《金鲤鱼的百裥裙》课件讲课稿

自考大学语文小说学习要点：金鲤鱼的百裥裙5．《金鲤鱼的百裥裙》学习要点（选择）(1)本文是台湾著名女作家林海音著的一篇真切动人、寓意丰富、讲究技法的短篇小说。

（选择、简答）(2)小说通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破灭，表示了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的一生，揭示了旧中国妇女沉痛的心灵创伤。

封建等级制度无孔不入地渗透到日常生活领域，使得穿什么衣服也成了一种社会身份的标记，一种政治化的权力问题，由此揭示了旧中国妇女沉痛的心灵创伤。

小说主题的深刻性表示在金鲤鱼自身灵魂深处的传统等级意识。

反对、阻止或质疑金鲤鱼穿百裥裙的许大太太、龚嫂子及周围的许多人，他们坚守穿衣的名分与权力是外部因素。

问题同样还在于金鲤鱼本人，她的梦想与反抗的深层动机，也还是出于与反对她的人一样的身份意识和等级意识。

事实上双方都被当时的传统意识形态控制住了。

金鲤鱼的不幸命运，是与她传统思想的局限缠绕在一起的。

她生下儿子，却对许大太太夺去儿子抚养毫无反抗，内心痛苦而隐忍为安。

儿子成婚，她下定决心要穿百裥裙以争名分，但又唯恐结果难卜而未敢缝好衣裙。

金鲤鱼悲剧的深刻性，就在于封建等级意识深入到了所有人的灵魂深处，并且根深蒂固。

（选择、简答）(3)金鲤鱼悲剧的主客不雅原因是封建等级制度的影响。

由于封建等级制度根深蒂固，当时，穿什么衣服也是一种社会身份的标记，一种政治化的权力问题。

金鲤鱼原是一个婢女、小妾，在县长许大老爷家中，属于门不妥、户不对的下人身份，永远达不到门当户对的许大太太的地位。

虽然当时已是民国时期，但封建制度的影响根深蒂固，包罗金鲤鱼在内的所有人都还受这种等级制度的影响，所以，金鲤鱼表里交困，自身思想的牢笼也束缚着她，在儿子的婚礼上也没敢穿上本身朝思暮想的、显示本身生母地位的百裥褶裙。

（选择、简答、筒析）(4)小说开头写金鲤鱼的小孙女珊珊，发现了四十年前祖母金鲤鱼要在儿子婚礼上穿而未能穿成的，非常斑斓的百裥裙。

接着叙述金鲤鱼的身世——六岁被买来做丫头，十六岁做小妾，生了儿子，儿子长大结婚，她想在儿子婚礼上穿一条证明她生母地位的斑斓百裥裙，却没有穿成。

心中的红裙子——浅谈林海音《金鲤鱼的百裥裙》清末明初是一个社会、政治、经济，以及一切的一切都面临新旧交替的年代，林海音以此时的女子为底调，写下了一连串当时那些还留在时代那一边，未能跳过来的女性面对婚姻彷徨与无助的悲哭，《金鲤鱼的百裥裙》就是其中的代表作品之一。

20世纪60年代，珊珊要到学校参加欢送毕业同学晚会上的服装表演，却意外翻出了祖母金鲤鱼的百裥裙。

金鲤鱼六岁进许府当丫环，十六岁被许大老爷纳为妾。

她虽然为老爷生了个儿子，却不能履行做母亲的全部权力——儿子被许大太太接去抚养。

振丰被大家疼爱着，但金鲤鱼却只能在一旁默默看着，他们的身份不同，他是许家的少爷，是一个主子。

而她只是一个姨娘，甚至可以说本质上金鲤鱼还只是一个下人。

金鲤鱼梦想有一天能穿着的大红百裥裙——百裥裙是从晚清开始流行的裙子式样，好几幅布，折成又细又密的裥，折裥之间用丝线交叉串连，展开后像是鲤鱼的鳞，所以也可以叫做“鱼鳞百裥裙”。

只不过，在旧社会，是只有正妻才能穿大红色的，而金鲤鱼，作为一个姨太太是只能穿粉色的。

当许大太太都知道“金鲤鱼有条百裥裙”后，淡淡的说了句，婚礼那天大家都穿旗袍吧，因为少爷是接受了新式教育的人。

于是做为人妾的金鲤鱼就只能在一条红百裥裙的梦想里郁郁而终了。

这真是服饰在封建社会起到划分等级作用的走火入魔，一条裙子竟充当害死金鲤鱼的帮凶。

那条美丽的绣满梅花的裙子被久久地压在了箱底——直到金鲤鱼的孙女珊珊翻出了它，它才得以重建天光。

金鲤鱼有条百裥裙，她只是有过。

犹如残花，犹如生命。

在满心的欢喜被太太一言浇灭后，金鲤鱼那一汪浅浅的泪水，却是最终没能从眼睛里流淌出来，而是积蓄在郁郁不欢的心底。

她的脑海里，时时浮现着一个女人模糊的身影，穿着一条绣着梅花的大红百裥裙，在上房里，在花厅上，在儿子喜棚下走动着，那窸窸窣窣的声音，是从熨烫得平整坚实的裙裥子里传出来。

穿百裥裙的女人与金鲤鱼似乎那么近，却又距离遥远，阴阳相隔。

金鲤鱼，一个女人的一生在林海音的笔下痛苦流淌出来。

《大学语文》《金鲤鱼的百裥裙》林海音复习资料-复习指导《金鲤鱼的百裥裙》林海音中心线索：百裥裙一次未穿成基本手法：不动声色的白描本文应重点掌握这是一篇真切动人、寓意丰富、讲究技法的小说，《大学语文》《金鲤鱼的百裥裙》林海音复习资料。

通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破灭，小说表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的一生。

封建等级制度无孔不入地渗透到日常生活领域，使得穿什么衣服也成了一种社会身份的标志，一种政治化的权力问题，由此揭示了旧中国妇女沉痛的心灵创伤。

问题不仅在于反对、阻止或质疑金鲤鱼穿百裥裙的许大太太、龚嫂子及周围的许多人，他们坚守穿衣的名分与权力；问题同样还在于金鲤鱼本人，她的梦想与反抗的深层动机，也还是出于与反对她的人一样的身份意识和等级意识。

事实上双方都被当时的传统意识形态控制住了。

金鲤鱼的不幸命运，是与她传统思想的局限缠绕在一起的，复习指导《《大学语文》《金鲤鱼的百裥裙》林海音复习资料》()。

她生下儿子，却对许大太太夺去儿子抚养毫无反抗，内心痛苦而隐忍为安。

儿子成婚，她下定决心要穿百裥裙以争名分，但又唯恐结果难卜而未敢缝好衣裙。

她儿子出国留学，以及后来在丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接或直接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无可忍的喷发，这对金鲤鱼的悲惨命运起到了很大的侧面烘托作用。

小说在叙事结构上颇具匠心。

其一是首尾呼应，突出现代背景，而中间则倒叙金鲤鱼过去的故事，并通过金鲤鱼与珊珊祖孙两代人的命运对比，突出时代变化的深刻内涵，同时也强化了金鲤鱼的悲剧意味。

其二是以百裥裙为叙述的中心线索：一开头就是特写式的详尽描写，继而以“谜语”增加悬念，再次突出百裥裙如何成为金鲤鱼的“笑话”，最后写出百裥裙令人意外的“真相”——一件未完工、未穿过的衣裙。

这样的叙述方式，单一集中而起伏跌宕，收到了扣人心弦的效果。

小说的语言平实流畅，在不动声色中见出深味。

教案首页授课时间年月日课次时数课型新授课课题（章节、标号和本课的题目）金鲤鱼的百裥裙教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）一、领会小说的主题思想，理解金鲤鱼悲剧的主客观原因。

二、认知小说的叙述方式与以百裥裙为叙事中心线索的独特视角，说明其作用。

三、体会小说行文不动声色、内涵深微动人的风格特点。

重点、难点：领会小说的主题思想，理解金鲤鱼悲剧的主客观原因。

体会小说行文不动声色、内涵深微动人的风格特点。

教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲授法教具应用：图片、等讨论法幻灯片板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：金鲤鱼的百裥裙小说在叙事结构上颇具匠心。

首尾呼应，突出现代背景，中间则倒叙金鲤鱼过去的故事，并通过金鲤鱼与珊珊祖孙两代人的命运对比，突出时代变化的深刻内涵，同时也强化了金鲤鱼的悲剧意味。

以百裥裙为叙述的中心线索：开头就是特写式的详尽描写，继而以“谜语”增加悬念，再次突出百裥裙如何成为金鲤鱼的“笑话”，最后写出百裥裙令人意外的“真相”——一件未完工、未穿过的衣裙。

这样的叙述方式，单一集中而起伏跌宕，起到了扣人心弦的艺术效果。

作业：1. 林海音擅长表现旧时代女性的悲剧，课后阅读《烛》，与本篇课文进行比较。

2.完成课后“思考与练习”后记（经验、不足）：教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示一、导入新课中国现代著名女作家林海音，写了很多古老又深刻的问题——“女人的命运”。

今天，我们要欣赏的小说就是通过金鲤鱼想穿一次百裥裙梦想的破灭，来表现身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的一生。

由此来揭示旧中国妇女沉痛的心灵创伤。

二、讲授新课《金鲤鱼的百裥裙》1.作家介绍 林海音，原名林含英，小名英子，台湾省苗栗县人，1919年出生于日本大阪。

《金鲤鱼的百裥裙》林海音(1918—2001)，中国现代著名女作家。

北京是她文学之路的起点。

1948年，举家迁往台湾，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世界文坛的桥梁。

她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。

林海音的创作是丰厚的。

迄今为止，已出版十八本书。

散文集《窗》、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

小说主题小说具有悲剧性的寓意。

小说通过对金鲤鱼的一生命运的叙述，尤其是对其渴望穿百裥裙的愿望的描写，揭露了封建社会的严酷的宗法等级制度对人的残害，揭示了旧中国妇女卑下的社会地位和遭受的心灵创伤。

课文内容一、金鲤鱼有一条百裥裙1、“喜鹊登梅”的寓意：喜上眉梢、吉祥、喜庆、好运。

梅花：傲霜斗雪，坚毅而刚强；春的使者。

两只喜鹊：寓好事成双，喜事的象征。

2、倒叙的全文结构：祖孙两代的命运对比二、六岁来到许家1、金鲤鱼名字的寓意：鲤鱼跳龙门，很受宠（命好：被买.吃香.16岁收房作姨太太.生儿子）即使如此也无法挣脱宗法等级的束缚，改变不了自己的身份，突破不了愚昧落后的封建观念。

2、被温情地剥夺了育儿的权利。

（显示大太太的权威）3、还想再跳龙门。

三、绣个喜鹊登枝吧1、龚嫂子告密。

（所有人的背地议论）2、许太太命令穿旗袍。

（打碎金鲤鱼的梦想）四、一去十年1、儿子外出留学（新旧思想交替）2、十年后母亲含恨而死3、出殡金鲤鱼连着儿子走大门五、现在算不得什么了裙子从没有穿过思考题1、小说描写的中心事件是什么？2、金鲤鱼的名字有何含义？3、试分析金鲤鱼悲剧命运的必然性。

第2课《爸爸的花儿落了》课件（人教版初一下）金鲤鱼的百裥裙doc初中语文林海音金鲤鱼有一条百裥裙，大红洋级的，前幅绣着〝喜鹊登梅〞。

金鲤鱼就喜爱个梅花，那上面可不是绣满了一朵朵的梅花。

算一算，足足有九十九朵。

两只喜鹊双双一对地停在梅枝上，姿式、颜色，配得再好没有，长长的尾巴，高高地翘着，头是黑褐色的，背上青中带紫，肚子是一块白。

梅花朵朵，真像是谁把鲜花撒上去的。

旁边两幅是绣的蝴蝶穿花，周边全是如意花纹的绣花边。

裙子是刚从老樟木箱子里拿出来的，红光闪闪地平铺在大沙发上。

珊珊不知如何观赏才好，她双手抚着胸口，兴奋地叹着气讲：〝唉！不得了，不得了，我从来没有见过这么漂亮的百裥裙！〞她弯下腰伸手去摸摸那些梅花，那些平坦的裥子，那些细致的花边。

她轻轻地摸，看起来一用力就会把那些柔嫩的花瓣儿摸散了似的。

然后她又斜起头来，娇憨地咨询妈妈：〝妈咪！这条百裥裙是你结婚穿的礼服吗？〞妈妈微笑着摇摇头。

这时爸爸刚好进来了，妈妈看了爸爸一眼，对珊珊讲：〝妈咪结婚差不多穿新式礼服喽！〞〝那么这是谁的呢？〞珊珊又一边轻抚着裙子一边咨询。

〝咨询你爸爸吧！〞妈妈讲。

爸爸并没有注意她们母女在讲什么，他是进来拿晚报看的，这时他回过头来，才注意到沙发上的东西。

他扶了扶眼镜，认真地看了看，并没有看出什么来。

〝爸，这是谁的百裥裙呀？不是妈咪跟你结婚穿的吗？〞珊珊依旧咨询。

爸爸只是轻轻摇摇头，并没有回答，看起来他也闹不清当年结婚妈咪穿的什么衣服了。

然而停一下，他像又想起了什么，扭过头来，看了那裙子一眼，咨询妈讲：〝这是哪里来的？〞〝哪里来的？〞妈咪谜语般地笑了，却对珊珊讲：〝是你祖母的呀！〞〝祖母的？是祖母结婚穿的呀！〞珊珊更加惊奇，更加地发生爱好了。

听讲是祖母的，爸又伸了一下颈项，把报纸放下来，对妈咪讲：〝拿出来做什么呢？〞〝咨询你的女儿。

〞妈妈对女儿讲〝咨询爸爸〞，对爸爸却又讲〝咨询女儿〞了，总是在打谜语。

珊珊又耸肩又挤眼的，满脸洋表情，她笑嘻嘻地讲：〝我们学校欢送毕业同学晚会，有一个节目是服装表演，她们要我穿民初的新娘服装呢！〝民初的新娘子是穿那个吗？〞爸爸不明白，咨询妈妈。

《金鲤鱼的百裥裙》林海音林海音《金鲤鱼的百裥裙》选自《台湾作家小说选集》三、小说故事概要：故事发生在民国初年倒叙的方式将故事娓娓道来。

小说中人物：金鲤鱼（主要人物）、珊珊、许大太太、龚嫂子、珊珊的爸爸（振丰）妈妈小说的主人翁：金鲤鱼身份许家老爷的小妾金鲤鱼从小便卖到许家当婢女，16岁让无子的许太太做主收房，成为许家老爷的小妾，很快便生了个儿子。

儿子一处上就抱到许太太房中养育，而金鲤鱼，无论许太他对待她如何好，地位却不见提升。

18年过去了，儿子快成亲了，时局已经从满清变成民国了，她却依旧是条跳不过龙门的金鲤鱼。

（梦想取得正房太太一样的地位）于是，她做了条大红百裥裙，象征身份地位的大红百裥裙。

裙上绣满了喜鹊登梅，绣着蝴蝶穿花与如意花纹的绣边，任谁见了，都会禁不住惊艳的叹息：好美丽的大红百裥裙！金鲤鱼很宝贝地收着，准备在儿子婚宴穿上。

可加重传遍的金鲤鱼有条大红百裥裙的话语，却让大太太下令，婚礼当天所有一律穿着没有身份区别的旗袍。

金鲤鱼在众人看好戏的目光下难堪，她的儿子则在母亲的难堪下，远渡重洋，去了日本，一去就是10年。

10年后，金鲤鱼再次见到儿子时，已经于弥留状态了。

而她一生中唯一象征性的地位提升，却是在她死后，经由儿子的哭求，使她的棺木得以摆脱从狭窄侧门运出的命运，堂堂正正从正大门离开。

无疑，这是讲述封建时代下女性地位低下的故事。

而那时女性地位低下，女性价值全基于丈夫儿子身上的种种，目凭子贵。

当然解放后，女性地位越来越高，但仍有残留。

四、小说结构（一）孙女珊珊发现了祖母金鲤鱼的百裥裙。

（二）倒叙金鲤鱼自小被卖到许家做丫环和小妾的故事（三）倒叙金鲤鱼在要娶儿媳前争名分请人做喜鹊登梅的绣花大红大百裥裙的故事（四）倒叙儿子振丰因母亲身份地位的痛苦而出国10年，在金鲤鱼病逝时才赶回家为母亲争名位尽孝心（五）顺叙孙女珊珊要穿百裥裙，却发现那是一件未完工未穿过的裙子。

五、结构特点：1、倒叙方式2、以百裥裙为叙事的中心线索3、开头以百裥裙的美丽来铺垫反衬4、中间以儿子的行为来侧面烘托5、结尾以裙子未完工来画龙点睛六、小说主题思想通过金鲤鱼想穿一次百裥裙以争名分的梦想的破灭，以小见大的手法表现出身份意识和等级观念无孔不渗透到日常生活领域，左右着地位低下的小人物一生的不幸命运，揭示了封建等级制度给就中国妇女造成的沉痛的心灵创伤。

林海音作品：金鲤鱼的百裥裙金鲤鱼有一条百裥裙，大红洋缎的，前幅绣着“喜鹊登梅”。

金鲤鱼就喜欢个梅花，那上面可不是绣满了一朵朵的梅花。

算一算，足足有九十九朵。

两只喜鹊双双一对地停在梅枝上，姿式、颜色，配得再好没有，长长的尾巴，高高地翘着，头是黑褐色的，背上青中带紫，肚子是一块白。

梅花朵朵，真像是谁把鲜花撒上去的。

旁边两幅是绣的蝴蝶穿花，周边全是如意花纹的绣花边。

裙子是刚从老樟木箱子里拿出来的，红光闪闪地平铺在大沙发上。

珊珊不知怎么欣赏才好，她双手抚着胸口，兴奋地叹着气说：“唉！不得了，不得了，我从来没有见过这么美丽的百裥裙！”她弯下腰伸手去摸摸那些梅花，那些平整的裥子，那些细致的花边。

她轻轻地摸，仿佛一用力就会把那些娇嫩的花瓣儿摸散了似的。

然后她又斜起头来，娇憨地问妈妈：“妈咪！这条百裥裙是你结婚穿的礼服吗？”妈妈微笑着摇摇头。

这时爸爸刚好进来了，妈妈看了爸爸一眼，对珊珊说：“妈咪结婚已经穿新式礼服喽！”“那么这是谁的呢？”珊珊又一边轻抚着裙子一边问。

“问你爸爸吧！”妈妈说。

爸爸并没有注意她们母女在说什么，他是进来拿晚报看的，这时他回过头来，才注意到沙发上的东西。

他扶了扶眼镜，仔细地看了看，并没有看出什么来。

“爸，这是谁的百裥裙呀？不是妈咪跟你结婚穿的吗？”珊珊还是问。

爸爸只是轻轻摇摇头，并没有回答，仿佛他也闹不清当年结婚妈咪穿的什么衣服了。

但是停一下，他像又想起了什么，扭过头来，看了那裙子一眼，问妈说：“这是哪里来的？”“哪里来的？”妈咪谜语般地笑了，却对珊珊说：“是你祖母的呀！”“祖母的？是祖母结婚穿的呀！”珊珊更加惊奇，更加地发生兴趣了。

听说是祖母的，爸又伸了一下脖子，把报纸放下来，对妈咪说：“拿出来做什么呢？”“问你的女儿。

”妈妈对女儿讲“问爸爸”，对爸爸却又讲“问女儿”了，总是在打谜语。

珊珊又耸肩又挤眼的，满脸洋表情，她笑嘻嘻地说：“我们学校欢送毕业同学晚会，有一个节目是服装表演，她们要我穿民初的新娘服装呢！“民初的新娘子是穿这个吗？”爸爸不懂，问妈妈。

金鲤鱼的百裥裙林海音教学目的1、了解林海音的创作。

2、把握小说的主题教学重点：通过分析金鲤鱼的悲惨命运把握小说的主题教学课时2课时教学过程一、林海音创作概述1、作家介绍林海音（1918－）原名林含英，小名英子，祖籍台湾苗栗县。

她生于日本大阪，长于北平，1948年（28岁）返回台湾。

所以，北平、台湾都是她的故乡。

其父亲林焕文是日本统治台湾时期民族意识很强的知识分子，在他的周围团结了一批台湾有识之士。

林焕文结婚后到日本经商，林海音出生她后父亲便携带妻儿回台湾，不久又举家迁居北京城南定居。

她12岁小学毕业那年，叔父惨死于日寇严刑拷打之下，父亲前往大连收尸，悲愤至极，回到北京后便一病不起，告别人世。

英子便挑起帮助母亲照管幼小弟妹的担子。

这种特殊的生活经历使得她的许多作品故事情节和人物总是连结着海峡两岸，表现了两岸相通的文化观念和思想感情。

如《城南旧事》。

林海音曾就读于师大附小，春明女中，后考入北平世界新闻专科学校，毕业后进北平《世界日报》当记者。

她在北京受教育时，受到五四新思想影响，写过新诗，演过话剧。

1948年她和丈夫带孩子一起回到故乡台湾。

所以她说：“台湾是我的故乡，北平是我长大的地方，我这一辈子没离开过这两个地方。

”回到台湾后，台湾《国语日报》1948年10月创刊时，她被聘为编辑。

《联合日报》1951年9月创刊时，她又被任命为《联合日报》副刊主编。

1957年11月《文星杂志》月刊创刊时她任编辑，同时又兼作世界新闻学校教员。

1967年，4月她自己创办并主编《纯文学》月刊。

1972年《纯文学》月刊停刊后，她又独立负责纯文学出版社，出版“纯文学丛书”。

林海音任《联合日报》副刊主编期间，她无私地扶植了台湾文坛上命运乖蹇的作家，像杨逵、钟肇政、郑清文、钟理和等。

她也辛勤培养了许多新生代作家，袒露了她崇高博大的胸怀。

所以，林海音是一位深受台湾作家群敬重的著名女作家。

作为林焕文的后代，她完成了父亲的遗愿，利用她负责的文艺阵地，团结了一批台湾本土作家，还培养和扶植了一批台湾文学新秀。

金鲤鱼的百裥裙作者：林海音来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2014年第25期金鲤鱼有一条百裥裙，大红洋缎的，前幅绣着“喜鹊登梅”。

金鲤鱼就喜欢个梅花，那上面可不是绣满了一朵朵的梅花。

算一算，足足有九十九朵。

两只喜鹊双双一对地停在梅枝上，姿式、颜色，配得再好没有，长长的尾巴，高高地翘着，头是黑褐色的，背上青中带紫，肚子是一块白。

裙子是刚从老樟木箱子里拿出来的，红光闪闪地平铺在大沙发上。

珊珊不知怎么欣赏才好，她双手抚着胸口，兴奋地叹着气说：“唉！不得了，不得了，我从来没有见过这么美丽的百裥裙！”她弯下腰伸手去摸摸那些梅花，那些平整的裥子，那些细致的花边。

她轻轻地摸，仿佛一用力就会把那些娇嫩的花瓣儿摸散了似的。

然后她又斜起头来，娇憨地问妈妈：“妈咪！这条百裥裙是你结婚穿的礼服吗？”妈妈微笑着摇摇头。

这时爸爸刚好进来了，妈妈看了爸爸一眼，对珊珊说：“妈咪结婚已经穿新式礼服喽！”“那么这是谁的呢？”珊珊又一边轻抚着裙子一边问。

“问你爸爸吧！”妈妈说。

爸爸并没有注意她们母女在说什么，他是进来拿晚报看的，这时他回过头来，才注意到沙发上的东西。

他扶了扶眼镜，仔细地看了看，并没有看出什么来。

“爸，这是谁的百裥裙呀？不是妈咪跟你结婚穿的吗？”珊珊还是问。

爸爸只是轻轻摇摇头，并没有回答，仿佛他也闹不清当年结婚妈咪穿的什么衣服了。

但是停一下，他像又想起了什么，扭过头来，看了那裙子一眼，问妈说：“这是哪里来的？”“哪里来的？”妈咪谜语般地笑了，却对珊珊说，“是你祖母的呀！”“祖母的？是祖母结婚穿的呀！”珊珊更加惊奇，更加地发生兴趣了。

听说是祖母的，爸又伸了一下脖子，把报纸放下来，对妈咪说：“拿出来做什么呢？”“问你的女儿。

”妈妈对女儿讲“问爸爸”，对爸爸却又讲“问女儿”了，总是在打谜语。

珊珊又耸肩又挤眼的，满脸洋表情，她笑嘻嘻地说：“我们学校欢送毕业同学晚会，有一个节目是服装表演，她们要我穿民初的新娘服装呢！”“民初的新娘子是穿这个吗？”爸爸不懂，问妈妈。