第4单元-山东省泰安市东平县实验中学(五四制)八年级语文上册复习课件(共82张PPT)

艰难努力的背影
为什么第二次背影写得这样详细？
• 这个背影，在全部的故事情节之中是重中 之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱 心，所以写得这样详细。
课后一 2题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么 作用？
父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用 自己的感情反应加以烘托。作用：体现了子爱父的情感，为父 爱感动情不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲前程艰难， 又格外悲悯、辛酸。
文学常识
14.《背影》选自_《_朱_自__清_全_集＿》＿，作者是朱自清，字＿佩＿弦＿，江苏 扬州人，散文家、＿＿诗人＿＿、＿学＿者＿、民主战士，代表作品有 散文《春》《荷塘月色》《绿》等，诗集《＿＿踪＿迹＿》。
15.《昆明的雨》选自《＿汪＿曾＿祺＿全集＿＿》，作者是汪曾祺，江苏高 邮人，当代＿＿作 ＿家、＿散＿文＿＿家、戏剧家，京派作家的代表 人物，代表作有《＿受＿戒＿》《＿大＿淖记＿事＿》等，被认为是文化寻 根文学的一部分。
1、给下面划线的词语注音
恹恹 yān
虬枝 qiú 刹那
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
chà
旁逸 yì
楠木 nán 毡子
zhān
晕圈 yùn
秀颀 qí
外壳
qiào
倔强 juéjiàng 参天 cān 无边无垠 yín
婆娑 pósuō
主宰 zǎi
坦荡如砥 dǐ
2.根据解释填词语
1、纵横驰骋，冲杀突击。（
）
２、树枝从树干旁边斜伸出来。（ ）
四单元复习课件
字音、字形
差使 交卸 祸不单行 奔丧 狼藉 簌簌 典制 惨淡 赋闲 游荡 勾留 浦口 嘱咐 踌躇 脚夫 警醒 迂 蹒跚 拭干 搀 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 琐屑 膀子 举箸 大去 晶莹 牛肝菌 避邪 鲜腴 篱笆 格调 鸡枞 黄焖鸡 草茎 松毛择净 张目结舌 扳尖 吆唤 炽红 缅桂花 暮年 绿釉 密匝匝 花骨朵 情味 苔痕 连绵不断 泥泞 佝偻 倒坍 屹立不动 难以置信 旋涡 铸就 碎汞 荫庇 饥蝗 土著 效死 引颈受戮 枝丫 掩覆 踝骨 豁然开旷 旭辉 紊乱 虬须 举镐挥斧 周道如砥 写意 幽美 寻味 思量 遵循 松懈 际遇 井然有致 点缀 遏制 濒临 俯瞰 深渊 星辰 圣徒 震颤 流转 呼号 孤寂 嘲讽 乐意 深不可测
整体感知 理清文脉 请从文我中与找父出亲写是见在面怎背样景的的背句景子下．见面的？
二三自然段 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别
在二三段中找关键性语句，指出其作用？
那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了， 正是祸不单行的日子。
这一句点出事情起因，交代“背影”的背景，烘托出家境的悲凉。
质疑探究、精心赏析
全文共写到父亲几次背影？ 四写背影
怀念父亲 惦记背影 望父买橘 刻画背影 父子分手 惜别背影 别后思念 再现背影
质疑探究、精心赏析
你认为哪个背影最感人，最 能体现父亲对儿子真挚的爱？
第二次。 我们下面学习第二次“背影”。
作者是怎样描写刻画第二次背影的？
肖像描写：衣着描写
找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突 出这种颜色？
着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒 跚的背影！
蹒跚的背影
动作描写：爬月台
我看见他 戴 着黑布小帽， 着黑布穿大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 到铁道边走，慢慢 身下去，尚不探大难。可是他 过铁道，要 穿 爬 上那边月台，就不容易了。 他用两手攀 着上面，两脚再 向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，
３、暗暗地不知不觉地生长。（ ）
４、精神不好，困倦的样子。（ ）
５、视力所及的范围。（
）
6、像龙一样盘曲的枝条。（
）
差使： 狼藉： 簌簌： 典制： 赋闲： 勾留： 踌躇： 脚夫： 警醒： 迂： 颓唐： 琐屑： 大去： 惨淡： 蹒跚：
词义
情郁于中： 触目伤怀： 祸不单行： 鲜腴： 方比： 格调： 密匝匝： 连绵不断： 张目结舌： 佝偻： 碎汞： 荫庇：效死： 引颈受戮： 周道如砥： 紊乱： 虬须：
16.《那树》选自《20世纪中国散文英华.台港澳卷》，作者是＿＿ ＿王＿鼎钧＿，＿台＿湾＿作家，散文作品有《人生观察》《长短调》。
17.《要生活得写意》选自《＿＿蒙＿田随＿笔＿＿》，作者是蒙田，＿法＿ 国作家，代表作品有《＿蒙＿田＿随＿笔全＿集＿＿》《蒙田意大利之旅》， 黄建华译。
《我为什么而活着》选自《＿罗素＿自＿传＿》，胡作玄、赵慧琪译，作 者是罗素，＿英＿国＿哲学家、数学家、＿作＿＿家，获1950年诺贝 尔文学奖，代表作品《幸福之路》《西方哲学史》《数学原 理》。
• “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” • 突出黑色 • 穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压
抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
沉重的背影
动作描写：父亲走路的姿势
• 作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这 个词是什么意思？作者为什么用这个词？
• 蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 • 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕
课后一 3 最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”见的，这 是什么原因
父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山 的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许 多好处，想到父亲的背影 ，所以这一处背影是在“晶莹的泪光” 见的。
《背影》
这篇文章记叙的主要事件 是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦 口火车站依依惜别的情景．
整体感知 理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？
反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
开头一段的作用？
开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文 定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 使读者产生悬念。
这时我看见他的背影，我的泪
很快地 流 下来了。
父亲爬月台是怎样描写的？
• 动作描写 • 运用了哪些动词？ • （攀、缩、倾） • 为何用“攀”不用“抓”？ • （因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向
上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一 “攀”是多么令人揪心啊！） • 用“缩”字有什么好处？ • （“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量 全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这 时的儿子，心情该是多么的紧张啊！） • 同样，“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然 不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”， 这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又 十分努力的样子。