人教高中语文 必修三 2.5 杜甫诗三首 -秋兴八首(其一)课件(共23张PPT)

人教版高二语文必修3《杜甫诗三首》说课稿一、教材分析1. 教材简介《杜甫诗三首》是人教版高二语文必修3课本中的一篇课文。

该课文选取了杜甫三首代表作《登高》、《月夜忆舍弟》和《将进酒》，展示了杜甫诗歌中的豪放与激情，以及哀怨与乐观并存的特点。

通过学习这三首诗歌，学生可以更好地理解杜甫的诗歌艺术和他对社会现实的探讨。

2. 教学目标•知识目标：通过学习杜甫的诗歌，了解杜甫诗歌的创作背景、特点和主题。

•能力目标：培养学生的文学鉴赏能力和诗歌分析能力。

•情感目标：通过学习杜甫的诗歌，培养学生对国家、社会和人生的思考和情感体验。

二、教学重难点1. 教学重点•分析杜甫《登高》、《月夜忆舍弟》和《将进酒》三首诗歌的艺术特点和主题。

•培养学生对诗歌的感受和理解能力。

2. 教学难点•如何解读杜甫诗歌中的比喻、意象和修辞手法。

•如何理解并分析杜甫对社会现象的关注和态度。

三、教学内容和方法1. 教学内容《杜甫诗三首》中的三首诗歌：《登高》、《月夜忆舍弟》和《将进酒》。

2. 教学方法•导入法：通过引导学生回忆或展示相关图片，激发学生对杜甫的兴趣和好奇心。

•分析法：逐行或逐句分析诗歌，解读其中的比喻、意象和修辞手法，并引导学生思考诗歌的主题。

•讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享对诗歌的理解和感受，并互相交流，拓宽思路。

•归纳法：总结诗歌的主题和杜甫的诗歌特点，梳理学习内容，加深印象。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示杜甫的肖像或相关图片，引发学生对杜甫的认知和兴趣，以及对古代诗人的好奇心。

2. 分析《登高》（30分钟）（1）朗读和感受首先，请学生自行阅读《登高》，然后按照节奏逐句朗读诗歌，让学生感受诗歌中的豪放和壮丽。

（2）诗歌分析让学生分组讨论诗歌中的比喻、意象和修辞手法。

然后，引导学生总结诗歌的主题，并与学生一起分析杜甫对社会现象的态度。

3. 分析《月夜忆舍弟》（30分钟）（1）朗读和感受让学生自行阅读《月夜忆舍弟》，然后请一位学生朗读诗歌，让全班感受诗歌中的哀怨和离别之情。

杜甫诗三首内容感知本课所选的三首诗，是杜甫晚年滞留夔州的作品。

诗人一生潦倒，晚年更是穷愁多病，知交零落，壮志难酬，心境寂寞。

《秋兴八首〔其一〕》是组诗的第一首，写巫山巫峡的阴沉萧森，烘托动荡不安的环境，抒发忧国之情和孤独抑郁之感。

全诗境界壮阔，感情强烈。

《咏怀古迹〔其三〕》着重表现了昭君的千古之怨，而昭君之怨一方面是“恨帝始不见遇〞，另一方面也包含一个远嫁异域的女子永远怀念乡土的怨恨忧思，后者也正是千百年中积累和巩固起来的对自己的乡土和祖国的最深厚的共同的感情。

因而，诗人在咏叹昭君之怨的同时，也寄寓了自己的身世家国之情。

《登高》为重阳节登高咏怀之作，前四句写秋景，烘托其独自登高的孤独悲凉心境；后四句咏怀，慨叹其飘零异乡、衰老多病的悲苦境遇。

整首诗语言凝练，对仗工整，风格沉郁悲壮，被古人推为“古今七言律第一〞。

二、例题解析阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。

江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

〔1〕这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二、三联用了“片云〞“孤月〞“落日〞“秋风〞几个意象，请分析其情景交融的意境。

指点迷津：此诗作于大历三年〔768〕正月，杜甫流寓西南，北归无望，生计日蹙。

诗以首句“江汉〞为题，正是漂泊转徙的标志。

分析时要抓住“片云〞“孤月〞“落日〞“秋风〞等意象的特征，“片云〞多有随浮无定之感，“孤月〞“落日〞“秋风〞那么多有黯然冷落之意。

参考答案：第二联中的“片云〞“孤月〞既为实景，也有喻意。

“片云〞在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我〞都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日〞比喻自己黄昏暮年，“秋风〞那么是眼前实景，与上句之“落日〞喻象相对，虚实结合。

两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清〔或孤清〕意境。

〔2〕有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。

杜甫诗三首秋兴八首1（其一）唐·杜甫玉露凋伤枫树林2，巫山巫峡气萧森3。

江间波浪兼天涌4，塞上风云接地阴5。

丛菊两开他日泪6，孤舟一系故园心7。

寒衣处处催刀尺8，白帝城高急暮砧9。

注释：1.秋兴（xìng）：因感秋而寄兴。

2.玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。

凋伤：使草木凋落衰败。

3.巫山巫峡：即指夔州（今奉节）一带的长江和峡谷。

萧森：萧瑟阴森。

4.江：长江。

兼天涌：波浪滔天。

5.塞：关隘险要之地，此指夔州。

接地阴：风云盖地。

“接地”又作“匝地”。

6.丛菊两开：杜甫此前一年秋天在云安，此年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云“两开”。

“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。

他日：往日，指多年来的艰难岁月。

7.故园：此处当指长安。

8.催刀尺：指赶裁冬衣。

“处处催”，见得家家如此。

9.白帝城：即今奉节城，在瞿塘峡上口北岸的山上，与夔门隔岸相对。

急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。

砧：捣衣石。

咏怀古迹（其三）唐·杜甫群山万壑赴荆门1，生长明妃尚有村2。

一去紫台连朔漠3，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面4，环珮空归夜月魂5。

千载琵琶作胡语6，分明怨恨曲中论7。

注释：1.荆门：山名，在今湖北宜都西北。

2.明妃：指王昭君。

3.去：离开。

紫台：汉宫，紫宫，宫廷。

朔漠：北方大沙漠。

4.省：略。

一说意为曾经。

春风面：形容王昭君的美貌。

5.环珮：妇女戴的装饰物。

6.胡语：胡音。

7.怨恨曲中论（lún）：乐曲中诉说着昭君的哀怨。

登高 1唐·杜甫风急天高猿啸哀2，渚清沙白鸟飞回3。

无边落木萧萧下4，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客5，百年多病独登台6。

艰难苦恨繁霜鬓7，潦倒新停浊酒杯8。

注释：1.登高：农历九月九日为重阳节，历来有登高的习俗。

2.猿啸哀：指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。

《水经注·江水》引民谣云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”3.渚（zhǔ）：水中的小洲；水中的小块陆地。

高一语文必修三杜甫诗三首语文必修三杜甫诗三首1秋兴八首·其一《秋兴八首》是唐大历元年(公元766年)秋杜甫在夔州时所作的一组七言律诗，因秋而感发诗兴，故曰“秋兴”。

诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，在非常寂寞抑郁的心境下创作了这组诗。

本诗是其中的第一首唐代：杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

译文枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。

巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。

花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。

小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。

又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。

看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。

语文必修三杜甫诗三首2咏怀古迹五首·其三公元766年(唐代宗大历元年)作者从夔州出三峡，到江陵，先后游历了宋玉宅、庾信古居、昭君村、永安宫、先主庙、武侯祠等古迹，对于古代的才士、国色、英雄、名相，深表崇敬，写下了《咏怀古迹五首》，以抒情怀。

本首诗是组诗中的第三首。

唐代：杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

(夜月一作：月夜)千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

译文成千上万的山峦山谷连绵不断，如向荆门奔去一般，王昭君生长的山村还至今留存。

从紫台一去直通向塞外沙漠，最后只留荒郊上的一座孤坟对着黄昏。

糊涂的君王只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环佩叮当是昭君归魂。

千载流传她作的胡音琵琶曲，曲中倾诉的分明是满腔悲愤。

语文必修三杜甫诗三首3登高此诗作于公元767年(唐代宗大历二年)秋天，杜甫时在夔州。

这是他在五十六岁时写下的。

一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。