高中生物备课参考 身边的生物科学0

高中生物《身边的生物科学》教案苏教版必修1教材分析全析提示人类社会面临人口爆炸、环境污染、资源匮乏、粮食短缺等问题。

思给拓展致癌因子包括生物因素、物理因素和化学因素。

生物因素包括病毒；物理因素包括电离辐射、X射线、紫外线等。

化学因素包括砷、苯、煤焦油等。

细胞癌变的特点与正常细胞相比有独具的特征：①能无限增殖；②癌细胞形态结构发生变化；③癌细胞的表面糖蛋白物质减少，使得细胞之间黏着性减少，导致癌细胞在有机体内的分散和转移。

干细胞是指未尚未分化的细胞，存在于早期胚胎、骨髓、脐带、胎盘和部分成年人细胞中。

能够培育成肌肉、骨骼、神经等人体组织和器官。

全析提示食品添加剂是化学合成物或天然物质，大多是无毒的，如长期大量摄食，对人体不利。

1.尝试说出人类健康面临的挑战。

2.举例说出生物科学与社会的关系。

学习提示人类面临的健康问题以及解决困扰人类的健康问题所涉及的生物科学与技术是本节的重点内容。

思维拓展1.试一试，你能否列举出几例人类尚未攻克的顽疾？答案：人类尚未攻克的顽疾有很多，如癌症、艾滋病、非典型性肺炎、老年性痴呆症。

2.日常生活中，有哪些现象与生物有关？答案：与生物有关的如：病毒性肺炎、禽流感、乙肝疫苗及克隆牛。

知识链接非典即非典型性肺炎，是由冠状病毒感染引起的疾病。

冠状病毒是主要寄生在动物——果子狸体内的病毒。

感染此病毒会引起肺炎。

老年性痴呆又称阿尔茨海默病，是一种慢性的大脑退行性变性疾病。

高中生物身边的生物科学学案教案第一章：身边的生物探索生命的奥秘教学目标：1. 理解生物学的定义和研究方法。

2. 观察身边的生物现象，培养学生的观察力和思考能力。

3. 掌握生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化等。

教学内容：1. 生物学的定义和研究方法。

2. 身边的生物现象观察和分析。

3. 生物学的基本概念介绍。

教学活动：1. 引入生物学的话题，引导学生思考生物学的意义。

2. 组织学生进行身边的生物现象观察，鼓励学生提出问题。

3. 讲解生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化等。

作业与评估：1. 学生完成一份身边的生物现象观察报告。

2. 学生参与课堂讨论，提出问题和解答问题。

第二章：细胞的结构和功能教学目标：1. 理解细胞的结构和功能。

2. 掌握细胞的基本组成和生命活动原理。

3. 培养学生的实验操作能力和观察力。

教学内容：1. 细胞的结构和功能介绍。

2. 细胞的实验观察和分析。

3. 细胞的生命活动原理讲解。

教学活动：1. 讲解细胞的结构和功能，引导学生理解细胞的重要性。

2. 组织学生进行细胞实验观察，如细胞培养、细胞染色等。

3. 分析实验结果，引导学生理解细胞的生命活动原理。

作业与评估：1. 学生完成细胞实验报告，记录实验过程和结果。

2. 学生参与课堂讨论，提出问题和解答问题。

第三章：生物的遗传与变异教学目标：1. 理解遗传和变异的概念。

2. 掌握遗传规律和变异现象。

3. 培养学生的实验操作能力和分析能力。

教学内容：1. 遗传和变异的概念介绍。

2. 遗传规律的讲解和实验观察。

3. 变异现象的分析和解释。

教学活动：1. 讲解遗传和变异的概念，引导学生思考遗传和变异的重要性。

2. 组织学生进行遗传规律的实验观察，如孟德尔遗传实验等。

3. 分析实验结果，引导学生理解遗传规律和变异现象。

作业与评估：1. 学生完成遗传实验报告，记录实验过程和结果。

2. 学生参与课堂讨论，提出问题和解答问题。

第四章：生物的进化和自然选择教学目标：1. 理解生物进化的概念。

高中生物身边的生物科学学案教案第一章：身边的生物科学导言教学目标：1. 了解生物科学的定义和范围。

2. 认识到生物科学在生活中的重要性。

3. 激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 生物科学的定义和范围：介绍生物科学的定义，解释生物学的基本概念和研究方法。

2. 生物科学在生活中的重要性：举例说明生物科学在食品、医疗、环境保护等方面的应用。

3. 激发学生对生物科学的兴趣：通过观察身边的生物现象，引导学生思考和探索生物科学的奥秘。

教学活动：1. 引入生物科学的定义和范围，让学生了解生物学的基本概念和研究方法。

2. 举例说明生物科学在食品、医疗、环境保护等方面的应用，让学生认识到生物科学在生活中的重要性。

3. 组织学生观察身边的生物现象，引导学生思考和探索生物科学的奥秘，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。

作业与评估：1. 让学生写一篇关于身边生物现象的观察报告，培养学生的观察能力和科学思维。

2. 进行小组讨论，让学生分享彼此的观察报告，培养学生的合作能力和交流能力。

第二章：植物的生长与繁殖教学目标：1. 了解植物的生长和繁殖过程。

2. 掌握植物的主要特征和分类。

3. 培养学生的观察和实验能力。

教学内容：1. 植物的生长过程：介绍植物的生长器官，解释植物的生长和发育过程。

2. 植物的繁殖方式：介绍植物的有性繁殖和无性繁殖方式，解释植物的生殖机制。

3. 植物的主要特征和分类：学习植物的主要特征，了解植物的分类系统和常见植物类别。

教学活动：1. 介绍植物的生长器官，解释植物的生长和发育过程，让学生了解植物的生长特点。

2. 介绍植物的繁殖方式，解释植物的生殖机制，让学生掌握植物的繁殖方式。

3. 学习植物的主要特征，了解植物的分类系统和常见植物类别，培养学生的观察和实验能力。

作业与评估：1. 让学生制作一份植物的生长过程的手抄报，加深学生对植物生长过程的理解。

2. 进行植物分类实验，让学生根据植物的主要特征进行分类，培养学生的实验第三章：动物的适应与行为教学目标：1. 了解动物的适应和行为特点。

高中生物身边的生物科学学案教案一、教学目标1. 让学生了解身边的生物现象，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 帮助学生掌握生物学的基本概念和原理，提高学生的生物科学素养。

3. 培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，增强学生对生命科学的认识。

二、教学内容1. 身边的生物现象观察：让学生观察身边的植物、动物和微生物，了解它们的生活习性和特点。

2. 细胞的结构和功能：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释它们的功能。

3. 生物的分类和进化：讲解生物的分类系统，介绍生物的进化理论和证据。

4. 生态系统的组成和作用：解释生态系统的概念，介绍生态系统中的生物成分和非生物成分，以及它们之间的相互关系。

5. 生物技术及其应用：介绍基因工程、细胞工程、发酵工程等生物技术的基本原理和应用。

三、教学方法1. 观察法：组织学生进行户外观察，让学生亲身体验和了解身边的生物现象。

2. 讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握生物学的基本概念和原理。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

4. 实验法：安排相应的实验，让学生亲自操作，加深对生物学知识的理解和记忆。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。

2. 作业和测验：通过布置作业和进行测验，评估学生对生物学知识的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

4. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析和总结能力。

五、教学资源1. 教科书：《高中生物》教材，用于引导学生学习和掌握生物学知识。

2. 辅助教材：相关的参考书籍和资料，用于提供更多的学习资源和案例。

3. 互联网资源：利用互联网查找相关的生物科学资讯和视频，用于丰富教学内容和激发学生的学习兴趣。

4. 实验器材：准备相应的实验器材和材料，用于进行实验教学。

六、教学活动1. 观察身边的植物：安排一次户外活动，让学生观察校园或周边环境中的植物，记录它们的生活习性和特点。

身边的生物科学一、教学目标：（1）知识目标：说出生物多样性丧失的主要原因；学会科学合理地保护动物的一些做法（2）能力目标：初步学会查找资料、汇总信息；分析归纳查找的资料，提出个人观点（3）情感态度与价值观目标：关注环境，关爱身边的生物，关爱生命；自觉保护环境，爱护生物二、教学重点1、概述合理地保护动物的一些方法2、学会查找资料，分析归纳资料。

三、教学难点1、说出生物多样性丧失的主要原因。

2、分析处理信息，提出个人观点，形成关爱身边生物的情感3、对学生收集资料的处理、课堂交流讨论活动的组织。

四、教学背景分析：必修3的主要内容是生物个体的稳态及种群、群落和生态系统的稳态以及稳态的维持。

本章以人类所面临的环境问题开篇，通过生物多样性的丧失、物种灭绝速度的加快等问题，从而引导学生关注环境、关爱生命。

本节是本章的第一节，主要内容是围绕身边的生物科学——环境科学，先提出人类面临的问题：生物多样性丧失。

通过“积极思维”活动，引导学生关注环境问题，关注身边的生物，学会科学合理地保护动物，关爱生命。

而要科学合理地保护动物，就要学习生物科学知识，学习生物与环境、生物个体的稳态的知识，这又为本章第二节的学习打下伏笔。

本节内容起到了开宗明义，有激发学生探究兴趣的作用，同时又有承前起后的作用。

必修本的3册书的第一章构成了一个体系，它们都是“生物科学和我们”。

而每一册的“第一节身边的生物科学”都分别提出了一个人类面临的问题：必修1的第一节的是健康问题，展望了基因诊断和基因治疗的前景；必修2的第一节提出的是粮食问题，联系了现代农业生物技术；必修3的第一节提出的是生物多样性的丧失问题，阐述了科学合理地保护动物的重要性。

而每一册的第二节“生物科学的学习过程”都从科学家的探索中提出了一个方法：必修1的科学实验方法、必修2的科学思维方法、必修3的科学探究方法。

因此，必修3的第一章不仅与必修1和必修2的第一章具有联系，构成了一个完整的体系，还是在它们基础上的深入和提高。

高中生物身边的生物科学学案苏教版必修21、1 身边的生物科学【学习目标】1、尝试说出人类健康面临的挑战2、举例说出生物科学与社会的关系【学习重点】1、癌症的病因和预防措施2、基因诊断和基因治疗【学习难点】基因治疗的基本原理【自主学习】一、人类面临的问题之一：健康问题1、癌症（1）引发癌症的环境因素：________________、________________、________________（2）癌症发病率增长的主要原因：________________、________________、________________________和________________（3）癌症的预防措施：2、传染病（1）发病率较高的主要传染病：________________、________、________、________等（2）病死率较高的主要传染病：________、________、________、________________等二、生物科学与社会：基因诊断和基因治疗1、基因诊断（1）概念：基因诊断是用放射性同位素（如32P）、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理，鉴定被检测标本上的遗传信息，达到检测疾病的目的。

（2）优点：________、________、________（3）应用：基因诊断已经应用于________________、________________和________________疾病的诊断2、基因治疗（1）概念：基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。

（2）基本原理：采用________________________将带有治疗作用的基因（________________），导入患者的________________中，________________使其增殖，然后输回患者体内，这样可以纠正或弥补________________带来的影响；或将带有治疗作用的基因通过________________直接送入人体内________________中，从而达到治疗疾病的目的。

高中生物第一课-身边的科学一、导言生物学作为自然科学的一门重要学科，研究着生命的起源、结构、功能、演化及生命现象等方面内容。

在我们日常生活中，有许多身边的现象和科学知识与生物学相关。

本文将以“高中生物第一课-身边的科学”为题，介绍一些与生物学相关的日常现象和科学知识。

二、水是生命之源1. 水的重要性水是生命存在的基础，对于人类和其他生物来说都是不可或缺的。

人体约60%左右的重量是水，水参与着人体的新陈代谢和各种生理功能的正常运行。

同时，水也是植物生长的必需物质。

因此，我们要保持良好的身体健康，就要注重饮水，确保体内水分的充足。

2. 水的特性水有许多独特的特性，这些特性使其成为生命存在的理想介质。

首先，水是一种极好的溶剂，许多物质能够在水中溶解形成溶液。

这对于细胞内外的物质交换和化学反应起着关键作用。

另外，水的热容量较大，具有很好的热稳定性，能够在生物体内起到调节体温的作用。

此外，水还具有表面张力和高黏度等特性，对于细胞的粘附和运动也有重要影响。

三、光合作用-植物的能量来源1. 光合作用的定义和过程光合作用是植物、藻类和一些细菌中发生的一种重要生物化学反应，通过这一过程，光能转化为化学能，为生物提供能量。

光合作用的主要过程包括光能的吸收、光合色素的激发、电子传递链的形成、产生ATP和NADPH、二氧化碳的固定等。

2. 光合作用的重要性光合作用不仅是植物生存的重要途径，同时也对整个生态系统起着关键的作用。

通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，合成有机物质，并释放出氧气。

这些有机物质不仅可以供给植物自身的生长发育，也可以作为食物来源为其他生物提供能量。

四、基因和遗传-探索生命的密码1. 基因的定义和结构基因是生物体内控制遗传性状的基本单位，它携带着生物体的遗传信息。

基因由核糖核酸（DNA或RNA）分子组成，它们通过特定的序列编码着合成特定蛋白质的指令。

2. 遗传的规律遗传是生物种群进化和个体发育的基本过程之一。

高中生物身边的生物科学学案教案第一章：身边的生物与科学1.1 课程目标了解生物科学的定义和重要性探索身边的生物现象和科学原理1.2 教学内容生物科学的定义和范围身边的生物现象分析科学方法在生物研究中的应用1.3 教学活动引入生物科学的定义和范围分享身边的生物现象案例分组讨论并展示科学方法在生物研究中的应用1.4 作业与评估评估学生对生物科学的定义和范围的理解评估学生对科学方法在生物研究中的应用的掌握第二章：细胞的结构和功能2.1 课程目标了解细胞的基本结构和功能探索细胞的组成和作用机制2.2 教学内容细胞的基本结构组成细胞膜的功能和特点细胞质、细胞核和细胞器的功能2.3 教学活动引入细胞的基本结构组成实验观察细胞膜的功能和特点学生小组讨论细胞质、细胞核和细胞器的功能2.4 作业与评估学生制作细胞结构的功能介绍海报评估学生对细胞基本结构和功能的掌握评估学生对细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的理解第三章：遗传与变异3.1 课程目标了解遗传和变异的基本概念探索遗传规律和变异现象3.2 教学内容遗传和变异的定义和区别遗传规律的发现和解释变异的类型和原因3.3 教学活动引入遗传和变异的定义和区别实验观察遗传规律的现象学生小组讨论变异的类型和原因3.4 作业与评估评估学生对遗传和变异的基本概念的理解评估学生对遗传规律和变异现象的掌握第四章：生态系统的结构与功能4.1 课程目标了解生态系统的组成和功能探索生态系统中的相互作用和平衡4.2 教学内容生态系统的组成和结构生态系统的能量流动和物质循环生态系统中的相互作用和平衡4.3 教学活动引入生态系统的组成和结构实验观察生态系统的能量流动和物质循环学生小组讨论生态系统中的相互作用和平衡4.4 作业与评估学生制作生态系统的结构与功能介绍海报评估学生对生态系统的组成和功能的理解评估学生对生态系统中的相互作用和平衡的掌握第五章：生物技术及其应用5.1 课程目标了解生物技术的定义和应用领域探索生物技术的发展和未来趋势5.2 教学内容生物技术的定义和常用技术基因工程、细胞工程和酶工程的原理和应用生物技术在医学、农业和环境保护领域的应用5.3 教学活动引入生物技术的定义和应用领域实验演示基因工程、细胞工程和酶工程的原理和应用学生小组讨论生物技术在医学、农业和环境保护领域的应用案例5.4 作业与评估评估学生对生物技术的定义和应用领域的理解评估学生对基因工程、细胞工程和酶工程的原理和应用的掌握第六章：植物生物学6.1 课程目标了解植物的结构和功能探索植物的生长、发育和适应机制6.2 教学内容植物的结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统植物的生长和发育过程植物对环境的适应机制6.3 教学活动引入植物的结构和功能实验观察植物的生长和发育过程学生小组讨论植物对不同环境的适应策略6.4 作业与评估学生制作关于植物结构和功能的介绍海报评估学生对植物结构和功能的掌握评估学生对植物生长、发育和适应机制的理解第七章：动物生物学7.1 课程目标了解动物的结构和功能探索动物的进化和分类7.2 教学内容动物的结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统动物的进化历程和分类系统动物的行为和适应机制7.3 教学活动引入动物的结构和功能实验观察动物的行为和适应机制学生小组讨论动物的进化和分类7.4 作业与评估评估学生对动物结构和功能的掌握评估学生对动物进化和分类的理解第八章：人体生物学8.1 课程目标了解人体的结构和功能探索人体健康和疾病机制8.2 教学内容人体的结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统人体的生理过程和健康维护常见疾病的发生和治疗方法8.3 教学活动引入人体的结构和功能实验观察人体的生理过程学生小组讨论人体健康和疾病的机制8.4 作业与评估学生制作关于人体结构和功能的介绍海报评估学生对人体的结构和功能的掌握评估学生对人体健康和疾病机制的理解第九章：生物伦理与科学素养9.1 课程目标了解生物伦理的重要性和应用培养科学素养和批判性思维9.2 教学内容生物伦理的基本原则和案例分析科学方法的研究过程和数据分析批判性思维和科学沟通技巧9.3 教学活动引入生物伦理的基本原则和案例分析学生参与科学实验并进行数据分析分组讨论和报告，培养批判性思维和科学沟通技巧9.4 作业与评估评估学生对生物伦理的理解和应用能力评估学生对科学方法和批判性思维的掌握第十章：生物科学的前沿与发展10.1 课程目标了解生物科学领域的最新研究和发展探索生物科学的未来趋势和挑战10.2 教学内容生物科学领域的最新研究进展和突破生物科学在解决全球问题中的应用生物科学的未来趋势和挑战10.3 教学活动引入生物科学领域的最新研究进展和突破学生参与案例研究和讨论，探索生物科学在解决全球问题中的应用学生小组分享关于生物科学未来趋势和挑战的研究项目10.4 作业与评估评估学生对生物科学领域的最新研究和发展趋势的理解评估学生对生物科学未来挑战的认知和思考能力重点和难点解析1. 细胞的结构和功能难点解析：细胞膜作为细胞的边界，其选择性透过性和动态流动性的理解；细胞核和细胞器的功能及其在细胞内的相互作用。