第三课-个人的收入与理财投资理财

经济政治职业生活第三课个人收入与理财《经济政治职业生活第三课个人收入与理财》在我们的日常生活中，个人收入与理财是至关重要的话题。

它不仅关系到我们当下的生活质量，还对我们未来的发展和规划有着深远的影响。

首先，让我们来了解一下个人收入的来源。

对于大多数人来说，工资收入是最主要的部分。

我们通过为雇主工作，付出自己的时间和劳动，换取相应的报酬。

而工资的高低通常取决于我们所从事的职业、工作经验、技能水平以及所在地区的经济发展状况等因素。

除了工资，还有一些其他的收入来源。

比如，个体经营所得，如果你有自己的小生意，通过销售商品或提供服务来盈利；投资收益，像是股票、基金、债券等金融产品的投资回报；租金收入，如果你拥有房产并出租出去；以及偶然所得，比如中彩票、获得遗产等。

不同的收入来源有着不同的特点和风险。

工资收入相对稳定，但增长空间可能有限；个体经营存在较大的市场风险，但成功的话收益也可能颇为可观；投资收益具有不确定性，需要具备一定的知识和风险承受能力；租金收入相对稳定，但需要对房产进行管理和维护；偶然所得则完全是不可预测的。

了解了个人收入的来源，接下来我们谈谈如何合理规划个人收入。

这就涉及到理财的概念。

理财的第一步是制定预算。

预算就像是一张路线图，帮助我们规划每个月的收支情况。

我们需要列出所有的收入和支出项目，包括固定支出，如房租、水电费、食品杂货等，以及可变支出，如娱乐、购物等。

通过制定预算，我们可以清楚地知道自己的钱都花在了哪里，从而找出可以节省的地方。

储蓄是理财中非常重要的一环。

无论收入多少，都应该养成定期储蓄的习惯。

储蓄可以为我们应对突发情况提供资金保障，也可以为未来的投资和消费积累资金。

投资则是让个人财富增长的重要手段。

但投资需要谨慎，不能盲目跟风。

在进行投资之前，我们需要了解不同投资产品的风险和收益特征，根据自己的风险承受能力和投资目标来选择合适的投资组合。

对于风险承受能力较低的人来说，银行存款、国债等是比较安全的选择。

第三课个人的收入与理财《第三课个人的收入与理财》在我们的日常生活中，个人的收入与理财是至关重要的话题。

它关系到我们能否实现经济上的稳定、满足生活的需求，甚至关乎我们未来的梦想和目标。

首先，我们来谈谈个人收入的来源。

对于大多数人来说，工作所得是主要的收入途径。

这包括在企业上班的工资、奖金，或者是自由职业者通过提供服务获得的报酬。

比如，一位老师通过授课获得薪水，一位程序员通过编写代码获取收入。

此外，还有一些人通过投资创业获得收益，比如开设一家小店或者成立一家公司。

还有一部分人的收入来自于资产的增值，比如房产的租金、股票的分红等。

收入的多少往往受到多种因素的影响。

教育程度是其中一个关键因素。

通常来说，接受过高等教育的人在就业市场上更有竞争力，可能获得更高的薪资。

技能水平也不容忽视，拥有专业技能的人，如医生、工程师等，往往能得到较高的收入回报。

工作经验也是影响收入的重要因素，随着工作年限的增长，经验的积累，工资水平也可能逐步提升。

然而，仅仅有收入还不够，我们还需要合理地理财，才能让我们的生活更加安稳和富足。

理财的第一步是制定预算。

这就像是给我们的收支画了一张地图，让我们清楚地知道钱从哪里来，又往哪里去。

我们要列出每月的固定支出，如房租、水电费、交通费等，以及变动支出，如餐饮、娱乐等。

通过预算，我们可以发现哪些是必要的开支，哪些是可以节省的。

储蓄是理财的基础。

无论收入多少，都应该养成定期储蓄的习惯。

哪怕每月只能存下一小部分钱，日积月累也会成为一笔不小的资金。

储蓄可以为我们应对突发情况提供保障，比如失业、生病等。

投资则是让财富增值的重要手段。

但投资需要谨慎，不能盲目跟风。

常见的投资方式有股票投资，股票的收益可能较高，但风险也较大。

基金投资相对较为稳健，适合风险承受能力适中的人。

还有债券投资，收益相对稳定，但通常低于股票和基金。

此外，房地产投资也是一种选择，但需要较大的资金投入。

在理财过程中，保险也是不可或缺的一部分。

第3课个人的收入与理财教学目标：[1]认知目标：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义；树立正确的纳税意识，了解投资理财的不同渠道。

[2]思想教育目标：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；形成正确的纳税人意识和投资理财观。

职业技能教学点：树立劳动光荣观念，能正确投资理财。

教学难点：理解公平与效率的关系的意义。

教学重点：树立纳税人意识，理解税收的意义。

教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。

教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。

教学设备：黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。

教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。

课前布置：让预习本课内容。

教学过程教学内容与板书备注清点人数：对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。

复习提问：[1]试简述企业的分类？[2]提高企业经济效益的途径有哪些？[3]劳动者的素质包括哪些方面?[4]在市场经济中，企业之间的竞争可以避免吗？预习新课4分钟讲解新课第三课个人的收入与理财第1学时个人收入与分配、依法纳税一、个人收入与分配（一）多元的家庭收入城镇居民收入结构主要由工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入四部分组成；农村居民收入结构主要由工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入四部分组成。

转移性收入是指国家、单位、社会团体支付给居民家庭的离退金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金等，以及居民家庭间的收入转移，如赠送收入、赡养收入等。

无偿性是转移性收入的基本特点。

目前我国居民的转移性收入中政府的转移性支付占主导地位。

（二）个人收入与分配我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。

1、按劳分配是在公有制经济中，按照劳动者提供劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

2、其他的分配方式主要是按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。

第三课：个人的收入与理财教学目标：认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。

情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。

运用：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。

难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。

重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。

教学用时：2课时教学过程：一、导入上一节课，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。

同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。

那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。

二、新课步骤（一）个人收入与分配1、多元的家庭收入①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入。

②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入。

③转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。

2、个人收入和分配我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。

思考：了解其他典型国家的分配方式，想一想为什么我国实行的是按劳分配和多种分配方式并存的分配制度？3、处理好效率和公平的关系要实现按劳分配和按生产要素分配相结合，就必须处理好效率和公平的关系。

坚持效率原则：大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合，打破平均主义，激励劳动者的积极性。

【课程名称】第三课个人的收入与理财第3节投资理财【教学计划】2课时（90分钟）【教学目标】1.知识目标：通过教学使学生了解储蓄存款和商业银行，识别股票、债券与商业保险的区别和含义。

2.能力目标：引导学生概括储蓄、证券、商业保险的特点，利用所学知识分析各种条件下应该如何进行投资。

通过自主学习、情景体验、合作探究的方式培养学生的辨别能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感、态度、价值观目标：通过教学培养学生投资观念。

【教学重难点】1.储蓄、债券、商业保险的特点。

2.学会合理投资。

【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主【教学过程设计】教师活动：大家都记得我们上节课讲的老王一家吧，他们五口人的收入可谓是花样繁多，也可以说是收入颇丰，在经过了一段时间的累积之后，现在他们有了80万的闲散资金。

我们经常会听到一句话叫做“你不理财，财不理你”，于是针对这80万元闲散资金该归向何处的问题，老王一家展开了一番探讨。

也请同学们来思考一下这80万应该怎样分配？学生活动：思考讨论并回答问题教师点评：看来同学们在理财这方面都有着自己独到的见解，很多同学都提到了存银行、买股票等方式，那么同学们对储蓄、股票、债券了解吗？还有其他什么理财方式呢？一、安全方便的储蓄教师活动：提问同学们压岁钱的用途。

学生活动：学生依据自身情况，选择自己的存钱方式，并阐明理由。

教师点评：教师归纳出最主要的观点——银行储蓄。

1.储蓄的含义：储蓄是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。

（储蓄机构并非只有银行，还包括邮政储蓄、信用合作社等金融机构）。

2.储蓄的作用教师活动：展示2006年-2010年全国城乡居民人民币储蓄存款余额表，请同学思考存款余额增多对国民经济的发展有什么影响。

学生活动：思考讨论并回答。

教师点评：（1）储蓄存款能够为我国经济发展积累资金，弥补我国经济建设资金不足的问题。

第三课个人收入与理财在我们的日常生活中，个人收入与理财是至关重要的话题。

它关系到我们的生活质量、未来规划以及实现各种梦想和目标的可能性。

首先，让我们来谈谈个人收入。

个人收入的来源多种多样，常见的有工资收入、经营所得、投资收益、租金收入等等。

工资收入是大多数人最主要的经济来源，通过为企业或单位付出劳动，换取相应的报酬。

而对于一些有创业精神的人来说，经营自己的生意或者开展副业可能会带来更多的收入。

投资收益则包括股票投资、基金投资、债券投资等，通过合理的投资组合，有可能实现资产的增值。

租金收入则是拥有房产并将其出租所获得的回报。

不同的收入来源具有不同的特点和风险。

工资收入相对稳定，但增长空间可能有限；经营所得具有较大的不确定性，但成功的话回报也可能很丰厚；投资收益的风险较高，但如果具备足够的知识和经验，有可能获得超额收益；租金收入相对稳定，但需要考虑房产的维护和管理成本。

了解了个人收入的来源，接下来我们要探讨如何管理和增加个人收入。

对于工资收入，我们可以通过提升自己的专业技能和综合素质，争取在职场上获得更高的职位和薪资待遇。

不断学习新知识、参加培训课程、获取相关证书，都有助于提升我们在职场上的竞争力。

此外，积极拓展人脉资源，也可能为我们带来更多的职业发展机会。

如果有经营生意或副业的想法，那么前期的市场调研和规划是必不可少的。

要了解市场需求、竞争状况以及自身的优势和劣势，制定合理的经营策略。

同时，要有足够的耐心和毅力，因为创业之路往往充满了挑战和困难。

投资是增加个人收入的重要途径之一，但需要谨慎对待。

在进行投资之前，要充分了解各种投资产品的风险和收益特征，根据自己的风险承受能力和投资目标制定投资计划。

不要盲目跟风，避免过度投资，以免造成巨大的经济损失。

除了增加收入，合理的理财规划同样重要。

理财的第一步是制定预算。

我们需要清楚地了解自己每个月的收入和支出情况，将支出分为必要支出（如房租、水电费、食品等）和可选支出（如娱乐、旅游等）。

政治经济与社会第三课个人的收入和理财教案第3课个人收入和理财教学目标：1.认知：理解我国现阶段的分配制度，处理好效率和公平的关系；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。

2.情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。

3.运用：提高技能水平，为劳动致富打下基础；正确行使纳税人的权利和义务；根据自己的收入情况合理选择理财渠道。

教材分析：1.重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。

2.难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。

3.教具：课件课时安排：2导入新课：老师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题。

消费是我们购买维持日常生活、研究用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。

同时，我们也明白了，消费所使用的金钱必须靠劳动取得。

那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？今天就让我们一起研究新课《个人的收入与理财》。

教学过程：一、多元的家庭收入①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入。

②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入。

转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。

二、个人收入分配按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。

思考：为什么我国实行的是以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度？课件展示：资本主义的分配制度和我国的分配制度。

三、处理好效率和公平的关系课件展示：华西村的事迹。

想一想：华西村为什么能那么快致富？①坚持效率原则：大力发展生产力，紧密结合劳动者的劳动贡献和劳动报酬，激励劳动者的积极性。