如何做好班主任工作 张建琼

浅谈班主任如何对学生进行养成教育养成教育是德育教育的根基，是德育教育最实质的部分。

严格的养成教育，不仅能促使学生养成良好的行为习惯，还能促进学生形成良好的心理素质。

总之，它为学生成才奠定了基础。

班主任是学校德育工作的骨干力量，抓学生养成教育是班主任不可推卸的责任。

下面结合自己的班主任工作实践，谈一下班主任如何对学生进行养成教育。

一、班主任以身作则，为学生表率。

班主任是学生最好的榜样。

我国古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”因此要求学生做到的班主任首先要做到，以教师的示范带学生的规范。

例如，要求学生不迟到，班主任应比学生更早到校，看起来这是小事微不足道，但是它的益处是无形的：一方面老师早到可以辅导学生，利用好早晨这一黄金时间，让学生一到校就感到有亲切感、安全感；另一方面自己身体力行胜于千句说教，学生会在老师的影响下自觉地遵守时间。

再如在集体劳动中，班主任不仅仅是劳动指挥者，还应是劳动参与者，和学生一样共同参与劳动，这样学生会更自觉完成任务。

即使一些平时不爱劳动的学生看到老师参加劳动，他们也会想：“老师都干，我凭啥不干呢？”，所以班主任老师在教育学生的同时一定要提高自己的觉悟，不仅要重“言教”的作用，更要重视“身教”的作用。

往往说教多了，教育效果反而不好，陈词老调天天讲，学生习以为常就不当回事了。

相反班主任平时注意自己的言行，做学生表率，学生会潜移默化地受到你的影响，教育效果会更好。

二、制定班规，约束学生行为习惯。

班规是班主任对学生进行养成教育的重要手段。

班主任要结合班级学生的实际情况，采取以法治班的原则。

首先，教育学生明确班规的意义，先向学生讲述班规与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》不同，它具有可操作性、互制性、灵活性。

其次，全体学生参与班规的制定，让每个人都成为“立规者”，因为学生生活在一起，学生相互之间的了解比老师对他们的了解更深入，他们每个人身上的优缺点，彼此都清楚。

如何深入细致做好班主任工作作者：廖瑜瑜来源：《师道·教研》2016年第06期任何工作要想取得预期效果，都必须了解对象，按客观规律办事，不能搞主观主义，班主任工作也不例外。

几年来，笔者在班主任工作中一切从实际出发，深入细致地做学生们的思想工作，收到了良好的效果。

一、尊重，热爱，相信班主任一定要尊重学生，热爱学生，相信学生能够逐步做到自己管理自己。

每年接到新班级后，笔者就注意观察培养班干部，班级工作让全班学生轮流负责，使人人有锻炼的机会。

经过一段时间以后，教师与学生之间互相熟悉了，班主任会依据学生各方面的特点，选出较为合适的学生做班干部，作为老师的助手。

接着交给他们任务，指导他们进行日常应做的工作，并检查任务完成情况，帮助教育班干部要做好带头人，坏事要敢于指正，处处严格要求自己。

为了帮助学习成绩相对较差的学生能够跟上，笔者常常在课堂上督促他们注意听课，不懂就问。

在大多数学生掌握重点和难点后，要检查他们是否掌握，尽量在课堂上巩固，必要时还要利用课余或假日为一些学困生补课。

努力做到不让一个学生掉队，这是班主任应尽的责任。

二、严中有爱，动情晓理在思想政治教育工作中，老师往往把严格要求与高压手段等同起来，而缺少亲切感及信任感，其结果打击了学生的自尊心及自信心，造成师生间的隔阂。

对学生要求严格是对的，但是“严”必须以“爱”为出发点和归宿点，切实做到既严格要求又无限热爱，把严与爱统一起来。

“动之以情，晓之以理”，是严与爱的体现。

笔者教过一个学生，他学习成绩差，不够守纪律，批评教育他多次要认真学习，纪律做个好学生，可他就是不听。

有一次，他的腿跌伤了，不能够上学，笔者多次去看望他，还送营养品，送药，给他补课。

复学后，他感到不该辜负老师的期望，从此便认真学习，守纪律。

这说明老师热爱每一个学生，往往可成为转变学生的思想关键。

严格要求不可以空洞说教，做到大处着眼，小处着手，进行具体的说理，如班上有几个男学生，经常背着老师吸烟，笔者知道后不是批评几句，而是开导他们。

浅谈如何做好高中班主任工作谢明琼摘要：高中班主任肩负着教育和管理好班级学生的重担。

因此，高中班主任需要不断提高自身的管理能力和专业知识，才能提高班级的管理水平，提高学生们的积极性，营造班级良好的学风班风，并加强与学生家长的沟通，让学生全面健康发展。

关键词：高中班主任班级管理观点高中班主任是学校教育中重要的组织者和领导者，是学校下达任务和工作要求的传达者和执行者,也是充当学校管理学生的中间纽带环节,是班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通学生、家长和学校的桥梁，高中班主任肩负着教育和管理好班级学生的重担。

所以为了做好班级管理工作，我结合班级的实际情况和特点，对如何做好高中班主任工作谈一下自己的观点和看法。

一、尊重学生，关爱学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”著名教育家李镇西老师说，作为一个班主任一定要用你自己的心灵去赢得学生的心灵，这样你才能走进学生的心中，了解学生所思所想，对症下药。

开展教书育人是教师天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

我班张同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，鼓励他上进。

因此他很努力，想提高学习成绩。

他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。

特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。

因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的，只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名学生，该学生正哭丧着脸，面色灰白。

浅谈如何做好小学班主任工作作者：张金兰来源：《中国科技博览》2018年第31期中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）31-0187-01回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟。

一、热爱班主任工作练内功，树形象班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，使学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

可以说班主任是班级的灵魂，班主任工作是学校中的一种特殊的岗位，它具有自身的特点，一个班级的学生面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育方法，组织管理能力及自身以身作则的表率作用。

班主任工作的好坏，直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。

班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，为此，作为一个班级的主要负责人，就更应该认识到自己的历史使命。

只有热爱这项工作才不辱使命。

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

班主任必须不断用新知识充实武装自己。

不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二是加强师德修养，做学生为人的楷模。

浅谈如何做好班主任工作作者：阿提开姆·亚库普来源：《基础教育参考》 2015年第23期阿提开姆·亚库普（喀什疏附县明德小学教师新疆疏附844100）班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。

班主任工作的好坏影响学校工作的质量，影响着未来人才的素质。

因此，作为班主任我主要从紧抓常规，养成良好行为习惯：建立良好师生关系；培养优秀班干部；培养集体荣誉感；转化后进生工作；做好家校沟通等方面展开工作。

如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此班主任是学生成长的引路人。

在工作中我做到以下几点：一、紧抓常规，养成良好的行为习惯良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。

班级是学生参加学习活动的主要阵地。

学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。

因此，我在班级工作中总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。

二、建立良好的师生关系热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。

班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育。

1．生活上关心爱护学生。

在我所教的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠，有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。

因学生的家庭条件不同，生活水平也不同。

因此班主任随时善于观察了解学生，帮助他们解决生活中遇到的各种困难，给他们营造良好的学习条件。

2．学习上关心学生，对学生一视同仁。

教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。

三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍要建设一个积极向上、团结友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。

如何做好班主任工作张建琼发表时间：2013-01-28T16:01:14.607Z 来源：《少年智力开发报》2012-2013学年12期供稿作者：张建琼[导读] 奋斗目标是引导学生前进的方向，是激励学生向上的动力，也是调节规范学生言行的总体要求。

作者：张建琼地址：四川夹江实验中学著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"班主任如何在素质教育的背景下,有效开展班级管理工作,成为现代中小学班主任老师亟待解决的问题。

参加工作以来，我根据学校政教处的教育工作计划，针对初中学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和养成教育为突破口的系列教育活动，收到显著成效。

一、确立共同的奋斗目标。

奋斗目标是引导学生前进的方向，是激励学生向上的动力，也是调节规范学生言行的总体要求。

在旧的模式下，人们的目标就是“升学”，从而片面追求升学率，束缚了学生的全面发展，而在素质教育的框架下，我们要培养的是全面发展的人，而有了共同奋斗目标的人们无疑会对自身所处的集体有一种爱护、保护意识，也就会积极地为其服务。

因此，我在第一次班会上就让同学们共同讨论，制定班级的奋斗目标。

大家在经过充分讨论后，共同制定了“一切为学校、为班级、也为我自己的未来而努力奋斗”的目标。

这种把集体利益和个人利益相结合的目标有利于调动学生的积极性，增强集体主义观念，学生本人对自己的前途也有了信心。

所以，每个学生都能自觉地为集体服务，把集体真正看成了自己的家。

大家团结互助，积极向上，心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中形成了一个坚强的班集体，使班级各项工作都走在学校前列，连年获得好评。

二、强化日常行为规范教育，加强养成教育的培养。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

近年来，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。

班主任工作基本方法与实用技巧班主任是学校教职员工中的一员，负责管理和照顾学生的学习和生活。

作为班主任，他们需要有一套行之有效的工作方法和实用技巧，以便能够更好地履行职责，促进学生的全面发展。

下面是一些班主任工作的基本方法和实用技巧。

一、了解学生作为班主任，了解学生是其工作的基本任务之一、要了解每个学生的兴趣爱好、优点和不足，以及家庭背景等，这样便能够有针对性地进行教育管理工作。

可以通过和学生交流、家访等方式了解学生，同时也要充分倾听学生的意见和建议。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基础。

班主任要为学生树立一个亲切、求真、开明的形象，与学生建立起信任和共鸣。

要注重倾听学生的意见和需求，及时解决学生的问题和困惑，保持和学生的沟通交流。

三、制定个性化教育方案每个学生都有不同的发展需求和差异。

班主任要根据学生的特点制定个性化教育方案，注重培养学生的个性特长和职业兴趣，提供相应的教育资源和机会。

同时，也要根据学生的实际情况制定合理的课程安排和学习计划。

四、关注学生心理健康学生的心理健康对他们的全面发展至关重要。

班主任要关注学生的心理状态，了解他们的压力和困惑，并给予适当的关心和指导。

可以通过心理辅导、心理健康教育等方式帮助学生建立正确的价值观和自信心。

五、积极引导学生参与社会实践七、不断提升自身能力作为班主任，持续学习和提升自身能力是必不可少的。

班主任要积极参加各种培训和学习活动，提高自身的教育管理水平和专业素养。

同时也要关注教育领域的最新动态，不断更新教育观念和方法。

如何做好班主任工作之我见作者：魏志坚来源：《读写算》2012年第11期当班主任是我的最爱，我喜欢和孩子们打交道。

常常有人问我：“你觉得当一个好班主任最基本的条件是什么？”我总是不假思索：“拥有爱心和童心！”没有爱就没有教育。

同样，没有管理也就没有教育。

一个和谐温馨、团结向上的班集体离不开班主任的科学管理。

一、工作要有预见调控性古人云：“凡事预则立，不预则废。

”预就是超前预见性和提前作目标计划。

班主任应根据学生的个性特点、心理差异，预测在某一时期或成长发展阶段，活动过程中可能出现的有关思想苗头、行为导向的问题，科学地调控引导，作到防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态之中。

这就要求班主任“充电补养”，精业修务，提高教育和管理工作的艺术，并坚持与时俱进，适时适宜地做好预测调控，通过勤说、勤教和相关活动熏陶，从正面调控引导，打好“预防针”。

如：针对某些校园发生的恶性事件和不良风尚，班主任组织开展“珍爱生命健康”、“知荣辱、促和谐、树新风”的主题班会，教育学生尊重关爱自己和他人的生命健康，要心胸宽广，与人为善，和睦共进。

二、工作要有针对适效性常言道：“一把钥匙开一把锁。

”世界上没有完全相同的两片树叶。

在班级管理工作中班主任要适时有效地对每个学生进行教育，坚持因人而异，因材施教的原则。

对性格崛强暴躁者，要用以柔克刚为主；对性格孤独自卑者，要暖其心，动其情，导其行；对品学兼优者，要重锤敲，妙促进；对品学后进者，要善抓闪光点，及时激励……。

只有这样，班主任工作才能有的放矢，不感棘手。

如班主任要对家庭情况特殊、性情偏激孤僻、学习后进落伍的学生，要在生活上关心，心灵上温暖，学习上帮助，并让其他学生主动接近和关爱。

使其性情变得活泼开朗，回归集体，分享集体的温暖，展示个性风采。

三、工作要有目标引导性班级管理的关键是目标管理。

目标是学生的向导，是衡量集体进退的重要标尺。

青少年时期是人生变化最大，发育最快的一个阶段，也是由幼稚向成熟转变的飞跃阶段，这一时期青少年自控能力和辨别是非能力较差，猎奇心强，善追时尚，乐于跟着感觉走，而且做事缺乏恒心。

用心做班主任工作甘肃省会宁县第一中学张健有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

作为与学生接触最多的教育者，我们失败不起。

如果不幸失败了，那么，我们葬送的可能是几十个孩子一生的幸福。

因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。

我作为一名班主任，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。

十几年的经历，我把感受概括为:“用真情教育、用真心管理、用智慧引导，还要与时俱进”。

一、“用真情教育”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。

爱学生是教育学生的基础，教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

教师对学生的爱是一种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使自己成为学生学习与成长的伙伴。

班主任更应该只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神成就学生，同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。

二、“用真心管理”就是班主任对学生的管理要细心，要耐心，还要有信心。

班主任工作要细心。

班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。

在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难。

积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。

在中小学生中的一些偶发事件中，必然有其因果联系。

如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。

班主任要有耐心。

有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。

班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。

落实“勤”“细”“巧”，当好一年级班主任
张金雨
【期刊名称】《中国校外教育（基教版）》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】对于一年级班主任来说，培养学生良好的行为习惯是我们工作的重点。

初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强，针对这一特点，我们应从一点一滴、一事一物着手，落实好“勤”“细”“巧”。

通过勤跟班、细管理、巧训练、巧处理、巧运用等方法，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，做好一年级班主任工作。

【总页数】1页(P21-21)
【作者】张金雨
【作者单位】北京市房山区昊天学校
【正文语种】中文
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