《祖国的宝岛台湾》教案1 人教版小学品德与社会五年级上册

祖国的宝岛台湾一、歌曲欣赏引入新课1、我们一起来欣赏一首欢快的歌曲吧！课件播放音乐《阿里山的姑娘》2、师：刚才同学们欣赏的这首欢快的曲子叫《阿里山的姑娘》，在这首歌曲当中提到了一个地名阿里山，同学们知道阿里山在哪儿吗？3、师：这节课我们就一起走进台湾，了解台湾。

引入课题板书课题二、交流资料初识台湾师：俯视中华大地，在我国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。

台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。

（课件出示中国地图，学生在地图上找出台湾的位置）三、活动探究美丽的宝岛—台湾台湾的形成及结构（１）学生根据收集的资料及自己的了解进行小组合作，交流台湾的由来及形成。

（２）代表发言、全班交流。

（３）教师小结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。

台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。

四、风景优美物产丰富（一）风景优美1、师：刚才我们了解了台湾的地理位置，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，我们一起来欣赏一下。

（课件播放日月潭的风景名胜图片）2、师：你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？学生回答3、师：日月潭只是台湾许多著名的风景名胜区的一处，你还知道哪些其它的风景名胜吗？赶快和小组里的同学交流一下吧！（1）学生小组内交流有关台湾的其它风景名胜区的相关资料。

（2）小组推举代表集体交流。

4、师：同学们收集的资料真丰富，老师这里也收集了一些图片资料，我们一起来欣赏一下。

（课件播放台湾美丽风光图片）师：这是……5、师：看了台湾这么多的美景，你觉得台湾是个怎样的地方？生回答。

6、师：是呀！台湾是个美丽的地方，借机板书：美丽（二）物产丰富师：台湾不仅风景优美，物产还非常丰富呢！①课件展示台湾的水果图片，使学生明白“水果之乡”的由来（教师从一月的水果一直介绍到十月，使学生知道这里的物产丰富）。

《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。

2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。

教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。

教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。

教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。

教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。

1、师出示谜语，学生猜。

师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。

飞舞花丛，快乐逍遥。

2、导入台湾。

3、欣赏台湾的美丽风光。

师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。

1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。

（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。

请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。

B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。

（4）学生交流。

老师巡视。

（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。

我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。

（6）分小组在班上进行汇报。

（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。

（8）学生评价。

（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。

2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。

（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。

人教版品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教学设计执教人：张慧玲教学目标1.情感态度与价值观目标：通过台湾的景点和别称，感受台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱；体会台湾与祖国分离之痛，台湾同胞盼望回到祖国大陆怀抱的热切之心。

2.能力目标：通过搜集与台湾有关的资料进一步培养和提高学生搜集与整理资料的能力。

3.知识目标：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学重点：通过对台湾有关知识的学习认识台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱之情。

教学难点：真切体会台湾同胞思归盼统一之情。

教学准备：学生搜集台湾景点与台湾别称的资料。

老师准备视频《阿里山的姑娘》、配乐朗诵诗《乡愁》、相关课件教学过程：（一）组织教学（二）音乐导入新课师：同学们，张老师给大家带来了一首很好听的歌曲，想听吗？但老师还想考考大家听完之后告诉老师歌曲里唱的是什么地方。

播放视频《阿里山的姑娘》学生一边听一边欣赏画面，会唱可以跟着唱。

师：歌曲里唱的是什么地方？生：师：阿里山在什么地方？生：师：你们真聪明!阿里山在台湾。

今天咱们就一起走进台湾，去看看祖国的宝岛—台湾（三）新课教学活动一：台湾在哪里1.（出示课件1：中国行政区划图)师：同学们，请看大屏幕，这是我们国家的行政区划图。

找一找台湾在祖国什么地方？生：师：同学们的回答非常正确。

台湾在祖国东南辽阔的海域上。

再仔细看看台湾的形状像什么？（出示课件2：台湾地形图）生：师：同学们的比喻非常恰当。

在祖国东南辽阔的海域上有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。

它是中国第一大岛。

（在黑板上贴芭蕉叶形的台湾地形图在课题下面）2.。

在台湾岛的周围有几十座小岛，比如澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等等，它们都包含在台湾地区。

（学生说，老师在地图上指出相应的位置）3远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。

《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：品德与社会3、课时：第一课时二、教学活动课题活动内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的宝岛台湾》。

活动目标：1、了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。

知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、了解台湾的历史渊源,台湾与祖国大陆同祖同源，根脉相连。

台湾是祖国领土不可分割的一部分。

3.激发学生热爱台湾的自豪之情，以及渴望海峡两岸统一的信心和责任感。

活动重难点：1.重点:了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；了解台湾的历史渊源，祖国大陆有地缘、血缘关系，,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，与祖国根脉相连。

2.难点:台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

深切感受台湾与祖国同祖同源，根脉相连，不可分割。

三、教材分析《祖国的宝岛台湾》是人民教育出版社《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第三个主题，课文整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发、台湾人民的社会生活、台湾的屈辱历史等教学内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的教育，较好地体现了课程的综合性。

四、教学活动准备预习教材内容，利用百度搜索收集与台湾有关的文字、图片、视频和历史故事等资料。

了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。

五、教学活动方法交流法，讲读法、观察法等。

激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察地图和师生互动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾同祖同源、根脉相连。

六、教学活动过程一、激发兴趣，谈话揭题。

1．小朋友们，你们有亲戚朋友或网友在台湾吗？（有的话让其简介台湾）2．小朋友们，你们去过台湾吗？（有去过的话让其简介台湾）3．小朋友们，你们想去台湾吗？（想）——那么请你们先谈谈自己了了解的台湾的情况吧,,（学生交流）师：很好。

《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教材分析祖国的宝岛台湾是人教版《品德与社会》教材五年级上册第三单元“我爱祖国的山和水”的第三个话题。

它涉及地理、历史和品德法治等方面的内容，打破了学科间的界限。

教学内容整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发以及我国政府的对台政策措施等等，让学生在认识台湾美丽富饶的同时，感受两岸血浓于水的亲情。

二、学情分析五年级学生已经具备了查阅资料的能力，但由于我们离台湾较远，学生对台湾还很陌生，因此在教学中要体现课内外、校内外的联系，引导学生在自主搜集、整理信息的过程中，逐渐丰满对台湾的印象，从而激发学生对宝岛台湾的向往之情，对台湾早日回归的渴盼之意。

三、教学目标知识和能力：知道台湾的地理概况，认识台湾的美丽富饶，了解两岸紧密的政治、经济、文化交流。

过程与方法：课前布置学生搜集有关台湾的资料，培养学生收集、整理信息的能力。

小组交流，培养学生的合作意识和表达能力。

抒发寄语，鼓励学生表达自己的感受。

情感态度与价值观：感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，树立台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土的意识。

四、教学重难点重点是让学生认识台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾与大陆的历史渊源。

难点是引导学生感受台湾与祖国大陆两岸情深，血浓于水，台湾是祖国不可分割的一部分。

五、教学策略课前布置学生搜集有关台湾的资料，课上关注学生的参与和体验，充分给学生展示和发表见解的空间，教学中将运用直观性强的课件辅助教学。

六、教学准备师生搜集有关台湾的资料、制作寄语卡片，教师制作课件。

七、教学过程活动一：走近台湾1.同学们，在第二课中，我们观赏了自然壮美的青海湖，瑰丽神奇的九寨沟，领略了吉林雾凇的洁白纯净，杭州西湖的浓妆淡抹。

在我国辽阔的疆土上，还有一个美丽富饶的宝岛，著名诗人闻一多把她比作是东海捧出的珍珠一串，这又是哪里呢？我们先来听一首歌《七子之歌·台湾》，听完后告诉我。

2.播放歌曲，师生欣赏台湾的美丽风光。

【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《祖国的宝岛台湾》，属于人教版五年级品德与社会上册。

教材通过生动的图片、文字和地图，向学生展示了台湾的自然风光、历史文化和民族风情，使学生了解台湾是祖国的一部分，增强学生的国家意识和民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和历史知识，对祖国的概念有基本的认识。

但他们对台湾的了解可能局限于电视、网络等媒体的报道，缺乏系统的、全面的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，了解台湾是祖国的一部分。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，台湾是祖国的一部分。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生感受台湾的美景和文化。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，以便在课堂上展示。

2.设计好教学课件，以便引导学生有序学习。

3.准备好相关的历史、地理知识资料，以便在课堂上为学生提供准确的解答。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光、历史文化等特色，引导学生关注台湾，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件，向学生介绍台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，让学生对台湾有一个全面的了解。

品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教案一、教材分析：《祖国的宝岛台湾》是泰山版《品德与社会》五年级上册教材第四单元第5课内容，《宝岛台湾》包括三个内容：多山的海岛、美丽富饶的宝岛、台湾与祖国血脉相连。

多山的海岛主要说台湾的地理概况、环境问题；美丽富饶的宝岛，向我们介绍了台湾岛的美丽、地形、气候以及丰富的物产；台湾与祖国血脉相连，让学生知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分；我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

二、学情分析：这课主要是让学生了解台湾的地理概况，台湾的美丽富饶，感受台湾的美丽富饶与人们辛勤开发是分不开的，台湾是祖国的一部分，激发学生通过地图了解台湾的相关知识，热爱我们祖国宝岛台湾，通过多媒体感悟这美丽是离不开千百年来人们辛勤开发悉心经营的结果，感悟到两岸人民渴望统一的心情，使学生们努力学习，长大为祖国台湾做一些贡献而奋斗的决心。

三、教学目标：1、知识与技能：知识方面：通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶。

明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。

通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾血脉相连。

技能方面:通过引导学生观察地图，了解台湾地理概况，培养学生识图、指图、认图的能力。

通过师生交流，培养学生处理信息的能力。

2、过程与方法：激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。

树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。

3、情感、态度、价值观：引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾血脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。

四、教学重难点：了解台湾美丽富饶，祖国大陆与台湾血脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。

五、教学准备：课件等六、教学时间：一课时七、教学过程：活动一：了解台湾地理概况。

1、创设情景，以《外婆的澎湖湾》的歌导入（目的是激发学生的兴趣）。

【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。

通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。

但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。

2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。

六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。

2.视频：准备与台湾相关的视频资料。

3.图片：收集台湾的图片资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。

【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“祖国的宝岛台湾”，以台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等内容为主线，旨在让学生了解台湾，增进两岸同胞的感情。

本节课将引导学生通过各种方式，感受台湾的美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生对台湾的认识大多停留在表面，对于台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面了解不多。

通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加对台湾的认识，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。

2.教学难点：如何让学生深刻感受到台湾的美丽与富饶。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。

六. 教学准备1.教师准备：收集台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的资料。

2.学生准备：课前搜集关于台湾的图片、资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾的的自然景观，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生欣赏台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的视频资料，让学生对台湾有更全面的了解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的关于台湾的资料，互相交流学习。

4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。

人教版小学品德与社会五年级上册教案：祖国的宝岛台湾教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人教版课标小学品德与社会五年级上册第三单元科技改变生活祖国的宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。

（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。

（读题）二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。

）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。

用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。

（2）学生谈看后的感受。

（3）交流自己收集的有关资料。

（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。