苏教国标六年级语文1

苏教版国标本小学六年级上册语文教材解读及教学建议各位老师：上午好！在骄阳似火的季节里，我们在这里举办商州区苏教版国标本六年级上册语文的教材培训活动，首先我对参加培训教师的这种积极参与、不怕吃苦的精神表示敬佩和感谢。

参加今天培训的都是六年级的语文老师，可以说是各个乡镇、学校教师中的佼佼者。

六年级老师有一个共同的特点，他们是我们全区各乡镇、学校的首席教师，具有“埋头苦干”的精神，这是让人可敬可佩的。

但我认为光有埋头苦干的精神是不够的，还必须做好“领头雁”，引领我们全区的语文课改走向深入, 这就是我们这次举办教材培训的目的。

苏教版国标本六年级语文教科书的内容分为五大版块：“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”。

结合我们的教学实际，今天的教材培训我重点讲讲阅读和习作。

一、”习惯篇"教学我们相信每一个教师都遇到过这样的学生：上课时，手也动，脚也动，就是情不动；读书时，别人读，他也读，就是心没读；作业时，东也看，西也看，就是字不看；放假时，书也丢，包也丢，就是〃毛病〃不丢。

人人都说其〃聪明〃，年年不见其长进。

孩子的家长，甚至一些教师都认为这是〃年幼〃〃贪玩〃〃不懂事〃，却很少站到〃习惯〃的高度，因而也就看不到他们在今后发展道路上的〃潜在危机〃。

所谓的〃聪明〃，通常是指一个人的先天素质。

先天素质是个性发展的前提条件, 固然重要，但就一般人来说这种条件往往是相差无几，难成〃优势〃的；后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件却是相去甚远，决定〃成败〃的。

而且，完整的个性正是在良好习惯的养成中形成的。

所以孔子说：〃性相近，习相远也。

〃王夫之说: 〃习成而性成也。

〃心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。

从小养成良好的习惯是非常重要的。

俗话说：〃积千累万，不如养成个好习惯。

〃好习惯，让人终身受益，坏习惯，对人贻害非浅。

6、
• 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果。 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢宏的气魄。
7、
• 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！
巩固练习
• 学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一 定有许多话要说。请说说“我心中的祖国” 吧！
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）

国标苏教版六年级上册语文教案国标苏教版六年级上册语文教案习作六第一课时本节课目标：1、领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会了解自己家乡的名人，培养人际交往的能力，国标苏教版六年级上册语文教案习作6。

2、通过对家乡名人的采访，了解他（她）的特长以及奋斗的历程，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作，树立正确的人生观。

教学重、难点：训练学生如何把通过调查访问到的、查阅到的资料整理成文，在叙述时应抓住最能反映人物特点的具体事例来写自己家乡的名人。

教学过程：一、导入示标：1、导入：同学们，说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家、还有那些歌星、影星、球星等等。

其实，三百六十行，行行出状元，生活在我们身边的那些“技术标兵”、“种田能手”、“养鸡大王”……也可以称得上地方上的名人，你知道我们的家乡有哪些“名人”呢？能说说他们的名字和他们的故事吗？2、出示学习目标。

（见上）二、布置自学1、出示自学题：根据课前的采访记录，用一句话说说你所认识的`名人的事迹。

通过，我认识了名人，他。

2、学生自学。

三、检查自学。

指名汇报。

四、精讲精练本课的精讲点：1、过渡：我们的家乡的名人还真不少。

你了解他们具体的事迹吗？2、当我们面对“名人”是，心情会是怎么样呢？（激动、胆怯、紧张……）3、请同学们把上一周的采访记录拿出来，大家来交流交流，可以说说自己的采访经过，也可以把你采访的名人故事讲给同学听。

（1）分小组交流。

（2）大组交流、汇报采访实录。

（3）全班交流。

教师适时引导：采访他，和其他同学比起来你有没有哪些优势？能不能谈谈你的采访过程？你是怎样想到要采访他的？他具有哪些精神品质？有哪些事迹令你感动？除了在文中你对他所写的这些以外，还有没有其他想向大家补充的？经过这次采访，你得到了哪些经验？有哪些话要告诉大家？五、课堂练习。

1、本节课作业：同学们，我们今天的习作就是写写你所采访的那位家乡名人，先把我们的采访实录交流一下，然后再进行调整、修改，特别要注意：（1）采访前的想法（2）采访中了解到的最能反映人物特点的具体事例（3）采访后的感受 2、学生完成3、当堂反馈。

六年级语文第一、二、三单元基础知识汇总一、看拼音写词语。

shǒu pàtáo cíwūjǐshuòɡuǒkāi tuòyánɡyìjiāo ɡuàn núyìcán kùzhùjūnyěshòu lián dāo róng qiàkānɡkǎi yōu lǜjíchímiǎn lìlàzhútèshūkànɡzhēnɡtìlèi wūxiázhìxùhuīhónɡwǔrǔkuān shùbìràng yǐn j iǔlímínɡjùpàhūn yōnɡzuǐchún zhèn dànɡdiào qiǎn lǚxínɡzāi nàn wēi yán yìlìkǒnɡbùkūqìliào wànɡ yǐn bì yǒnɡ chànɡ bó wù qī shēndiān bǒǎi xiǎo cū cāo cān ɡuǎn qīnɡ wěndǒu qiào nì jìnɡ jīnɡ jí xiá zhǎi quán hénɡnán kān xùn jiè zhuàn xiě dá rǎo tān kāizhē fú bēi mǐn jǐnɡ yǎnɡ tánɡ tu jìnɡ mòtián jìnɡ yóu zhōnɡ zhèn chàn yìnɡ chóu piān pìxuán zànɡ sēnɡ lǚ xīn chái zhān bǔ yīnɡ wǔchù jiāo tì fà jiāo dài jiān ruì fú lǔ二、修改病句。

苏教国标版六年级语文1-2单元知识点
2、郑成功是一位了不起的，他打败侵略者，、的伟大功业我们是永远也不会忘记的。

3、肖邦是世纪（国家）的一位才华横溢的。

因为遭到了
的迫害，他不得不流亡到了。

但仍然不忘祖国和人民，他为自己的祖国创作了著名的《》，弥留之际，还要求姐姐。

从这些行为上可以看出肖邦对祖国
的情感。

4、埃斯内尔又捧过一只的银杯，地肖邦说：
“，
，请收下吧！肖邦再也，激动的泪水。

“特殊的礼物”是指，它代表着。

老师是要让肖邦。

此时的肖邦会
想。

5、《闻官军收河南河北》的作者是
朝。

《示儿》的作者代。

虽然这两首诗一“”一“”，但从诗句
“、”和“、”中能感受两位诗人都是。

我还会背诵两位诗人的作品有：
《》，《》。

6、《负荆请罪》的主人公分别是国的和。

发生的年代是
“负荆”的意思是。

因
为，所以他要向
负荆请罪。

说明他是一个
的人。

而不计较个人得失，一心想着国家，是一个、的人。

后来，“负荆请罪”就表示。

我还知道和这个有关的两个故事
是、。

7、年月日夜晚，号轮船在海上遇难，船长临危不惧、镇定自若地指挥船员和乘客安全逃生，
而自己却。

这就是根据国著名作家作品改编的《》。

这个作家被称为，他创作了大量的作品，其代表作有、。

8、“爱之链”的意思是
因为帮助了，而又资助了，和互相扶持，所以就将爱心不断传递下去。

学了这课，我明白了的道理。

每篇课文的训练点
《培养良好的学习习惯》：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。
《我们爱你啊，中国》：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。
《郑成功》：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。
情感、价值、态度目标
1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。
2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。
4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。
3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
学习这些课文，能够点燃孩子们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。《我们爱你啊，中国》赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲。

苏教版小学六年级上册语文课文原文三篇【导语】苏教版是指由江苏教育出版社出版的系列中小学教材，简称苏教版教材。

作者准备了以下内容，供大家参考。

<Pstyle="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">我们爱你啊,中国当光辉的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界，南疆早已充满着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇英俊，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波涛汹涌。

我们爱你——龙井茶的幽香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地的期望之火。

我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气势。

我们自豪，我们自豪，我们奋发，我们开辟，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">郑成功民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年，荷兰入侵者侵占了我国的宝岛台湾。

他们残暴地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功驻军厦门。

一天，他登上军营邻近的一座山头，临风眺望。

苏教国标本小学语文六年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（十一）
1. 我们爱你啊，中国
2. 郑成功
3. 把我的心脏带回祖国
4.古诗两首《闻官军收复河南河北》《示儿》
第二组
5.负荆请罪
6.最后的姿势
7.船长
8.爱之链
第三组
9.小草和大树
10.轮椅上的霍金
11.一本男孩必读的书
第四组
12.姥姥的剪纸
13.牛郎织女
14.安塞腰鼓
第五组
15.青海高原一株柳
16.草原
17.麋鹿
第六组
18.给家乡孩子的信
19.钱学森
20.鞋匠的儿子
第七组
21.古诗两首《冬夜读书示子聿》、《观书有感》
22.学与问
23.大自然的文字
24.养成读报的好习惯苏教国标本小学语文六年级（下册）第一组
培养良好的习惯（十二）
1.长江之歌
2.三亚落日
3.烟台的海
4.记金华的双龙洞
第二组
5.卢沟桥烽火
6.半截蜡烛
7.聂将军和日本小姑娘
第三组
8.三打白骨精
9.词两首《如梦令》《渔歌子》
10.螳螂捕蝉
11.读书要有选择
第四组
12.夜晚的实验
13.海洋——21世纪的希望
14.学会合作
第五组
15.天游峰的扫路人
16.最大的麦穗
17.山谷中的谜底
第六组
18.广玉兰
19.夹竹桃
20.古诗两首《石灰吟》《墨梅》
第七组
21.莫泊桑拜师
22.理想的风筝
23.孔子游春
24.明天，我们毕业。

苏教版六年级语文上册一单元试卷含参考答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、读拼音，写词语。

注意把字写得正确、规范又美观哟！fáng yùdiān bǒjǔsàng chōu ti níng shìbǎo lěi kāng kǎi gēda xuán yájiàng yóu二、帮下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。

羞涩．（sèshè）电钮．（chǒu niǔ）叱咤．风云（chàzhà）搀．扶（chān chāng）玛瑙．（nǎo niǎo）戛．然而止（gájiá）三、辨字组词。

招（_________）旋（_________）限（_________）槐（_________）昭（_________）旅（_________）垠（_________）愧（_________）四、将下列词语补充完整，并选词填空。

张（__）李（__）（__）（__）吞枣（__）（__）风霜一（__）无（__）（__）然大（__）（__）声（__）哭（__）穷（__）尽北（__）怒（__）1.他听见脚步声，抬起头来，__________的脸上现幽难以忍受的痛苦。

2.伯父问我的时候，我就_________地乱说一气。

3.表示读书不求甚解的词语是_______；表示突然明白了的词语是__________。

五、选择合适的词语填空。

运送输送苍白金黄1.叶子为大树的生长（____________）着丰富的营养物质。

2.汽车把乡下新鲜的蔬菜（____________）到热闹的城市里。

3.（____________）的九月遍地都是成熟的瓜果。

4.年轻人脸色（____________），但仍无比坚强。

六、按要求改写句子1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

国标本苏教版小学语文六年级上册教案课题12姥姥的剪纸主备人：张海芹教学要求：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文最后两个自然段。

2．联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

3．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

教学时间：两课时。

第一课时教学要求：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

3．凭借具体的语言材料初步感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学过程：一、揭示课题1．简介“剪纸”（配图）：剪纸是一种民间传统工艺品。

早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。

2．题目——姥姥指的是什么人？（外祖母，外婆）二、初读课文，了解主要内容、学习生词1．请同学们自由读读《姥姥的剪纸》这篇课文，看看主要写了哪些内容呢？2．讨论、交流，理清课文脉络。

3．出示生词，检查朗读。

择菜布鞋清爽庄稼刁难小屯敦厚驮岂捂住薅草耍赖挑剔广结善缘数九隆冬三伏盛夏4．小结：课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。

但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。

三、学习课文第一部分。

1．我们来仔细阅读课文第一部分，思考：你觉得课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？（学生带问自学）2．交流：修正栏引导学生抓住两条线索：姥姥剪纸技艺的高超和浓浓的祖孙情。

苏教版小学六年级上册语文课文1、我们爱你啊，中国2、郑成功3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首5、负荆请罪6、船长7、爱之链8、小草和大树9、轮椅上的霍金 10、生命的林子 11、一本男孩子必读的书 12、姥姥的剪纸 13、牛郎织女 14、安塞腰鼓 15、青海高原一株柳 16、草原 17、麋鹿 18、给家乡孩子的信 19、钱学森 20、詹天佑21、鞋匠的儿子 22、古诗两首 23、学与问 24、大自然的文字 25、养成读报的好习惯1《我们爱你啊,中国》课文当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！2《郑成功》课文民族英雄郑成功是福建省南安县人。

明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。

他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。

当时，郑成功驻军厦门。

一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。

郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。

”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。

渡海东征的这一天终于来到了。

六年级上册语文书第一课内容(苏教版)六年级上册语文书第一课：《多读经典，多写好词》
1. 课文概述：
《多读经典，多写好词》是六年级上册语文课本的第一篇文章。

这篇
文章以“读书写字两袖清风”的理念为出发点，强调了阅读经典对于培
养优秀写作能力的重要性。

文章通过讲述名人故事和文学经典的故事，表达了读书的魅力和写作的必要性。

2. 生字生词：
文章中给了一些生字和生词，包括：经典、抒情、散文、丰硕、汇聚、凝集等。

3. 名人故事：
文章中介绍了几位名人的故事，如唐代著名文学家韩愈、元代文学家
郑光祖和明代政治家文征明等。

通过这些故事，让孩子们领悟到读书
对于人生有着重要的影响。

4. 文学经典：
文章列举了许多文学经典，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《资治通鉴》等。

通过读这些经典，孩子可以了解到不同文学
体裁的特点和魅力，同时也可以丰富自己的词汇。

5. 好习惯培养：
文章强调养成良好的读书和写作习惯，要坚持多读经典，多写好词。

从小开始培养孩子的阅读和写作兴趣，对于将来的学习和工作都有极
大的好处。

6. 小结：
这篇文章教给孩子们读书和写字的重要性，强调多读经典，多写好词。

通过名人故事和文学经典的举例，让孩子们在阅读中汲取养分，提升
自己的语文水平。

同时培养好的阅读和写作习惯，也是这篇文章要传
递的主旨。

苏教版六年级语文上册苏教版六年级语文上册是一本以提高学生语文素养为目标的教材。

本教材专注于培养学生的阅读能力、写作能力、听说能力和古诗文学欣赏等综合语文素养。

本文将从课程结构、教材内容和特点等方面进行详细介绍，为读者提供更深入的了解。

一、课程结构苏教版六年级语文上册主要分为四个单元，即第一单元：语文知识与技能训练、第二单元：经典诗词赏析、第三单元：散文和小说阅读、第四单元：写作与口语表达。

每个单元都以特定的主题为中心，通过一系列的教学活动和练习，培养学生的多方面语文能力。

二、教材内容1. 语文知识与技能训练本单元主要围绕语言文字的基本知识和运用展开，包括词语的认读训练、词语造句、语言表达中的字音调、字形与字义的关系等。

通过有趣的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文积极性。

2. 经典诗词赏析这一单元的重点在于培养学生对中国传统文化的热爱和理解。

通过学习和欣赏经典的古代诗词作品，学生将了解古人的情感体验和文化背景，提高对美的感知和表达能力。

3. 散文和小说阅读在这个单元中，学生将接触到一些散文和小说作品。

通过对文学作品的阅读和分析，学生将提高理解能力、总结能力和批判思维能力。

同时，他们也能通过阅读文学作品感受到生活的乐趣和人生的智慧。

4. 写作与口语表达这个单元将培养学生的写作和口语表达能力。

通过写作练习和口语表达活动，学生将提高自己的表达能力和组织能力。

他们将学习如何用准确、流利和有逻辑性的语言表达自己的观点和想法。

三、教材特点1. 系统性苏教版六年级语文上册教材内容安排有条理，有着明确的教学目标和教学重点。

每个单元都紧密结合课本中的文本内容，通过针对性的教学活动和练习，帮助学生掌握语言文字的基本知识和技能。

2. 综合性本教材注重培养学生的多方面语文能力，既注重阅读理解和写作能力的培养，也注重口语表达和古诗文学欣赏等其他语文素养的培养。

通过多种形式的教学活动，学生能够在多种语文技能中得到全面发展。

苏教版小学语文六年级上册第一单元一、复习课文1、《我们爱你啊，中国》以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

2、《郑成功》中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。

3、《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。

4、《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。

《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。

二、听写闪烁洋溢盎然俊秀飘渺博大恢宏开拓醇美绚丽巍峨硕果气魄骄傲自豪陶瓷屋脊戈壁谱写浇灌伟岸高洁残酷奴役驻军眺望簇拥瞭望融洽徭役兽肉瓜分欺凌压迫深渊弥漫忧虑勉励咏唱眼眶郑重呐喊爆发蜡烛流逝巴黎喃喃银装素裹波澜壮阔天工巧夺慷慨激昂横行霸道负隅顽抗载歌载舞喜出望外惊恐万状街头巷尾风帆蔽空悲愤欲绝三、比较组词慨（愤慨）蔽（隐蔽）兽（野兽）犁（犁地）概（大概）敞（宽敞）鲁（鲁钝）梨（鸭梨）镰（镰刀）洽（洽谈）肖（姓肖）邦（友邦）廉（廉洁）恰（恰当）消（消灭）帮（帮助）咏（咏雪）腔（口腔）忧（忧愁）烛（蜡烛）泳（蛙泳）控（控制）优（优秀）独（独立）四、填入修饰词（银装素裹）的世界（盎然）的春色（清香）的龙井茶（闪闪发光）的银杯（浓妆淡抹）的杭州西湖（如水）的月色（云雾飘渺）的黄山（波澜壮阔）的长江（醇美）的茅台酒（幽暗）的房间（英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水（巍峨）的布达拉宫（伟岸）的松树（高洁）的梅花（博大）的胸怀（恢宏）的气魄（高大坚固）的铁舰船（激动）的泪水（光洁绚丽）的江南丝绸（天工巧夺）的景德镇陶瓷五、拓展：1、关于爱国的名言警句捐躯赴国难，视死忽如归。

苏教版国标教材第十一册语文教案班级：六（1）执笔：···教学进度教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：1．学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势.朗读方法，培养课外阅读的兴趣。

（2）培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（3）培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。

（4）培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。

2．汉语拼音。

巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字.阅读.学习普通话。

3．继续练习钢笔字.毛笔字。

4．口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（3）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。

5．阅读。

（1）继续学习正确.流利.有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（4）继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6．习作。

（1）学习有顺序.比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（2）能修改有明显错误的句子。

（3）学习使用逗号.句号.问号.叹号.冒号.引号.顿号.书名号.省略号，认识破折号。

从内容.词句.标点等方面修改自己的作文。

二.对教材体系和内容的简要分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）. “阅读”.“习作”和“练习”组成。

全册课文安排了7个单元。

共25篇，习作7篇，练习7个。

1．关于阅读。

本册教材大体上按写人.记事.写景.状物.应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。

既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。

132正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，仿写诗歌。

激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

（重点）（难点）胡景晖：我爱我家房地产经纪公司控股公司副总经理兼北京公司副总经理；出生时间：1971年4月3日；学历：北京大学经济学院国际经济专业毕业；辅修北京大学法律系法律学专业。

主要文学作品：《英雄莫问出处——从北大师资改革评中国的人才、教育观》等1.左右结构：2.上下结构：帕、镇、瓷、脊硕、强qiáng（ ）qiǎng（ ）jiàng（ ）拓、妆曲qū（ ） qǔ（ ）弯曲、曲折歌曲、乐曲勉强、强迫倔强强大、坚强洋溢：盎然：飘渺：醇美：伟岸：恢宏：(情绪、气氛等)充分流露。

形容气氛、趣味等洋溢的样子。

课文中指春色很浓的样子。

纯正甜美。

形容隐隐约约，若有若无。

魁梧；高大。

宽阔；广大。

课文中指宏伟、壮观。

核心问题：诗歌怎样抒发了作者对祖国的爱？串珠问题：1.诗歌的第1节是如何歌颂祖国的？2.第2-6节，作者分别是从哪些侧面来歌颂祖国的？3.作者在最后一节表达了怎样的决心？4.作者运用了哪些技法来抒发对祖国的无比热爱之情？全文可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？可以分为三部分。

第一部分(第1节)歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。

第二部分(第2－6节)从不同侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。

第三部分(第7节)总结全诗，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。

灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕(pà)米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

选取祖国东西南北各具特色的景色，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色，透过时空、季节的反差，形成对比，表现了祖国的幅员辽阔，景色秀美神奇。

我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆(zhuānɡ)淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。