，我们当向善，向上，向美，将“好人观”贯彻到底，规范我们的行为，浸润我们的心灵。

过渡：好人之花，馨香盈袖。

向善前行，助其芳香四溢。

“人之初，性本善。

”《三字经》的内容我们早已耳熟能详，社会主义核心价值观中的“友善”也早已深入人心。

善良，一瞬间的闪念，便可引得众星璀璨。

结尾：不论社会如何发展，不论时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。

吾辈青年，生逢其时，躬逢盛世，面对万里路遥，应向上、向善、向美，厚植好人观念，使其浸润于心，外化于行！适用主题：善良生逢其时好人2.开头：不知何时，“与我无关”成为人们脱口而出的行事准则。

森马集团的宣传广告词：“我管不了全球变暖，但至少我好看。

”高举个人自由与追求自由权利的大旗。

在此类盲目追求自我的风气之下，社会犹如一座孤岛，在时代浑浊的缓流里低声悲鸣。

不禁令人发问：“这一切真的都与你无关吗？什么才与你有关呢？”过渡：现如今，世界多极化、经济全球化、社会信息化不断加深，我们无法“遗世而独立”。

无数的远方，无数的人们，都与我有关。

唯关注社会，担道义与责任才是人间正道。

结尾：个人之势犹如时代大河下的滚滚泥沙，唯有捍卫“与我有关”，反对盲目的“与我无关”，勇担道义与责任，才能让人类长河生生不息，芳泽万里。

适用主题：命运共同体责任与担当3.开头：回望历史之硝烟弥漫，纵览山河之锦绣蓬勃。

百年前的风雨如晦，到如今的海晏河清，岁月厚重石碑上印刻着的灿若星辰的光芒，是中华民族血脉中亘古不灭的理想之光。

过渡：弯弓辞汉月，插羽破天骄，砥砺笃行天地清。

不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，只要让自己跑起来，就一定能收获梦想的彼岸!结尾：追求理想，要有“虽千万人，吾往矣”的勇敢，要有“精感石没羽，岂云惮险艰”的坚韧，还要有“人生如逆旅，我亦是行人”的豁达。

八年级下记叙文专项训练——理解句子的含义欧阳学文一、明确目标教学目标：1.明确记叙文中某句话的含义的考查形式2.归纳答题思路3.能够在记叙文阅读中作答此类题目教学重点：归纳答题思路教学难点：能够在理解文本内容的基础上作答此类题目易错点：概括要点不准确或不全面突破方法：阅读文本，理清内容二、知识梳理（一）明确考点理解现代文中句子的含义。

（二）归纳问法答题思路问法：1.某句话的含义是什么？2.怎么理解文章中的某句话？答题思路：1、如果是复句，划清分句，若为单句，通过连词或主谓短语的结构判断有几层含义2、判断句中哪些词语属于“关键词”，“关键词”在答题中要用平时性语言进行转换盒表述3、根据上述两步，从上下文中寻找是否有直接解释4、若找不到答案或提示性的语言，则要通读全文，快速查找与本句话关键词相关的表述的词语或句子。

5、若还没有答案，则要考虑词语的修辞特征联想它的本质特征，从双关词语的表层含义推知他的深层含义等等。

6、最后一定要考虑作者的思想感情。

（或突出的主题）三、典例分析：闻声识故乡把淡淡清香的水豆腐吃到嘴里，把沉沉的诚信记在心里。

月光下一曲如歌的行板，如一场声情并茂的演出，触动了人心底最柔软的部分。

叫卖冬天的早晨，黑瓦上铺着一层白霜，太阳还没露脸，村子罩在很重的寒气里。

“水豆腐噢——”汉子的叫卖声自村头的橙树下响起，温润的嗓音在冷湿的空气中濡散开来，村子便有了些许鲜活的气息。

汉子挑着两个木桶，木桶里装着新出锅的水豆腐，水豆腐呼呼往外呵着热气。

汉子将木桶搁在巷头的青石板上，就有人围过来。

他用铜勺舀干净豆腐上泌出的清水，再接过头发蓬松的妇人手中的磁碗，屏神敛息舀了四勺——妇人边打哈欠边说：“凑一点，凑一点”，汉子又轻轻舀了一角：“今天的豆腐好！”妇人满意地递过毛票。

汉子每天的收入不过两元，脸上却始终在笑,眼睛却已熬红——“一轮磨上流琼液，百沸汤中滚雪花……”，诗句是美丽的，可做起来却了无诗意：磨浆、煮汤、滤渣……哪一个工序不累人磨人？最烦的是磨石膏，一块石膏称了又磨，磨了又称，昏黄的灯光下，秤星模模糊糊，砣索在秤杆上不知要走多少个来回。

（一）我们都是成功者欧阳学文①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。

有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。

这实在是一种可怕的自卑。

②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。

如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。

不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。

在更多的时候，成功无须人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。

③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。

每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。

④大胆而自豪地承认成功吧。

认人真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

1、第①自然段中“这实在是一种可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么？（1分）2、第②自然段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动”的原因是：（1分）3、第③自然段中“这种经历和感受”句中的“经历”与“感受”两词的次序能否互换？其理由是什么？（2分）答：4、简要概括本文论点（不超过10个字）（2分）5、作者是从两个方面围绕论点展开论述的，这两方面是什么内容？（2分）（1）（2）6、结合自身实践，谈谈你是如何看待成功的？（2分）答：（二）储蓄人生①人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。

记叙文阅读答题技巧及套路欧阳学文1.语段阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

2.文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文3.分段的方法：（1）以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。

（找各个事件：起因、经过、结果）（4）总分总（掐头去尾）（2）以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；②按人物所在的不同地点分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④按人物感情的变化分析。

4．记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

5．修辞方法及作用比喻语言生动、形象。

拟人使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。

夸张突出事物特征，引起联想。

反问加强语气排比增强语气，充分抒情。

设问提醒人们思考，突出某些内容。

答题模式比喻：把（）比作（）+生动形象地写出了+对象+特性拟人：把（）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣夸张：突出了+对象+特征+引起丰富想象反问：强调了+对象+特性（加强了……的语气）排比：强调了+对象+特性（增加了气势，加强了语气）设问：引起读者对+对象+特性的注意6．句子在结构上的作用分析：（中心句、过渡句）1.（中心句）在文首，作用多是统领全文、或引出下文；2.（过渡句）在文中，作用多是承上启下；3.（中心句）在文末，作用多是总结全文。

2020年安徽专升本语文作文20年考的是个议论文，题目是：欧阳修说∶"忧劳可以兴国，逸豫可以亡身"，逸豫指安乐。

以此写一篇800字左右的议论文。

欧阳修曰：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

”题记昙花一现，蜉蝣朝生暮死都有过最美的一瞬，人的一生相对于万物的永恒来说也不过弹指一挥间。

人生一世，须臾百年，如潺潺流水，匆匆而过。

纵使不能决定生命的长度，却可以改变生命的宽度。

如何改变生命的宽度？须保持一种信念：“在逆境中拼搏，在顺境里坚守。

”人就像三类鱼：养在鱼缸里的鱼，娇淑华贵，衣食不虞却无灵魂；养在池塘里的鱼，囿于方寸之间，宽窄自如，却不知生死无常；而生在海里的鱼，一贯畅游在广阔天地间，迎风逐浪，在激流险滩中绽放生命，生死无憾。

三种养在不同容器的鱼对应着三种人：不上进之人、不懂得上进之人和逆境中拼搏之人。

这让我深深明白了一个道理：生于忧患，死于安乐！孟子说过：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

”翻开历史的长卷，一个个故事背后，仿佛浮现出一幕幕王朝盛衰迭起，贞元会合的历史画面，那些踩着历史的尘土，奔腾而来的无数仁人志士冲我咆哮，却又带着哀怨远去。

遥想始皇当年，横扫六合，意气风发，自比三皇五帝，以为万事千秋都在掌握之中。

修长城，建骊陵，阿房宫雄伟至极。

只可惜秦朝二世而亡，阿房火数日不熄。

忧劳兴邦，安乐祸国。

泰戈尔曾说过：“只有经历过地狱般的磨练，才能炼就出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹奏出世间的绝唱。

”自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

文王入狱成《周易》；仲尼失意作《论语》；屈原流放创《离骚》；左丘失明著《国语》；韩非囚秦写《说难》；子长宫刑完《史记》。

这些英雄们为了江山社稷，朝乾夕惕，孜孜不倦，负重前行，终铸成历史丰碑，名垂千古。

这不禁让人想起了孟子的醒世之言：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”纵观千古，英雄们正是迎逆境而披荆斩棘，才终使自己的生命发光发亮，熠熠于历史的长河中。

高考语文备考——议论文万能写作模板所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高仅得到58分，但最低也没有低于43分。

此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，笔者本人在高考中正是严格按照此模板写作，作文得到52分。

此方法当年被戏称为50分作文法。

( *声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。

)该模板写作方法如下：1、题目的写法。

题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。

一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法。

如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。

如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。

此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。

3、第二段为论点段。

论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。

多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。

论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。

一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

4、第三至第五段，为分论点论述。

这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。

记叙文阅读考点欧阳学文一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。

三、理解文中重要句段作用。

四、筛选并整合文中的信息。

五、分析文章结构，把握文章思路。

六、归纳内容要点，概括中心意思。

七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。

八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。

针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。

2、浏览考题：粗略了解考察内容。

3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。

4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。

5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。

题目考点一.为文章拟标题。

找文章的线索或中心依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感品味题目的含义可以从—— A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

一、记叙的要素：1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。

事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。

阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。

把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。

议论文片段练习一：比喻论证欧阳家百（2021.03.07）【概念诠释】比喻论证分为比喻描绘和比喻说理两种形式。

比喻描绘是指选取恰当的事物，用比喻的修辞格，对所论证的概念、观点进行描绘，使论证语言形象生动，富有感染力，增加文采。

比喻说理就是借其他人、事、物中蕴含的道理来论证自己要宣扬的某种思想观点，通俗讲叫借喻说理。

一种是喻、议分开(先喻后议或先议后喻)，一种是边喻边议，喻议交融。

【方法引领】运用比喻论证的操作过程⑴确定自己要传扬的一个思想观点；⑵为自己的思想观点找一个或多个义理相应的借体（喻体）；⑶文字操作三字经A、摆。

或先摆出借体，B、联。

联，就是把本体与借体联系在一起。

C、析。

析，就是紧扣观点，剖析本体与借体中的义理。

例子：按锁配钥匙，锁銹先膏油。

把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。

对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。

不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。

“按锁配钥匙，锁銹先膏油”一句，是摆，先摆出“借体”；“把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙”，是联，把“思想问题”与“锁”紧紧联在一起；以下文字是析，“对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅”一句是正面剖析，“不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了”一句是反面剖析。

【片段赏析】1、比喻描绘型信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐时苍鹰不停歇的翅膀。

拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶扁舟，可以惊动一片海洋。

2、喻议分开型(1) 先喻后议:千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千里之功；万丈高楼，是一砖一砖垒起来的，没有一砖之垒，就无万丈之效(摆借体)。

把教育比做大厦（联），是先有基础，后有上层。

小学六年，初中三年，这九年义务教育，就是国家教育大厦的基础部分……（析）(2)先议后喻逆境能压倒弱者，也能造就强者。

初二语文记叙文阅读练习欧阳引擎（2021.01.01）父亲的口头禅①父亲是个普普通通的农民，他有一句口头禅——“慢慢来”。

②记得我10岁那年，一时心血来潮，要跟父亲下田割麦子。

到了田边一看，我不由倒吸一口凉气，麦田足有一亩半大小，何时才能割完？我有点泄气，但还是凭着孩子的冲动，挥舞起镰刀急切地割起来，才割了小小的一块，已是气喘吁吁、汗水淋漓。

父亲见了，语重心长地说：“孩子，做事不能性急，慢慢来。

”再看父亲割麦的动作不急不慢，自如协调，一片片麦子顺从地依偎在他的臂弯里，并顺势躺在湿润的土地上。

到了傍晚时分，我再到田边一望，不由得大吃一惊，偌大的麦田已全部割完了。

这时，我对父亲的“慢慢来”这句话似乎有点明白。

③当老师布置的家庭作业太多我心急火燎时，欧阳引擎创编当一幅画难以完成我心烦意乱时，当一次考试不理想我自暴自弃时，父亲都会微笑着说“孩子，慢慢来。

”父亲的这句口头禅滋养了我的心灵，给了我战胜挫折的信心和勇气，给了我自强不息乐观向上的人生态度。

④工作以后，我仍然牢记父亲“慢慢来”的教导，在认认真真地干好本职工作的同时，还坚持自学，先后取得大专、本科学历。

记得自考大专的课程中有一门是古代汉语，我连考两次都没有合格，父亲的口头禅不时地在我耳边回响，并转化为我的动力。

我越发埋头苦干利用一切休息时间去学去钻研，终于在第三次考试中如愿以偿地通过了。

⑤如今，人近中年的我渐渐悟出“慢慢来”这三个字真是意味隽永，耐人寻味，包含着深邃的人生哲理。

一方面有着不急不躁、豁达开朗的人生态度，世上没有迈不过的坎；另一方面有着锲而不舍、不屈不挠的进取精神，只要功夫深，铁杵磨成针。

⑥父亲的口头禅是我巨大的精神财富，让我一欧阳引擎创编生受用不尽。

1．请用简洁的语言概括文章内容。

（3分）2．第②段画线句子有什么作用？（4分）3．父亲那句口头禅“慢慢来”包含哪些含义？（4分）4．父亲的口头禅对我产生了哪些影响？（4分）5．文章第⑥段采用了哪种表达方式？表达了作者什么感情？（4分）必须跨过这道坎①雨，来得突然，来得猛烈，方才还是晴朗的天，霎时暗了下来，雨水肆无忌惮地泼洒。

浦信教育用心教育浦信教育新预初秋季课程讲义第八讲记叙文的知识点1.默写出记叙文的六种修辞和答题格式2.默写出记叙文的人物描写和答题格式3.环境描写的作用记叙文永远的一课那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。

雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。

大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。

一屋的跺脚声。

鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。

往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。

乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。

“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。

”几十双眼睛在问。

“因为我们要在操场上立正五分钟。

”即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。

操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。

那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。

矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。

脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。

我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。

欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。

“在操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。

瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧guǒ（）着他，使他显得更单薄。

后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。

在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。

正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想象的那么严重。

如果不把它当回事，它是不会很痛的。

你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。

面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。