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4四年级下册四维阅读的第一课四年级下册的第一课就是阅读四部经典名著，学习四部经典名著的内容。
首先要知道四部经典名著是什么。
了解四部经典名著。
四部经典名著分为中国文学作品、外国影视作品。
我在这三个单元学习四部经典名著。
了解的范围很广，除了《西游记》外，还有：《水浒传》《三国演义》和《红楼梦2》。
而三部经典名著的内容都很丰富。
一、名著的写作手法，有“第一人称”，有“第一人称”的写法，有用拟人化写作，如《西游记》中唐僧师徒四人经历了九九八十一难，历经九九八十一难，经历了九九八十一难才到达西天取经的伟大工程的伟大成就。
而小说《水浒传》则是描写了好汉们劫富济贫、仗义疏财、争强好胜、不拘小节、足智多谋和仁爱的故事。
小说通过好汉们与奸佞小人的争斗来展示了封建势力的腐败。
如：水浒里好汉们打着为人民服务的旗号，有：宋江、晁盖、吴用、李逵、武松、鲁智深等人。
他们都有一个特点，就是“不肯低头的个性”。
《水浒传》是我国四大名著之一。
通过梁山好汉的发展经历可以看出他们有着浓厚的封建社会背景，这些人大多出身于地主、官僚地主家庭。
他们往往是出身卑微，靠出卖劳力养家糊口。
有的人依靠做小生意来生活；有的则背地里仗义疏财并且专杀贪官、贪官污吏”。
就连《水浒传》中的好汉们也都是仗义疏财，这样一个个不为社会所容、为生计却十分仗义的人。
如果不去帮助他们，那他们又怎能做得了大人物呢？1、《水浒传》中好汉们大都具有侠肝义胆、嫉恶如仇的性格。
《水浒传》中的人物形象在全书中很突出，主要表现在好汉们勇猛刚直、忠厚、义气、仁慈等方面。
在梁山一百零八将中有：行者武松、花荣、卢俊义、阮小七等；这四个人正是以他们侠肝义胆、嫉恶如仇的性格特点，为我们留下了丰富的思想文化遗产。
另外还有许多人如鲁智深、武松、鲁智深等人，都有着侠肝义胆、嫉恶如仇的性格特点。
如：作者通过鲁智深和武松等角色塑造了一批性格鲜明的人物形象：鲁智深大义凛然、足智多谋、嫉恶如仇；他既可智取生辰纲，也可以智取生辰纲；既可以力挫朝廷奸臣；他还可以是一个侠义英雄；也可以是一个小叫化子；也可以是一个小厮；他甚至是一个乞丐都可以把天下英雄气概写得淋漓尽致。
四年级阅读理解训练题《人生第一课》答案这是一所普通的幼儿园，刚刚入园的孩子被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
本书，讲了一个很浅显的童……稚嫩的童声在空中回荡。
然而，老师却用一张质量非常好的纸，很认真、很工整地把这个听上去语无伦次的故事记录下来。
位小朋友站了起来。
画一个“爸爸”，画一个“妈”，再画一个“我”。
虽然画得很不像样子，但老师同祥认真地把他接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，,把它们装订在一起。
封面上，老师还写上了作者的姓名、括图者的姓名和“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。
写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书。
但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。
”人生第一课结束了1.联系上下文，理解下面的词语。
(2分)稚嫩:__________________________________________不知不觉:________________________________________2. 请写出画横线句子中引号的用法。
(2分)_____________________________________3.比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用？ (3 分)(1)老师却用一张质量非常好的纸，很认真很工整地把这个听上去语无伦次的故事记录下来。
(2) 老师却用一张质量非常好的纸,把这个听上去语无伦次的故事记录下来。
4.最后一自然段中的5. 你认为文中的老师是一位怎样的老师? (4分)_______________________________________________________ ____________________参考答案：I.稚嫩：幼稚，弱小，不成熟。
不知不觉：没有意识到，没有察觉到。
2.这里的引号表示特殊含义，强调这并不是正规意义上的出版。
3.强调老师对小朋友讲的故事的重视，说明老师对待孩子的态度非常认真。
四年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
我们应先了解文章写的是付么，认真分析人物，然后弄请作者为什么写这篇文章。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、平心静气审题，切忌粗心。
在审题的时候，要认真看清每一个字、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易错误理解题目的要求，例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字注解释。
二、细心研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先扫文章从买到尾速读一通，对文章有一个整体的认识和理解，我们可以运用就是最先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
三、巧妙借助文中“原话”，确定解题区间。
有些题目要求用原文来回答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们他可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
阅读下文，回答问题。
郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。
后来他中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”，如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此，他回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画画，他却偏不画。
第1课《观潮》类文阅读知识点：边读边想象画面，感受自然之美。
一、课内阅读（一）（2022秋·湖北十堰·四年级统考期中）课内阅读。
《观潮》（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．在文段括号里选出恰当的词语，抄写在横线上。
2．选文第一段话既写了潮来时的声音好像，又写了潮来时的形状像。
3．从第一段话中的“”“”两个词语可以看出观潮人群的热情之高。
4．选文第二自然段是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？从文中的哪些短语可以看出？5．品析句子。
（1）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”句中的“水墙”是指，说明。
（2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”这里把比作，生动形象地写出了。
【答案】1．沸腾横贯2．闷雷滚动一条白线3．人声鼎沸沸腾4．由远及近再近些，越来越近等5．浪潮浪潮很高，范围很广浪潮千万匹白色战马钱塘江大潮到来时的气势非凡【解析】1．本题考查词语搭配的能力。
沸腾：（动）①液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。
②比喻情绪高涨或人声喧闹欢腾：高兴得手舞足蹈。
人群看到大潮高兴，可以用“欢腾”。
横卧：平躺。
横贯：横向贯穿；横着通过。
大潮在江面上像一条白线，可以用“横贯”。
2．本题考查对句子的理解能力。
从“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
”可以知道把潮来时的声音比作闷雷，所以潮来时的声音好像闷雷滚动。
从“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，”可以知道把潮来时的景象比作一条白线，所以潮来时的形状像一条白线。
第一讲四年级阅读训练（春季生版）填颜色；组成语。
年冬天下雪下得不多；我总盼着下一场大雪。
还好；我总算没有白等；这一天终于来了。
黄昏时分 ；天空布满了铅色的乌云；灰蒙蒙的。
要下雪啦！果然 ；晚饭 过后；洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来；宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。
我跑到院子里；小雪花亲吻着我的脸；凉丝丝的；舒服极了。
听爸爸说；雪花都是六个瓣的；我不信；就伸手接着几片小雪花；还没来得及看清楚 他们的模样；就化成了小水滴；真是有趣极了！雪越下越大；雪花漫天飞舞；似烟非烟；似雾非雾；江城笼罩在茫茫大雪 之中。
第二天早上；我出门一看；呵;雪下得真大啊！山上白了 ；房上白了 ；树上白了 ；地上也白了……江城变成了粉妆玉 砌的世界。
家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子；好像一座座晶莹的白雪宫殿。
街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪；像盛开的大菊花。
地上像铺上厚厚的羊毛毯 ；踩上去软绵绵的。
啊！小雪花；你把江城打扮得多美呀！我来到学校；校园里真热闹啊！有的同学打雪杖 ；有的同学滚雪球；还有的同学堆雪人。
你瞧！那雪人的样子可 真逗；铁水桶做的帽子；黑煤球做的眼睛；紫萝卜做的鼻子；红山楂做的小嘴；谁看见了都会笑得肚皮疼。
大家玩得热 火朝天；校园里沸腾了。
啊！小雪花；你给我们带来了无限的欢乐。
雪花啊；你虽没有牡丹那样婀娜多姿；也没有茉莉那样芳香扑鼻；但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此 美丽。
江城的白雪；我爱你洁白如玉；我爱你的纯洁高尚；你给家乡人民带来了欢乐；你给广阔的田野带来了丰收的希 望。
1 •根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。
⑴形容轻快地飞舞 （）⑵飘洒得多而杂乱 ⑶姿态柔软而美好。
2. “还好；我总算没白等；这一天终于来了。
”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后面括号中打 “V”。
（ ）装素裹 （）树成阴 漆（）一团 能力提高训练•（一） 家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂 （）袍加身素车（ ）马 万古长（ ）阳春（）雪 灯（）酒（）面（）耳（）（）纸（）字江城白雪;但我最想写的却是江城的白雪 ；因为它更有北国的特色。
认识中心句,总起句,总结句,过渡句一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。
▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用从开头找中心句抒发感情的开头解释一定道理的引用名言的从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他.段落中心句开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.⑤、用提示句过渡.过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
1、作用——承上启下2、类型①连贯式②承接式③总分式④转折式⑤递进式怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.⑤、用提示句过渡.过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。
四年级阅读理解第一课联系上下文理解词语的意思本文档旨在帮助四年级学生们加强阅读理解能力，特别是在联系上下文理解词语的意思方面。
以下是一些有关这个主题的练和提示。
练一：填空题请根据下文中的内容，选择正确的词语填空。
1. 妈妈做了一碗热腾腾的汤，旁边还放了一盘新鲜的（1）。
2. 弟弟打开冰箱，发现里面有很多（2）的果汁。
3. 今天的天气非常（3），大家都出去玩了。
4. 爸爸买了一些（4）的蔬菜，打算做一道好吃的菜。
请根据上下文选择合适的词语填空，并将序号写在括号内。
1. (a) 苹果 (b) 饭 (c) 蔬菜 (d) 水果 ( )2. (a) 好喝 (b) 冷 (c) 热 (d) 新鲜 ( )3. (a) 寒冷 (b) 炎热 (c) 刮风 (d) 下雨 ( )4. (a) 甜 (b) 酸 (c) 咸 (d) 辣 ( )练二：解释词语请根据下文中的句子，选择正确的解释。
1. 妈妈的生日快到了，我要给她买一份特别的礼物。
这里的"特别"是指：(a) 新的(b) 普通的(c) 不同寻常的(d) 昂贵的2. 弟弟最近很喜欢画画，他的画展示了他的（2）。
这里的"才华"是指：(a) 喜欢(b) 能力(c) 性格(d) 热爱请根据上下文选择合适的解释，并将序号写在括号内。
1. (a) 不寻常的 (b) 喜欢 (c) 昂贵的 (d) 新的 ( )2. (a) 新的 (b) 才华 (c) 普通的 (d) 不同的 ( )练三：配对词语请根据下文中的句子，将左侧的词语与右侧的对应词语进行配对。
句子 | 左侧词语 | 右侧对应词语------------------|--------------|--------------爸爸在厨房忙着做饭， | (1) 热 | (a) 冰淇淋弟弟刚才摔倒了， | (2) 冷 | (b) 汤夏天的天气非常(3)。
| (3) 新鲜 | (c) 晴朗今天的晚餐很(4)。
小学四年级阅读与写作专题第一讲四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读【阅读指导】如何阅读写人文章写人文章，就是以人物描绘为主的文章。
写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。
它们的差别在于文章的重视点不一样：记事的文章着眼于记一件详细事，落脚于事情发生的详尽过程；写人的文章着眼于描绘人物的举止、心理动向等。
不一样的文章，要采纳不一样的阅读方式。
在阅读写人文章时，应当注意以下几个方面：1.抓住人物的言行举止，领会人物的个性质量。
很多写人的都是抓住人物的外在特色，如容颜、动作、语言等，来表现人的个性、质量等。
如课文《少年闰土》的第 4 自然段中写闰土的容颜，就抓住了“紫色的圆脸” “小毡帽”和“银项圈” 三个特色表现了闰土是南方海边农家的孩子，这一形象给读者留下了鲜亮而深刻的印象。
2.抓住心理活动，领会人物质量。
“言为心声” ，大多数文章都是经过语言来表达人物的内心的，也有一部分文章是经过直接描绘心理活动来表现人物质量的。
课文《穷人》就采纳了多种形式描绘桑娜的心理活动，以此来表达桑娜情愿自己受累也要帮助穷人的崇敬而美好的心灵。
3.经过典型案例，剖析人物形象。
刻画人物离不开典型案例，只有把人物置身于详细的案例中，人物的性格特色、内心世界等才能充足地表现出来。
典型案例能够是一件，也能够是几件。
如课文《少年闰土》中，抓住海边乡村孩子最熟习的几件事————捕鸟雀、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等来写，表现了闰土见多识广、聪慧能干的特色，显现了他美好的内心世界4.剖析写作目的，正确概括中心思想。
写人的文章一般都是经过一件或几件事情来表现人物的：有的是用一件事情或几件事情来表现人物某些方面的特色，有的是经过几件不一样的事情反应人物某个方面的特色。
【阅读资料】阅读资料一做一个勤劳的人在美国，有一个人在一年之中的每天里，几乎都做着同一件事：天刚才放亮，他就伏在打字机前，开始他一天的写作。
他听着美好的音乐，一边飞速地敲击着打字机的键盘。
第一讲 联系上下文理解词语的意思
一、知识讲解：
例如：苏教版四年级上册《春联》中有这样一段话：“春联最讲究对仗。
就拿‘绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年’来说，‘绿柳’对‘红桃’，‘舒眉’对‘开口’，‘辞’对‘贺’，‘旧岁’对‘新年’。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
”
词典中关于“对仗”的解释是：按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。
这种解释生涩而僵硬，显然不易于我们理解，如果联系上下文，我们就不难知道，对仗就是前后两个句子要字数相等，词类相当。
这种建立在具体的语言环境中的理解更真切、深刻。
在具体理解词语意思时，有四种常用的方法供我们参考：
方法一 拆拼法
有的词语，如同人的眼睛和耳朵一样分工明确，各负其责。
在理解词语的时候，先分别解释每个字，然后把每个字的意思串联起来，完整的词义就呈现出来了。
例如：人教版四年级上册《巨人的花园》一课，“孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
”这句话中的“训斥”一词，“训”是训诫，“斥”是斥责，那么“训诫和斥责”就是“训斥”的意思。
方法二 近义换词法
这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。
如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。
例如：苏教版四年级下册《第一朵杏花》一课，“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
”理解“顷刻间”换成一个与它意思相同或相近的词语，如“突然间”“一转眼”“转瞬间”，词语的意思就出来了。
四年级阅读理解课件(一)
四年级阅读理解课件
教学内容
•阅读理解技巧
•查找关键词
•理解文章主旨
•推断文章细节
•判断文章真假
•掌握解题方法
教学准备
•电脑和投影仪
•教学课件
•练习题和答案
教学目标
•培养学生良好的阅读理解能力
•培养学生分析和思考的能力
•提高学生解题的准确率
设计说明
本课程将通过幻灯片和练习题的形式，引导学生掌握阅读理解的
技巧。
通过多组练习题的演练，加深学生对文章主旨、细节和真假的
理解。
教学过程
1. 课堂导入
•通过展示一段文章和问题，让学生猜测文章主旨。
•引导学生提供他们是如何猜测文章主旨的。
2. 教学内容呈现
•使用幻灯片展示阅读理解技巧，如查找关键词、理解文章主旨等。
•使用示例文章进行实际操作，让学生理解每种技巧的应用方法。
3. 练习演练
•分发练习题册，并展示第一组题目。
•指导学生阅读文章，回答问题。
•引导学生讨论自己的答案，并解释为什么选择这个答案。
•展示正确的答案，并解释解题思路。
4. 深化训练
•继续分发练习题册，让学生独立完成。
•收集学生的答题情况，及时纠正错误并解释正确答案。
•引导学生思考如何提高解题准确率，并提供解题技巧。
5. 课堂总结
•回顾本节课的学习内容和重点。
•强调学生在阅读理解中需要注意的技巧和策略。
课后反思
•根据学生的表现和理解情况，对下节课进行调整和改进。
•记录学生的常见错误和解题困难，为后续教学提供参考。
（部编语文）四年级上册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含解析一、四年级语文阅读理解练习1．8分23秒的震撼①那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。
②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。
两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。
③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。
④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。
小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。
但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。
就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。
几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。
⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。
但我发现，镜头里突然有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。
原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。
⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。
但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。
⑧野牛们终于发怒了。
它们站成战阵，逼近狮子。
一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。
几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。
群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。
部编版四年级语文阅读培训第一讲答案就在文中——热热身，让脑袋轻松起来！一、模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在后两个括号里各填上一个合适的成语以形象地描述最后一个数。
A．10000-0（万无一失）B．1000000=100×100×100（）C．1/100（）二、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”读了这段话，学生问老师：为何只写桃花、杏花、梨花，怎么不写写“荷花或者菊花？”假如你是老师你怎样回答这位同学？三、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（）①自私使某些人变得鼠目寸光，_____________看不到国家利益。
②围绕埃及最大金字塔――胡夫金字塔的诸多迹团，多年来_________围扰着全世界的考古学家。
③由于忽略了保护环境，__________类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。
A．从而一直所以B．进而一贯因此C．从而一贯所以D．进而一直因此四、根据前后文意思，将诗句补充完整。
请不要给我涂脂抹粉，/ 施朱则太赤，/ 施粉则太白。
请不要随意打扮我，/ 减之一分则太短，/阅读第一讲：答案就在文中【．阅读题目高准确率的答案就在文中．．．．．．．．．．．．．．．】．遇事爱问为什么阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家。
儿童时代的爱因斯坦，遇到什么新鲜事总要问个水落石出，有一股打破沙锅问到底的劲儿。
有一次，他因感冒正躺在床上休息，这时叔叔笑着进来了从口袋里掏出一个圆形的东西。
爱因斯坦高兴地接过这件礼物，看了看说：“这个钟怎么只有一根针呢？”叔叔说：“这不是钟，是罗盘。
”爱因斯坦转动罗盘说：“真有意思!罗盘转动时，针跟着不停地颤(chàn)动，罗盘一停下来，针就不动了，总是指着同一方向”。
“为什么总是指着一个方向呢？”他歪着小脑袋不解地看着叔叔。
