高中生物知识点记忆技巧

高中生物记忆口诀！背起来超简单！1.光合作用记忆口诀：光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氢暗供氧，ADP变ATP，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C5结合C3生，C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量储存在其中，C3离出再反应，循环往复永不停。

2.伴X隐性遗传病记忆口诀：母患子必患，子常母必常；父常女必常，女患父必患。

遗传学与优生中的各种遗传病记忆口诀:仙（显性）单（单基因遗传病）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指），（隐性致病）白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症），青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传），怨（原发性高血压）啊！3.植物有丝分裂的几种记忆口诀：（1）仁膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两极两现建新壁。

（膜仁重现失两体）。

（2）膜仁消，两体现，点排中央赤道板，点裂体分去两极，两消两现新壁建。

（3）膜仁消失现两体，形定数清赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。

（4）有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先做准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均匀牵引到两极，两消两现新壁建。

4.元素的记忆口诀：（1）微量元素:新铁臂阿童木，猛！（Zn/Fe/B/Cu/Mo/Mn）（2）大量元素：洋人探亲丹留人盖美家（O/P/C/H/N/S/P/Ca/Mg/K）5.减数分裂的记忆口诀：性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染体不成对。

次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东。

染体一复胞儿裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。

6.生命物质基本规律的记忆口诀：水和无机盐，形式定功能。

糖类和脂类，细胞之能源；种类多样化，功能也改变。

蛋白质核酸，单位是关键。

氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基无碳糖，共同构成核苷酸。

【背诵口诀】高中生物背诵口诀整理（一）★原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆：a、原核生物：口诀一：一支细蓝子【注释：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子】口诀二：一粒细线难找之【注释：一（一=衣原体）粒（粒=立克次氏体）细（细=细菌）线（线=放线菌）难找（难找=蓝藻）之（之=支原体）】口诀三：蓝色细线织毛衣【注释：蓝(蓝藻)色细(细菌)线(放线菌)支(支原体)毛衣(衣原体)】☞高中阶段需掌握的原核生物的种类包括：衣原体、支原体、立克次氏体、细菌、放线菌、蓝藻。

b、真核生物：一团酵母发霉了【注释：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了】☞高中阶段可能考到的真核生物的种类包括：衣藻、团藻、酵母菌、霉菌（如青霉菌）等c、原核生物中有唯一的细胞器：原来有核【注释：原（原核生物）来有核（核糖体）】☞原核生物只有一种细胞器核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，氨基酸之间脱水缩合形成肽键的过程是在核糖体上进行的。

原核细胞在分裂旺盛的时候，还会形成多聚核糖体现象。

（二）★显微镜使用要领：对光记得要三转，一看二降三反向，粗准找象调细望。

【注释：（三转=转换器、遮光器、反光镜），（反向=在显微镜中看到的象与原象左右相反，上下相反），（找象=将象移至视野中央）】☞使用显微镜的步骤：①取出显微镜，安上目镜、物镜，转动转换器、遮光器、反光镜使视野明亮②放上玻片，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央③转动转换器，换成高倍物镜④观察并用细准焦螺旋调焦。

（三）★细胞中的元素相关a、大量元素包括：洋人探亲，丹留人盖美家。

【注释：洋（洋=氧O）人（人=People=P=磷P）探（探=碳C）亲（亲=氢H），丹（丹=氮N）留（留=硫S）人盖（盖=钙Ca）美（美=镁Mg）家（家=钾K）】☞大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。

a、微量元素包括：口诀一：新铁臂阿童木，猛！【注释：新（新=锌Zn）铁（铁=铁Fe）臂（臂=B=硼B）阿童（童=铜Cu）木（木=钼Mo），猛（猛=锰Mn）！】口诀二：铁猛碰新木桶【注释：Fe Mn B Zn Mo Cu】口诀三：铁门碰醒铜母[驴]【注释：Fe Mn B Zn Cu Mo】☞高中人教版生物教材微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。

高中生物记忆方法总结归纳在高中生物学学习中，记忆方法的运用对于掌握、理解和应用生物知识起着至关重要的作用。

本文将总结归纳几种高中生物记忆方法，帮助同学们在学习中更加高效地记忆生物知识。

一、联想记忆法联想记忆法是一种通过将生物知识与已有的经验、事物进行关联，利用记忆联想来提高记忆效果的方法。

例如，当我们学习植物的分类时，可以将不同类别的植物与我们熟悉的植物进行类比，通过联想记忆来加深对植物分类的记忆。

二、缩写记忆法缩写记忆法是指将生物知识中的长串、繁琐的内容通过缩写的方式进行记忆。

例如，当我们学习生物的基本元素时，可以将其缩写为“CHON”，分别代表碳、氢、氧、氮四种元素，这样就能够更加简洁地记忆这些基本元素。

三、图表记忆法图表记忆法是通过绘制图表来帮助记忆生物知识。

例如，在学习人体的器官系统时，可以绘制一个图表，将每个器官和其所属的系统以及其功能都标注清楚，这样不仅能够更加直观地理解和记忆，还可以帮助我们建立整体的知识框架。

四、自述记忆法自述记忆法是指将生物知识通过口述或书写的方式进行复述和总结。

例如，在学习细胞的结构和功能时，可以尝试将所学内容用自己的话描述出来，并逐步完善和总结，这样可以加深对细胞知识的记忆，并提高自己对知识的理解程度。

五、应用记忆法应用记忆法是通过将生物知识应用到实际问题中来进行记忆。

例如，在学习遗传学时，可以通过解决实际遗传问题的方式来运用所学知识，如计算基因型比例、交叉验证等，通过实际操作将生物知识巩固和应用，提高记忆效果。

六、反复复习法反复复习法是指通过多次的复习来巩固和加深对生物知识的记忆。

在学习生物知识时，经常性地进行回顾和复习是非常重要的。

可以制定一个复习计划，合理分配每个知识点的复习时间，坚持每天进行复习，并在复习过程中及时发现和纠正自己的不足。

总结归纳：对于高中生物学的学习，记忆方法的运用是至关重要的。

通过联想记忆法，缩写记忆法，图表记忆法，自述记忆法，应用记忆法和反复复习法等方法的灵活运用，我们可以更加高效地记忆和掌握生物知识。

高中生物知识的有效记忆方法1、观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。

生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。

如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。

而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

2、综合归纳教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。

学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

3、系统化和具体化系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。

系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。

在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

4、基础法与其它理科一样，生物的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物还有着与其它理科不一样的特点。

而对于高中生物来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握高中生物的逻辑规律，才能学好高中生物。

每天30分钟读课本由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。

实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。

抓住生物三大重点在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。

这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。

分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。

要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

培养实验设计能力考查能力是高考的基点和永恒的主题。

高中生物常用记忆技巧口诀1、常见原核生物：三菌三体三菌（蓝细菌、细菌、放线菌）三体（支原体、衣原体、立克次氏体）2显微镜使用要领：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升细调找物象，看完低倍找高倍，九退整理镜归箱3、细胞中的微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、（巧记：铁（Fe）锰（Mn）碰（B）新（Zn）木（Mo）桶（Cu））4、蛋白质的功能：狗催运面条（狗：结构蛋白；催：催化作用；运：物质运输；免：免疫作用；条：调节作用）5、必须氨基酸包括：甲携来一本亮色书（甲：甲硫氨酸；携：缬氨酸；来：赖氨酸；一：异亮氨酸；本：苯丙氨酸；亮：亮氨酸；色：色氨酸；书：苏氨酸）6、色素层析带从上到下：胡黄ab（胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b）7、有丝分裂各时期口诀：间期：复制又合成（进行DNA的复制和相关蛋白质的合成）前期：膜仁消失现两体（出现染色体、纺锤体，核膜、核仁消失）中期：形定数晰赤道齐（染色体的形态稳定，数目清晰，着丝点都排列在赤道板上）后期：点裂数增均两极（着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别向两极移动）末期：两消两现重开始（染色体变成染色质、纺锤体消失，核膜、核仁重现）8、区分S型细菌和R型细菌：S型：含多糖荚膜，菌落光滑，有毒性R型：不含多糖荚膜，菌落粗糙，无毒性（记忆技巧：S弯弯曲曲像蛇，有皮，有毒，但表面光滑，所以S型菌含多糖荚膜，菌落光滑，有毒性）9、DNA分子结构的计算在一个DNA分子中：若一条链上A+T/G+C=m，则它的互补连中A+T/G+C=m若一条链上A+G/T+C=m，则它的互补连中A+G/+C=1/m（口诀：补则等，不补则倒）10、人类遗传病判断口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子都患最有可能为伴X隐，父子任意一个不患为常隐；有中生无为显性，显性遗传看男病，母女都患最有可能为伴X显，母女任意一个不患为常显。

重点高中生物记忆(技巧、巧记)口诀————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：高中生物记忆（技巧、巧记）口诀一、1. 显微镜的观察和操作口诀一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，看完低倍转高倍。

2. 高倍镜与低倍镜的比较二、高倍镜：小视野，(调)大光圈，看着暗，(工作)距离短，换凹面(反光镜)；三、低倍镜：大视野，(调)小光圈，看着亮，(工作)距离长，换平面(反光镜)。

四、3．原核生物的种类巧记五、蓝色细线支毛衣：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。

六、细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）二、微量元素记忆口诀铁猛碰新木桶：Fe Mn B Zn Mo Cu三、大量元素洋人探亲, 丹留人盖美家：O P C H N S P Ca Mg K People=人四、八种必须氨基酸甲携来一本亮色书.解释：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸苏氨酸8．缺乏各种无机盐的症状钙磷不足疏松症，小儿还患佝偻病。

成人缺碘甲状肿，幼儿必患呆小症。

婴儿缺锌食不振，生殖发育要缓行。

血红蛋白铁组成，缺少就患贫血症。

16．巧记叶绿体色素分离带胡黄ab向前走；橙黄蓝黄颜色留；叶绿素ab手拉手；叶黄素儿最纤细；叶绿素a最宽厚。

五、光合作用歌诀光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，A D P 变 A T P，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C 5 结合C 3 生，解释：C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中， C 5 离出再反应，循环往复永不停。

六、减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各东西，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解，七．食物的消化与吸收淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖；蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基；脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。

高中生物记忆技巧巧记口诀高中生物是一门较为重要的学科，其中记忆知识点是学好生物的关键。

为了帮助高中生能够更好地记忆生物知识，我整理了一些巧妙的记忆口诀，希望能够帮助大家更轻松地记忆高中生物知识点。

一、细胞与遗传1.细胞结构与功能细胞构成有细胞膜、细胞质、细胞核，增强细胞武装。

核糖体制造蛋白质，细胞器各司其职新陈代谢。

粗面内质网、核仁、核膜，质心提供细胞能量。

高尔基体修饰物质，溶酶体内储物质。

线粒体提供能量，叶绿体含叶绿素。

微丝和中丝参与细胞分裂，鞭毛和纤毛实现运动。

2.细胞分裂“三二一，一二三”法，细胞分裂心法。

有丝分裂分前后，减数分裂形不同。

有丝分裂有纺锤体，减数分裂有同源染色体。

第一次分裂染色体分开，第二次分裂成染色单体。

有丝分裂过程序一样，减数分裂前后差异大。

有丝分裂有原核心，减数分裂没有。

有丝分裂主要形成体细胞，减数分裂形成生殖细胞。

3.遗传的分子基础脱氧核糖核酸是遗传物质，双链形态很特别。

A与T是一对碱基，G与C是配对关系。

RNA是翻译的结果，起载体的作用。

mRNA携带信息，tRNA承载氨基酸。

核糖体合成蛋白质，三联密码子确定一个氨基酸。

DNA的复制要分三步，一解旋、两复制、三封合。

4.遗传的基本规律孟德尔培根包，次晨芳薰碱型。

同基因离位互为表型，转基因变异右蓝左红。

多基因决定性状连续变异，血型遵循多等位基因表现。

分离同胚单位位于不同的非同型染色体，连锁因子位于同一条非同型染色体。

染色体的变异是杂交育种的基础，易位、缺失、增加、倒位，IFORM。

二、生命活动的调节与控制1.植物激素生长素促植物生长，赤霉素促伸长。

细胞分裂素促细胞分裂，乙烯促果实成熟。

脱落酸促叶片掉落，脱氧酸促根的伸长。

2.神经调节神经细胞携消息，解剖有神经元。

轴突传神经鞘，神经冲动连传递。

先受兴奋后复极化，突触间隙传信息。

神经全靠突触传，大脑控制指挥棒。

3.内分泌调节内分泌无管道，直接进入血液。

分泌激素调机能，靠血液传消息。

高中生物必修知识汇总附记忆口诀必修 1１、生命活动一定离不开细胞，但生物体不一定都具有细胞结构（如病毒）。

２、具有细胞结构生物的遗传物质一定是DNA，但生物的遗传物质不一定都是DNA。

３、生物界元素一定是从无机环境中获取的，但生物界所具有的化合物在无机环境中不一定能够找到。

４、氨基酸一定含有氨基与羧基，但不一定只含一个氨基与一个羧基。

５、单糖一定是不能再水解的糖，但不一定是还原糖。

６、生物体的主要供能物质一定是糖类，但糖类不一定都能够提供能量（如纤维素）。

７、含有叶绿体的细胞一定是植物细胞，植物细胞不一定都含有叶绿体（如根尖细胞）。

８、能进行光合作用的细胞一定需要光照，但不一定具有叶绿体（如光合细菌）。

９、植物细胞一定具有细胞壁，但具有细胞壁的细胞不一定是植物细胞（如细菌）。

１０、含有中心体的细胞一定不是高等植物细胞，但不一定是动物细胞。

１１、有成形细胞核的细胞一定是真核细胞，但真核细胞不一定具有成形的细胞核。

１２、含有膜状细胞器的细胞一定是真核细胞，但真核细胞不一定都具有膜状的细胞器（如哺乳动物成熟的红细胞）。

１３、细菌一定不含有线粒体，但不一定进行无氧呼吸。

１４、人体剧烈运动无氧呼吸时一定产生乳酸，但不一定导致pH的变化。

１５、有水生成的呼吸一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成的呼吸不一定是有氧呼吸。

１６、有酒精生成的呼吸一定是无氧呼吸，但无氧呼吸不一定都属于发酵。

１７、能够进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用，但能够进行呼吸作用的细胞不一定能进行光合作用。

１８、主动运输一定需要载体、消耗能量，但需要载体的运输不一定是主动运输。

１９、酶发挥最佳的催化效能一定需要适宜的条件，但植物酶与动物酶所需的外界条件不一定相同。

２０、能够发生质壁分离的细胞一定不是动物细胞，但植物细胞不一定都能发生质壁分离。

２１、能够产生激素的细胞一定能产生酶，但能够产生酶的细胞不一定能产生激素。

２２、酶的催化作用一定具有专一性，但不一定只催化一种生化反应。

分析高中生物学知识的记忆方法高中生物学知识相对来说比较复杂，需要具备相应的记忆方法和技巧。

以下是分析高中生物学知识的记忆方法：1. 理解概念：理解概念是记忆生物学知识的第一步。

生物学中的概念通常是对生命现象的定义和描述。

当我们理解了这些概念，就可以在脑海中形成一个完整而有意义的框架。

对于一些概念比较复杂的知识点，可以借助生动形象的图表或模型，以便更好地理解。

2. 记忆重点：在学习生物学的过程中，我们经常会遇到一些重点概念或知识点，这些内容往往是考试的高频考点。

要想高效地记忆这些知识点，可以采用分组记忆。

把相似的知识点分组，然后在同一时间内重复学习，这样可以更好地记忆。

3. 多角度记忆：生物学知识点非常丰富，不同的知识点之间也有相互联系。

要想在脑海中建立一个准确而有用的知识体系，需要从多个角度去学习和记忆。

比如，可以通过文字、图表、口诀等方式记忆。

4. 多次复习：多次复习是巩固生物学知识的有效方法。

复习时可以根据自己的复习计划进行，使每次复习的内容有序且有针对性。

可以采用闪卡法，在卡片上写上一个生物学概念或定义，然后背诵这些卡片。

这种方法可以使你对生物学概念快速记忆和理解。

5. 练习题：针对生物学的各个知识点，可以找到一些相关的练习题进行练习。

在练习的过程中，需要找到问题的关键，弄清楚问题的实质，然后在书的末尾找到答案进行对比，找到自己的错误之处并进行纠正。

6. 视频教学：在现代科技的帮助下，网络上已经有很多生物学的相关视频教学，通过观看这些视频，可以让学生更加深入的了解生物学的概念和知识。

这种教学方法可以使学生更加轻松的学习和记忆，让生物学知识变得更加感性化。

总之，对于高中生物学知识的学习和记忆，需要有系统的计划和方法。

通过理解概念、记忆重点、多角度记忆、多次复习、练习题和视频教学等方法，可以提高学生的学习效率和记忆效果，让生物学知识更加深入人心。

高中生物知识记忆方法及口诀高中生物知识记忆方法：一.五官并用记忆法心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以多种感官感知则比单某一感官感知留下的痕迹要多、要深。

在曰常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多种官并用，故记忆的效果就差。

为此，我们要求学生在记忆过程中，尽可能调动多种感官，协调记忆，做到眼看、耳听、口读、手写、脑记，其中最重要的是脑记，切莫心不在焉。

二.化整为零记忆法化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。

一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。

化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。

三.分层记忆法许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。

四.比较记忆法就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。

五.结构体系记忆法此种记忆方法多用于复习。

学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。

首显灰出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。

总之，记忆知识的方法很多，以上五种是比较常用且行之有效的学习方法。

每个学生都有自己的特点，应根据自己的特点选择适合自己的学习方法。

掌握了好的学习记忆方法，可以提高学习兴趣，化繁为简，既能完整地记忆生物课的基本知识，又能提高记忆效率，收到事半功倍的效果。

高中生物知识记忆口诀：1、减数分裂性原细胞做准备，初母细胞先联会;排板以后同源分，从此染色不成对;次母似与有丝同，排板接着点裂匆;姐妹道别分极去，再次质缢个西东;染色一复胞两裂，数目减半同源别;精质平分卵相异，其他在此暂不提。