最新粤教版 研究闭合电路上课讲义
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粤教版高二物理选修3《研究闭合电路》说课稿一、引言本节课是高二物理选修3中的《研究闭合电路》单元,主要通过学习闭合电路的基本概念、电流、电阻、欧姆定律等内容,使学生掌握闭合电路的基本原理和实际应用。
二、教学目标1.知识目标:–掌握闭合电路的基本概念和组成要素;–理解电流的概念和测量方法;–掌握电阻的概念、特性和计算方法;–理解欧姆定律的原理及其应用。
2.能力目标:–能够分析和解决与闭合电路相关的问题;–能够使用多种方法测量电流和电阻;–能够应用欧姆定律计算电流、电阻和电压等。
3.情感目标:–培养学生对物理学科的兴趣和热爱;–培养学生的实验观察能力和创新精神;–培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程本节课分为三个环节,具体安排如下:环节一:导入与展示(10分钟)在本课的导入环节,先通过呈现一组图片,引发学生对闭合电路的认知和思考。
示范问题: - 请观察图片中线路构成,请问这些线路是否属于闭合电路?为什么?引导学生思考闭合电路的特点,通过互动讨论形成初步概念。
环节二:知识讲解与实例分析(30分钟)在本环节中,通过PPT和实例分析,系统介绍闭合电路的基本概念、组成要素、电流、电阻和欧姆定律等内容。
1.闭合电路的基本概念与组成要素–闭合电路的定义:由电源、导线和电器等组成的电流可以流通的路径。
–举例说明闭合电路的组成要素。
2.电流的概念和测量方法–电流的定义:单位时间内通过导线的电荷量。
–利用电流表测量电流的方法。
3.电阻的概念、特性和计算方法–电阻的定义:阻碍电流通过的物理量。
–电阻的特性与测量方法。
–电阻的计算方法和单位。
4.欧姆定律的原理及其应用–欧姆定律的定义和公式。
–通过实际例子演示欧姆定律的应用。
环节三:实验操作与探究(50分钟)在本环节中,学生将开展实验操作和探究活动,进一步加深对闭合电路的理解和应用。
1.实验一:测量电流的大小和方向–设置实验装置,测量不同电源和电器情况下的电流大小。
研究闭合电路教案一、教学目标(一)知识目标1、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
2、理解闭合电路欧姆定律的公式,理解各物理量及公式的物理意义,并能熟练地用来解决有关的电路问题。
3、知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题。
5、理解闭合电路的功率表达式。
6、理解闭合电路中能量转化的情况。
(二)能力目标1、培养学生分析问题能力,会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律。
2、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题。
3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律,培养学生用多种方式分析问题能力。
(三)情感目标1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化,树立学生普遍联系观点。
2、通过分析外电压变化原因,了解内因与外因关系。
3、通过对闭合电路的分析计算,培养学生能量守恒思想观点。
二、教学思路1、电源电动势的概念在高中是个难点,是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础,在处理电动势的概念时,可以根据教材,采用不同的讲法.从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极,克服电场力做功,非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小,反映了电源做功的本领,由此引出电动势的概念;也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法,给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论. 教学中不要求论证这个结论•教材中给出一个比喻(儿童滑梯),帮助学生接受这个结论.需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力,它与外电路无关,是由电源本生的特性决定的.电动势是标量,没有方向,这要给学生说明,如果学生程度较好,可以向学生说明,作为电源,有正负极之分,在电源内部,电流从负极流向正极,为了说明问题方便,也给电动势一个方向,人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向,即从负极指向正极.2、路端电压与电流(或外电阻)的关系,是一个难点.希望作好演示实验,使学生有明确的感性认识,然后用公式加以解释. 路端电压与电流的关系图线,可以直观地表示出路端电压与电流的关系,务必使学生熟悉这个图线.学生应该知道,断路时的路端电压等于电源的电动势.因此,用电压表测出断路时的路端电压就可以得到电源的电动势. 在考虑电压表的内阻时,希望通过第五节的“思考与讨论”让学生自己解决这个问题.3、最后讲述闭合电路中的功率,电源提供的电能,一部分消耗在内阻上,其余部分输出到外电路中.三、重点、难点分析(一)重点:1、电动势是表示电源特性的物理量2、闭合电路欧姆定律的内容;3、应用定律讨论路端电压、输出功率、电源效率随外电阻变化的规律.(二)难点:1闭合回路中电源电动势等于电路上内、外电压之和. 2、 短路、断路特征[来源:学科网]3、 应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系四、教学过程设计(一) 电动势 教师引导:同学们都知道,电荷的定向移动形成电流•那么, 呢? 学生回答:导体中有自由移动的电荷,导体两端有电势差. 教师 学生 教师 学生 教师 学生 教师 学生 教师 学生 教师 学生 教师 学生教师 测一测,到底这些电源两极间的电压是否相同。
研究闭合电路教学目标(1)熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式E=U +Ir 和(2)掌握电源的总功率P 总=IE ,电源的输出功率P 输=IU ,电源内阻上损耗的功率P 损=I 2r 及它们之间的关系P 总=P 输+P 损。
教学设计 研究闭合电路一、教学目标(1)熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式E=U+Ir 和I=rR E 及其适用条件。
(2)掌握电源的总功率P 总=IU ,电源内阻上损耗的功率P 损=I 2r 及它们之间的关系P 总=P 输+P 损。
(3) 进一步培养学生用能量和能量转化的观点分析物理问题的能力,并使学生掌握闭合电路欧姆定律的推导过程。
二、重点、难点重点是闭合电路欧姆定律。
难点是应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系。
教学过程:三、教学过程设计(一)复习提问(上节课后的思考题)当电源不接外电路时(开路时),非静电力与电场力有什么关系?当电源接上外电路时,电源内部的非静电力与电场力是什么关系?在电源内部非静电力做的功与在外电路中电场力做的功是什么关系?归纳总结学生的回答:当电源不接外电路时,在电源内部非静电力与电场力平衡,电荷不移动,正、负极间保持一定的电势差。
静电场中的电势差等于电场力将电量为q 的正电荷从高电势处(正极)移到低电势处(负极)电场力做等于非静电力将电量为q的正电荷从电源负极移向电源正极的过程中非既然此时非静电力与电场力平衡,则电源的电动势等于电源不接外电路时(开路时)正、负极间的电势差,即E=U断。
当电源接上外电路时,在外电路正电荷从电源正极向负极移动,电场力做正功;在电源内部正电荷从电源负极移向正极,正电荷所受的非静电力大于电场力,合力的方向是从负极指向正极。
此时在电源内部非静电力反抗电场力所做的功,大于在外电路中电场力所做的功。
从能量转化的角度看,在电源内部非静电力反抗电场力所做的功是其他形式的能转化为电能的量度;在外电路中电场力所做的功是电能转化或其他形式的能的量度。
第三节研究闭合电路学案6
【知识要点】
一、电动势
日常生活接触到的各种电池标有“1.5V”、“3.7V”的字样,其意义就是电源的电动势。
1)电动势反映电源把其他形式的能量转化为本领的大小,符号用表示。
数值上等于不接负载时电源两端的电压。
单位是
2)电动势由电池本身决定,与其他因素无关。
二、闭合电路分成两部分:
1)外电路:电源外部的电路。
其电压称为外电压(路端电压),符号,电阻称
为外电阻(负载)。
电流方向为电源正极流向电源负极。
2)内电路:电源内部的电路。
内电路上的电阻(电源的电阻)成为内电阻,符号。
内电路的电流方向为电源负极流向正极。
三、闭合电路的欧姆定律
1)电动势E等于内点压U内与外电压U外之和:所以E=U内+U外.
2)闭合电路中的电流跟电源的电动势成比,跟内外电路的电阻之和成比,
公式表示为
四、路端电压跟负载的关系
外电路两端的电压我们一般称为路端电压。
电源加在负载(用电器)上的有效电压就是路端电压,因此研究路端电压与负载之间的关系具有实际意义。
1)如图,根据闭合电路的欧姆定律写出U与I关系得表达式:
2)根据表达式,画出U-I图像,直线斜率表示,
U轴截距表示其中I轴截距表示
3)当外电阻(负载)增大时,电流如何变化,外电压(路端电压)如何变化?
【习题巩固】
1.在电源电动势一定的电路里,下面说法正确的是()
A.外电路电阻增加一倍,路端电压也增加一倍
B.电动势就是电源两端的电压
C.外电路断路时,路端电压等于电源的电动势
D.路端电压一定大于内电路电压
2.关于闭合电路,以下说法正确的是()
A 电流总是从电动势高的地方流向电势低的地方
B 电动势反映电源将其他能量转化为电能的能力大小
C 闭合电路中,电源的电动势等于外电路的路端电压
D 当外电路短路时,路端电压的大小等于电动势大小
3. 如图所示,用两节干电池点亮几只小灯泡,当逐一闭合开
关,接入灯泡增多时,以下说法错误的是( )
A.灯少时各灯较亮,灯多时各灯较暗
B.灯多时各灯两端的电压较低
C.灯多时通过电池的电流较大
D.灯多时通过各灯的电流较大
4.右图中,R 1=14欧,R2=9欧,当开关S切换到位置1时,电流表的读
数为I1=0.2A;当开关S切换到位置2时,电流表的读数为I2=0.3A,求
电源的电动势E和内阻r。
5.图所示的电路中,电阻R1=6Ω,R2=3Ω,S断开时,电流表示数为0.9A,
S闭合时,电流表示数为0.8A,则电源电动势为E=______V,内阻r=______Ω。
6.在闭合电路中,下列叙述正确的是 ( )
A.闭合电路中的电流跟电源电动势成正比,跟整个电路的电阻成反比
B.当外电路断开时,路端电压等于零
C.当外电路短路时,电路中的电流趋近于∞
D.当外电阻增大时,路端电压也增大
7.在灯泡旁并联一只大功率的电炉,发现电灯变暗,这是因为()
A.电炉从电灯上分出了一部分电流
B.输电线上电压增大,电灯上电压下降
C.电炉的额定电压大于电灯的额定电压
D.原来电灯上的电压有一部分分给了电炉
8.如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图象,则下
列说法中正确的是()
A.电动势E1=E2,短路电流I1>I2
B.电动势E1=E2.内阻r1>r2
C电动势E1>E2,内阻r1<r2
D.当两电源的工作电流变量相同时,电源2的路端电压变化较大
实验:测量电源的电动势和内阻 学案7
【实验目的】
测定电池的电动势和内电阻。
【实验原理】
方法一:如图1所示,改变R 的阻值,从电压表和电流表中读出几组I 、U 值,利用闭合电路的欧姆定律列方程组求出几组E 、r 值,最后分别算出它们的平均值。
若测得两组数据(U 1,I 1),(U 2,I 2),请列出方程组解出E ,r 。
方法二:用作图法来处理数据。
即在坐标纸
上以I 为横坐标,U 为纵坐标,用测出的几组I 、U 值画出U -I 图象(如图2)所得直线跟纵轴的交点即为电动势值,图线斜率的绝对值即为内电阻r 的值。
【实验器材】
待测电池,电压表(0-3V ),电流表(0-0.6A ),滑动变阻器(10Ω),电键,导线。
【实验步骤】
1.电流表用0.6A 量程,电压表用3V 量程,按电路图连接好电路。
2.把变阻器的滑动片移到一端使阻值最大。
3.闭合电键,调节变阻器,使电流表有明显示数,记录一组数据(I 1、U 1),用同样方法测量几组I 、U 的值。
4.打开电键,整理好器材。
5.处理数据,用公式法和作图法两种方法求出电动势和内电阻的值。
【注意事项】
1)电源内阻较小,所以电流表要相对于电源外接。
2)在画U -I 图线时,要使较多的点落在这条直线上或使各点均匀分布在直线的两侧。
个别偏离直线太远的点可舍去不予考虑。
这样,就可使偶然误差得到部分的抵消,从而提高精确度。
【习题巩固】
1. 在“测定电源电动势和内阻”的实验中,某同学根据实验
数据,作出了正确的U -I 图象,如图所示,其中图线斜率绝对值的物理含义是 ( ) A .短路电流
B .电源内阻
C .电源电动势
图1 图2
0.2
0.0
0.4
0.61 2 3 U /V
D .全电路电阻
2.利用如图a 所示的电路图测量电源电动势和内电阻,器材如图b
所示,请用实线代表导线,将图b 中器材连成实验用电路。
实验时经测量得出的数据如下表,请在图c 的方格纸上画出U —I 图线。
利用图线可求出电源电动势和内电阻分别为 、 。
3.某同学采用如图甲所示的电路测定电源电动势和内电阻。
已知干电池的电动势约为1.5 V ,
内阻约为1Ω;电压表(0一3V ,3kΩ)、电流表(0~0.6A ,1(10Ω,
2A)和R 2(100Ω,0.1 A)各一只.
(1)实验中滑动变阻器应选用 (填“R 1”或“R 2”)。
(2)在图乙中用笔画线代替导线连接实验电路。
(3)在实验中测得多组电压和电流值,得到如图丙所示的U -I 图线,由图可较准确地求
出该电源电动势E = V ;内阻,r Ω。
顺序结构程序设计复习题
1 2 3 4 5 6 I/A 0.12 0.20 0.31 0.32 0.50 0.57 U/V 1.37
1.32
1.24
1.18
1.10
1.05
A
V
R
图a
E r S U /V
I /A
1.00
1.10
1.20 1.30 1.40 1.50 0.10 0.30 0.70
0.20 0.40 0.60 0.50 乙
U /V
0.8 0.9
1.0
1.1
1.5 1.2
1.4 1.3 丙
甲 A V E r
一.选择题
1.已有定义:int a,b; float x,y;,以下正确的赋值语句是:()
a) a=1,b=2, b) y=(x%2)/10; c) x*=y+8; d) a+b=x;
2. 有以下程序:
main()
{ int y=1111;
printf(“y=%6d\n”,y);
printf(“y=%+06d\n”,y);
}
程序运行的结果是:()
a) y= 1111 b) y= 1111 c) y=1111 d) y= 1111
y=001111 y=+01111 y=+01111 y=1111
3. 有以下程序:
main()
{ int y=456;
printf(“*y=%7o*\n”,y);
printf(“*y=%-7o*\n”,y);
printf(“*y=%07o*\n”,y);
}
程序运行的结果是:()
a) *y= 710* b) *y= 456*
*y=710 * *y=456 *
*y=0000710* *y=0000456*
c) *y=710* d) *y=456*
*y=-710* *y=-456*
*y=0710* *y=0456*
4. 有以下程序:
main()
{ float y=3.667;
printf(“*%f*\n”,y);
printf(“*%7.2f*\n”,y);
printf(“*%8.0f*\n”,y);
}
程序运行的结果是:()
a) *3.667000* b) *3.667000*
* 3.67* *3.667 *
* 4* *4.000000*
c) *3.667* d) *3.667000*
*3.667000* *3.67*
*3.667000* *4.000000*
5. 已有定义:double a,b;,若要求按输入方式(此处*代表一个空格)**1.0**2.0<回车> 分别给a,b输入1,2,则能正确进行输入的语句是()
a) scanf(“%f%f”,&a,&b);。