思想品德教研员工作计划

思想品德教研员工作计划(多篇)第一篇：思想品德教研员工作计划一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。

二、主要工作1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。

6﹑积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

7﹑认真严谨做好各阶段的考务工作。

三、主要措施1﹑理论业务学习我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。

本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著（《有效教学方法》, (美、鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社__年版或《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社__年版）开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例2﹑常规工作（1）组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。

本文共有6521字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：思想品德教研员工作计划一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。

二、主要工作1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。

6﹑积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

7﹑认真严谨做好各阶段的考务工作。

三、主要措施1﹑理论业务学习我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。

本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著（《有效教学方法》, (美、鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社xx年版或《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社xx年版）开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例2﹑常规工作（1）组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。

关于教研员工作计划三篇教研员工作计划篇1一、工作思路思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用；积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、工作重点与措施1．加强学习，促进教师专业成长引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。

继续引导教师研读《课型范式与实施策略》，并进一步加强对政治学科课型的研究，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

开展__市小学品德学科基本功比赛、中学政治学科优质课评比、小学初中法治教育优质课和教学设计评比等活动，以评促教，促进教师的专业成长，推进课堂教学改革。

2．深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平加强课程统整研究，探索提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。

加强品德（政治）课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。

加强研究课活动指导，提高研究课的引领作用和评价导向。

组织好“精品课”录制，积极参加__省“名师大课堂”网络教学直播活动。

加强学科资源库建设。

3．加强教育科研研究，提高教学效益研究学科教学关键性问题，以深度推进课程教学改革。

引导各校政治学科教研组积极申报、参与市级、校级课题研究。

品德教研工作计划12篇品德教研工作计划12篇品德教研工作计划1在学习学校教研计划的基础上，制定本组的教研计划如下：1.集备方面：切实落实学校要求的：“四定”、“四统一”、等。

做为初一、初二集备组着重从学生的习惯养成和能力的培养入手，使学生重视思想品德课的学习，同时找一些最新的视频材料应用于课堂，提高学生的学习的积极性。

作为初三集备组着重从可靠因素出发，让学生逐渐的掌握答题的方法和技巧，贯彻精讲精练的原则，在有限的时间里，使学生的应试能力有一定的提高。

而作为每一位教师都有对进行新闻发布的学生都要严格把关，作为给学生当面辅导的重要环节。

2.教案的撰写方面：根据组内教师的不同的年龄段，5年教龄以上的教师每周一个精品案，尽量是新授课的内容，作为思品课的教师每天都要学习，把最新的材料渗透到课堂教学中，这既是学科的特点决定的，也是中考的要求，所以手写的教案不能照搬照抄原来的教案，应该每年融入新的内容，才能够引起学生的共鸣。

而两位年轻的教师需要写好详案，为今后的教学打下坚实的基础。

当然教案应该有一周的余量，养成良好的习惯，培养自己严谨的作风，才能真正胜任教师工作。

3. 听课方面：年轻教师听课可以更快的提高自己的业务水平，学习其他学校的先进的经验意，利于自己的更快的成长。

组内的教师相互听课可以增加浓厚的教研氛围老教师多听课，可以更好的与新教师进行探讨教学工作。

另外，积极参加市里和区片的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，同时最大限度的把别人的课件为我所用。

4. 作业的布置：主要体现在两个方面，要求学生在教师规定的程序下完成同步练习，对于新闻本应该一周一次上交，并由简短的评价，逐渐学会自己设问自己运用所学的知识回答，以提高自己的理论联系实际的能力。

在批改的过程中，坚持面批面改，并有激励性的评语。

5. 研究课方面：主要在初一和初二集备组进行集备研究课。

主要考虑课时不是太紧张，作为一次锻炼的机会，最好三讲三议，是教研组长和联系干部参与其中。

思想品德教研员工作计划一、背景介绍思想品德教研员是学校中负责推动思想品德教育发展的专业人员，其工作职责包括制定并实施思想品德教育教学大纲、主持和参与思想品德教研活动、负责思想品德教材和教学资源的选编与评审等。

制定一个详细的工作计划对于思想品德教研员的工作效率和成果有着重要的促进作用。

二、工作目标1. 推动思想品德教育改革和创新，提高思想品德教育的教学质量和效果；2. 建设高效的思想品德教研团队，提供优质的教研服务；3. 加强与其他学科教研的协作，促进跨学科融合发展；4. 丰富教育资源，打造品牌教学案例和品德教育经验。

三、工作内容与计划1. 制定并实施思想品德教学大纲a. 调研国内外优秀、先进的思想品德教学大纲，了解最新的教育理念和趋势；b. 审查现有教学大纲，针对性地进行修订和补充，提出创新性的教学设想和课程设计；c. 组织教师参与教学大纲的修订和制定，确保教学大纲的可行性和可操作性；d. 制定教学大纲实施的时间表和计划，协调各方面资源，确保顺利推进。

2. 主持和参与思想品德教研活动a. 组织教师参加各种形式的思想品德教研活动，如研讨会、培训班等，提高教师的教学能力和水平；b. 组织开展教育教学研究，深入挖掘思想品德教育的教学方法与经验；c. 协助组织举办品德教育教学案例评选活动，提高教师的教学水平和创新能力。

3. 选编和评审思想品德教材和教学资源a. 组织教师参与思想品德教材的选编和评审工作，确保教材的质量和适用性；b. 对教学资源进行搜集、整理和筛选，形成有针对性的教学资源库；c. 开展教学资源分享和交流活动，促进教师之间资源的共享和合作。

4. 加强与其他学科教研的协作a. 参与学校的教研组织和各学科的教研活动，与其他学科教师进行交流和合作；b. 推动思想品德教育与其他学科的融合发展，开展跨学科教研活动；c. 参与学校课程改革与教学研究，为学校提供思想品德教育相关的专业意见和建议。

5. 丰富教育资源，打造品牌教学案例和品德教育经验a. 搜集国内外优秀的品德教育资源和教学案例；b. 编写和推广品德教育经验分享文章，参与相关学术论文的撰写和发表；c. 组织开展品德教育经验交流会和优秀教学案例展示，提高教育质量和教学水平。

思想品德教研员工作计划(精选多篇)第一篇：思想品德教研员工作计划一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。

二、主要工作1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。

4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。

5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。

6﹑积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

7﹑认真严谨做好各阶段的考务工作。

三、主要措施1﹑理论业务学习我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。

本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著（《有效教学方法》, (美、鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社xx 年版或《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社xx年版）开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例2﹑常规工作（1）组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。

道德与法治教研组工作计划8篇道德与法治教研组工作计划篇1一、指导思想本学期小学道德与法治教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中实际问题的解决展开行之有效的教学研究，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质，注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，提升全区道德与法治课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

1、加强学习内容的计划性，精心安排一系列学习内容。

道德与法治学科认真学习社会主义核心价值观、党的十x大会议精神，深入开展新教材的培训与研究，研究学科核心素养、课程实施与评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。

2.精心组织各种学习培训活动。

针对课程建设中的核心问题，组织专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，为不同类型的教师提供交流教育教学改革经验、体会、问题和困惑的平台，促进教师教学素养的共同提高。

(2)加强课程管理，促进课程健康发展。

1、加强教学常规管理，严格执行课程计划。

各校要组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2、加强学科教研组建设。

要保证道德与法治教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1－2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。

要建立和完善道德与法治学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。

要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组。

3.加强评价改革，促进道德与法治课正常有效开展。

各学校要完善伦理与法治管理机制，构建和创新课程评价模式，促进课程正常有效实施。

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。

1、继续开展多种形式的专题研究。

道德与法治学科主要加强新教材的教学研究，进一步转变课堂教学方式和学习方式，同时探索道德与法治课程与校本课程、综合实践活动、公民教育项目、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性。

2024年思想品德教研员工作计划一、工作目标1. 提高思想品德教育的质量和效益，培养学生积极向上的思想道德品质。

2. 探索思想品德教育的新理念、新方法，不断创新教育模式。

3. 提升自身教育教学水平，成为优秀的思想品德教育者和领导者。

二、工作内容1. 教育教学研究(1) 深入研究思想品德教育理论，了解国内外思想品德教育的最新发展趋势。

(2) 分析学生的思想品德教育需求，结合学校特点制定相应的教育方案。

(3) 设计思想品德教育活动，提供具有针对性的教学资源和教材。

(4) 参与教育教学评估，分析评估结果，优化教育教学过程。

2. 师资培训与指导(1) 承担学校教师的思想品德教育培训工作，提高教师的专业素养。

(2) 组织教研活动，分享经验和教学资料，促进教师之间的互相学习和交流。

(3) 对新任教师进行岗前培训和指导，帮助其尽快适应教学工作。

3. 学生辅导与培养(1) 开展思想品德教育活动，树立正确的人生观、价值观，引导学生积极向上的行为。

(2) 组织学生参与社会实践、志愿者活动等，提高学生的社会责任感和服务意识。

(3) 建立学生心理健康档案，定期开展心理辅导，关注学生心理健康问题。

4. 科研与成果发表(1) 积极参与学科研究，提升学科的学术水平。

(2) 撰写思想品德教育方面的研究论文，积极参加学术会议和研讨会。

(3) 在重要学术刊物上发表研究成果，提高学校的学术声誉。

5. 管理与领导工作(1) 组织教研团队开展工作，培养团队的协作能力和创新意识。

(2) 监督和指导教师的教学工作，提供必要的支持和帮助。

(3) 协调学校与家长、社会资源的合作，促进学校思想品德教育的全面发展。

三、工作计划1. 第一季度（1月-3月）(1) 完成对思想品德教育相关理论的深入学习和整理，形成学习心得和思考。

(2) 分析学校目前思想品德教育的情况，制定初步的改进计划。

(3) 组织教师进行专题教研活动，分享教学经验和资源。

2. 第二季度（4月-6月）(1) 进一步完善思想品德教育改进计划，并开始实施。

2024年思品教研工作计划精编一、项目背景作为一门重要的人文社会科学课程，思想品德教育在培养学生的思维能力、道德品质和创新能力方面发挥着重要作用。

为了更好地推动思品教育的发展，我们制定了以下2024年思品教研工作计划。

二、教研目标1. 提高教师的教学水平，增强他们的教育教学能力。

2. 深入研究教材，完善教材体系。

3. 积极开展思品教育实践活动，培养学生的道德、情感和文化素养。

4. 加强教学管理，提高教学效果。

三、教研内容1. 教材研究与开发（1）继续研究和完善现有教材，提高教材的质量和适应性。

（2）开发新的思品教材，以满足学生的学习需求和社会发展需要。

（3）与其他学科教师合作，加强跨学科教学的研究与实践。

2. 教学方法与手段探索（1）研究教学方法与手段，提高思品课程的教学效果。

（2）推广和应用现代教育技术，提高教学的多样性和互动性。

3. 思品教育实践活动（1）组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

（2）开展主题演讲比赛、德育主题班会等活动，提高学生的表达能力和综合素质。

（3）组织讲座、讨论会等学术交流活动，提升教师的专业素养和教学水平。

4. 教学管理与评估（1）加强教学管理，完善课堂教学和教学评估机制。

（2）定期组织教学研讨会，提高教师的教学能力和业务能力。

（3）建立学生成长档案，定期进行学生综合素质评价。

四、工作计划1. 第一学期（1）开展教材研究与开发，完善现有教材。

（2）开展教学方法与手段的探索研究工作。

（3）组织学生参与思品实践活动，如社会实践、主题演讲比赛等。

（4）组织教师参加教学研讨会和学术交流活动，提高教师的教学能力和业务能力。

2. 第二学期（1）开展新教材的试用和反馈，完善教材体系。

（2）组织教师集中备课，分享教学经验和教学方法。

（3）组织学生参与思品实践活动，如社会实践、德育主题班会等。

（4）组织教师参加教学研讨会和学术交流活动，提高教师的教学能力和业务能力。

小学思想品德教研组工作计划（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编整理的小学思想品德教研组工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学思想品德教研组工作计划1一、工作思路积极推进基础教育课程改革，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。

二、主要工作（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念1、认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。

组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

2、组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

3、认真及时开展校内培训。

反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

4、开展教师读书活动，借此提高老师自主学习的意识与能力。

（二）以实施课程标准为中心，全面提高学生素养。

1、认真组织教师学习学科教学建议，并对其执行情况加强管理，落实到位，做到上足课。

2、加强思品教学的研究。

重视品德教育与学生生活及社会的联系，联系实际展开实践和探讨。

3、组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

（三）采用多种方式，促进教师可持续发展。