(鄂教版)一年级语文下册《鞋》教案设计

鄂教版一年级语文下册教案：鞋教材分析本教案适用于鄂教版一年级语文下册，第四单元《看鞋》。

本单元主要围绕“鞋”这一话题展开，通过课文阅读、词语学习、练习等内容，启发学生对于鞋的认知和理解，培养学生的语文能力和思维能力。

本单元内容涵盖听、说、读、写四方面的训练，注重学生的语言实际运用和思维能力锻炼，极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲。

教学目标1.知识目标：•熟练掌握生字词：鞋、颜色、形状等；•了解鞋的种类及用途；•能正确朗读课文。

2.能力目标：•能运用所学知识进行交流和表达；•能够正确理解课文意思；•能够自主思考，自主学习和解决问题的能力。

3.情感目标：•培养学生关注生活细节的能力；•培养学生对家庭日常生活的兴趣。

教学重点1.掌握生字词和句型。

2.能够正确理解和朗读课文。

教学难点1.理解鞋的种类及用途。

2.有效运用所学知识进行交流和表达。

教学方法1.情境教学法：通过图片、课件等多媒体手段，创设逼真的情境，让学生在生活场景中感受语言、体味文字的魅力。

2.任务型教学法：通过开放性的任务让学生自行思考，主动发现问题，寻求解决问题的方法，培养其自学和自主思考的能力。

3.合作学习法：倡导学生间的合作，让学生通过团队合作或伙伴学习，密切关注同伴的学习状况，互相学习，互相帮助。

教学过程第一课时教学内容1.生字词：鞋、颜色、形状。

2.课文阅读：《看鞋》。

3.背诵：《七色花》。

教学步骤1.创设情境（1）出示不同种类的鞋子，让学生分别观察颜色、形状等特征，形成最初的概念。

（2）展示图书馆、博物馆等场景，向学生介绍不同场景中需要使用的鞋子，培养学生对于鞋的认知和理解。

2.引入文本（1）出示生字，帮助学生读音和汉字；（2）带领学生进行语音、语调训练，引导学生逐句朗读《看鞋》。

3.课文阅读（1）读课文：《看鞋》。

（2）了解课文内容：学生个体阅读课文，思考鞋子的种类和用途。

（3）互动学习：让学生将自己的分析分享给同桌并交流沟通，培养学生的协作能力。

鄂教版一年级语文下册教案第一课：认识鞋教学目标1.掌握并运用与“鞋”相关的词汇及句型。

2.了解鞋的种类、用途以及与生活的关系。

3.培养学生观察、描述和归纳的能力。

教学重点1.学习“鞋”的基本知识，例如种类、用途等。

2.理解并能用简单的语句表达有关鞋子的信息。

教学难点学生对“鞋”的认识及其与生活的联系。

教学准备1.教材《鄂教版一年级语文下册》课本。

2.教具：幻灯片。

3.实物：不同种类的鞋子。

教学过程步骤一：引入 1. 教师准备一双鞋，并向学生介绍这双鞋的名称、材质以及用途。

2. 通过幻灯片展示不同种类的鞋子图片，让学生观察鞋子的外形和设计。

3. 提问学生对于鞋子的认识和了解。

步骤二：学习词汇 1. 教师出示幻灯片，分别展示一些与鞋子相关的词汇，例如“运动鞋”、“皮鞋”、“凉鞋”等，并读出词汇。

2. 学生重复老师的读音，逐个掌握这些词汇。

步骤三：听故事 1. 教师给学生讲述关于鞋子的小故事，例如一个小女孩买新鞋的经历。

2. 学生静听故事内容，并试着根据故事内容回答问题。

步骤四：小组讨论 1. 将学生分成小组，每组展示一种鞋子，并介绍该鞋子的特点和用途。

2. 学生在小组内互相讨论不同鞋子的区别和联系，形成简单的归纳和总结。

步骤五：巩固练习 1. 通过练习题，巩固学生对于“鞋”的认识和理解。

2. 教师可以出示图片，让学生根据图片描述鞋子的特点和用途。

步骤六：拓展活动 1. 学生可以选择自己喜欢的一种鞋子，用简单的语句写一篇介绍鞋子的小作文。

2. 学生可以展示自己的作文，与同学分享彼此对鞋子的理解和感受。

教学反思通过本节课的教学，学生对于“鞋”的认识得到了拓展，不仅了解了鞋子的种类和用途，还培养了学生观察、描述和归纳的能力。

在教学过程中，可以引导学生提出自己的问题，积极参与课堂讨论，增强学生的学习兴趣和主动性。

同时，在后续教学中，可以通过实地考察、音乐欣赏等形式进一步加深学生对于鞋子的认识和了解。

教案标题：用生动的语言讲述《鞋》
【教学目标】
1.通过学习《鞋》，培养学生对文学作品的兴趣与阅读能力。

2.培养学生观察力与感知能力，提高他们对生活的关注和思考能力。

【教学重难点】
1.学生理解并掌握《鞋》的基本内容和内涵。

3.增强学生的想象力和表达能力。

【教学准备】
1.课本《语文小学一年级上册》
2.课件、黑板、彩色粉笔
3.图片或实物鞋子
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1.教师出示一双鞋子的图片或实物，引出话题：“同学们，看看这是什么东西？我们平时都穿它们去哪里？”
2.引领学生通过共同回答的方式，引导他们思考鞋子对我们来说有什么重要性。

二、新知呈现（15分钟）
1.看图猜词：教师出示《鞋》插图，让学生通过观察和猜测猜测出《鞋》的内容可能是什么。

2.教师板书标题《鞋》，并让学生一起读出来，激发学生对课文的兴趣。

一年级下册语文教案《鞋》鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能够正确读写“鞋、脚、穿、干净”等词语。

（2）了解故事内容，能够复述故事大意。

（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生认识各种鞋的种类和特点。

（2）学会借助图片或文字资料，了解鞋的历史和文化。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感态度；教育学生要懂得珍惜和感恩。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 故事内容的理解与复述。

3. 朗读课文的技巧与情感把握。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的情感表达。

四、教学方法采用情景教学法、互动讨论法、启发式教学法、情感教学法等，充分调动学生的学习积极性，提高学生对语文学科的兴趣。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 学生作业本。

教案内容请等待后续的补充和修改。

六、教学过程1. 导入新课（1）展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子。

（2）邀请学生分享他们对鞋子的认识和故事。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。

3. 讨论交流（1）引导学生关注课文中的情感表达，让学生分享感受。

（2）小组讨论：你们家的鞋子有哪些故事？4. 作业布置（1）抄写生字词。

（2）以“我的鞋子”为主题，写一篇小作文。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，检查教学目标的达成情况，并对教学方法进行调整。

八、评价建议1. 学生课堂参与度。

2. 生字词掌握情况。

3. 朗读课文的表现。

4. 作业完成质量。

九、拓展活动1. 组织学生参观鞋子博物馆，了解鞋子的历史和文化。

2. 举办“我的鞋子”主题班会，让学生分享自己的鞋子故事。

3. 开展鞋设计比赛，激发学生的创造力和想象力。

鄂教版小学一年级下册语文《鞋》教案一、教学目标1.能够正确回答问题“人为什么需要穿鞋？”2.熟悉课文内容，能够复述故事情节；3.能够用自己的话描述自己喜欢的鞋子，并能表达喜爱的理由；4.培养学生的想象力和语言表达能力。

二、教学重点1.熟悉故事情节，掌握关键词汇和句式；2.能够用简单的语言表述自己喜欢的鞋子；3.通过故事引导学生思考鞋子在我们生活中的重要性。

三、教学内容1.课文朗读和理解–通过拼音和注音帮助学生读懂课文；–学生自主朗读课文，老师适时进行纠正；–判断学生对课文的理解程度，回答相应问题，如“为什么小鸟需要穿鞋？”。

2.感受与体验–以问题形式引导学生了解鞋子的作用；–通过自己的经历谈论自己喜爱的鞋子，并表达自己为什么喜爱的原因；–帮助学生了解不同人群、不同情境下需要穿不同样式的鞋子。

3.情感沟通和价值感启蒙–通过课文中的小故事引导学生思考鞋子在我们生活中的重要性，并了解小动物们的善良；–激励学生从小事做起，从自己的角度出发，从身边的人、事、物开始传递善意和爱心。

四、教学方法1.问答法：通过问题带动学生，引导学生主动思考；2.组织活动：学生自主参与小组讨论和互动；3.呈现互动：多种模式呈现情境教学，复现小故事情境；4.形象比拟：用导入的形象感受比喻引导学生思考教学内容；5.情感抒发：让学生有表达自己意见和情感的舞台，感受正能量。

五、教学流程教学环节内容时间导入看图说故事，感受鞋子在生活中的重要性10分钟感受与体验学生讨论自己喜爱的鞋子，并讲述喜爱的原因15分钟课文朗读学生自主朗读，适时纠正发音错误20分钟问题回答确认学生对课文内容和问题的理解10分钟重点理解共同理解课文的关键词汇和句式15分钟情感沟通用小故事引发学生对鞋子的情感和评价15分钟总结小组讨论，交流感想15分钟六、教学反思本节课通过各种形式的互动，引导学生深入思考鞋子在我们生活中的作用和意义，使学生懂得了鞋子既是一种实用品，更是人与人之间传递善意和爱心的象征。

《鞋》教案
一、教学目标
1.知识目标：了解鞋的种类和用途，掌握一些基本的鞋文化知识。

2.能力目标：培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生审美鉴赏能力。

3.情感目标：引导学生关注生活，珍惜身边的物品，树立正确的价值观。

二、教学重难点
1.重点：了解鞋的种类和用途，掌握一些基本的鞋文化知识。

2.难点：通过观察、思考和表达，培养学生的审美鉴赏能力。

三、教具和多媒体资源
1.投影仪和PPT课件。

2.各种不同款式、颜色、材质的鞋子。

3.鞋子的图片和视频资料。

四、教学过程
1.导入：通过提问导入，引导学生思考鞋子的作用和意义。

2.知识讲解：介绍鞋子的种类、用途和基本文化知识，让学生对鞋子有更全面的了解。

3.观察实践：展示不同款式、颜色、材质的鞋子，让学生观察并思考鞋子的特点和美感，并让学生自己尝试表达自己的感受。

4.小组讨论：分组讨论鞋子的设计、品牌、品质等方面的知识，互相交流心得和感受。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调鞋子的文化意义和生活价值。

6.作业布置：要求学生写一篇关于鞋子的短文，介绍自己最喜欢的一双鞋子，并说明原因。

五、教学反思
本节课通过多种教学方法的运用，引导学生了解鞋子的种类和用途，掌握一些基本的鞋文化知识，并通过观察、思考和表达，培养学生的审美鉴赏能力。

同时，教师也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

一年级下册语文教案《鞋》鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会故事中的人物情感。

（3）培养学生的朗读能力，能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识鞋，了解鞋的种类。

（2）运用角色扮演、情境模拟等方法，让学生体验穿鞋、换鞋的情景。

（3）培养学生合作学习的能力，进行小组讨论和分享。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围事物的态度。

（2）培养学生学会感恩，珍惜父母劳动成果的意识。

二、教学重点：1. 生字词的认识和书写。

2. 课文的朗读和理解。

3. 角色扮演和情境模拟的活动。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文内容的理解和情感的体会。

3. 角色扮演和情境模拟的技巧。

四、教学准备：1. 图片、实物等教具。

2. 课文课件或黑板。

3. 小组讨论和分享的材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，提问：你们见过这些鞋子吗？它们是什么样子的？（2）学生分享自己的鞋子，介绍鞋的种类和特点。

2. 学习课文：（1）教师朗读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（3）教师讲解生字词，学生书写并组词。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的小朋友为什么想要一双新鞋？（2）学生讨论，分享自己的观点和感受。

4. 活动环节：（1）学生分组，进行角色扮演，模拟穿鞋、换鞋的情景。

（2）学生分享自己的体验和感受。

（3）教师点评，引导学生关注生活中的细节。

5. 小结与作业：（2）学生回家后，观察家人的鞋子，了解它们的用途和特点，并和家长分享。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了课文中提到的鞋子，还有哪些类型的鞋子？它们分别适合什么样的场合和活动？2. 学生分享自己的观点，教师点评并补充。

3. 展示不同类型的鞋子图片，让学生根据自己的喜好选择合适的鞋子。

七、课堂练习：1. 学生根据课文内容，完成练习题。

《鞋》教学设计 (鄂教版一年级下册)教材简析《鞋》这首儿童诗描述了家庭生活中一个小小的细节。

虽说这个细节人人都可见到，却很少有人将鞋想象成一家人。

本文采用想象、拟人的手法把鞋紧凑地排列在一起，来表现一家人的亲密关系。

这首诗字面意思的理解不是难点。

教学过程中除了将引导学生多种形式充分朗读，整体把握文章内涵，读懂“鞋”与“船”“家”与“港湾”的联系做重点外，还应该借助此诗初步了解“比喻”这一修辞方法的本质特征；也应该借助此诗认识事物---港湾，同时了解把“鞋”比作“船”、把“家”比作“港湾”的真正意义，进而理解“人”与“家”的关系，激发学生热爱家庭的情感。

需要注意的是，对“港湾”的认识，可以作为一个拓展点，但占用时间不宜过长。

设计理念以学生的自读、自悟为主。

教师做好学生读书的引导者。

在整体初读中，感知文意；在深入品读中进入情境，领悟文字里蕴含的情感，感受文字的美；在反复诵读中，达到积累语言的目的。

在课堂上，带着学生在层层深入的读中，体会读书的快乐。

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识7个生字，会写“妈、回”等5个字，认识偏旁“女、白”。

3币导学生感悟家的美好及亲情的温暖。

教学重、难点识字；感悟家庭的温暖。

教学准备课件或投影仪、投影片。

时间安排2课时。

教学过程第1课时一、激趣导入，联想揭题1.谜语导入。

聪明的同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来一条谜语请你们猜，比一比谁最机灵好吗？媒体出示谜语：“小小两只船，没桨又没帆。

白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

”猜到了吗？是什么？（鞋）这节课我们就来学习一首儿童诗---《鞋》。

（板书带拼音课题）2.联想揭题。

请同学们齐读课题“鞋”，读了课题“鞋”你联想到什么呢？（允许学生提出不同的联想，但不占用过多时间。

)(这一设计的目的在于调动学生参与学习的积极性，培养学生的想象能力。

)同学们由“鞋”联想到这么多事情，真是爱动脑的孩子。

我们来读《鞋》这首诗，看看作者由鞋联想到了什么。

鄂教版一年级语文下册教案：《鞋》教材特点鄂教版一年级语文下册教材主要注重启蒙阶段的语文教育，以学生的生活经验为基础，注重情感、价值和思维的发展，旨在培养学生的语文素养和基本能力。

本册教学内容围绕日常生活和假期活动展开，包括情境性语文学习、自然拼音、颜色认知、日常用语、儿歌、简单识字、认识数词等。

其中，《鞋》是本册教材重要的篇章之一，也是教学的重点。

教材目标通过本节课的学习，学生应能够：•扩大视野，了解不同种类、不同材质、不同用途的鞋。

•能够听说认读本篇课文中的字词，能够理解简单的语言意义。

•培养学生爱护鞋、保护鞋、维持鞋的清洁的意识，为其生活能力的树立奠定基础。

教学课时本课建议用时1-2课时教学步骤第一步：感受课文1.引入：首先通过图片、实物等教具让学生感受不同种类、不同形状、不同用途的鞋子。

2.大声朗读篇章：教师向全部学生大声朗读课文，并指导学生跟读。

在跟读时可强调感情色彩、语言节奏和语音语调等方面，用生动的语言和生动的肢体语言吸引学生的注意力。

3.分角色朗读：在感受过程中，教师对课文进行删节，将篇章分成多个段落，让学生分角色朗读。

4.定义生字词：结合本篇课文的关键词汇，教师对其进行生动形象地概括、解释和示范，以便学生更好地理解。

第二步：查读注释1.分段落讲解：按照课文的顺序，教师分段落讲解，注重语言的实证、示范和引导。

2.生字词查读：教师引导学生查读生字词，提高学生的特征感知和情感领悟能力。

3.理解课文：教师讲解巩固本章节核心概念，提高学生的知识积累和理解能力。

第三步：综合运用1.讨论应用：教师向学生提出一系列关于鞋子的问题，让学生通过讨论的方式探讨鞋子的种类、材质等方面的几个问题，培养学生的合作能力和团队精神。

2.答疑解疑：根据学生提问，重点解答材料中存在的些许聚焦点，使学生对知识点起到相应深入的了解和落地的实践。

3.评价总结：让学生自行分组，每个小组讨论、汇报，从舒适度、美观度、实用性等方面进行评价，让学生形成自己的评价标准，帮助学生提高评价能力。