小学科学五年级《讲述春天的故事》教案1

春天的故事教案
教案：春天的故事
教学目标：
1. 了解春天的特征和变化。

2. 通过故事了解春天与其他季节的联系。

3. 培养学生对春天的热爱与欣赏之情。

教学准备：
1. 故事书籍：《春天的故事》或其他相关故事书籍。

2. 图片或图片展示设备。

教学过程：
Step 1: 导入
通过展示或介绍春天的图片引起学生的兴趣，让学生讨论春天的特征和变化。

Step 2: 故事引入
阅读或讲述《春天的故事》故事的开头部分。

鼓励学生预测故事内容，并询问学生他们在故事中期望看到哪些元素。

Step 3: 故事阅读
逐页阅读《春天的故事》故事，并使用图片或幻灯片展示相关插图辅助理解。

在阅读过程中，积极参与学生的讨论和回答问题。

Step 4: 故事讨论
让学生分享他们对春天的了解和故事的不同部分的理解。

鼓励学生表达对春天的情感和喜爱之情。

Step 5: 创作活动
要求学生通过绘画、写作或口语的形式，创作自己心目中的春天场景或写一段关于春天的小故事。

鼓励学生运用自己在故事中学习到的词汇和句子。

Step 6: 故事总结
对故事进行总结，强调春天的特征和变化，并提醒学生春天的美丽与重要性。

Step 7: 延伸活动
将学生分成小组，让每个小组选择一个季节，并创作一段关于该季节的故事。

鼓励学生发挥想象力和创造力，并通过故事传达各个季节的特点和魅力。

Step 8: 结束
总结本节课的主要内容，并鼓励学生对春天的故事和春天的到来保持好奇和珍惜之心。

《讲述春天的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。

（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、体验春天，培养学生对春天的热爱和珍惜。

（2）运用想象力，培养学生用语言、绘画等方式表达春天的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

（2）培养学生学会欣赏美好事物，提高审美情趣。

二、教学内容1. 春天的季节特点（1）春天的气温逐渐变暖，冰雪融化。

（2）春天的植物开始生长，花草树木发芽开花。

（3）春天的动物开始活跃，鸟儿迁徙、繁殖。

2. 春天里的自然现象（1）春风：和煦的风，吹拂大地，给人温暖的感觉。

（2）春雨：细细的雨，滋润万物，促进生长。

（3）春雷：隆隆的雷声，预示着春天的到来。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解春天的季节特点和自然现象。

（2）培养学生观察春天、描绘春天的能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生用生动的语言描绘春天的美景。

（2）如何培养学生用绘画等方式表达春天的感受。

四、教学准备1. 教具：课件、图片、绘画材料等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，清晰的投影设备。

五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。

（2）引导学生回忆春天的印象，引出本节课的主题。

2. 春天的季节特点：（1）讲解春天的气温变化、植物生长和动物活动等特点。

（2）展示相关图片，让学生直观地了解春天的变化。

3. 春天里的自然现象：（1）讲解春风、春雨、春雷等自然现象。

（2）展示相关图片，让学生感受春天的气息。

4. 观察春天、描绘春天：（1）引导学生走出教室，观察校园里的春天景色。

（2）鼓励学生用语言、绘画等方式表达自己对春天的感受。

5. 分享与交流：（1）邀请学生分享自己的观察成果和创作作品。

（2）师生互评，给予鼓励和指导。

6. 总结与反思：（1）让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

第二课时讲述春天的故事教学目标：通过教学，使学生感受改革开放给生活带来的巨大变化，对增强综合国力和提高人民生活水平的重要意义，进一步增强爱党、爱社会主义的情感，增强为改革开放和现代化建设做贡献的责任感。

教学重点：改革是社会发展的直接动力；开放是现代化建设的必要条件教学难点：我国实行改革的必要性教学方法：图片资料、数据展示、讲授教学过程：导入新课：《春天的故事》讲的是怎样的故事？讲授新课：一、改革——社会发展的直接动力案例：课本P52：安徽凤阳县小岗村思考：为什么同样的人，同样的土地，一年之后，生产的粮食相当于前一年的4倍？1、由安徽案例思考：我国为什么必须改革？社会主义制度还不成熟，体制存在种种弊端，抑制了人们的积极性和创造性的发挥，阻碍了生产力的发展。

2、改革的范围和性质：是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，不是对原有体制的修补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展。

3、改革给国家和人民生活带来的巨变4、讨论课本P54：劝解小慧妈妈5、青少年学生怎样面对改革？二、开放——现代化建设的必要条件我国在改革的同时，也推进着对外开放。

1、我国对外开放有哪些形式？基本形式？就经济领域而言，发展对外贸易，利用外资，创办经济特区等等都是对外开放的形式，其中“引进来”和“走出去”是基本途径。

2、相关链接：由上海宝钢思考：我国对外开放的历史性作用。

3、波音777客机有6个国家1万多家企业分工生产说明什么？近代史或火烧圆明园给我们的教训？由上述两个问题思考：我国实行对外开放的重要性？4、浅谈加入世贸组织的利弊。

5、国家和个人对对外开放应持的态度。

《讲述春天的故事》讲学稿【情感、态度、价值观】：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。

【知识能力】：知道党在社会主义初级阶段的基本内容，懂得改革开放的必要性。

【教学重点】了解改革开放的重要性和必要性【教学难点】改革的性质【课前预习】1、阅读课文内容完成下列预习题：（1）、中国进入新时期是在。

春天来了的故事教案春天来了的故事教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的春天来了的故事教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

春天来了的故事教案1活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。

”②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩游戏呢。

”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

讲述春天的故事（教案）第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天的一般特征，如温暖的气候、植物的生长和动物的活动。

学习春天的相关词汇和表达方式。

1.2 教学内容：春天的天气和气候特点。

春天中的植物生长和花卉开放。

春天中的动物活动和迁徙。

1.3 教学活动：观看春天的图片，引导学生观察和描述春天的特征。

分组讨论，让学生分享自己对春天的感受和经历。

春天词汇的学习和练习。

1.4 作业：学生回家后，观察身边的春天的迹象，并记录下来。

第二章：春天的花卉2.1 教学目标：学习春天常见花卉的名称和特征。

培养学生的观察能力和审美意识。

2.2 教学内容：介绍几种常见的春天花卉，如樱花、桃花、梨花等。

学习花卉的形态特征和生长习性。

2.3 教学活动：观察花卉的图片，让学生描述花卉的外貌和香气。

学生分组，每组选择一种花卉进行研究和介绍。

欣赏春天的花卉摄影作品，提高学生的审美意识。

2.4 作业：学生回家后，尝试种植一种春天的花卉，并观察其生长过程。

第三章：春天的动物3.1 教学目标：了解春天动物的活动和迁徙规律。

培养学生的动物保护意识。

3.2 教学内容：介绍几种春天活跃的动物，如蝴蝶、鸟儿、青蛙等。

学习动物的迁徙和繁殖行为。

3.3 教学活动：观察动物的图片，让学生描述动物的特征和活动。

学生分组，每组选择一种动物进行研究和介绍。

讨论春天的动物保护问题，培养学生的保护意识。

3.4 作业：学生回家后，观察身边的动物，了解它们的春天活动，并记录下来。

第四章：春天的活动4.1 教学目标：了解春天常见的户外活动和文化活动。

培养学生的参与和合作能力。

4.2 教学内容：介绍几种春天常见的户外活动，如踏青、野餐、放风筝等。

介绍几种春天举办的文化活动，如春季庙会、舞蹈表演等。

4.3 教学活动：学生分组，每组选择一种春天活动进行研究和介绍。

组织户外活动，让学生亲身体验春天的乐趣。

讨论春天活动的意义和文化背景。

4.4 作业：学生回家后，与家人一起参加一种春天的活动，并分享自己的感受。

春天的故事教案教材：《春天的故事》教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生对春天的理解和认知。

2. 通过听说读写的训练，提高学生的语言表达和交流能力。

3. 培养学生的良好的品质和价值观念。

教学重点：1. 学会运用适当的词汇、句型描述春天的场景和活动。

2. 培养学生的观察和想象能力。

3. 通过故事，引导学生了解自然界和生命的循环。

教学准备：故事《春天的故事》的教学卡片、图片、课件、录音机等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）用图片或实物引入春天的概念，鼓励学生说出关于春天的词汇和句子。

Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。

2. 学生自读故事，理解故事大意。

Step 3：故事讲解（10分钟）1. 教师引导学生了解故事的主要情节，帮助学生加深对故事内容的理解。

2. 教师提问学生，如：“故事中的小花有什么样的成长经历？” “春天对大自然又做了什么？”等。

3. 教师解释不理解的生词和句子。

Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师用图片或实物导入相关词汇，如“花骨朵朵”、“小动物”等。

2. 学生运用学过的句型描述春天的场景和活动，如：“花儿破土而出，一片片像彩霞一样的花儿盛开在大地上。

”等。

Step 5：创作活动（15分钟）1. 学生分成小组，讨论并画出春天的一幅画面。

2. 学生以小组为单位，用自己的语言描述所画的画面。

3. 学生展示自己的作品，并交流彼此的见解和感受。

Step 6：拓展延伸（10分钟）教师播放春天的音乐，让学生欣赏音乐的美，并用音乐的形式表达对春天的喜爱。

Step 7：总结回顾（5分钟）教师让学生总结本节课学到的知识和收获，鼓励学生用自己的语言表达。

Step 8：布置作业（5分钟）要求学生回家观察春天的变化，或自己编写一个以春天为主题的小故事。

教学反思：本节课通过阅读故事和语言运用两个环节的设计，既培养了学生的语言表达和交流能力，也提高了学生对春天的理解和认知。

《讲述春天的故事》导学案第一课时【导学目标】1. 了解春天的特点和景色，培养学生的观察力和想象力。

2. 学习描述春天的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

3. 通过阅读，激发学生对自然的热爱和保护意识。

【导学准备】1. 课前准备：准备一张春天的图片或者视频，激发学生对春天的想象和感受。

2. 学习材料：课文《讲述春天的故事》，相关的图片或视频资料。

【导学过程】一、启发思考1. 引导学生观察：展示春天的图片或视频，让学生观察其中的特点和景色，提出他们对春天的想法和感受。

2. 提出问题：询问学生春天是一个什么样的季节？春天有哪些特点？他们最喜欢春天的什么地方？二、导入课文1. 听课文：播放课文《讲述春天的故事》，让学生听一遍。

可以边听边让学生做简单的朗读和跟读。

2. 理解故事：帮助学生理解课文内容，重点介绍春天的特点以及描述春天的词汇和句型。

三、词汇学习1. 教授新词：介绍春天的常见词汇，如“花朵”、“绿草”、“蝴蝶”等，让学生掌握这些词汇的意思和写法。

2. 词语拼读：帮助学生练习这些词汇的发音和拼写，巩固记忆。

四、阅读训练1. 阅读练习：让学生课文，理解其中的内容并回答老师提出的问题。

可以进行小组合作讨论，激发学生对春天的思考和想象。

2. 朗读练习：分角色朗读课文，加深理解，提高学生的语言表达能力。

五、拓展延伸1. 创作练习：让学生围绕春天的主题进行作文创作，描述自己眼中最美好的春天景色。

鼓励学生多用形象生动的词语，提高写作水平。

2. 实地考察：带领学生到校园或者户外进行春天的实地考察，让他们亲身感受春天的美好，增强对大自然的热爱和保护意识。

【总结回顾】通过本节课的学习，学生对春天的了解更加深入，对自然美景有了更加丰富的想象和表达。

希望学生可以在日常生活中多关注大自然，发现身边的美好，珍惜与之共存的机会。

愿我们一起保护环境，享受自然的馈赠。

愿我们共同创造一个更加美好的春天！第二课时导学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 掌握描述春天的词汇和句型；3. 能够用英语讲述春天的景色和感受。

《讲述春天的故事》教案（精选3篇）《讲述春天的故事》篇1一、说教材的地位和作用《讲述春天的故事》是鲁版教材九年思想品德第三单元第六课第二个分目。

十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。

通过对本条目的学习使学生了解掌握我国改革开放的必要性，正确处理好改革与开放之间的关系，坚持科学发展观、帮助树立可持续发展与创新的思想意识并付诸行动，学好本目内容将会为以后的学习打下牢固的理论基础。

因此，本条目在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：情感、态度、价值观：热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。

能力目标：理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。

知识目标：知道改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点;懂得改革开放的必要性。

该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。

三、说教学的重、难点依据课程标准和鲁版教材知识结构，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点、难点：认识“我国实行改革的必要性”重点的依据：在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。

在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会的基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。

随着社会的不断发展，原有的计划经济体制逐渐显示出它的弊端。

阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活水平提高缓慢。

只有通过改革，改变束缚生产力发展的旧体制，给经济组织创造一个竞争、创新、发展的充满生机和活力的体制，给公民一种“人尽其才”、充满施展才华的管理里体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。

讲述春天的故事-大象2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解春季的气候、生态和物种变化2.学习掌握春季植物的生长变化和营养摄取方式3.探究春季动物的繁殖、迁徙和生存条件4.提高学生对自然环境的观察力和环境保护意识二、教学准备1.课本：大象2001版五年级科学下册2.教学工具：多媒体投影仪、电脑、幻灯片3.实物：观察春季动植物及其标本、种子、播种器等4.视频素材：春季自然景观、动植物录像等三、教学步骤（一）引入教学为了使学生对春季动植物的认识有更全面的了解，可以从学生对春季有什么印象开始，以此引出本节课的主题。

（二）教学设计1. 植物的生长变化1）生长期：春季天气逐渐转暖后，地球也都开始滋生植物生长。

教师可以使用幻灯片和种子观察器等设备带领学生们一起观察种子生长的过程。

2）芽期：随着土地温度的升高，播种的种子开始发芽。

教师可以指导学生们观察芽生长的情况，并了解营养成分对芽生长所起的作用。

3）叶期：春季植物的叶子数量明显增加。

教师让学生通过实物观察植物的叶子、枝条、花朵及香料等形态，并了解植物各部分的功能。

4）花期：春季是植物开花的季节。

教师可以让学生观察不同花型和颜色的植物。

并探究气候对不同植物花期的影响。

5）结果期：植物在春季生长结束后，开始进入结果期。

教师可以使用设备展示果实的变化，带领学生认识不同植物果实的特点和重要性。

2. 动物的繁殖和迁徙1）春季是动物繁殖的高峰期。

教师可以让学生认识不同动物的繁殖方式，以及春季停止繁殖对后代产生的影响。

2）春季是节肢动物回归的季节。

在本节课中教师可以介绍小动物（比如蚯蚓、蜈蚣等）离开土地的方式，以及它们对生态环境的作用。

3）春季也是动物迁徙的季节。

教师可以让学生了解不同动物迁徙的方式，探究动物迁徙背后的原因。

3. 各物种在春季的生存条件1）温度：植物和动物的生命活动都与温度有关。

教师可以通过图片素材，让学生认识春季时各地的温度分布情况及其对物种分布的影响。

《讲述春天的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的时间、特点以及春天的自然现象。

2. 培养学生观察春天、热爱春天的情感。

3. 提高学生运用语言表达春天的能力。

二、教学重点：1. 春天的时间与特点。

2. 春天的自然现象。

3. 培养学生观察与表达能力。

三、教学难点：1. 春天自然现象的理解与描述。

2. 运用语言表达春天的美。

四、教学准备：1. 教师准备与春天相关的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备观察春天的实践作业。

五、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示春天的图片或视频，引导学生说出春天的名称。

1.2 学生分享自己观察到的春天的现象。

2. 春天的特点：2.1 教师讲解春天的特点，如气温逐渐升高、万物复苏等。

2.2 学生通过实例说出春天的特点。

3. 春天的自然现象：3.1 教师引导学生了解春天的自然现象，如花开、鸟儿歌唱等。

3.2 学生举例说明春天的自然现象。

4. 观察与表达：4.1 教师引导学生观察春天的景物，如树木、花草等。

4.2 学生用语言表达春天的美好，可以是一段话、一首诗或一个小故事。

5.2 学生课后继续观察春天，可以用绘画、写作等方式记录春天的变化。

6. 作业布置：6.1 观察春天的植物，了解它们生长的过程。

6.2 写一篇关于春天的短文，可以是描述春天的美景，也可以是讲述春天的故事。

7. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了春天的知识，以及如何在今后的教学中更好地引导学生观察和表达春天。

六、教学活动设计：6.1 图片展示：教师展示春天的图片，让学生猜猜这是哪个季节，并说出理由。

6.2 小组讨论：学生分成小组，讨论春天有哪些特点和自然现象，每组选一个代表进行分享。

6.3 春天主题班会：组织一个以春天为主题的班会，让学生分享自己观察到的春天的变化。

6.4 写作活动：让学生写一篇关于春天的作文，可以是描述春天的美景，也可以是讲述春天的故事。

七、教学评价：7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与小组讨论等。

《讲述春天的故事》作业设计方案一、教学目标：1. 能够认识春天的特点和美丽的景色；2. 能够用简单的语言描述春天的故事；3. 能够培养学生的观察力和想象力；4. 能够激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。

二、教学内容：1. 春天的特点和景色；2. 春天的植物和动物；3. 描述春天的故事。

三、教学重点：1. 认识春天的特点和景色；2. 描述春天的故事。

四、教学难点：1. 用简单的语言描述春天的故事；2. 培养学生的观察力和想象力。

五、教学准备：1. 春天的图片、视频、实物等教具；2. 教学课件；3. 学生绘本、故事书等教材。

六、教学过程：1. 初步导入：通过播放春天的视频或展示春天的图片，引导学生感受春天的美丽景色，激发学生对春天的兴趣。

2. 进修春天的特点和景色：教师向学生介绍春天的特点和景色，如温暖的阳光、各种鲜花、绿草如茵等，让学生认识春天的美好。

3. 进修春天的植物和动物：教师向学生介绍春天常见的植物和动物，如樱花、柳树、小鸟等，让学生了解春天的生气勃勃。

4. 描述春天的故事：教师向学生讲述春天的故事，如樱花盛开、小鸟筑巢、春风吹拂等，引导学生用简单的语言描述春天的故事。

5. 情景再现：让学生分组进行角色扮演，模拟春天的场景，加深对春天的理解和记忆。

6. 总结提升：教师与学生共同总结春天的特点和景色，并鼓励学生发表自己对春天的感受和想法，培养学生的观察力和想象力。

七、教学评判：1. 学生能够用简单的语言描述春天的特点和景色；2. 学生能够描述春天的故事，展示出观察力和想象力；3. 学生对春天的热爱和珍爱认识得到提升。

八、拓展延伸：1. 组织学生到户外进行春天的实地考察，感受春天的气息；2. 鼓励学生创作春天的诗歌、绘画等作品，展示学生的创造力和艺术才华；3. 组织学生参与春季植树活动，培养学生的环保认识和责任感。

以上是《讲述春天的故事》作业设计方案，希望能够有效引导学生了解春天、热爱春天，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。

《讲述春天的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

2. 通过讲述春天的故事，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 春天的季节特点：春暖花开、万物复苏、生机勃勃。

2. 春天的故事：春天的来临、春天的习俗、春天的活动。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。

难点：如何培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

四、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、故事素材。

2. 环境准备：春天的氛围布置，如花草、春天的歌曲等。

五、教学过程：1. 导入：1.1 引导学生观察教室里的春天的氛围布置，让学生说出春天的特点。

1.2 播放春天的歌曲，让学生感受春天的美好。

2. 新课导入：2.1 讲述春天的来临，让学生了解春天的由来。

2.2 讲解春天的习俗，如踏青、赏花、放风筝等。

2.3 分享春天的活动，如春游、运动会等。

3. 案例分析：3.1 出示有关春天的图片，让学生描述图片中的景象。

3.2 分享春天的故事，让学生感受春天的美好。

4. 小组讨论：4.1 让学生分成小组，讨论自己身边的春天的故事。

4.2 每组选代表进行分享，让大家一起感受春天的美好。

5. 总结与反思：5.1 让学生总结春天的特点和美好。

5.2 引导学生反思如何热爱生活、热爱大自然。

6. 作业布置：6.1 让学生回家后，与家人分享今天学到的春天的故事。

6.2 观察身边的春天，拍下照片，下周分享给大家。

六、教学评价：1. 学生对春天特点的理解程度，能否用语言描述春天的美好。

2. 学生参与小组讨论的积极性和分享自己的故事的能力。

3. 学生完成作业的情况，是否能观察身边的春天并拍下照片。

七、教学延伸：1. 组织学生进行春游，让学生亲身感受春天的美好。

2. 开展春天的绘画比赛，让学生用画笔描绘春天的美景。

3. 举办春天的诗歌朗诵会，让学生通过诗歌表达对春天的热爱。

八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否达到预期效果。

《讲述春天的故事》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观方面：增强热爱社会主义祖国和党的情感，拥护党的方针政策，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；3、知识目标：懂得改革开放的必要性。

【教学重点】改革的必要性。

【教学难点】改革的必要性。

【教材内容分析】该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。

本项目共设置两个层次：层次一：“改革一一社会发展的直接动力”。

这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。

本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。

层次二：“开放一一现代化建设的必要条件”。

这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

【教法选择】情境教学法、启发诱导法【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备歌曲《春天的故事》2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料【教学过程】环节一：欣赏感悟多媒体展示：教师演唱《春天的故事》“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山....... "教师：一曲春天的故事唱遍了祖国的大江南北，从此中国发生了翻天覆地的变化。

这曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？（引导学生从人们衣、食、住、行的变化或前面所学知识回答）学生：回答略教师：党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。

我国的改革开放由农村到城市，由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流，使我国焕发了新的生机与活力。

那么，我国为什么要改革开放？我们应该怎样认识我国今天的改革开放呢？今天,让我们带着这些问题一起来探讨第6课：走强国富民之路的第二项目：讲述春天的故事。

教案名称：春天的故事一、教学目标1. 激发孩子的探究精神，让他们了解春天的特点和变化。

2. 培养孩子的想象力和表达能力，提高他们的语言组织和写作能力。

3. 引导孩子重视环境保护，培养他们的环保意识。

二、教学准备1. 课件2. 给孩子准备好春天的花卉图片和春天的生物图片。

三、教学过程1. 导入教师通过对孩子的提问，帮助孩子逐渐进入春天的主题，如：（1）春天是哪个季节？（2）春天有什么特点和变化？（3）我们平时能看到哪些春天的植物和动物？2. 学习教师通过讲解和图片展示，带领孩子了解春天的特点和变化。

如：（1）春天的气温逐渐升高，百花齐放，大地变得生机勃勃。

（2）春天的动物开始进入繁殖期，大量宝出生。

（3）春天的植物开始茁壮成长，很多可爱的花儿绽放。

（4）春天是一个环保的季节，我们要保护和维护大自然。

3. 探究教师组织孩子在课堂上进行探究活动，以激发孩子的学习兴趣和探究精神。

如：（1）通过观察图片和现实中的花卉，让孩子了解不同的春天花卉及其特点。

（2）通过观察图片和现实中的春天生物，让孩子了解不同的春天动物及其特点。

（3）通过讨论和互动，鼓励孩子提出自己的观点和想法，从而激发他们的表达能力和想象力。

4. 练习为了提高孩子的语言组织和写作能力，教师可以针对春天的主题设计一些写作练习。

如：（1）让孩子自由发挥，写一篇春天的故事，表达对春天的热爱和感受。

（2）让孩子写一篇介绍春天花卉或春天动物的文章，加深对春天的认识。

（3）让孩子合作小组，设计一些春天主题的广播剧，以加强孩子的团队协作能力和主题表达能力。

5. 总结教师通过点名和讨论方式，帮助孩子回顾今天学习的内容和收获，从而达到深化和巩固的目的。

四、作业布置布置一些和春天相关的作业，如：（1）春天的花卉和动物绘画和剪纸作品。

（2）利用家庭生活环境，观察和记录家庭或社区中的春天生物，撰写相关文章。

（3）收集一些春天小知识，如春天的起源、春天的节日等，进行介绍和分享。

讲述春天的故事教学设计一、教学背景春天是一年四季中最温暖、最美丽的季节，也是人们最喜欢的季节之一。

春天充满了生机和希望，每一天都给人们带来无限的惊喜和美好。

在幼儿教育领域中，春天是一个具有很高教育价值的主题。

它能够引导幼儿对生命和自然的认识和理解，为幼儿提供一个发展语言、思维和情感的契机。

本教学设计针对3到4岁幼儿，旨在通过讲述春天的故事，引导幼儿认识春天的特点和变化，了解春天的自然现象和生物活动，培养幼儿对春天的兴趣和爱好，鼓励幼儿积极探索、观察和体验春天的美妙事物。

二、教学目标1.认识春天的特点和变化。

2.了解春天的自然现象和生物活动。

3.培养幼儿对春天的兴趣和爱好。

4.鼓励幼儿积极探索、观察和体验春天的美妙事物。

三、教学内容及活动设计1. 故事讲述活动描述：老师通过讲述春天的故事，引导幼儿认识春天的特点和变化。

活动步骤：1.老师告诉幼儿今天要讲述春天的故事，让幼儿静静地坐在地上，听老师讲述故事。

2.老师从故事中引导幼儿认识春天的特点和变化，如花朵的开放、鸟儿的飞翔、春雨的滋润等。

3.让幼儿通过听故事，感受春天的美好和魅力，并形象化、生动化地理解春天。

2. 春天的艺术活动活动描述：通过画画等艺术活动，让幼儿展现自己对春天的理解和感受。

活动步骤：1.老师引导幼儿用颜色和形状描绘春天的特征，比如画花朵、鸟儿、春雨等。

2.让幼儿自由发挥，使用不同的画笔和颜色，表现出自己心目中的春天。

3.鼓励幼儿互相展示自己的作品，并通过赞美和肯定，增加幼儿的自信心和积极性。

3. 春季户外观察活动活动描述：带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿亲身感受春天的自然现象。

活动步骤：1.老师带领幼儿到学校附近的花园、公园或草地进行观察。

2.让幼儿通过观察，发现春天的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的飞翔等。

3.通过互相分享观察结果，让幼儿学会发现、探究和思考春季的特点和生物变化。

四、教学评价教学评价旨在对幼儿在学习中的表现进行评估和总结。

《讲述春天的故事》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点和变化；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春天的景色和气息；3. 描写春天的方式和技巧。

三、教学过程：1. 导入：让学生观看一段春天的视频，引导学生感受春天的气息和美丽。

2. 进修：传授春天的特点和变化，让学生观察周围的景色和气息，写下自己对春天的感受。

3. 练习：让学生进行春天的写作练习，引导他们运用各种修辞手法和描写技巧，让文章更加生动和有趣。

4. 创作：让学生根据自己的观察和感受，创作一篇《讲述春天的故事》的文章，可以是散文、诗歌或小故事。

5. 展示：学生互相展示自己的作品，互相欣赏和交流，提出建设性意见。

6. 总结：对学生的作品进行总结和评判，鼓励他们继续尽力，提高自己的写作水平。

四、评判方式：1. 学生的作品是否能够生动地描绘春天的景色和气息；2. 学生的写作是否具有个人特色和创意；3. 学生的语言表达是否流畅和准确；4. 学生的文章是否能够引起读者的共鸣和情感。

五、拓展延伸：1. 组织学生到户外进行春天写作实践，让他们亲身感受春天的美丽；2. 鼓励学生参与春天写作比赛，提高他们的写作技巧和竞争认识；3. 组织学生开展春天主题的朗诵活动，让更多人欣赏学生的作品。

六、教学资源：1. 春天的图片和视频素材；2. 有关春天的诗歌和散文作品；3. 笔记本、铅笔、彩色笔等写作工具。

七、教学反思：通过本次作业设计，学生能够更加深入地了解春天的美丽和变化，提高他们的观察力和写作能力。

同时，也能够培养学生的情感表达能力和创造力，让他们在写作中找到乐趣和成就感。

希望通过这样的作业设计，能够激发学生对春天的热爱和对写作的热情，让他们在进修中不息进步和成长。