必修二第5课_开辟新航路

第5课开辟新航路一、东方的诱惑1．原因(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日益强烈，《马可·波罗行纪》的广泛流传，使西欧人向往东方。

(3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。

2．条件(1)政治条件：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者支持海外探险活动。

(2)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。

(3)技术条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。

二、新航路的开辟时间航海家方向开辟的新航线支持国家1487年迪亚士向东第一次到达好望角葡萄牙1492年哥伦布向西发现美洲西班牙1497～1498年达·伽马向东绕非洲到达印度葡萄牙1519～1522年麦哲伦向西其船队完成了人类历史上首次环球航行西班牙三、走向会合的世界1．对欧洲的影响(1)葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，成为欧洲最富有的国家；荷兰、英国、法国等欧洲国家也纷纷加入海外探险的行列。

(2)商业革命的出现：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多；商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现；贸易中心也由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。

(3)价格革命的出现：黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，封建地主地位下降，资产阶级实力上升，这些都加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。

2．对世界的影响(1)结束世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

(2)地区性的贸易向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

[轻巧识记] 新航路的开辟[易错提醒] 正确认识新航路开辟的原因(1)资产阶级的“黄金热”不是体现了资产阶级的贪婪，而是体现了资产阶级的进取，其目的是积累原始资本，发展资本主义，是一种推动社会进步的进取思想。

(2)新航路开辟的根本原因是欧洲内在的经济发展即欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，资产阶级要求获得高额的利润；次要原因是商业危机、传播天主教等。

课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。

前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5 课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。

二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、三维目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。

（2）过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。

（3）情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。

3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义4、学情分析（1）授课对象：高一年级学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力。

（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。

（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。

三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。

《开辟新航路》教案（精选4篇）《开辟新航路》篇1教材分析：《开辟新航路》是人教版历史必修二社会经济史中的第五课，属于第二单元资本主义世界市场的形成于发展的开篇。

在第一个单元里，学生已经了解了关于中国古代经济发展的历程以及经济政策，其中已经掌握在古代中国明朝末年由于商品经济的发展，中国出现了资本主义的萌芽。

于是，第二个单元将视野转向了整个世界，主要引导学生认识近代欧洲资本主义经济发展所引发的一系列改变。

与此同时，和古老的中国形成鲜明的对比，需要学生能够以全球观来审视这段历史。

而单就开辟新航路这一历史事件而言，在人类发展长河中本身就具有划时代的意义。

在开辟新航路的过程中所折射出航海家们不畏艰难、勇往直前的精神是人类永恒追求的价值观。

开辟新航路以后带来的巨大变化将世界连为一体，使其成为全球化的开端，所以在学习历史知识的同时，也有利于学生人文素养的提升。

学情分析：《开辟新航路》是高中一年级第二个学期的学习内容，经过初中及高中一个学期的学习，学生已经具有一定的历史知识的储备。

与此同时，这一时期的学生思维比较活跃，有强烈的求知欲，但又缺乏对于历史知识全面、系统的认知，不能从整体上感知历史，也不能够透过历史现象认识历史发展的规律、分析历史的本质。

同时，学生有一定的自我意识，能够独立的思考和判断，也具备竞争、与人合作的思维与能力。

课标定位：根据新课程对教学中三个维度的要求，这节课的课程标准也从三个方面入手设计：1、知识与技能：分析新航路开辟的原因与条件，知道新航路开辟的过程，理解新航路开辟的影响。

2、过程与方法：通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪学生的历史思维，培养学生分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：学习航海家们不畏艰难、勇往直前的精神，同时形成对于历史事件的价值性判断，能够一分为二、辩证的认识历史问题。

设计理念《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元的开篇，根据课程标准的要求，这节课主要引导学生认识开辟新航路的基本史实，也就是让学生明了为何开辟新航路，怎样开辟新航路，并在此基础上，深刻理解这一历史事件带来的影响。