汽车(新能源汽车)检测与维修技术教学计划2014.5.15

新能源汽车检测与维修专业教学计划一、招生对象及修业年限招生对象：高中毕业生。

修业年限：全日制 3 年。

二、指导思想培养具有良好思想道德品质，正确的人生观和价值观高技能人才。

其应具备身心健康，工作严谨，服务意识强，语言能力良好；能够熟悉汽车品牌 4S 店汽车整车销售与售后服务流程;掌握新能源汽车构造、汽车检测的基础理论和专业知识；具备良好的汽车拆装、检测、维修实践技能；能在汽车市场从事新能源汽车、检测、维修业务接待、整车销售、新能源电池管理、油电混合动力管理与销售等岗位工作。

三、培养目标遵照党的教育方针，根据社会主义市场经济和现代化建设的发展需要，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展。

掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具备新能源汽车维修和整车安装、检测及操作的新能源汽车工人，进行汽车生产和维修等方面的高级技术技能型人才（高级工）。

四、企业就业岗位群企业岗位岗位内容要求教学模块新能源汽车机修工岗位1.新能源汽车维修生产与检测2.新能源汽车维修工3.新能源汽车电器维修工1.要求学生会使用专用检测工具对新能源汽车进行检测。

2.能对动力汽车动力电池进行检测维修3.能对电源管理系统进行检测维修钳工实训、新能源汽车概论、电动汽车动力电池维护、汽车文化、电动汽车电源管理、汽车电控发动机检测与维修新能源汽车空调维修工岗位1.新能源汽车空调技术的维修2. 维修新能源汽车空调安装3. 检验新能源汽车空调1.要求学生会使用专用检测工具对新能源汽车进行检测。

2.能对汽车空调系统进行检测维修汽车空调技术、新能源汽车概论、汽车空调技术、汽车使用性能与检测新能源汽车美容工岗位1.新能源汽车美容师2.新能源汽车车身维修复工艺3.新能源汽车油漆喷涂技术1.要求学生会使用专用检测工具对新能源汽车进行检测。

2.能对汽车进行美容护理，抛光、打蜡等工作。

新能源汽车概论、汽车装饰与美容、汽车使用性能与检测、汽车底盘构造与维修、汽车维修高级工五、职业面向与培养规格1.入学及毕业教育入学及毕业教育是学生认识所学专业及职业生涯的重要前提。

新能源汽车检测与维修实施性教学计划1.引言1.1概述随着环境保护意识的增强和全球气候变化问题的日益严重，新能源汽车的发展愈发受到重视。

新能源汽车以其对环境友好、资源节约等优势，成为未来汽车行业的发展趋势。

然而，新能源汽车的检测与维修具有一定的技术难度，需要专业的技能和经验。

因此，开展新能源汽车检测与维修实施性教学计划，对培养适应新能源汽车技术需求的技术人才具有重要意义。

1.2文章结构本文分为引言、正文和结论三部分。

引言部分主要包括概述、文章结构和目的。

正文部分分为新能源汽车检测教学内容、新能源汽车维修教学内容和教学方法与手段三个部分。

结论部分总结了新能源汽车检测与维修实施性教学计划的重要性和必要性，以及对教学实践的启示和展望。

1.3目的本文旨在探讨新能源汽车检测与维修实施性教学计划，为相关教学工作提供参考和指导。

通过制定科学合理的教学计划和教学方法，促进新能源汽车检测与维修技术人才的培养，满足新能源汽车产业发展对人才的需求。

2.正文2.1新能源汽车检测教学内容新能源汽车检测教学内容主要包括对新能源汽车电池系统、动力系统、控制系统等方面的检测。

学生需要了解新能源汽车的工作原理和结构特点，掌握相关检测仪器的使用方法和检测流程，以及故障诊断和排除技术。

还需要学习新能源汽车的安全检测标准和相关法律法规，培养责任心和专业技能。

2.2新能源汽车维修教学内容新能源汽车维修教学内容主要包括新能源汽车的日常维护、常见故障处理和部件更换等。

学生需要学习新能源汽车的维修流程和方法，掌握相关维修工具和设备的使用技巧，了解新能源汽车维修的特殊注意事项和安全操作规范。

还需要学习新能源汽车维修过程中的环保意识和废旧零部件的处理方法，培养绿色环保理念。

2.3教学方法与手段在新能源汽车检测与维修实施性教学中，可以采用实验教学和案例教学相结合的方式，引导学生进行实际操作和问题解决。

还可以利用模拟设备和虚拟仿真软件，搭建新能源汽车检测与维修实验平台，提供真实的操作环境和场景。

新能源汽车维修课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解新能源汽车的基本结构、原理及其与传统汽车的区别。

2. 学生能掌握新能源汽车维修的基本知识和关键技能。

3. 学生能了解新能源汽车的常见故障及其原因。

技能目标：1. 学生能正确使用新能源汽车维修的工具和设备。

2. 学生能进行新能源汽车的日常维护和常规故障排查。

3. 学生能运用所学知识，解决实际问题，提高动手操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对新能源汽车维修的兴趣和热情，激发其探究精神。

2. 增强学生的环保意识，使其认识到新能源汽车对环境保护的重要性。

3. 培养学生团结协作、勇于创新的精神，提高其职业素养。

本课程针对高年级学生，结合新能源汽车维修的实用性，注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习，使学生具备新能源汽车维修的基本知识和技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。

同时，培养学生在实际操作中解决问题的能力，提高其综合素质。

教学要求以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在实践中学习，在学习中成长。

二、教学内容1. 新能源汽车概述- 了解新能源汽车的类型、特点及应用场景。

- 理解新能源汽车与传统汽车的区别。

2. 新能源汽车结构原理- 掌握纯电动汽车、混合动力汽车及燃料电池汽车的基本结构。

- 学习新能源汽车的动力系统、电池系统、电机系统等关键组成部分。

3. 新能源汽车维修工具与设备- 认识新能源汽车维修所需的各种工具、检测设备及使用方法。

4. 新能源汽车维护与故障排查- 学习新能源汽车的日常维护、保养方法。

- 掌握新能源汽车的故障诊断流程和常见故障排查方法。

5. 新能源汽车维修技能实践- 进行新能源汽车电池更换、电机维修、电路故障排查等实际操作。

- 结合案例教学，提高学生解决实际问题的能力。

6. 新能源汽车安全与环保- 学习新能源汽车的安全操作规程和环保要求。

- 分析新能源汽车在使用过程中可能存在的安全隐患及应对措施。

汽车检测与维修技术（新能源汽车方向）人才培养方案一．培养目标：本专业培养具有良好政治思想和道德修养，从事新能源汽车检测与维修技术方面，掌握以新能源汽车的检测与维修方法与构造原理为主，兼备小型燃油车检测、维修、驾驶等技能，适应生产、管理、服务第一线需要的，适合本地区经济发展要求的高技能型人才。

二、人才培养规格要求：在业务能力方面，能熟悉汽车检测与维修技术、汽车运用管理与营销等知识，系统地掌握新能源汽车检测与维修技术专业理论与实际技能，具有新能源车检测与维修服务、销售专业的应用能力。

三、知识、能力、素质结构：（1）知识结构①掌握马列主义、毛泽东思想基本理论；②具有本专业所必需的基础理论知识；③具有全面的汽车构造原理和检测、维修、运用等专业理论知识，熟练掌握新能源汽车检测与维修的技能；④具有汽车销售、市场服务、整车销售、制造厂生产等相关的专业理论知识。

⑤具备一定车辆运用和维修企业管理能力，掌握一定的车辆运用和企业管理理论方面的知识。

（2）能力结构①具有一定英语听、说及阅读能力，通过全国高职高专英语应用能力考试等考核；②具有较强的计算机应用能力，通过计算机一级等级考核，熟练掌握文献检索、资料查询的方法，了解新能源汽车行业的最新技术发展动态；③具有全面的汽车检测与维修专业的基础理论知识和专业知识，熟知本专业国内外发展现状和趋势；④具有较强的新能源汽车维修操作能力，考取汽车维修工从业人员中级工以上的国家职业资格等级证书；⑤熟悉汽车运用与营销服务，能够胜任汽车运用管理和汽车营销、生产的那个相关岗位。

（3）综合能力①创业能力；②自学能力；③组织协调及管理能力。

（4）素质结构①政治思想、品德素质坚持党的基本路线，热爱祖国，思想品德好，遵纪守法，具有良好的社会公德。

②身心素质掌握科学锻炼身体的基本知识和基本技能，有良好的心理素质和较强的自控和适应能力。

③业务素质具有良好的职业道德，积极参加社会实践，具有实践观念，竞争观念和实事求是，理论联系实际的科学态度和工作作风。

新能源汽车运用及维修专业教学计划一、专业介绍新能源汽车是指以新型清洁能源为动力的汽车，如纯电动汽车、混合动力汽车等。

随着环保意识的增强和技术的不断发展，新能源汽车的应用日益广泛。

为了培养符合社会需求的汽车维修技术人才，本专业由此诞生。

二、专业目标本专业旨在培养具备新能源汽车运用和维修技能的高素质人才，具体目标包括：1. 掌握新能源汽车的基本原理与工作机制；2. 熟练掌握新能源汽车的常见故障诊断与维修方法；3. 具备新能源汽车安全维护和事故处理的能力；4. 能够独立进行新能源汽车维护保养和性能优化。

三、教学内容1. 新能源汽车基础知识- 新能源汽车类型及特点- 电池原理与分类- 电动机原理及调试2. 新能源汽车维修技术- 故障诊断- 维护保养- 车辆调试与性能优化3. 安全与环保- 事故处理流程- 废旧电池处理技术- 节能环保意识培养四、实践教学1. 实验课程：通过实际操作，在教师的指导下掌握新能源汽车的拆装和检修技术。

2. 实训基地：与合作企业合作，开设实训基地，让学生在真实车辆上进行维修操作，提升实战能力。

3. 毕业设计：结合实际案例，学生完成新能源汽车的维修方案设计，并进行实施。

五、就业前景目前，新能源汽车产业正快速发展，对于新能源汽车维修技术人才的需求也在逐渐增加。

本专业毕业生可在汽车生产厂家、维修保养机构、新能源汽车充电站等领域就业，成为新能源汽车行业的中坚力量。

六、总结新能源汽车运用及维修专业是一个前景广阔的专业领域，培养该专业的学生不仅可以为社会提供优质的维修服务，也可以为新能源汽车产业的发展贡献自己的力量。

希望本专业的学生在未来能够成为新能源汽车领域的专家，为推动能源转型和可持续发展做出贡献。

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汽车检测与维修及技术教学计划（三年制）For personal use only in study and research; not forcommercial use云南三鑫职业技术学院汽车检测与维修技术专业教学计划一、学制（一）招生对象本专业招收具有高中学历或相当于高中文化程度的在职职工、应往届高中、中专、技校、职业高中毕业生。

（二）学制学制为全日制三年二、培养目标面向“汽车后市场”，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，具备本专业的理论知识、实验技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，熟悉相关企业生产过程和组织状况的技术运用型专门人才。

三、业务规格（一）毕业后可从事的只要与岗位本专业毕业生可到汽车“后市场”各类企业从事汽车的机电维修、汽车车身修复、汽车故障诊断与排除、汽车性能检测、汽车维修业务管理、汽车及配件销售、汽车使用等技术及经营管理工作；也可以从事汽车运输管理、交通运输组织管理和汽车保险等技术与经营管理工作。

主要岗位群有：汽车维修技术人员，汽车维修进厂车辆检验，汽车维修出厂质量检验人员，汽车技术主管人员，汽车检测人员，汽车运政管理、交通管理人员，汽车保险、汽车评估、汽车营销及售后服务人员等。

（二）知识结构（1）具有计算机基本知识和操作技能，并通过国家计算机等级（二级）考试，会使用常用办公软件和专业软件，能通过互联网获取专业信息和资料；（2）学习一门外语（英语），达到省级专科英语考试三级水平或全国公共英语考试二级水平；能顺利阅读、翻译汽车说明书及维修手册等专业外文技术资料；（3）能够熟练使用汽车电路图；（4）系统掌握汽车构造及原理、使用性能、维护、修理、检测、技术管理、安全生产、环境保护等有关理论知识；（5）具有汽车使用性能检测的基本能力；（6）掌握汽车维修、检测、营销和保险等1-2个岗位所需的业务知识、技能并具有一定实际工作经验；（7）具有汽车的基本维修技能，取得高级汽车维修工等级证书；（8）具有教授继续教育掌握知识的能力。

汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划一、教学目标1.培养学生对新能源汽车检测与维修技术的理论知识和实际操作能力；2.培养学生对新能源汽车故障诊断及维修的分析和解决问题的能力；3.培养学生使用专业检测设备和工具，进行新能源汽车维修的操作技能；4.培养学生具备良好的职业道德和团队合作意识，适应社会的发展需求。

二、教学内容1.新能源汽车概述1.1新能源汽车的定义与分类1.2新能源汽车的特点与优势1.3新能源汽车相关政策与发展趋势2.新能源汽车电池系统2.1电池的工作原理与分类2.2电池管理系统2.3电池故障诊断与维修3.新能源汽车动力系统3.1电动机的原理与类型3.2控制系统与传动系统3.3动力系统故障诊断与维修4.新能源汽车辅助系统4.1制动系统4.2悬挂系统4.3转向系统4.4空调系统4.5灯光系统4.6故障诊断与维修5.新能源汽车故障诊断与维修案例分析5.1故障诊断方法与步骤5.2故障维修技术与注意事项5.3典型故障案例分析三、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解、PPT展示等方式，介绍新能源汽车检测与维修技术的理论知识；2.实践操作：通过实验、模拟与实际维修操作，培养学生的工作技能和解决问题的能力；3.案例分析：通过故障案例分析，提高学生故障诊断与解决问题的能力；4.学习小组讨论：鼓励学生形成学习小组，进行问题探讨和解决，促进团队合作和互动。

四、教学评价1.作业与考勤：通过平时作业和出勤情况的评估，及时了解学生的学习情况；2.实验操作与实习：通过实验操作和实习成绩的评定，评价学生的实际操作能力；3.期末考试：通过期末考试来考核学生对新能源汽车检测与维修技术的掌握程度和综合应用能力；4.课堂表现与参与度：通过学生的课堂表现和积极参与程度进行评估。

五、教学资源1.教材：选择经典教材和参考书籍，提供给学生学习；2.实验设备和工具：配备适用的新能源汽车维修设备和工具，供学生进行实践操作；3.案例分析材料：收集与新能源汽车故障诊断与维修相关的案例，供学生分析讨论。

汽车运用与维修专业新能源汽车检测与维修》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是汽车运用与维修专业新能源汽车方向的专业课程。

主要是使学生了解掌握新能源汽车的机械构造和电子控制的构造和性能，并掌握纯电动汽车和传统汽柴油车的主要结构和功能的区别。

对纯电动汽车的使用和维修的一般知识有比较系统的了解，初步学会动手检测纯电动汽车常见故障，为今后从事新能源汽车行业的生产制造、设备管理、营销服务、维修保养等打下基础。

（二）设计思路本课程的设计思路是结合实践性教学培养学生实际操作能力，使学生加深理解，着重培养学生的务实能力，能够学以致用。

本课程是一门以实际操作为主的课程，在教学过程中注重学生实际操作技能的培养，采用课题教学设计不同的活动，以理论知识与实际操作相结合的结构来展示教学内容。

通过一体化教学，教学可在传统教室、实训室进行。

在学习情境中，可设计的活动包括学习目标、任务分析、知识链接、实际操作、结果检查等内容。

每一个任务的学习都以任务为中心整合所需相关知识，实现学中做，做中学的理实一体的教学，给学生提供更多的动手机会，提高基本技能。

本课程根据任务引领型的项目活动要求，课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确立的。

立足于实际能力培养，“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

本课程总学时为52课时。

学时分配方案建议见课程内容和要求表。

二、课程教学目标（一）知识教学目标1.熟悉新能源汽车构造，工作原理。

2.掌握新能源汽车日常维护、常见故障处理。

（二）技能/能力培养目标1.能查询车辆信息，初步判断车辆技术状况。

2.状况制定维护维护工作计划和作业表。

3.能对新能源汽车动力电池、交流慢充系统故障进行诊断排除。

汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划随着社会的不断发展和环境保护意识的增强，汽车新能源技术逐渐走进人们的视野。

作为维护和修理汽车的专业技术人员，汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划变得尤为重要。

本文将就如何设计一套完善的汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划展开讨论。

一、教学目标汽车新能源汽车检测与维修技术教学计划的首要任务是明确教学目标。

在教学过程中，我们应该使学生掌握新能源汽车的原理、结构及故障检测与排除的技术方法；了解新能源汽车的维修保养流程和技术要点；培养学生动手能力和团队协作能力，使之成为一名合格的新能源汽车维修技术人员。

二、教学内容1.新能源汽车原理和结构新能源汽车以电机或燃料电池为动力源，相较于传统燃油车型，其结构和工作原理存在较大差异。

教学内容应包括新能源汽车的基本结构、工作原理、主要部件功能和相互关系等知识点。

2.新能源汽车故障检测与排除技术针对新能源汽车常见故障，如电池故障、电机故障等，应该教授学生故障检测方法和排除技术。

通过理论与实践相结合的教学方式，提高学生的问题解决能力。

3.新能源汽车维修保养流程和技术要点学习新能源汽车维修保养流程是非常关键的一环。

必须让学生熟悉新能源汽车的日常保养和常见故障处理流程，掌握维修保养的技术要点，以确保汽车安全运行。

4.动手能力和团队协作能力作为一名汽车维修技术人员，动手能力和团队协作能力至关重要。

在教学中，应该通过实际操作训练和团队项目合作，培养学生的动手实践和团队协作能力。

三、教学方法1.理论与实践结合汽车维修技术教学应该注重理论与实践相结合。

通过理论知识的学习，再结合实际操作训练，可以更好地提高学生的技能水平和应用能力。

2.案例分析和问题解决汽车维修技术教学应引入案例分析和问题解决的教学方法。

通过真实案例讨论和解决方案设计，让学生在实践中提升自己的技术能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习在教学过程中，可以采用小组合作学习的方式。

通过学生之间的交流合作，促进团队协作能力的培养，提高教学效果。