小学综合实践活动《息技术 10.数字声音与生活》优质课教案_9

信息技术五年级上册第10课校园舞台展风采教学设计教学目标:1、掌握库面板的作用，以及会导入素材到库中。

2、了解时间轴的作用。

3、掌握帧、关键帧、空白关键帧以及普通帧的区别。

4、掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。

5、在Flash动画的制作过程中，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

教学重点:1、掌握如何将图片导入到库面板中。

2、掌握如何添加关键帧。

教学难点:掌握添加关键帧，制作逐帧动画的方法。

教学准备：课件，安安装有Flash动画制作的软件。

教学过程:一、情境导入1、ppt展示一些同学们以前在校园不同的舞台中展现风采的图片，引起学生的回忆，让他们为自己自豪，从而教师慢慢引出课题，让他们再一次在信息技术课上展现风采。

2、播放动画，小老虎唱歌的动画，让学生观察出现了几个动作，问他们想不想实现这样的动画制作。

教师揭题并板书课题：10 校园舞台展风采。

二、闯关游戏，探索新知第一关：导入素材，拖动元件1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采.fla”。

2、教师用ppt出示如何导入素材的步骤，让学生观看自学“导入素材”，如何将元件小老虎动作一摆放到舞台中央。

3、让学生上讲台演示，其他同学观看。

4、师作小结，并祝贺同学们，第一关闯关成功。

第二关：添加关键帧，交换位图1、师讲解帧，关键帧、空白关键帧、普通帧的区别。

帧：一个画面，是构成动画的基本单位，所以每一个精彩的动画有许多帧构成。

关键帧：时间轴上为“实心的圆点”表示此帧为关键帧，一般需要改变的帧插入关键帧。

普通帧：为了延长舞台上对象的显示时间，需要插入普通帧，没有明显的标记，只是颜色较深一些空白关键帧：没有内容的关键帧，时间轴上为“空心的圆点”，表示此帧为空白关键帧。

2、带领学生观察软件时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。

3、师操作如何添加关键帧，以及交换位图，实现小老虎动作一和动作二的交换。

教课方案课题名称4照片魔术师课型新授（综合创作）撰写人教课目的一知识与技术：1掌握用曝光、亮度/对照度/伽马值办理图像的操作。

学习颜色、噪音、锐化等工具的使用方法。

二过程与方法：1.经过自主研究、合作学习，掌握用调整菜单里的选项办理图像并学习滤镜菜单里工具的使用方法。

2.经过编写改正照片的过程，领会ACDSee软件中各样图像制作方法的功能，提高学生鉴赏美、创建美、显现美的能力。

三感情态度与价值观：1.培育学生严肃仔细的学习态度，注意察看、踊跃创新的精神。

2.培育学生自主研究、合作学习的能力，以及爱生活、团结相助，爱美的思想感情。

教课要点初步掌握用调整菜单里的选项办理图突出要点的方法及教课环教师演示解说像的操作。

节任务一：增亮太暗的照片教课难点能依据实质状况采纳滤镜菜单里的工打破难点的方法及教课环教师提示，小组合作，微课具和调整菜单里的工具配合办理图节任务四：改正挽救失败的照像。

片教课环境投影，红蜘蛛多媒体教室系统，ACDSee软件、“素材”文件夹、微课视频。

教课过程教课内容教师活动学生活动设计企图（一）1赏识魔术表演播放视频，仔细观看，创建情境，萌生学习欲念，激情导入，2显现教课目的与学生对话。

举手回答。

奇妙导入本课。

使学生明确明确任务板书课题。

本节课的学习目标。

（二）1学习ACDSee介绍软件。

仔细听，看，初步认识软培育学生上课专心听讲的学任务驱动，软件的窗口及使解说及演示。

件，要点掌握阅读和编写习习惯。

经过教师的操作演打破用方法。

反应发照片的窗口切换，示，赶快使学生对要点。

问。

要点认软件有所识调整菜单和滤镜菜单，认识。

知道这两个菜单下边的五为下边的学习做准备。

个工具。

2任务一：1出示课件照片，说出照片的不足之处：色经过教师示范演示的方式学增亮太暗的照片让学生察看特色，调太暗，看不清图像。

会本课的教课要点：用调整怎么才能看清楚照菜单里的曝光来达成图像的片呢？有什么方法改正。

增亮照片吗？我们来闯第一关！培育学生的组织纪律性。

《10 数字声音与生活》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1．了解声音与数字声音的意义；2．讨论数字声音对生活的影响。

二、过程与方法：1.体验与小爱音响对话来语音控制台灯等物品开关，观看视频了解目前国内外数字声音与生活研究的情况。

2.通过体验用讯飞语音输入的速度与正确率，感受文字输入的多元化与发展之快。

三、情感态度价值观：1.培养学生热爱信息技术，勇于尝试，敢于创造的精神；2.学以致用的能力，激发学生举一反三，根据实际问题利用信息技术解决问题的意识与情感。

【教学重点】声音、数字声音对于生活的影响。

【教学重点】机器对于语言系统的认知。

【教学准备】：一、学生机：安装耳麦和讯飞输入法；二、课件：10 数字声音与生活；三、教师环境：搭建小爱音箱控制台灯开关。

【教学过程】课前活动：找不同1.T：同学们，今天，陈老师和我们405班是第一次一起上课。

与此同时，我带来了一个小伙伴，它在哪呢？大家注意到了吗？2.T：小爱同学，打个招呼。

3.T：同学们也跟小爱同学打个招呼吧。

大家想跟小爱同学聊聊天吗？4.学生与“小爱同学”互聊。

5.T：小爱同学发出的声音呢就是数字声音。

T：那么数字声音与生活到底是怎样的呢？今天，咱们就来一探究竟，一起学习《数字声音与生活》。

出示课题 10 数字声音与生活一、声音与人类1.T：同学们，在这个优胜劣汰的社会，为什么会有数字声音的产生？声音存在的意义是什么？2.我们一起来看一段“声音”视频。

3.学生谈谈：声音对人类的影响。

4.T:有了声音，有了聪明的人类。

给人类带来了一场认知革命。

二、数字声音与人类1.T:随着社会的发展，除了我们人类的声音，还出现了数字声音。

请大家回忆一下，我们身边有哪些数字声音？2.学生谈谈身边的数字声音。

3.学生模仿身边的数字声音。

4.数字声音对人类有什么意义？5.学生小结数字声音对人类的意义。

三、数字声音与生活1.T:这些都是从机器里播出来的声音。

那么机器对于语言有认知吗？2.学生思考。

数字声音与生活教学目标：1.通过本次主题活动，了解数字声音，并尝试发现身边的数字声音，意识到数字化的发展和普及。

2.能利用多种途径或媒体搜集图片、文字和音频资料，并且将自己的学习成果用多种方式向大家展示出来。

3.通过播放数字声音，了解数字声音格式的差异，体会数字声音的作用；通过聆听数字声音，体会例外数字声音的优美，学会为例外的场景选择适合的数字声音，为校园生活增光添彩。

4.体验录制声音、保存声音，感受数字化音频为人们生活和学习带来的便当，提高数字化学习与创新的信息素养，进一步加深对知识产权的理解，增强信息社会责任。

第一课时一、活动准备学生见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

教师1.与学生同步了解关于数字声音的信息。

2.准备投影仪、电脑、话筒等多媒体设备，安装相关音乐播放软件和声音录制软件。

3.准备上课需要的课件、音频、视频等。

二、教学过程（一）谈话导入以问题“怎样能够记录下身边的声音？”导入主题，引起学生对数字声音的关注，感受数字声音在生活中的多见性和广泛性。

（二）交流分享1.数字声音我知道(1)学生介绍自己按照“任务单”的要求收集到的关于数字声音的资料。

(2)教师引导学生整合资料，在“成长手册”上记录下自己对于数字声音的理解。

2.数字声音我会放(1)学生播放自己在查找资料过程中发现的感兴趣的数字声音。

(2)小组讨论：刚才那位同学播放的数字声音是什么格式的?它是用什么播放器播放的?你还知道哪些播放器?(3)学生汇报。

(4)教师引导学生关注数字音频的格式差异和播放器的种类3.数字声音我会听(1)学生仔细聆听其他同学播放的数字声音。

(2)小组交流：这段数字声音带给你什么样的感受?你还在哪儿听过数字声音?(3)学生汇报。

(4)教师引导学生关注数字声音的作用。

（三）寻找发现(1)了解了数字声音以后，引导学生到校园中找一找数字声音的身影(2)学生汇报。

（四）实践体验——小小配音师[活动一]为诗朗诵选择适合的背景音乐(1)教师提供一段关于春天的诗文，学生朗读并体会情感。

《为幻灯片设置声音》教学设计一、案例背景信息1．模块（或章节）：第7单元《让演示文稿能说会唱》第一课时2．年级：五年级（上）3．所用教材版本：电子工业出版社4．学时数：1课时二、教学设计（一）教学目标：1、知道为幻灯片设计背景音乐的意义，感受多媒体演示文稿的的表现力。

2、知道为幻灯片设置背景音乐应该注意的问题。

3、进一步激发学生运用多媒体作品表达思想的兴趣，培养学生选择合适的技术合理表达思想、表现生活的意识和能力。

教学重点：掌握为幻灯片设置声音的基本过程。

教学难点：选择合适的声音合理、合情地运用多媒体作品表达思想、表现生活。

（二）内容分析“让演示文稿能说会唱”是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术教材五年级上册《制作演示文稿》模块的第7单元内容。

“让演示文稿能说会唱”这一单元包括三部分内容：为幻灯片设置背景音乐、为幻灯片配解说词、在幻灯片中插入视频片断。

在此之前的学习中，学生经历了搜集、整理资料的过程，学会了规划、设计《走进中国传统节日，感受中华传统文化》演示文稿，并对演示文稿进行了美化，学会设置幻灯片的切换方式、动画效果。

从本单元开始，学生才真正感受到多媒体作品在表现生活、表达思想上的优势。

《为幻灯片设置声音》是本单元的第一、二部分内容，教学内容包括什么是背景音乐，音频文件的种类、，在幻灯片是插入背景音乐的作用；以及如何给幻灯片设置背景音乐、配解说词。

教材包括了两“做一做”：帮助学生学习设置幻灯片背景音乐、配解说词的方法，其中包括两个“小博士”：告诉学生音频工具栏的用法以及放音、录音按钮的用法；一个“说说看”：帮助学生理清思路，明白选取背景音乐、解说词时应该考虑哪些因素？整个教材知识体系与技能体系交替进行，便于学生学得知识、习得技能。

通过学习，使学生体验到选取合适的背景音乐、恰当的解说词更加能够渲染气氛、烘托演示文稿的主题。

（三）学生分析五年级学生对制作多媒体作品有着浓厚的兴趣，通过前期的活动准备和技能学习，学生已经感受到了演示文稿在表现生活、表达思想的独特魅力。

《数字声音与生活》教学设计【学情分析】本节课是在学习了《数字化声音录制》的基础上来学习的，同学对本节课的学习内容很感兴趣。

对同学来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。

同学在技能方面的掌握不是很难，但涉和到音乐作品间的和谐搭配问题，会对同学的音乐素养与审美规范有不小的压力，教师只有适时调动同学的学习积极性，给同学充沛展示自我的机会，增强其自豪感和成绩感，才干调动每位同学的参与热情，为同学营造一个轻松互动的交流空间。

【教学目标】知识与技能：2.能够用“录音机”混合声音3.可以根据需要调整声音效果过程与方法：通过同学动手实践，增强同学学以致用、合作学习意识和深入探究问题的能力。

情感态度与价值观：1.进一步增强同学学习信息技术的兴趣2.培养同学对艺术作品正确的审美情趣和评判意识3.增强同学的民族感情和爱国情操【内容分析】教学重点：用“录音机”合并、混合声音的方法教学难点：综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗诵【教学准备】多媒体网络教室；同学分组并布置机器座位；编辑声音练习所需要的声音文件。

【教学过程】（一）创设情景，导入新课播放配乐朗诵《春之歌》师：同学们，刚才我们听的朗诵与我们上节课所录制的声音文件有什么显著不同？生：我们刚才听的有背景音乐，比我们录制的好听。

师：好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。

那你们想不想把自身录制的声音文件也做成配乐朗诵呢？生：想。

师：好，这节课我们就来学习怎样对声音进行编辑，把声音文件处置的更优美动听。

设计意图：本节课的导入选择专业的配乐诗朗诵，同学在欣赏的同时会不自觉地与自身上节课的录音效果进行比较，能激发同学的学习欲望。

（二）步步为营，导学达标师：我们上节课把朱自清的《春》录制成了“春1.wav”和“春2.wav”两个声音文件，现在我们要制作《春》的配乐朗诵，最好要有完整的春的声音文件，怎么办？生：可以重新录制，局部同学说把两个文件连起来。

第9课 MV动物秀【教学目标】1. 学会整理图片（重命名排序旋转图片）。

2. 会利用IDO软件导入指定文件夹中的图片。

3. 会加入“主题”、配乐和保存视频。

4. 感受IDO软件的功能魅力。

【教学重难点】1、整理图片中利用重命名排序。

2、添加合适的“主题”和“配乐”。

【教学资源】课件、多媒体素材、网络等。

【教学过程】一、激趣导入播放鹿晗MV,激发学生学习兴趣。

出示课题。

二、探究互动能不能把这些静止的图片变成一段动感、酷炫的视频呢？当然能，一起来欣赏一下。

（播放MV动物秀）出示MV信息窗。

师：这节课我们就来学习用高手软件iDo制作MV。

首先，要学会整理图片。

(出示任务一，学生自主探究)（一）出示任务一：整理图片第1步查看图片的缩略图。

第2步删除不需要的图片。

第3步改变图片的方向。

对方向不符合要求的图片可进行调整。

第4步调整图片的顺序。

图片文件名前加上序号（重命名），就能按要求调整图片的先后顺序。

师：图片在你们的电脑桌面“素材“文件夹中，请每个小组的同学选取图片完成任务一。

学生操作，教师巡视。

抽生演示给图片重命名。

师：接下来，让图片动起来。

（出示任务二，自主探究、小组互动相结合。

）（二）出示任务二：让图片动起来第1步打开iDo软件。

第2步添加图片。

（友情提示全选图片的操作：单击其中一张图片，然后按“Ctrl+A”键。

）第3步加入“主题”。

第4步给视频“配乐“。

①单击”配乐“。

②选择一首合适的背景音乐，并试听效果；也可以使用本地音乐。

第5步保存视频。

提醒学生将视频以自己的姓名为文件名保存到F盘。

选取学生作品进行展示，学生自评、互评、师评；然后学生继续完善作品。

三、作品展评选取学生作品进行展示、评价(自评、互评、师评)。

四、拓展提高试试给自己制作的MV添加适合的“动画、“边框”等效果，并展示学生作品，评价交流。

五、全课小结师：今天我们一起学习了哪些知识？生答。

师：我们学会了用iDo软件制作MV，并进行简单的美化。