2002-2010年教育学心理学历年真题及答案--浙江教师资格考试

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试教育学试题1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响7.学校管理的基本途径是( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

2002上半年浙江教师资格考试小学心理学真题及答案一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每题1分，共20分)1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火〞实验是( )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的根本原那么是( )A.客观原那么B.系统性原那么C.教育性原那么D.开展性原那么3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进展自我评价和自我监视来强化相应学习行为是属于( )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( )A.学生的智力水平B.学习的理解和稳固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( )A.承受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励构造是( )A.竞争目标构造B.个人主义目标构造C.合作目标构造D.友谊目标构造11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原那么和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋〞描写的是人的哪种心理特征( )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原那么的学习策略是一种( )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维构造理论模式的我国心理学家是( )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师〞，主要是由于教师扮演了( )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。

2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷（范文大全）第一篇：2002年10月浙江省教师资格证心理学真题试卷浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.心理学作为一门独立的科学诞生于（A)年。

A.1879B.1897C.1789D.1798 2.机能心理学的创始人是(B)A.冯特B.詹姆斯C.华生D.魏太默3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（A.调查法B.观察法C.实验法D.测验法 4.我们在听课做笔记时，写字处于(B)意识状态。

A.可控制的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于(C)失眠。

A.假性B.情景性C.失律性D.功能性 6.看电影时，人们的知觉活动主要是(C)A.视知觉C.视、听知觉D.视、感知觉 7.绝对感觉阈限是指（C)A.人的一般感觉能力B.最大可觉察的刺激量C.最小可觉察的刺激量D.差异觉察能力 8.人眼的可见光，其波长约为(D)毫微米。

A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—750 9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（B)A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性 10.信息在短时记忆中一般保持(B)秒钟。

A.5B.20—30C.60D.120 11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(D)A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢12.某学生智商为100表示(B)A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力13.有机体活动的动力是(A)A.动机B.诱因D.目标 14.从众行为的原因之一是(A)A.行为参照B.省力C.服从D.强迫 15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于(A)气质。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质 16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（D)特征。

2010上半年浙江教师资格考试小学心理学真题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学校教育互动系统中的三个核心因素为( )A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( )A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是( )A.新旧知识的联系B.对新知识的理解C.主动形成认知结构或表征D.对新知识的应用4.皮亚杰的具体运算阶段是在( )A.0—2岁B.2—7岁C.7—12岁D.12岁以后5.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即( )A.天资、能力和心境B.努力、任务难度和运气C.个体的力量、环境因素和偶然因素D.内外性、稳定性和可控性6.知识的基本单位是( )A.概念B.表象C.概念和表象D.符号7.瞬时记忆又称作为( )A.知觉记忆B.短时记忆C.感觉记忆D.视觉记忆8.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移9.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为( )A.学习策略B.学会学习C.认知策略D.元认知策略10.问题解决的首要条件是( )A.提出假设B.提出问题C.个体具有创造性D.提出方案11.亲社会价值取向的动机因素是( )A.迁移B.定势C.移情D.策略12.阿虚的“三垂线”实验，说明了( )A.从众现象B.社会助长现象C.社会阻抑现象D.去个性化现象13.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出( )A.男性与女性相等B.男性多于女性C.男性少于女性D.与性别无关14.心理卫生教育最适宜的时期是( )A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段15.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?( )A.师生关系是一种多重角色的人际关系B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系C.师生关系是一种双向性的人际关系D.师生关系是一种互动性的人际关系二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

历年招教考试教育学⼼理学真题试卷（附答案）2002年4⽉幼⼉园教师考试-教育学试题⼀、单项选择题(在每⼩题的四个备选答案中，选出⼀个正确答案，并将正确答案的序号填在题⼲的括号内。

每⼩题1分，共25分)1.在教学过程中，教师向⼉童出⽰事先准备好的各种样品，如绘画、纸⼯、泥⼯样品，供⼉童观察，模仿学习，该教师运⽤了( )A.⽰范法B.范例法C.观察法D.参观法2.在有关邻居关系的故事中，某教师让⼉童对邻居王阿姨的⼼理状态进⾏分析，问：“王阿姨⼼⾥怎么想的?有什么感觉?”该教师运⽤了移情法中的( )训练技术。

A.认知提⽰B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演3.教师通过利⽤良好的班级⽓氛，亲密的师⽣关系，有安全感的平等发展的集体，让⼉童深⼊其中，从⽽培养⼉童关爱、互助等良好品质，该教师运⽤了( )A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演⽰法4.幼⼉园在某⼀阶段内要达到的教育⽬标是幼⼉园的( )A.中期⽬标B.近期⽬标C.远期⽬标D.活动⽬标5.在幼⼉园实践中某些教师认为幼⼉进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智⼒的唯⼀途径，不注意利⽤各环节的教育价值，这种做法违反了( )A.发挥⼀⽇⽣活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重⼉童原则D.实践性原则6.为托⼉所婴⼉选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( )A.婴⼉玩具应⾼档化D.给婴⼉选择的玩具越⼩越好7.对待3岁前婴⼉“⼝吃”现象( )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩⼦再说⼀遍C.应反复练习加以矫正D.应进⾏⼼理治疗8.⽬前，我国幼⼉园办园形式更加灵活，提供节假⽇临时收托孩⼦服务，早晚接送孩⼦服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( )A.幼⼉园创收B.补偿教育C.增加幼⼉园知名度D.服务社会9.对于⼊园初期适应困难的孩⼦，幼⼉园教师可以( )A.要求幼⼉严守幼⼉园⼀⽇⽣活制度，按时⼊园离园B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩⼦D.通知家长接回孩⼦10.⼉童⾝⾼和体重增长最为迅速的时期是( )A.出⽣的第⼀年B.3—4岁C.5—6岁D.6—10岁11.“⽟不琢，不成器”说的是( )对⼼理发展的作⽤A.遗传因素B.⾃然环境C.社会环境和教育D.⽣理成熟12.卢梭教育理论体系中⼀个最基本的思想是( )A.把⼉童当作⼉童来看待，把⼉童看作教育中的⼀个积极因素B.提出了“社会本位论”的⼉童观C.提出了“⽩板说”D.为⼉童拟定了百科全书式的启蒙教育⼤纲13.⽪亚杰把⼉童⼼理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14.“⼉童中⼼论”的倡导者是( )A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳15.创办了世界上第⼀所幼⼉园，被世⼈誉为“幼⼉教育之⽗”的⼈是( )A.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克16.认为清末民初中国幼教机构存在三⼤弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼⼉教育应⾯向⼤众的教育家是( )A.陶⾏知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟17.我国幼⼉园中主要负责幼⼉的卫⽣保健、⽣活管理的⼈员称为( )A.教师B.保育员C.阿姨D.保姆18.关于社区教育的特点，错误的说法是( )A.是地⽅与民众办教育的⼀种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育⾯向该社区内的青少年及⼉童19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本⽬标定位于( )A.⼉童平均发展B.⼉童全⾯和谐发展C.创造⼒的培养D.⼉童智⼒的开发20.幼⼉的完整学习的概念是建⽴在( )基础上的。

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

2002年浙江省幼儿园教师资格认定考试（心理学）试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。

”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。

”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。

”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

浙江：2002年10月幼儿园教师考试-心理学试题投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共30分)1.学前儿童心理发展的各个方面( )A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的( )A.大小知觉发展不足B.形状知觉发展不够C.距离知觉发展不足D.想像力不够丰富3.( )是词汇丰富的活跃期。

A. 2～3岁B. 4～5岁C. 6～7岁D. 5～6岁4.托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即( )A.适应型、迟缓型、分离型B.适应型、冲动型、迟缓型C.活动型、适应型、分离型D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型5.治疗弱视的最佳期是( )A. 1～2岁B. 3～5岁C. 12～13岁D. 5～7岁6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于( )A.先天反射性反应阶段B.新异性探索阶段C.多种兴趣开始发展阶段D.兴趣广泛发展阶段7.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( )A. 15分钟B. 5分钟C. 7分钟D. 10分钟8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿( )A.已掌握数的组成B.已掌握数的实际意义C.已形成数概念D.已掌握数的表面意义9.( )是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。

A.表象B.符号C.表征D.再现10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语11.( )是象征性游戏首要心理成份。

2002下半年浙江教师资格考试小学心理学真题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.小学教育心理学所研究的对象是小学教育中( )A.教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律B.教师和学生的心理活动及其规律C.学生在学习过程中所产生的特殊的心理活动及其规律D.教育过程中的行为2.现代教育心理学的创始人是( )A.冯特B.比奈C.桑代克D.班杜拉3.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过( )A.重新学习B.复习C.复述D.注意4.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成( )A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度5.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是( )A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威6.采取过度学习的方法能提高学习效率，一般认为以刚刚达到能背诵的学习量的( )A.1倍B.2倍C.1.5倍D.3倍7.陆钦斯量杯实验说明定势具有( )A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.既有积极的促进作用，又有消极的阻碍作用D.没有作用8.形象联想的学习策略属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略9.亲社会价值取向的动机因素是( )A.迁移B.定势C.移情D.策略10.阿特金森认为人们在完成任务时，同时存在着两种行为趋向是( )A.争取成功B.回避失败C.争取成功和回避失败D.力争胜利11.有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久；能体验到别人觉察不出的事件，这位学生的气质类型属于( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质12.教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于( )A.认识能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力13.认识的主观性与客观性、观察的精细性与粗略性、思维的深刻性与肤浅性属于( )A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征14.小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在( )A.7岁至8岁B.10岁至11岁C.12岁至13岁D.5岁至6岁15.人的气质类型在社会评价上( )A.有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的16.心理防卫机制是经常表现与使用的心理方法，较为成熟的积极的防卫形式是( )A.合理化B.否认C.认同D.升华17.当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能，这种心理现象是( )A.定势影响B.功能固着C.认知策略D.都不是18.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是( )A.服从B.从众C.去个性化D.模仿19.“举一反三”、“触类旁通”是( )A.正迁移B.负迁移C.特殊迁移D.普遍迁移20.教师角色扮演的先决条件( )A.角色认知B.角色体验C.角色期待D.角色评价。