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读书笔记摘抄王子与贫儿(通用8篇)读书笔记摘抄王子与贫儿篇1在最近，我阅读了一本出自于“大文豪”——马克、吐温之手的名著，它的名字叫作——《王子与贫儿》，我读过这一本书后，立刻就感到了无比的“充实”感！马克、吐温是一位美国文豪，代表作主要是——《百万英镑》和其他的`书籍；《百万英镑》我也读过，故事情节很生动，有趣，内容也是非常发人深思，但是相较比于《王子与贫儿》，《百万英镑》所要表达的主旨就有一些“淡薄”并呈现得不太清楚了！《王子与贫儿》主要讲的是：一次偶遇，让王子与贫儿成为了好朋友，他们俩互换衣服，但两人太相像，身着乞丐装的王子急于惩罚那个仗势欺人的士兵，却被士兵当作“贫儿”赶走了，历经千辛万苦王子终于回到王宫，在此期间，贫儿也将国家治理得“还行”！在这书中，我最喜欢汤姆、康蒂(贫儿)，因为在他当了“国王”之后，并没有肆无忌惮地大肆挥霍，因为他明知——“那的一切不是他的”！况且，他的亲人也在国家中，如果不妥当治理，一定会让人民们的家“支离破碎”！其次就是忠诚的“武士”麦尔斯·享顿，他在王子流浪时尽心尽力地守护着王子，尽管他认为他守护的是一个“疯孩子”！他替王子受鞭刑，替王子在大街上游行，拥有“坚贞不屈”的“武士精神”的亨顿，怎样不会被我们所敬佩？《王子与贫儿》告诉我们，一定不忘初心，不大肆挥霍！以大局为主！以“仁”为主！读书笔记摘抄王子与贫儿篇2前两天，我看了一本叫《王子与贫儿》的书，它是美国作家马克吐温的童话式小说，令我难以忘怀。
那是在16世纪，英国伦敦的王宫里一位名叫爱德华的小王子诞生了，在同一天，一个叫汤姆的孩子也在垃圾堆一样的大院里出生了。
王子在王宫中过着衣来伸手，饭来张口的生活，汤姆却每天在街上乞讨，吃不饱，连衣服也破烂不堪。
可怜的他还常被喝醉酒的父亲一阵好打。
两个同年龄的孩子过着不同的生活。
一次偶然的机会，他们两相遇了，在好奇心的驱动下，他们互换了衣服，就这样两个相貌极为相似的男孩，互相交换身份，也换了命运。
《王子与贫儿》推荐课教学设计金泽小学孙晓莉教学目标：1.向学生推荐小说《王子与贫儿》，调动他们阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.在聊书过程中，将学生的无意识预感转化成为一种蓄意的行为，然后通过反复练习，将此策略融入学生的阅读风格中。
3.了解整本书的阅读方法。
教学重点：1.激发学生课外阅读的兴趣。
2.学习三种阅读策略：预测，推理，生活连结。
教学难点：学习运用“预测”、“推理”、“生活连结”的阅读策略。
教学过程：一、预测激趣，猜书名师：同学们喜欢读书吗？最近，老师读了一个故事，故事的情节跌宕起伏，主人公的命运让我牵肠挂肚，难以释怀，今天我把它带给大家，想读吗？生：想师：不过为了迎接这个故事，我们先做一个热身游戏——读文字，猜身份。
“十六世纪第二个二十五年当中有一个秋天，古老的伦敦城里有一个姓康第的穷苦人家生了一个他们所不欢迎的男孩。
”“同一天，一个姓都铎的富贵人家有一个正如心愿的男孩诞生了。
”生1：“王子”生2：“少爷”师：富贵人家出生的就一定是王子吗？看看本段中还有那个词足以说明他的身份？生：诞生师：解释诞生：通常我们将伟人或高贵的人的出生叫“诞生”师：(板书书名)王子与贫儿师：在同学们急于想知道故事内容之前我想调查一下常用的阅读方法是什么？今天我们在聊书的过程中将用到一种新的方法。
（设计目的：预测、推论对于一个读者来说太重要了。
这种能力不仅仅让阅读变得有效，更让阅读变得有趣）。
二、预测故事，交流方法1.走进主人公的生活境遇师：现在这本书就静静的呈现在你面前，你最想知道什么？生：我想知道王子和贫儿发生了什么事？生：……师：让我们带着这些问题走进贫儿的生活，快速默读这段文字，说说自己的体会？“汤姆•康第一家所住的房子在布丁巷外面的一个名叫垃圾大院的肮脏小死巷里。
那所房子又小又破，东倒西歪，可是那里面却挤满了一些穷的要命的人家。
康第那一窝在三层楼上占着一个房间。
母亲和父亲在一个角落里有一张也算是床的床铺：可汤姆和他的祖母，还有两个姐姐，却不受约束—全部的地板都归他们享用，屋里有一两条破得不像样的毯子，还有几捆又旧又脏的稻草，每天早晨，这些东西老是整个被踢成一堆，到了晚上，大家再从这一堆里去挑出来使用。
