环境艺术《人体工程学》教学大纲

《人体工程学》课程教学大纲课程类别：专业课责任教学单位：艺术系修读方式：必修总学时数：60 学分： 3 编者：张岗适用专业：环境艺术设计专业一、课程性质地位《人体工程学》属于必修的专业基础课。

二、课程教学目标通过学习，掌握人体工程学规律及设计方法。

人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。

为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。

随着专业课程的不断深化，使学生懂得人体一些重要尺寸在环境艺术设计专业中的应用，为后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。

三、课程主要内容本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。

使学生熟悉人体工程学的概念与主要内容，以人为中心进行设计。

了解人在特定建筑空间的生理和心理变化的规律，从而使设计更科学合理。

课程的重点是：研究如何使人-机-环境之间的设计更符合人的生理及心理特点。

课程的难点是：实现人、机、环境之间的最佳匹配。

学时：按本专业教学要求，计划课时3周，周课时为20节，总课时合计60节。

具体安排如下：绪论（2学时）（一）教学内容1、人体工程学的发展史2、人体工程学的定义3、人体工程学的主要内容4、人体工程学的应用（二）教学要求1、掌握内容：人体工程学的定义。

2、熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。

3、了解内容：人体工程学的发展史。

第一章人体与室内（6学时）（一）教学内容1、人体测量学由来与发展2、人体测量学在室内设计中的作用3、尺寸的分类（二）教学要求1、掌握内容：尺寸的分类。

2、熟悉内容：人体测量学在室内设计中的作用。

人体工程学》教学课程大纲专业代码： 课程编号： 适用专业： 教学学时： 课程性质： 制 定 人： 审 核 人： 审 批 人： 540104 G1A0078建筑室内设计专业 45学时 专业基础课程 其中实践教学时数： 30 学时教学大纲总体说明部分一、课程概述： 《人体工程学》 是装饰艺术设计专业的一门必修专业课程。

人体工程学是以心理学、 生 理学、人体测量等学科为基础， 研究如何使人 —设施 —环境系统的设计符合人的身体结构和 生理心理特点， 以实现人、设施、环境之间的最佳匹配， 使处于不同环境条件下的人能有效 地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的学科。

二、课程教学目的 培养学生树立一种科学态度，达到人 —设施 —环境的相互结合；为设计中考虑 提供人体尺度参数，为设计中 “物 ”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑 提供设计准则， 为进行人 —设施 —环境系统提供理论依据。

通过设计使得在工作、 闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计真正服务于人 三、教学方法、教学手段： 理论与实践相结合 人的因素 ” 环境因素 ” 生活及休 四、考核形式： 该课程为考试科目，期末成绩计算方法是课程结果结束时的考试作业占 成绩占 30%。

70%，平时作业 五、教材和主要参考书： 《工业设计人机工程》《人机工程学应用》 洪 高等教育出版社 阮宝湘 机械工业出版社 2008 年 3 月 [ 课程主要参考书 ] ： 刘春荣 上海人民美术出版社 2004 年 7 月 《人机工程学》 赵江 教学大纲文本部分一、课程核心内容： 《人机工程学》 是工业设计专业的专业基础必修课程， 主要研究如何使人 -机- 环境系统的设 计符合人的生理结构和心理特点，以实现人、 机、环境之间的最佳匹配， 使处在不同条件的 人能安全、 高效和舒适地进行工作和生活。

通过本课程的学习， 使学生初步掌握人 - 机-环境系统的设计准则和基本方法。

《人体工程学》教学大纲学分：2 总学时：36面向专业：艺术设计实验学时：无大纲执笔人：李强大纲审定人：一、前言1.课程的性质、地位和任务人体工程学是建筑设计师的必备知识，是室内设计中的重要组成元素，是艺术设计学科必须学习的专业理论知识，学习人体工程学，对艺术设计学科是一个理论上及方法上的深化补充提高，具有重要的作用。

通过学习，掌握人体工程学规律及设计方法。

2.课程教学基本要求理论知识方面：本课程宜安排在学生在学完素描、色彩、构成、计算机辅助设计、设计学等有关基础课或专业基础课之后的第二学期，内容注意与以上学科的衔接，要求学生掌握家人体工程学的基本理论知识；掌握人体工程学规律；掌握人体工程学的基本设计原则；掌握人体工程学设计方法、步骤。

3.实践教学基本要求通过课程之中的设计、训练，通过手绘和计算机3D MAX,CAD画图训练，熟练掌握人体工程学设计方法、步骤，并具备独立运用到工程设计中，及绘制施工图纸表达能力。

二、教学大纲内容1、第一章人体工程学的概念、性质和原则（2学时）2、第二章人体工程学与艺术设计的关系（4学时）3、第三章人体工程学史（2学时）4、第四章人体尺寸学（4学时）5、第五章人体活动范围（4学时）6.、第六章人体工程学与室内的功能设计（4学时）7、第七章人体工程学与家具制造的尺寸（4学时）8、第八章人体的视觉、触觉（4学时）9、第九章建筑声学与人的听觉（4学时）10、第十章人的行为心理与空间环境（4学时）三.成绩考核与评定1.宜采用单元作业成绩与课业结束考试成绩相结合的评分方式。

2.学生的考勤情况和认真程度也应作为评分标准。

四.建议教学方法：1.在教学方法上要力求少而精，采用启发式与形象化相结合，通过多媒体、教具、挂图、幻灯及动手、上机操作、实验等方法使同学对课程内容印象深刻，深入理解2.教学中注重对学生发散性思维方式的培养，加强学生动手能力。

3.要求学生结合实际工程制作小型模型，以加深对设计和空间形态的理解，对优秀作业要求作成实物，以便学校收藏、展览和示范。

人体工程学教学大纲一、引言1.1 目的和背景1.2 教学目标1.3 教学方法二、课程概述2.1 课程简介2.2 课程内容2.3 学习资源三、人体工程学概述3.1 人体工程学的定义和发展历程3.2 人体结构和功能3.3 人体工程学的重要性四、人体工程学的研究领域4.1 人体工程学的主要研究领域4.2 人机工程学与人体工程学的区别与联系4.3 人体工程学在产品设计中的应用五、人体生物力学5.1 骨骼系统介绍5.2 肌肉系统介绍5.3 生物力学原理六、人体工程学评估方法6.1 主观评估方法6.2 客观评估方法6.3 人体工程学评估工具与技术七、人体工程学在工作环境中的应用7.1 办公室人体工程学7.2 工业人体工程学7.3 运输工具人体工程学八、人体工程学的未来发展8.1 人体工程学与智能技术的结合8.2 人体工程学在医疗领域中的应用展望8.3 人体工程学的挑战和前景九、教学评价与考核9.1 课堂表现评价9.2 学术论文评价9.3 期末考核方式十、参考文献十一、附录11.1 课程进度安排11.2 课后习题参考答案11.3 参考资源列表引言：人体工程学是研究人体与工作环境之间相互关系的学科，旨在改善人类的工作效能和生活质量。

本教学大纲旨在介绍人体工程学的基本概念、研究领域、评估方法以及在工作环境中的应用，帮助学生掌握相关知识和技能，为将来在工程设计、产品开发和人类健康领域做出贡献的人才培养打下基础。

课程概述：本课程将涵盖人体工程学的概述、人体生物力学、评估方法、工作环境中的应用以及未来发展。

学生将通过理论学习和实践案例分析，深入了解相关概念、原理和技术，培养解决问题的能力和创新思维，为将来应用人体工程学知识解决实际工程问题打下坚实基础。

人体工程学概述：章节将从人体工程学的定义和发展历程入手，介绍人体结构和功能，强调人体工程学在不同领域中的重要性和应用价值，增强学生对这门学科的认识和兴趣。

本章将深入探讨人体工程学的研究领域，包括人机工程学与人体工程学的关系、人体工程学在产品设计中的应用等方面内容，帮助学生理解和运用人体工程学的基本理论和方法。

《人体工程学》教学大纲一、课程基本信息·课程代码：02206·课程英文名称：Human Engineering·授课对象：室内设计技术专业学生·开课学期：第2学期·学分/学时：2 /36·先修课程：建筑制图与识图·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计·考核方式：作业及其讲评·课程简介：人体工程学课程是室内设计专业的一门学科基础课，为专业必修主要课程。

该课程知识是室内设计专业学生不可缺少的知识构成。

通过人机工程学课程的教学，使学生比较全面和系统地获得室内设计人体工程学的基本知识、基本理论和基本方法，为学生以后的专业学习和专业工作打下扎实的基础。

二、课程教学目的与基本要求本课程主要任务是培养学生掌握室内设计人体工程学的相关理论和具体设计中的人机问题分析方法，使学生能综合分析人—机—环境之间的综合关系，解决产品设计过程中如何使设计与人体的各种要求（生理要求、心理要求）相适应的问题，从而使设计出的室内空间、家具具有实用、经济、美观、高效，实现设计的人性化；其二使学生建立起以人为本的设计观念。

三、教学内容与学时分配第一章人体工程学概论（8学时）第一节人体工程学定义第二节人体工程学的发展历史第三节人体工程学的研究方法第四节人体工程学与工业设计的关系第五节产品设计中的人体分析内容本章的学习重点为建立起人体工程学的概念，能够对人体工程学学科的定义、发展历史能有一个清楚的认识和理解并能做出正确的描述；对室内设计专业为什么要学人体工程学，学些什么，怎么去学有正确的认识理解。

第二章人体工程学中人的特性研究（8学时）第一节人体尺寸及其应用第二节人体肌肉施力特性及运动输出特征第三节人的感知觉特征第三节人的信息接受、处理与传递本章的学习重点为了解人体尺寸测量的工具和方法；熟悉国家人体尺寸标准中的各种人体尺寸；了解人体尺寸的类型；理解人体尺寸的特性，掌握设计中人体尺寸数据的应用原则和方法；理解和掌握人的视觉特征（视野、视距、常见视觉现象、视觉运动规律）及其在设计中的应用，了解人对信息接受、传递与处理过程以及影响人信息接受传递与处理的各种因素。

《人体工程学》课程教学大纲(学时：40 适用专业：环境艺术设计)一、课程的性质和任务本课程是环境艺术设计的主要专业基础课程。

人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。

为家具设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为家具设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为家具设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。

二、课程教学目标（一）、知识教学目标：1、本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，结合百分点原理，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。

2、对与家具有关的环境知识有一定的了解。

（二）、能力培养目标：1、使家具设计在适应生理、心理需求的探索中，符合尺度、材料、温湿等诸多要素（三）、思想教育目标：1、“以人为本”实质上是对人从物质到精神的全面关怀。

树立为人民服务、敬业爱岗的主人翁意识，“以人为本”就会真正落到实处；2、培养思维的全面性，家具设计离不开具体的情景。

三、教学内容和要求（一）、绪论教学内容：1、课程的目的与学习方法2、“以人为本”是该课程的核心理念教学要求：1、了解该课程在本专业中的重要性（二）、人体尺度与生理构造教学内容：1、人体生理构造2、人体尺度测量项目及感受教学要求：1、了解人体测量点、人体姿态2、掌握百分点知识并能熟练运用（三）坐卧类家具功能设计教学内容：1、作业性椅2、休息性椅3、可调节性椅4、床、床垫教学要求：1、注重从作业性质的区别中，把握休息、工作椅设计的异同点2、掌握椅子设计中座面、靠背的倾角规律；不同部位材质的差异；靠背有高低之别等（四）凭依类家具功能设计教学内容：1、台面2、办公桌、桌椅办公系统3、餐桌教学要求：1、掌握凭依类家具尺寸确定所涉及的主要人体测量点2、注重从作业性质、使用主体的区别中，把握办公桌设计的规律；（五）贮存类家具功能设计教学内容：1、物品尺度；人体尺度2、柜与人的视觉3、柜的功能区划分教学要求：1、掌握柜类尺寸确定所涉及的主要人体测量点2、掌握柜的功能区划的原理（六）人的知觉与感觉与室内环境教学内容：1、视觉与视觉环境设计2、听觉与听觉环境设计3、触觉与触觉环境设计4、人的行为心理与空间环境教学要求：1、把握各种感知觉规律进行设计四、学时分配建议五、作业安排及其考核a 坐卧类家具功能尺寸设计一次。

《人体工程学》教学大纲
课程编号：
总学时数：16学时（其中含实践教学×学时）
学分：1学分
一、课程性质、目的和要求
《人体工程学》是视觉传达艺术设计专业学时的专业必修理论课程。

通过本课程的学习，使学生初步对人体工程学有基本的了解；掌握一定的人体工学知识，并灵活运用到设计当中；增强对设计构思的重新审视，重视设计过程中“人”的因素。

二、教学内容、要点和课时安排
三、教学方法
以教师课堂讲授（配合视频、PPT）为主，结合组织学生参观、讨论进行教学，在教学中注意启发学生、提示重点、开列参考书目、布置思考题进行课堂讨论。

四、成绩考核方式
1、平时课堂问答与考勤占30％
2、期末开卷考试占70％
五、教材与主要参考书目
教材：丁玉兰著，《人体工程学》，北京理工大学出版社，2009年
主要参考书目：
刘盛璜著，《人体工程学与室内设计》，中国建筑工业出版社，2006年
罗盛著，《人体工程学》，哈尔滨工程大学出版社，2009年。

人体工程学教学大纲一、课程的性质、目的与任务人体工程学是环境艺术设计专科教学中重要的专业选修课程之一。

的生活，按照人体工学进行室内设计是保证 舒适愉悦”的前提。

因此，人体工程学是为进步搞好室内设计打下坚实的基础。

是通过对人在某种工作环境中的生理、 心理学等 达到人一一使用物一一环境的相互结合； 通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题, 使设计真正地服务于人。

二、课程的内容通过本课程的学习，使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着 必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力。

第一单元 人体工程学概述（一） 教学内容 人体工程学的发展史 人体工程学的定义 人体工程学的主要内容 人体工程学的应用 （二） 教学要求掌握内容：人体工程学的定义。

熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。

了解内容：人体工程学的发展史。

学习目的和要求：本单元是课程的开篇，这个简短的篇章旨在使同学了解人体工程学 的背景知识以及学习它的目的和意义。

通过本单元学习， 应理解人体工程学的概念；学科来源；历史发展；其主要研究内容、研究方法以及它在环境艺术和产品设计中的地位和意义， 从中引入"以人为本”的设计理念。

重点和难点：人体工程学的概念；本学科在环境艺术和产品设计中的意义和地位。

第二单元人体测量学（一） 教学内容 结构尺寸⑴身高⑵眼高⑶肘部高度 ⑷坐高⑸坐着时眼高 ⑹肩宽⑺两肘宽度 ⑻臀部宽 度⑼肘部平放高度 ⑽大腿厚度（11）膝盖高度（12）膝月国高度 （13）手臂向前手握距离 功能尺寸 人体尺寸的应用（二） 教学要求 掌握内容：结构尺寸。

提高，对室内装饰装修水平要求的更高, 社会进步及生活节奏的加快,人们更追求温馨舒适 随着人们生活水平的本课程是艺术设计专业的专业基础课， 因素的研究；培养学生树立一种科学态度,熟悉内容：功能尺寸。

《人体工程学》教学大纲一、课程性质本课程是高等职业院校室内设计专业的一门专业课，是必修课程之一，是室内设计中的重要组成元素。

使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率能为主要目标，体现以“人为核心”的设计价值观，为今后的功能性设计打下一个好的基础。

同时，弘扬“匠人精神”，增强学生对家具中蕴含的优秀传统文化、社会主义核心价值观的认同，培养学生深厚的民族情感，树立文化自觉和文化自信。

二、课程目标（一）素质目标1-1.使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的人体工程方面的基本素质。

并着重培养学生在家具设计中的传承与创新能力，培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。

（二）知识目标2-1.培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境。

2-2.为后续课程的学习，如手绘效果图、计算机辅助设计（CAD）、效果图制作（3D）和快题设计等课程的顺利学习打下坚实的基础。

（三）能力目标3-1.使学生掌握人体工程学相关尺寸和对物与环境的改造能力，培养学生掌握人机工程关于室内设计领域的基本知识和基本技能。

3-2.作为专业课程，重点锻炼学生对于人—机—环境系统的统一协调能力。

三、课程内容与教学要求四、课程考核与成绩评定1．考核类型：考查2．成绩评定：以百分制计分，最终成绩由平时成绩60%，期末成绩40％两部分构成。

备注：考核方式主要有作业、案例分析、实验/实习/实训/调研报告、平时表现、考试等。

五、教材及参考资料1．选用教材推荐使用教材：计算机操作系统（第四版），汤小丹，西安电子科技大学出版社或者计算机操作系统原理，张尧学，清华大学出版社2．主要参考书[1]刘昱初、程正渭编著.《人体工程学与室内设计》（第2版）.北京：中国电力出版社.2008.[1]刘盛璜编著.《人体工程学与室内设计》(第2版）.北京：中国建筑工业出版社.2004.[2]刘怀敏编著.《人体工程应用与实训》.上海：东方出版中心.2008.[3]杨春青编著.《人体工程学与设计应用》.北京：机械工业出版社，2011.[4]何灿群，周玲编著.《人体工程学与艺术设计》.长沙：湖南大学出版社，2004.[5]章曲、谷林编著.《人体工程学》.北京：北京理工大学出版社，2009.执笔人：审核人：。