创新教育教案2

科学创新教育教案(精选8篇)科学创新教育教案篇1活动目标：1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。

2、通过操作感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。

活动准备：经验准备：幼儿有玩沙经验材料：沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。

活动过程：1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。

教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)2、教师引导幼儿认识沙的特性，并尝试记录。

(1)了解沙子没有气味。

教师：“小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?”(2)了解沙子不溶于水。

A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的.。

B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。

过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。

(3)沙是细细的，一粒粒的。

教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”(4)小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

3、认识沙的好处及用途。

(1)体育运动需要沙。

提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。

教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

(2)建筑工程需要沙。

提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?(3)小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。

教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。

盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。

小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

延伸活动：请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

科学创新教育教案篇2一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

小学安全教育创新教案(精选8篇)小学安全教育创新教案篇1一．教学内容：《体育课安全》二．教学目标：1．使学生了解上体育课要注意的事项。

2．了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3．对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

三．教学的重点难点：重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四．教具准备：多媒体、五角星五．教法与学法：1．采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。

将学习的.内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2．采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。

以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六．教学过程：1．导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星2．教师结合课件讲解体育课注意事项1参加体育锻炼对穿着的要求○教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等2体育运动前的热身○教师简单介绍并示范常见的热身运动3学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷、球类等运动的注意事项○教师归纳总结（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。

3．参加运动会的注意事项（各小组讨论回答，教师点评）学生讨论运动会注意事项，教师归纳总结1课件展示1、要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。

○2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。

○3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。

○4、在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服○外再穿上防寒外衣5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水。

○6、比赛结束后，不要立即停下来休息。

○4、学生思考（课件展示思考题）1、。

幼儿园创新教育教案(精品7篇)幼儿园创新教育教案(精品7篇)幼儿园创新教育教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园创新教育教案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。

幼儿园创新教育教案篇1活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。

2．敢于尝试各种动作。

3．体验模仿游戏的乐趣。

活动准备：1．遥控汽车一辆。

活动过程：1．出示遥控汽车，引起宝宝幼儿的兴趣。

2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。

3．请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。

4．鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。

幼儿园创新教育教案篇2设计思路：在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。

在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。

我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。

这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。

活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导了用肢体语言进行动作表现。

3、培养了对活动的兴趣。

活动准备：1、实物：大香蕉若干。

2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。

3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。

活动过程：一、激发兴趣，导入课题：因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。

而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。

教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。

【创新教案】(2)主题：探究科技对人们生活的影响一、教学目标1.了解科技发展的历程和现状；2.认识科技对人们生活的影响；3.能够准确描述科技对社会、环境、经济等方面的影响；4.提高学生的科技素养、创新思维和应对未来发展挑战的能力。

二、课前预习1.阅读科技发展的历程和现状，了解科技对人们生活和社会的影响。

2.观察周围事物并思考，写下科技对自己生活的影响，包括但不限于通讯、娱乐、工作等方面。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师通过多媒体展示科技的现状和历程，介绍探究科技对人类生活的影响是人们普遍关注的话题，并引出本节课的主题。

2.课堂探究（40分钟）（1）了解科技对人类生活的影响。

学生进行小组讨论，以“科技对生活的影响”为主题，分享个人经验和身边事例，展示科技与人类生活之间的联系，收集大家的意见和见解。

（2）探究科技对社会、环境、经济等方面的影响。

教师介绍科技对人类社会、环境、经济方面的明显的变化和影响，从宏观和微观角度分析科技带来的利弊，给出实例和数据，引导学生认识科技发展的复杂性和多面性。

3.课堂练习与提高（30分钟）（1）团队讨论。

把学生分成小组，每组选择一个论题，如：便携式电子设备是人们生活的必需品还是场景消费；人工智能能在多大程度上替代人类工作等。

团队讨论，各就各位展开辩论，讨论对比，互相学习探究，增强创新思维和综合素养。

（2）思考问题。

不同分组分别提出问题，让其他分组回答和交流，增强学生的探究和思考能力。

四、教学总结（10分钟）学生简要回顾所学的知识点，总结课堂收获和体会，教师点评和提醒，强调探究的重要性，为以后探究之路铺平道路。

五、课后拓展要求学生通过网络、图书或其他资源进一步探究科技对人类生活各个方面的影响，写一篇1000字的论文。

同时，要求学生根据所学的知识和思考，开展相应的课外实践探究活动，拓展创新思维和实际运用能力，提高创新素养和科技素质。

六、教学评估1.课堂表现（20分）包括课前预习和课堂参与贡献，体现出学生的独立思考和课堂气氛的营造。

创新教学中学教案案例分享在教育领域中，创新教学已经成为一种不可或缺的教育方法。

创新教学通过引入新的教学策略和方法，为学生提供更多样化的学习体验，培养其创新思维和解决问题的能力。

在创新教学中，教案的编写和分享扮演着重要的角色。

本文将分享一些创新教学中的教案案例，并探讨这些教案在实践中的应用和效果。

案例一：多媒体协作教学教案在传统的教学中，教师通常以讲授为主导，学生被动接受知识。

然而，多媒体协作教学教案的出现改变了这一教学模式。

这个教案通过引入多媒体技术，如幻灯片、视频等，以及协作学习方法，让学生主动参与到学习过程中。

教师将知识点编制成幻灯片，并邀请学生一起编辑和完善这些资料。

在课堂上，教师与学生共同探讨问题，学生通过小组合作完成任务。

这种教案不仅激发了学生学习的积极性，还提高了学生的合作能力和问题解决能力。

案例二：批判性思维教学教案批判性思维是一种培养学生独立思考和分析问题的能力的教学方法。

批判性思维教学教案通过提出问题和引导讨论的方式，激发学生的思考和探索。

教案设计者将教学内容划分为几个关键问题，学生在小组内进行讨论，并提交自己的观点和理由。

教师根据学生的回答和讨论情况引导学生进行思考，并给予及时的反馈和指导。

这种教案可以培养学生批判性思维和分析问题的能力，提高其思维逻辑和表达能力。

案例三：项目制学习教案项目制学习是一种以项目为核心的学习方法。

在项目制学习教案中，教师通过设计具体的项目任务，让学生在实践中掌握知识和技能。

教案中规定了项目的目标、内容、资源和评价标准，并引导学生进行团队合作和自主学习。

学生在完成项目的过程中，需要自己主动获取所需的知识和技能，并进行分工合作。

通过这样的教学方式，学生能够提高解决问题的能力、创新能力和团队协作能力。

总结创新教学中的教案案例分享提供了丰富的教学模式和方法，使教学更加多样化和个性化。

多媒体协作教学教案、批判性思维教学教案和项目制学习教案都是创新教学中的典型案例。

新时代青少年科技创新教育教案随着科技的快速发展，青少年的科技创新已经成为了未来社会发展的重要力量。

为了让青少年更好地发展自己的科技创新能力，教育部制定了新时代青少年科技创新教育教案，促进青少年科技创新能力的提升，培养未来创新人才，促进社会的进步与发展。

一、教学目标1.培养学生的科技创新热情，提高学生的科技创新意识，鼓励学生进行创新实践。

2.培养学生的创新思维，提高学生的解决问题能力和发现问题的眼力。

3.培养学生的科技创新实践能力，使学生能够独立开展科技创新活动。

4.提高学生与人沟通的能力，提高学生的团队协作能力和领导能力。

二、教学内容1.科技创新基础知识的学习，让学生了解基本的科技原理和知识，形成基础知识体系。

2.科技创新理论的学习，让学生了解科技创新的发展历程，学习基本的创新理论，加深对科技创新的认识。

3.科技创新方法的学习，让学生了解科技创新的常用方法，提高学生的探究能力和实践能力。

4.科技创新思维的培养，让学生了解科技创新思维的内涵，提升学生的创新思维能力。

5.科技创新实践的开展，让学生开展科技创新实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

6.科技创新项目的设计与实现，让学生设计和实现具体的科技创新项目，提高学生的执行力和团队协作能力。

三、教学方法1.体验式学习方法，让学生通过实践去体验科技创新的过程，加深对科技创新的理解。

2.案例式学习方法，通过案例的实例，激发学生的科技创新热情，提高对科技创新的认识。

3.探究式学习方法，提供学生自主探究科技创新的机会，培养学生的实践能力和创新能力。

4.讨论式学习方法，通过小组讨论和整体分享，提高学生的沟通和协作能力，加深对科技创新思维的理解。

四、教学途径1.使用现代化的教育器材和科技设备，让学生通过视觉，听觉和实践的方式去感知科技的变革和发展。

2.使用在线教育平台和科技教育软件，让学生更好地学习科技创新理论和方法。

3.利用学校科技活动室和创新实验室，为学生提供科技创新的实践培训和活动场所。

缺点列举法教案【课题】缺点列举法【课时】2课时（90分钟）【设计理念】现代社会已经是一个商品琳琅满目的世界。

同一商品会针对不同的市场需求（如价格、外观、用户特性、产品功能等）做不同的设计方案。

本章节则是通过生活中常见的事物、产品为例，通过一个案例进行不同使用环境、人群、状态等因素进行剖析式设计分析，让学生能够尝试欣赏创新作品。

并在欣赏的过程中学会对某个创新作品在某种使用条件下优缺点的鉴赏。

课堂上采用角色扮演教学法，让学生身临其中。

案例的选择上由易到难，循序渐进，层层深入，让学生可以“先模仿，再创新”的过程进行创新训练与学习。

让学生心理上逐渐树立起：“我也行、我也可以”的积极心里暗示。

让学生明白：创新并不是高不可攀的，创意来源于灵感，灵感来源于生活；通过细心观察、勤于思考，创新并没有想象中的那么困难。

【内容简析】这是一本创新教程，教材的定位是学本、作业本，从学生的角度出发，编写上图文并茂，体现变抽象为形象的设计过程理念。

案例选自生活中常见且经典的、较前沿的创新设计产品，且案例涉及面广。

经典案例是作为入门或者引题使用，可以让90%以上的学生快速地引起共鸣；前沿创新产品，则是为了激发学生的兴趣，让学生跟上时代、开拓眼界、博闻广物，以免与社会新品脱节过多。

【学情简析】本教程的授课对象为中职各专业的学生，所以在案例的选择上不仅仅局限于某一层面，而是选择了不同风格、领域的案例做题材，充分体现了案例的“深度”与“广度”。

【教学目标】【重点难点】重点：找出产品缺陷后，能进行优化改进、再创新。

难点：1.缺点列举法的具体运用；2.针对同一产品能在不同使用环境、不同使用人群、不同使用状态等因素下进行设计分析。

【教学方法及策略】1.学法指导通过分组、小组合作学习法，让学生在“读一读、练一练、议一议、搜一搜、写一写”等环节中“做中学、学中做”，以此达到对本堂课知识的掌握和吸收，并最终学会触类旁通的学习能力、完成从“学会”到“会学”的转变，形成自主解决问题的能力。

课题创新思维与创新方法课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创新思维的含义与分类(2)熟悉创新思维训练的方法(3)熟悉5W2H分析法、奥斯本检核表法技能目标：(1)掌握头脑风暴法、六顶思考帽法素质目标：(1)养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法(2)在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事物教学重难点教学重点：熟悉创新思维教学难点：掌握创新方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任^引入【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答2022年I1月21日，第八届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津职业大学生物与环境工程学院的"黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。

……(详见教材)思考：(1)什么是创新思维?创新思维有明陛分类?(2)上述案例体现了明的创新思维？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维任务一熟悉创新思维一、什么是创新思维思维是指理性认识，或理性认识的过程。

创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。

具有创新思维的人，能摆月儿思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，从而创造出前所未有的、有价值的成果。

例如，我国"氢弹之父"、首批"共和国勋章"获得者于敏，"杂交水稻之父"、首届国家最高科学技术奖得主、首批“共和国勋章"获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向人们昭示着创新思维对国家、社会和个人发展的重要意义。

近年来，随着科技的飞速发展，教育界也不断地尝试创新教学方式，以更好地满足学生的需求，提高教育质量。

创新教学是指在教学过程中引入新的教育理念和方法，使学生能够更有效地学习和理解知识，更好的适应社会发展的要求。

在创新教学环境中，教师不再是“传道授业”的存在，而是变成了学生学习的导师和建议者。

教师将更多的精力投入到学生的学习过程中，帮助学生理解知识，而不仅是在讲授知识方面。

创新教学环境下，学生有更多的自主学习的机会，能够更好地发掘自己的潜力。

为了打造创新教学环境，教师们需要制定创新的教案。

教案是指由教师准备的、用于指导学生完成学习任务的一种教学方案。

教案不仅要有各种教学活动的安排，更要有充分的思考和创新，根据学生的实际情况提出合理的教学方案。

在制定教案时，教师首先需要分析学生的现状，了解学生的认知水平和学习能力。

只有深入了解学生的情况，才能制定出适合学生学习的教学方案。

另外，教师还可以结合学内容和教育科研成果，创新教学方式，让学生更加深入地理解知识和技能，提高学习成效。

教师在制定教案时要注意以下几点：1.教学目标的设立教学目标要符合学生的教育教学需要，且要与学科内容和教材相一致。

教学目标的设立不仅要有具体的技能目标，还要有知识、情感和价值观等方面的目标，以逐渐培养学生全面的素养。

2.教学活动的设计教学活动要围绕教学目标和学生的实际需求展开，有助于学生全面地掌握知识技能。

教师应该尽量多地创设各种教学环节，增强教学趣味性和学生的参与感，从而激发学生的学习兴趣。

3.学习评价的设计学习评价是教学过程中不可避免的一个环节，通过评价可以了解学生在学习过程中掌握的程度和不足之处，有助于教师及时调整教学方案，帮助学生更好地掌握知识技能。

在创新教学的教案中，教师们可以通过使用多媒体教学、课堂互动、PBL等方法，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

例如，在英语教学中，教师可以通过生动有趣的PPT、视频和音频辅助教学，让学生更加深入地理解知识，真正掌握语言技能。

幼儿园大班创新的科技教育教案教学主题：创新的科技教育教学目标：1.培养幼儿对数字、造物、机器的认知能力；2.让幼儿感受科技的魅力，激发幼儿的科技兴趣，引导幼儿主动探索科技；3.通过游戏、实践及科技应用等方式，促进幼儿思维发展，增强幼儿情感体验。

教学重点：1.数字、造物、机器的认知；2.玩乐中学习的体验方法。

教学难点：1.创造科技中的想象力和创造力；2.创意的转化和应用能力。

教学方法：探究式学习法、情境教学法、体验式学习法、案例教学法。

教学内容及安排：第一课时：数字游戏活动目的：通过数字游戏让幼儿对数字的认知更上一层楼，为创造科技做准备。

活动安排：1. 让幼儿在黑板前排排坐，老师画出数字或做出动作，幼儿根据画或动作，猜出是什么数字。

2. 通过数字卡片配对，让幼儿学习数字组成的奥妙。

3. 让幼儿自己动手用冰棒棍和彩色纸造一个数字，体验数字的结构之美。

第二课时：造物体验活动目的：通过造物体验，让幼儿感受制造过程，培养科技兴趣。

活动安排：1. 给幼儿讲述故事，引导幼儿了解制造的源起。

2. 让幼儿用积木或糖果饼干造个小玩具或小房子，在制作过程中，体验制造中的过程。

3. 老师让幼儿互相交流，分享自己制作的体验，让幼儿感受制造的乐趣。

第三课时：机器游戏活动目的：通过机器游戏，让幼儿体验机器的魅力。

活动安排：1. 让幼儿观看机器作品的视频，引导幼儿了解机器的各种形态。

2. 让幼儿动手制作一个自己的机器玩具，让幼儿感受机器制作的过程。

3. 通过机器游戏让幼儿体验机器的变换过程，培养幼儿对机器科技的认知。

第四课时：应用体验活动目的：通过应用体验，让幼儿感受科技在生活中的应用，激发幼儿创新创造的思维。

活动安排：1. 让幼儿看图说话，通过幼儿讲述来激发幼儿对科技应用的兴趣。

2. 引导幼儿做一个自己的便签纸，借助便签纸体验科技在生活中的应用。

3. 老师带领幼儿看科技运用的实例，引导幼儿在创意中获得乐趣。

总结：通过数字、造物、机器和应用四堂课的学习，让幼儿在愉快的游戏中认识科技，激发幼儿的科技兴趣，促进幼儿思维发展，增强幼儿情感体验。