发展社会主义先进文化课程教案新部编本

2016-2017学年高中政治第4单元发展先进文化第9课建设中国特色社会主义文化第1框走中国特色社会主义文化发展道路随堂达标验收新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中政治第4单元发展先进文化第9课建设中国特色社会主义文化第1框走中国特色社会主义文化发展道路随堂达标验收新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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走中国特色社会主义文化发展道路一、选择题1．实现“中国梦”，必然伴随着文化的复兴。

中国共产党能够肩负起这一重大历史使命,其根本原因在于（ D ）A．中国共产党全盘继承了中华传统文化B．中国共产党始终代表最广大人民的根本利益C．中国共产党始终坚持科学发展观的指导D．中国共产党以马克思主义为指导思想，代表了中国先进文化的前进方向［解析] 中国共产党肩负起中华文化复兴的重任，正在于其以马克思主义这一科学理论为指导思想，能够始终代表中国先进文化的前进方向，D项正确。

A项“全盘继承”错误，C 项“始终”错误，B项与题意不符。

2．走中国特色社会主义文化发展道路,向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是( A )A．增强全民族文化创造活力B．继承中华优秀文化传统C．吸收人类文化优秀成果D．抵制各种错误和腐朽文化［解析] 建设社会主义文化强国宏伟目标的关键是增强全民族文化创造活力,故选A 项.B、C、D与题意不符。

9-1 坚持先进文化的前进方向一、自主学习1、知识目标（1）明确在近代中国，奉行“全盘西化”轮或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

（2）知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

（3）明确当代中国先进文化的前进方向以及引领我国文化前进方向的旗帜。

（4）了解社会主义核心价值体系。

2、能力目标（1）自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

（2）能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学科学、讲科学、用科学。

3、情感态度价值观目标增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

二、知识导学三、疑难点拨1、深入理解和把握“先进文化”的基本内涵在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

指导思想马克思主义总体目标培育“四有公民”中国先进文化基本特征“三个面向”和民族的科学的大众的本质属性社会主义文化在社会主义先进文化的诸多规定性中，社会主义的要求是最本质、最核心的。

“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，都是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化应有的时代品格。

离开了“社会主义”这个核心要求，在理解当代中国先进文化的性质和各项要求时就容易出现偏颇。

2、如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵四、课堂演练1．近现代，中华文化经历了一个由衰微走向重振的过程，其重要转折点是（）A．社会主义新中国的成立 B．马克思主义传入中国C．辛亥革命推翻封建帝制 D．邓小平理论的形成2．在当代中国，我们要建设的是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

这种先进文化（）①以马克思主义为指导②反映了最广大人民的根本利益③是以人民群众为创造主体的文化④对构建社会主义和谐社会起着巨大的促进作用A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④3．社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指导思想，因为马克思主义是（）①把握社会主义先进文化前进方向的根本指针②判明各种文化真理性的主要标准③推动各种文化创新的动力和源泉④引领社会思潮的旗帜、抵制各种错误思潮的武器A．①② B.②③C．①④D．③④4．建设中国特色社会主义文化，要坚持先进文化的前进方向。

第九课发展中国特色社会主义文化第二框文化发展的基本路径教学设计1.教学目标（1）理解坚定理想信念的重要性。

（2）理解并阐述文化建设以人民为中心的原因。

（3）理解文化发展与时代实践的关系。

（4）理解文化创新与传统文化，外来文化的关系。

2.核心素养【政治认同】增强对以人民为中心指导思想的认同。

【科学精神】科学分析文化发展与时代实践、人民群众、文化资源的关系。

【公共参与】积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。

1.教学重点：理解文化发展与时代实践的关系。

2.教学难点：理解文化创新与传统文化，外来文化的关系。

（一）引入新课中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

本节课我们学习文化发展的基本路径。

（二）讲授新课文化发展的基本路径（板书）一．坚定理想信念坚持以人民为中心（板书）阅读与思考成立于1957年的乌兰牧骑是活跃在内蒙古自治区的一种小型文艺演出队。

“乌兰牧骑”在蒙古语中的意思是“红色的嫩芽”，后被引申为“红色文艺轻骑兵”。

60多年来，一代代乌兰牧骑队员迎风雪、冒寒暑，在戈壁、草原上辊转跋涉，以天为幕布，以地为舞台，在大草原上起舞、放歌，将演出送到牧民身边，传递了党的声音和关怀。

截至2017年，乌兰牧骑已经从最初的一支9人队伍发展到75支队伍、3000多名队员，犹如怒放的鲜花点级在广袤无垠的草原上。

马兰牧骑为什么得到广大农牧民的认可和赞扬？学生回答：略。

教师总结：(1)发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念,坚持以人民为中心,把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。

文化生活第九、十课学案第九课推动社会主义文化大发展大繁荣学案一、坚持先进文化的前进方向1、肩负发展中国先进文化的使命（1）“全盘西化”论和“文化复古主义”都不能产生中国先进文化。

（2），是中国文化由衰微走向重振的重要转折点。

（3）中国共产党与先进文化的关系：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

（4）当代中国发展先进文化的内涵：是以为指导，以培育、有道德、、有纪律的公民为目标，发展面向、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

（5）坚持先进文化的前进方向重要性：，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证。

2、建设社会主义核心价值体系（1）社会主义核心价值体系的基本内容：，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的时代精神，社会主义。

（2）为什么要建设社会主义核心价值体系？【重要性】①它是的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

②有利于坚持先进文化的前进方向，有利于引领社会思潮，抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

【必要性】③在意识形态领域，是客观事实，任何国家和社会都不会对文化发展方向采取放任自流的态度。

④当前我国社会主义文化更加繁荣，人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动具有独立性、、多变性、差异性明显增强。

（3）怎样建设社会主义核心价值体系？①要巩固，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以为核心的民族精神和以为核心的时代精神鼓舞斗志，用引领风尚。

②用社会主义核心价值体系引领社会思潮，抵制各种错误和腐朽思想的影响。

3、高举旗帜，科学发展（1）中国共产党引领文化前进方向的旗帜是：伟大旗帜。

（2）高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的要求是：坚持中国特色理论体系。

【这个理论体系包括：、“三个代表”重要思想、科学发展观。

这个理论体系，坚持和发展了马克思主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。

新教材高中政治部编版必修4：第9课发展中国特色社会主义文化第2框文化发展的基本路径议题怎样理解坚持以人民为中心议题导引党的二十大报告强调，“坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品”，这为我们深刻把握和更好践行“以人民为中心”的文化发展理念，繁荣发展文化事业和文化产业，满足人民日益增长的精神文化需求，提供了遵循，指明了方向。

习近平总书记强调：“党性和人民性从来都是一致的、统一的。

”马克思主义是人民的理论，人民立场是马克思主义最鲜明的政治立场。

我们必须高举马克思主义伟大旗帜，牢牢站稳人民立场，围绕服务人民的核心要求，把人民利益、人民意志和人民心声作为自身发展的价值取向，用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化涵养人民的思想道德、精神境界、文化修养，不断满足人民对美好精神文化生活的新期待新要求，真正把党的领导优势转化为文化建设效能。

[探究] (1)文化发展为什么必须坚持以人民为中心？(2)请你为文化发展坚持以人民为中心提两条合理化建议。

提示：(1)人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。

中国特色社会主义文化的本质是人民大众的文化，是人民群众共建共享的文化。

(2)①提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求。

②积极发展公益性文化事业，保障人民群众的基本文化权益。

③文化工作者要扎根于人民的沃土，面向广大人民，反映人民的利益与呼声，创造为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

重点突破1．正确理解理想信念(1)人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。

(2)开展理想信念教育，必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2．深刻理解坚持以人民为中心的创作导向(1)文化发展依靠人民。

专题14 发展社会主义先进文化、精神文明建设（背）1.什么是中国特色社会主义社会？中国特色社会主义社会是全面发展全面进步的事业。

2、发展中国特色社会主义，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。

3、什么是发展先进文化？5、社会主义核心价值体系的地位和主要内容有哪些？地位：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义意识形态的本质体现。

内容：①马克思主义指导思想；②中国特色社会主义共同理想；③以爱国主义为核心的民族精神；④以改革创新为核心的时代精神；⑤社会主义荣辱观等【点睛】党的十八大报告指出：加强社会主义核心价值体系建设。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

6、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。

它包括两方面内容：思想道德建设和教育、科学、文化建设。

【点睛】精神文明建设不可与思想道德建设混为一谈，精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学、文化建设。

在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。

7、思想道德建设（1）地位：加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。

（2）要求：我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。

（3）思想道德建设的核心：为人民服务；思想道德建设的原则：集体主义；思想道德建设的重点：增强诚信意识；公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

【点睛】改革开放以来，我国精神文明建设取得了显著成绩，思想道德领域的主流积极、健康、向上，但也有一些不道德的现象出现，因此如今要着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。

教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第四单元《发展中国特色社会主义文化：走进文化生活》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中国特色社会主义文化的认同感和自豪感，理解文化在社会发展中的重要作用。

2.科学精神：培养学生运用科学的态度和方法分析文化现象，理解文化多样性、文化继承与发展的关系。

3.公共参与：鼓励学生积极参与文化生活，提升文化素养，为构建社会主义精神文明贡献力量。

4.法治意识：引导学生认识到在文化生活中也应遵守法律法规，尊重知识产权，维护文化市场秩序。

二、教学重点•理解文化生活的内涵、特点及其对社会发展的影响。

•掌握文化继承与发展的关系，认识中国特色社会主义文化的独特性和优越性。

三、教学难点•如何将抽象的文化概念与学生的生活实际相结合，帮助学生形成直观的文化感受。

•引导学生正确分析文化现象，区分先进文化与落后文化，提高文化鉴赏能力。

四、教学资源•教材及配套学案•多媒体教学课件（含文化生活图片、视频、案例等）•相关文化政策文件、文化事件报道•当地文化资源介绍（如博物馆、文化遗址、民俗活动等）五、教学方法•情境教学法：通过创设文化情境，让学生身临其境地感受文化生活的魅力。

•案例分析法：选取典型文化案例，引导学生分析文化现象背后的原因和影响。

•小组讨论法：组织学生就文化话题展开讨论，促进思想碰撞和观点交流。

•实践体验法：结合当地文化资源，安排学生实地考察或参与文化活动，增强实践体验。

六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段展现丰富多彩文化生活的视频或图片集，如传统节日庆典、艺术展览、文化活动现场等，引导学生进入文化情境。

•设疑导入：提出问题：“你参与过哪些文化活动？这些活动给你带来了哪些感受？文化在我们的生活中扮演着怎样的角色？”引发学生思考和讨论。

2. 新课教学2.1 文化生活的内涵与特点•概念阐释：结合教材，解释文化生活的概念，强调其广泛性和多样性。

•生活实例：列举学生熟悉的文化生活实例，如观看电影、阅读书籍、参加体育活动等，帮助学生理解文化生活的具体表现。

教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第四单元《发展中国特色社会主义文化：坚持中国特色社会主义文化发展道路》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中国特色社会主义文化的政治认同，理解其在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用，培养学生的国家意识和文化自信。

2.科学精神：引导学生运用科学的方法分析中国特色社会主义文化的内涵、特点及其发展道路，培养学生的理性思维和批判性思维能力。

3.法治意识：了解国家在发展中国特色社会主义文化方面的法律法规和政策措施，培养学生的法治观念和遵守文化法规的自觉性。

4.公共参与：鼓励学生积极参与中国特色社会主义文化的建设和实践，提升公共参与意识和能力，为社会主义文化强国的建设贡献力量。

二、教学重点•中国特色社会主义文化的内涵、特点及其重要性。

•坚持中国特色社会主义文化发展道路的必要性和基本要求。

三、教学难点•如何理解中国特色社会主义文化与其他文化形态的区别与联系。

•如何将坚持中国特色社会主义文化发展道路与现实生活相结合，实现理论与实践的统一。

四、教学资源•教材及配套教辅资料•多媒体教学设备（PPT、视频、音频资料）•相关政策文件、法律法规原文或解读•社会主义文化建设的典型案例和成就介绍五、教学方法•讲授法：系统讲解中国特色社会主义文化的基本理论和发展道路。

•讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，促进思想碰撞和观点交流。

•案例分析法：选取具有代表性的文化建设案例，引导学生进行深入分析。

•自主学习法：鼓励学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主探究中国特色社会主义文化的发展道路。

六、教学过程1. 导入新课•时事引入：展示近期我国在文化领域取得的重大成就或举办的重要文化活动（如文化遗产日活动、国际文化交流活动等），引导学生思考这些活动背后的文化意义和价值，从而引出本课主题。

•设疑导入：提出问题：“为什么我们要坚持中国特色社会主义文化发展道路？”引导学生思考并分享自己的看法，激发学习兴趣。