长春版二年级语文下册《标点符号的争吵》PPT课件解剖

晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先
说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得
小主人受到了老师的批评。”“是我不
（ （
））、”橡皮（ ）转笔刀争先恐。…后…地说
现在，它们终于明白了，它们每个人的
作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结
起来，才能把事情做好。从此以后，它们再
也不吵架了，而是一个心思为小明服务！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细
又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小，
小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:37:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021

标点符号的争吵
长春版二年级下册
感叹号：
“ 我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要。”
问号：
“哼，要是没有我发问，
怎么能引起读者的思考？”
顿号：
“ 是我让句子稍加停顿， 让你歇口气。”
逗号：
“要是我不把句子断开， 句子就会像一根长长的面条。”
《标点符号的争吵》PPT课件
省略号：
“ 学问深的是我 省略号，我的话总是 那么深奥。不说大家 也知道。”
《标点符号的争吵》PPT课件
句号：
“只有我才是文章的 主角，没有我，话就说 个没完没了。”
书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章
也不会写的那样美妙！”
你还知道哪些符ห้องสมุดไป่ตู้：
冒号
分号
破折号
书名号
《标点符号的争吵》PPT课件
双引号

倾听与表达的技巧
倾听技巧
在争吵过程中，双方都应该认真 倾听对方的观点和需求，理解对 方的感受，避免打断或忽视对方
的意见。
表达技巧
在表达自己的观点和需求时，应尽 量清晰、明确地表达，避免使用攻 击性或模糊的语言。
反馈技巧
在对方表达完之后，应及时给予反 馈，以确认自己是否理解对方的观 点和需求。
解决冲突的策略与案例
实践所学技巧
积极参与实践机会，如模拟情境演练、角色扮演等，将所学技巧 应用到实际生活中。
持续学习和成长
关注相关领域的最新研究和发展，不断充实自己的知识和技能， 以更好地应对生活中的挑战和冲突。
感谢您的观看
THANKS
情绪调节
学会控制情绪，采取深呼吸、冥想等技巧来平复 情绪。
积极心态
培养乐观、积极的心态，减少消极情绪的积累。
建立良好的人际关系基础
沟通技巧
学会倾听、表达和反馈，促进有效沟通。
尊重与理解
尊重他人观点，理解他人立场，避免主观臆断。
建立信任
通过诚实、守信和互助，建立稳固的人际关系基础。
培养宽容与理解的品质
恶化社会风气
频繁的争吵会影响社会 风气，导致人际关系紧
张。
03
解决争吵的方法与技巧
有效沟通的重要性
沟通是解决争吵的基础
尊重对方
有效的沟通能够让双方更好地理解彼 此的观点和需求，减少误解和冲突。
尊重对方的观点和感受，避免攻击或 贬低对方，建立良好的沟通氛围。
明确沟通目的
在沟通时，双方应明确沟通的目的， 并围绕这个目的展开讨论，避免偏离 主题。
或逃避责任的行为，并努力改正。
02
培养同理心和共情能力

团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。 铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细 又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。” 橡皮不服气地说：“我的作用也不小， 小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 ， ）没有我给转上几圈（ 你的芯用完了（ ， ） ？ ）所以说我的用处可是 你还能继续再写吗（ 最大了呀（ ！ ）” “我的功劳最大，我的本领最强……”它 们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分 出高低，干脆谁也不理谁了。
上课了，小明要做作业了，他打开了作业本， 拿了铅笔，此时，铅笔十分得意。“看，还是我作 大，瞧，我多风光！”写了一会儿，出现了一个错 字，没办法，铅笔只好向橡皮求救：“橡皮老弟， 帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

最大了呀（！ ）” “我的功劳最大，我的本领最强……”它
们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分 出高低，干脆谁也不理谁了。
20/12/9
8
上课了，小明要做作业了，他打开了作业本，
拿了铅笔，此时，铅笔十分得意。“看，还是我作 大，瞧，我多风光！”写了一会儿，出现了一个错
字，没办法，铅笔只好向橡皮求救：“橡皮老弟， 帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
2020/12/9
5
春天的小河里，
有好多标点符号，
一群乌黑的小蝌蚪，
那是可爱的（ 逗号）；
鱼儿吐出的水泡泡，
那是漂亮的（句号 ）；
春雨淅淅地下在水上，
变成了无数的（省略号）。
还有的我暂时不说，
留下来请大家去找。
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6
团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。
2020/12/9
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细
又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小，
小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”

小逗号说话头头是道，它 和顿号一起反驳小问号：“要 是我们不把句子断开，句子就 会像一根长长的面条。”
看着小鹅欢叫着嬉 戏着鹅妈妈感受到了最 大的幸福。
看着小鹅欢叫着、嬉 戏着，鹅妈妈感受到了最 大的幸福。
学问深的要算省略号，它 的话总是那么深奥：“要讲我 的作用吗……哼！不说大家也 知道。”
句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ觉得自己水平高，它总 爱最后作总结报告：“只有我才 是文章的主角，没有我，话就说 个没完没了。”
思考 反驳 跺脚 拄拐杖 芝麻 引人入胜 连蹦带跳 不可开交 断章取义 敲锣打鼓 断断续续
拄芝章重 弓引 考 略
作业
1、喜欢读书的你，到书中找一找其他的 标点符号
2、喜欢画画的你，结合你的 想象画出 你喜欢的标点符号。
感叹号拄着拐杖直跺脚， 小问号竖起大耳朵，芝麻粒 一样的小顿号急得又蹦又跳。
非洲鼓 爵士鼓 缸 鼓
架子鼓
军
腰
鼓
鼓
最先发言的是感叹号,它 的嗓门就像锣鼓敲:” 我的感 情最强烈,文章里谁也没有我 重要! ”
弓引
引
不服气的小问号连忙 说：“哼，要是没有我来 发问，怎么能引起读者的 思考？”
3、喜欢网络的你，到网络中读一读原文 《字典公公家里的争吵》

板书设计：
标点符号的争吵
感叹号 ！
句号
。
逗号
，
省略号 ……
问号
？
文章美妙
4
8
6
8
思考 拐杖 反驳 蹦跳
不可开交
当机立断
敲锣打鼓
引人入胜
惊（弓）之鸟 （引）狼入室
（拐）弯抹角 一刀两（断）
zhòng （重要） chóng （重新）
我会写3个字
拄芝章
强调：
“芝”的下半部三笔写成。
课文内容我知道
自学指导： 自由朗读课文，思考这
篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。
标点符号，你们认识吗?请大声喊出他们的名 字吧！这些标点符号平时都是友好地相处在 一起，可是有一天却发生了这样一件事:（板 书）标点符号的争吵 （齐读课题） 这些标点
符号到底在吵些什么呢？让我们到文中去听 一听吧！
学习目标：
1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会认14个生字，会写3个 字。
3、我能理解课文的内容。
听了感叹号的发言其它标点符号同 意吗？请你代表小问号发言。（指生 读小问号的话）从它的发言中你知道 了什么？你是从哪些词语中知道的？ （学生汇报师利用课件把这些词语变 种颜色：不服气、连忙、哼、怎么能） 请同学们再次出声读这句话，体会小 句号当时的神情和心理。
听了感叹号和小问号的发言谁不干了？它们是怎么说的呢？ （指生读这段话）“反驳”是什么意思呢？（说出自己的 理由，否定别人的意见）从它们的发言中你知道了什么？ 确实，如果没有了它们，那么句子将变得太长了，一口气 也读不完呀！下面谁愿意把这段话读给大家听。学问最深 的省略号又说话了，听老师读。从这句话中你又知道了什 么？（省略号的样子，省略号很深奥） 最后让我们齐读句号的总结发言。你能用“只 有．．．．．．才”说一句话吗？请同学们一起读一下这 句话。 ４）请同学们在小组内分角色朗读课文，注意读出每种标 点符号说话时的语气。 ５）全班分角色朗读课文，注意带上表情与动作。

2.如果有问题要发问，在句子的
结尾就用（? ）。
！ 3.如果要表达强烈的感情，在句
子的结尾就用（ ）。
4.如果想说好多话，没说完，就
用（ …… ）。
演练场上比一比：
• 咱们班今天谁没来上学（ ? ）
。 • 窗外的树上有一只小鸟在唱歌（ ） 、 , • 这个世界是绿色的( )快乐的( )在 。 鹅群面前是一片辽阔的草地 ( ) ！ • 我要是能登上月球那该多好哇（ ）
• “她的手（…… ）最温柔的”
想一想：
你想对文中的标点 符号说些什么？
个人一旦骄傲、 自大，脱离了集体就 失去了大部分的力量 。只有团结在一起,才 能力量倍增。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。

标点符号专项练习
1、小鸭子自言自语地说( )今天下雨了( )明天再练吧( ) 2、傍晚( )小青蛙在池塘里叫个不停( )真吵人啊( ) 3、春风在唱歌( )小鸟在唱歌( )泉水也在唱歌( ) 4、晚上停电了( )不能写作业( )怎么办呢( ) 5、妈妈说( )天气忽冷忽热的( )可不要乱脱衣服呀( ) 6、花园里的花有红的( )白的( )紫的( )黄的( )五颜六色( ) 7、如苹果( )桃子( )李子( )还有菠萝( )都是水果( )
吵闹的标点符号 从前，有一个标点符号王国，王国里面生活着许多标点符号。 日久天长，标点符号们觉得选一个符号当国王，于是他们便举行 了一场“国王争霸赛”。
第一个上场的是逗号，蝌蚪似的逗号得意洋洋地上了舞台， 开始发表他的演讲：“你们自己随便翻一篇文章，哪里没有我逗 号的身影，而且我出现的次数最多，所以国王非我莫属！”
下节课再见哦！
标点符号专项练习
1、今天是星期天吗( ) 2、湖水多么像一面镜子呀( ) 3、我是一个聪明的孩子( ) 4、你知道为什么会下雨么( ) 5、我多么想长大呀( ) 6、你怎么连一句完整的话也不会说呀( )
标点符号专项练习
1、你看( )这朵花真美( ) 2、秋天是收获的季节( ) 3、多么可爱的小猫呀( ) 4、你完成今天的作业了吗( ) 5、今天早上( )我和哥哥一起上学( ) 6、妈妈说( )我非常愿意帮助你( ) 7、我养成了认真书写的习惯( )妈妈感到十分满意( )
一个细小的声音说:“我是逗号，......” 不服气的问号说:“要不是我......” 省略号骄傲地说:“我帮小主人......” 句号插着腰说:“都别吵了！......”
选出标点正确的一句（ ）。 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关! B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关! C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!

分析角色，深入感悟
你知道省略号都可以
表示什么意思吗？
分析角色，深入感悟
这些标点符号们正吵得不
可开交，到底它们谁最重要呢？
让我们听听书是怎样说的。
课堂总结
你想对这些标点符号说些什么？听了书和同学们的话标点符号们可能会
说什么呢？那么，我们学习生活在同一个集体中，每个人应该怎样做呢？
俗话说得好：滴水汇成河，碎石堆成坡，我们每个人的
感叹号,你就别逞能了!自以为是了!总是以命令的口气去要求别人!
你算什么啊?我的作用才是最大的!没有我,你们怎么提问题?即使是
科学家也有问别人的时候啊?"说完问号使劲敲了几下棍子。
分析角色，深入感悟
张 弯 弱 弹 强 粥
分析角色，深入感悟
3、逗号、顿号
逗号个头小,像个豌豆,蹦跳起来:"哎!问号你的作用太小了,别自不
力量是有限的，中集体中，我们只有团结起来，做事才能事 半功倍。
（ ）意，感叹号（ ）着拐杖，远远望去好像一根
（ ）子。
随文识字
拐杖 芝
认识吗？感叹号拄着拐杖在干什么呢？
你了解“芝”的意思吗？“芝”古书中指灵芝， 也指一种香草。谁能用它组个词？像芝麻粒一样的小 逗号在做什么呢？
又蹦又跳
谁能做个又蹦又跳的动作？
整体感知
（二）学习2——6自然段
1、这些标点符号都在吵些什么呢？请同学们读读
量力了!还总弄什么反问句,有话就直说,干嘛拐弯抹角啊?我的作用才
大呢!如果没有我,句子中间没有停顿,一口气读完,非把读者累死不可!
人们无论说话还是写文章,用我的次数都是最多的!"为表示自己的气
愤,小逗号又使劲蹦跳了几下。
分析角色，深入感悟

一竖一 点感叹号， 表达感情 用叹号
小问号， 像耳朵 ， 一只耳 朵问题 多
小逗号， 像蝌蚪， 一扭一扭 文中游
省略号， 六个点， 千言万语 里边儿写

小句号， 一个圈， 一句说 完后面 点
弓
引
读一读。 文章 章节 拄拐 拐棍 弓箭 弓子
重要 引号 思考
重点 引发 考试
形近字组词。 文章 拄（拄拐） 考（ 考试） 章（ ） 儿童 柱（柱子 老（老人 童（ ） ） ） 音乐） 住（居住） 孝（孝顺 音（ ）
作业
1、喜欢读书的你，到书 中找一找其他的标点符号 2、喜欢画画的你，结合 你的 想象画出你喜欢的标 点符号。 3、喜欢网络的你，到网 络中读一读原文 《字典公公家里的争吵》

• “我天天采花粉，酿花蜜给人吃， 还能给人治病。” •
• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采 蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边， 也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花 上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起 花粉来。可他干了一会儿，就烦了： “唉，采花粉这活儿多累呀。我可干 不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又 馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪
• 团结起来才能构成一篇完整的好文 章啊！”标点们听了后才明白了其 中的道理，都不好意思地低下了头。
• •
蜜蜂和苍蝇 有两只苍蝇，只要人家一摆上吃 的喝的，他们就飞上去大吃大喝。 • 有一天，他们又飞到一家人家的 屋里，有个小朋友看见了，拿起苍 蝇拍“啪!”的一下，一只苍蝇被打 死了。活着的苍蝇一看，吓得赶紧 逃跑了。小朋友举起苍蝇拍子追呀 追，苍蝇这儿飞，那儿逃，一头
• 钻进一片杂草里去了。 • 这时着一对翅膀，六条腿。可你 到哪儿，人们都欢迎你，为什么就 不欢迎我呢?” • 蜜蜂说：“我说呀，那是因为 你们老干那些让人们讨厌的事!你
• 看，人家摆上吃的，你们不管三七 二十一，上去一边吃一边拉，你们 不干活，还传染疾病，人们怎么欢 迎你们呢?” • “那，你都干什么呀?”
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
标点符号的争吵 一天，我听见从书里传出来了吵闹声。 我悄悄地走近它们，仔细地听了起来。 原来，吵个不停的是一些标点符号。 感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我 重要！”它的声音就像铜锣敲。小问号 竖起耳朵一听，不同意了，连忙说道： “哼！要是没有我来发问，怎么能引起 读者们的思考啊？我才是最重要的