3、、一只贝PPT课件
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3.一只贝(老顽童课件)
英发小学
贺爱雯
学习目标：
通过有感情的朗读课文，理 解文章内容，了解一只贝的精
神品格，感悟人生道理。学习
作者的写作方法。
1、情景导入： （1）你见贝壳和珍珠吗？用简洁 的语言描述一下。 （2）朗读课题，课题质疑：
一只 贝 ？
细读课文：自主学习课文第1自然段 （1）通过学习我知道了 （2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳 的样子很体面？ （3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线 条。”这句话我是这样理解的： 色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ） 的感觉来。我来试试。
作者是要借这只贝（托物）来表达自 己的某种情思(言志)。
这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托 物）来表达自己的某种情思(言志)。
①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华 丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍 贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨 难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助 它生成有用的新物，奉献于人。 ③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成 珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最 终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未 见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
色彩
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、 旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束 了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图 案，它失去了做贝的荣誉； 对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿 花丝线串着，系在脖项上。”
贺爱雯
学习目标：
通过有感情的朗读课文，理 解文章内容，了解一只贝的精
神品格，感悟人生道理。学习
作者的写作方法。
1、情景导入： （1）你见贝壳和珍珠吗？用简洁 的语言描述一下。 （2）朗读课题，课题质疑：
一只 贝 ？
细读课文：自主学习课文第1自然段 （1）通过学习我知道了 （2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳 的样子很体面？ （3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线 条。”这句话我是这样理解的： 色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ） 的感觉来。我来试试。
作者是要借这只贝（托物）来表达自 己的某种情思(言志)。
这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托 物）来表达自己的某种情思(言志)。
①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华 丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍 贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨 难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助 它生成有用的新物，奉献于人。 ③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成 珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最 终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未 见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
色彩
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、 旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束 了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图 案，它失去了做贝的荣誉； 对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿 花丝线串着，系在脖项上。”
四年级上册语文课件- 3、一只贝 ｜语文S版 (共11张PPT)
“这是一只可怜的贝， 也是一只可敬的贝。” 你认为这只贝具有什么样的品质？
坚强、可敬、乐于奉献
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 12:01:13 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /72021 /8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021
3 一只贝
你知道 这些漂 亮的饰 品是用 什么制 成的吗？
Hale Waihona Puke 自主学习读一读咸涨虹泽稀罕拢 漂案荣
自主学习
piāo
漂 piào
zhǎng
涨 zhàng
(漂浮) (漂亮)
读一读
(涨潮)
(头昏脑涨)
自主学习
自由读课文，边读边想，课文讲了一个 怎样的故事？再标一标课文有几个自然段？
作者借助这个故 事告诉人们什么？
海边的贝壳很美，同学们知道这些贝壳 是怎么来的吗？
四年级上册语文课件-一单元3一只贝语文S版
四年级上册语文课件-一 单元3一只贝语文S版
2020/8/22
• 这是一只可怜的 贝，也是一只可敬 的贝。
因为有一粒沙子钻进了它的壳内， 那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱 角，这只贝无论如何也不能挤碎它， 只好受着内在的折磨。它的壳上越 来越没有了光泽，没有了图案，它 失去了做贝的荣耀。但它只能默默 地忍受着，说不出来。
壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高 高地浮在潮的上头。
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还 有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡 和潮峰起伏的形状。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳， 捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都 说：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”
因为有一粒沙子钻进了它的壳 内，那是粒十分坚硬的沙子，又带 着棱角，这只贝无论如何也不能挤 碎它，只好受着内在的折磨。它的 壳上越来越没有了光泽，没有了图 案，它失去了做贝的荣耀。但它只 能默默地忍受着，说不出来。
“这是石子钻进贝里，贝 用血和肉磨制成的。”
一年又一年，这只贝用自己 的血和肉磨制珍珠，
它不想说＿＿＿＿＿＿＿， 不想说＿＿＿＿＿＿＿＿， 不想说＿＿＿＿＿＿＿＿， 它从不埋怨，绝
2020/8/22
• 这是一只可怜的 贝，也是一只可敬 的贝。
因为有一粒沙子钻进了它的壳内， 那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱 角，这只贝无论如何也不能挤碎它， 只好受着内在的折磨。它的壳上越 来越没有了光泽，没有了图案，它 失去了做贝的荣耀。但它只能默默 地忍受着，说不出来。
壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高 高地浮在潮的上头。
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还 有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡 和潮峰起伏的形状。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳， 捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都 说：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”
因为有一粒沙子钻进了它的壳 内，那是粒十分坚硬的沙子，又带 着棱角，这只贝无论如何也不能挤 碎它，只好受着内在的折磨。它的 壳上越来越没有了光泽，没有了图 案，它失去了做贝的荣耀。但它只 能默默地忍受着，说不出来。
“这是石子钻进贝里，贝 用血和肉磨制成的。”
一年又一年，这只贝用自己 的血和肉磨制珍珠，
它不想说＿＿＿＿＿＿＿， 不想说＿＿＿＿＿＿＿＿， 不想说＿＿＿＿＿＿＿＿， 它从不埋怨，绝
《一只贝》PPT教材课件
西师大版五年级语文上册第三单元
自读课文，整体感知：
1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子 难读的词多读两遍。
2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出 感情。
3.文中的这只贝给你留下什么印象？
niè
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
▪ 理解折磨，想想石子在贝的身体是种什么
样的感受？通过这段文字你的眼前仿佛又 看到了什么？
即使 说不出来。 即使 说不出来。 即使 说不出来。
它也默默的， 它也默默的， 它也默默的，
这是一只可怜的贝， 也是一只可敬的贝。
பைடு நூலகம்
▪ 贝为了让石子变成珍珠，默默地付出，失 去了原来的美丽和光彩，变得丑陋、破烂， 甚至消失的无影无踪多可怜啊，但是，它 默默付出，不求回报，勇于奉献的品质又 是令人可敬的。
• 一只贝，和别的贝一样，长 年生活在海里。海水是咸的，又
有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子 就藏在壳里。
• 壳的样子很体面，涨潮的时 候，总是高高的浮在潮的上头。
• 人们说，这孩子 多么漂亮！这漂亮的 贝壳！
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
自读课文，整体感知：
1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子 难读的词多读两遍。
2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出 感情。
3.文中的这只贝给你留下什么印象？
niè
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▪ 理解折磨，想想石子在贝的身体是种什么
样的感受？通过这段文字你的眼前仿佛又 看到了什么？
即使 说不出来。 即使 说不出来。 即使 说不出来。
它也默默的， 它也默默的， 它也默默的，
这是一只可怜的贝， 也是一只可敬的贝。
பைடு நூலகம்
▪ 贝为了让石子变成珍珠，默默地付出，失 去了原来的美丽和光彩，变得丑陋、破烂， 甚至消失的无影无踪多可怜啊，但是，它 默默付出，不求回报，勇于奉献的品质又 是令人可敬的。
• 一只贝，和别的贝一样，长 年生活在海里。海水是咸的，又
有着风浪的压力；贝嫩嫩的身子 就藏在壳里。
• 壳的样子很体面，涨潮的时 候，总是高高的浮在潮的上头。
• 人们说，这孩子 多么漂亮！这漂亮的 贝壳！
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。
四年级上册语文课件3一只贝语文S版
（第一句话重点描写的是美丽的贝壳，主要是强调贝壳，所以“ 比“孩子”二字读音要重些：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！ 读时，要把惊喜、赞叹的感情表达出来。“这是珍珠！嘿，多稀 珍珠！”）
拓展欣赏
成功之花， 人们往往惊羡它 现时的明艳， 然而当初， 它的芽儿 却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。
课后作业
旋涡 丑陋 棱角 折磨 荣誉 玩腻 沙滩 稀罕
内容介绍
课文讲了一个怎样的故事？ 这篇文章描写了一只丑陋的贝的不寻常的经历，以及作家在这只 发现的甘愿忍受痛苦孕育珍珠的可敬品质和默默奉献的精神。
感悟理解
海边的贝壳很美，同学们知道这些漂亮的贝壳是怎么来的吗？ （从“有一次……还留着这些色彩和线条”的描述中可以看到作者 想象，虽然我们无法考证事实是否如此，但这些光洁的贝壳上留着的 线条，是大自然赋予它们的）
漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，因为它不 后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？
（一颗罕见的大珍珠）
感悟理解
珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？ （不是的，珍珠的形成是因为有杂物刺激）
你是怎么知道的？ （课后“课文链接”介绍了有关珍珠形成的小知识。）
感悟理解
作者在课文中写道：“它只好受着内在的折磨”、“它只能默默 受……”、“这是……用血和肉磨制成的。”这表达了作者怎样的 （这是作者对客观事实的一种内心感受，是人对贝赋予的家协会主席，中国书协会员， 家。贾平凹是我国当代文坛屈指 大家和文学奇才，是一位当代中 性、最富创造精神和广泛影响的 义的作家，也是当代中国可以进 界文学史册的为数不多的著名文 被誉为“鬼才” 。
生字认读
niè 啮
wō
léng
yù
涡
棱
誉
拓展欣赏
成功之花， 人们往往惊羡它 现时的明艳， 然而当初， 它的芽儿 却浸透了奋斗的泪泉， 洒满了牺牲的血雨。
课后作业
旋涡 丑陋 棱角 折磨 荣誉 玩腻 沙滩 稀罕
内容介绍
课文讲了一个怎样的故事？ 这篇文章描写了一只丑陋的贝的不寻常的经历，以及作家在这只 发现的甘愿忍受痛苦孕育珍珠的可敬品质和默默奉献的精神。
感悟理解
海边的贝壳很美，同学们知道这些漂亮的贝壳是怎么来的吗？ （从“有一次……还留着这些色彩和线条”的描述中可以看到作者 想象，虽然我们无法考证事实是否如此，但这些光洁的贝壳上留着的 线条，是大自然赋予它们的）
漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，因为它不 后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？
（一颗罕见的大珍珠）
感悟理解
珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？ （不是的，珍珠的形成是因为有杂物刺激）
你是怎么知道的？ （课后“课文链接”介绍了有关珍珠形成的小知识。）
感悟理解
作者在课文中写道：“它只好受着内在的折磨”、“它只能默默 受……”、“这是……用血和肉磨制成的。”这表达了作者怎样的 （这是作者对客观事实的一种内心感受，是人对贝赋予的家协会主席，中国书协会员， 家。贾平凹是我国当代文坛屈指 大家和文学奇才，是一位当代中 性、最富创造精神和广泛影响的 义的作家，也是当代中国可以进 界文学史册的为数不多的著名文 被誉为“鬼才” 。
生字认读
niè 啮
wō
léng
yù
涡
棱
誉
最新3.一只贝教学讲义ppt课件
我试试！
4.在“我”实行报复行为之后, “我又是怎样想的呢？请找出有关的 句子读一读。
5.克莱谛为什么先后两次说“我 在外边等着你！” ？“我”每次都是 怎样领会的？
6.从这件事情可以看得出来，克 莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又 是个怎样的孩子？
我试试！
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应 该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向 一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从 我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。
写话训练
我会写！
学了这篇课文之后，你有 什么想法？把你想说的话写 下来。
Байду номын сангаас
我试试！
自由朗读课文。想一想这 篇课文主要写了一件什么事? 读完课文之后你有问题可以 提出来，同大家一起交流。
我试试！
1.“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ 2.克莱谛把”我”的笔记本弄脏后， 他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎 样做的？ 3.当“我”故意把克莱谛的本子弄脏 后，他的表现是怎样的？为什么他在举 手之后又急忙缩回去了？
咸的 涨潮 围拢 长虹 旋涡 漂泊 折磨 光泽 图案 荣耀 玩腻 忍受 瓦砾 稀罕 珍珠 可敬 坚硬
28 争吵
西夏区南梁小学 霍玲
我会读！ 读一读下列生字
争吵(chǎo) 嫉 (jí)妒(dù) 伸缩(sūo) 服侍(shì) 缘(yuán)故 原谅(liàng)
瞟(piǎo)一眼 防御(yù)
3.一只贝
咸的 涨潮 围拢 长虹 旋涡 漂泊 折磨 光泽 图案 荣耀 玩腻 忍受 瓦砾 稀罕 珍珠 可敬 坚硬
这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
这是一只可怜的贝，也是一只可 敬的贝。
它没有给人们留下漂亮的空空的贝壳， 却奉献出一颗闪亮的宝贵的珍珠。凡是像 这只贝那样不惜牺牲自己，默默奉献的人 都是可敬的人。
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但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不 漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝 。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗 十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带 着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上 越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了 做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。
但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂 亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。 因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十 分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着 棱角；它只好受着内在的折磨。它的折壳磨上越 来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做 贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。
创造更伟大的成功！
B这只贝为 别人想得多， 为自己想得 少，做人也
要这样！
贝
E告诉我们阳 光总在风雨后， 不经历风雨， 又哪能见彩虹！
C不幸也是人生的财富。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
即使---------，他也在不停地磨制; 即使---------，他也在不停地磨制； 即使---------，他也在不停地磨制。
所以，这是一只（ ）的贝
• 这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
A我们要做有用 的人。
D勇敢地面对不幸，做生活中 的强者，因为，人的一生， 总会遇到各种各样的不幸， 也只有经受磨练后我们才能
稀奇
荣耀
它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案， 它失去了做贝的荣耀。
光荣
造句： 1、这枚钱币是古代的，真是稀罕的宝贝！
2、代表国家队出去比赛，是运动员的一种荣耀。
咸的 旋涡 长虹 棱角 荣耀 玩腻 瓦砾 稀罕
旋涡： ①流体旋转时形成的螺旋形。 ②比喻牵累人的事情：陷入爱情的 旋涡。
菱 líng（菱角）（菱形）
You Know, The More Powerful You Wi同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这壳上都曾经投影过
太阳、月亮、星星，还有 海上长虹的颜色，也都曾 经显示过浪花、旋涡和潮 峰起伏的形状。
自读课文，整体感知：
1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子 难读的词多读两遍。
2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出 感情。
3.文中的这只贝给你留下什么印象？
稀罕 这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠。
凌 líng（凌乱）（凌晨） 棱 léng（棱角）（棱柱）
读一读
漂 piāo (漂浮)
piào (漂亮)
涨 zhǎng (涨潮)
zhàng (头昏脑涨)
这壳上曾经投映过太阳、 月亮、星星，还有海上长虹的 颜色，也曾经显示过浪花、旋 涡和潮峰起伏的形状。现在它 们的生命结束了,光洁的壳上 还留着这些色彩和线条。