语言学概论(乱七八糟版本).

语言学概论参考书目：《应用语言学纲要》齐沪扬陈昌来复旦大学出版社 2004年第版《语言学教程》（中文版）胡壮麟北京大学出版社 2007年《语言学概论》（修订版），叶宝奎著，厦门大学出版社2005年重印。

《语言论》徐通锵著，东北师范大学出版社，997 年。

《西方语言学流派》，刘润清编著，外语教学与研究出版社，995 年。

《语言学概要》，刘伶、黄智显、陈秀珠主编，北京师范大学出版社，984 年。

《语言学史概要》，岑麒祥著，北京大学出版社，988 年。

《普通语言学概要》，伍铁平著，高等教育出版社，993 年。

《语言学引论》，戚雨村，上海外语教育出版社，985 年。

《语义学导论》，伍谦光，湖南教育出版社，992 年。

《语言学概论》，邢公畹，语文出版社，992 年。

《普通语言学教程》［瑞士］费尔迪南·德·索绪尔著，商务印书馆，980 年。

《语言论》，[ 美] 布龙菲尔德著、袁家骅等译，商务印书馆，980 年。

《语言论》，[ 美] 爱德华·萨丕尔，商务印书馆，985 年。

《现代语言学教程》，[ 美] 霍凯特，北京大学出版社，986 年。

《普通语言学概论》，[ 英] 罗宾斯，上海译文出版社，986 年。

主要的语言学家及其代表作索绪尔（瑞士）《普通语言学教程》被称为现代语言学之父布龙菲尔德（美国）《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。

特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》布拉格学派的杰出代表。

乔姆斯基（美国）《句法结构》转换生成学派的代表。

高本汉（瑞典）《中国音韵学研究》韩礼徳（英国）《功能语法导论》系统功能学派代表拉波天（美国）〈语言演变理论的经验基础〉社会语言学代表赵元任（中国）〈现代吴语的研究〉〈音位标音法的多能性〉叶尔姆斯列夫(丹麦）《语言理论导论》哥本哈根学派代表【开场白】为什么学习语言学？语言学：智慧而令人心醉神迷的探索——人类从野蛮到文明的进化中所使用的基本武器——语言。

语言学概论第一章语言的功能第一章学习要点：1、语言的社会功能2、语言的思维功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能1、语言在人类社会中有着重要作用语言是人和动物的根本区别之一，语言是组成人类社会的一个重要条件。

不同民族有不同的语言，语言是民族重要特征之一。

2、语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。

所以，语言是人们的一种交际工具。

语言最重要、最基本的功能是信息的传递。

语言之外，人们可以借助文字、数学符号、信号灯、旗语、电报代码等等传递相应的信息。

其中文字是语言的记录符号，是第二性的，是在语言之后才产生的，而旗语、电报代码等信息传递的形式，大多是语言或文字的再编码，是后起的，离开语言和文字无法独立存在，而且这些传递信息的方式在使用上有很大的局限性，传递的信息量也有一定的局限。

试想想：在没有发明旗语、信号灯、电报代码之前，人们是怎么传递信息的？3、语言这种交际工具是人类特有的。

我们每个人都有掌握语言的能力。

这样的能力只有人类才有，其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。

所以，在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。

动物传递信息的方式：1、视觉手段：雄性驯鹿的犄角，雄性狮子的长鬃毛、变色龙。

2、听觉手段：不同动物的鸣叫，最有代表性的就是蝙蝠的超声波。

3、化学手段：动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。

狮子在自己的领地的边界撒尿，就是通过化学的手段传递自己的信息。

4、触觉手段：蜜蜂、蚂蚁5、电的手段：有一种鱼，叫电鳗，可以释放很强的电流，甚至可以可以达到600伏。

还有鳄鱼、鲶鱼等，也可以通过体表的电感器在个体之间传递信息。

6、行为手段：运用各种不同的行为来表达它们的意思，是一种无声的语言。

例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式向同伴通报蜜源的远近和方向，等等。

第一章语言和语言学。

语言的性质：符号性（符号的任意性、稳固性、渐变性、线条性）、系统性、社会性。

还有民族性、生成性、模糊性。

广义语言：包括语言系统、言语活动和言语作品。

狭义语言：只指语言系统，而言语包括言语活动和言语作品。

语言与言语关系：语言是抽象的，言语是具体的；语言是社会的，言语是个人的；语言是现成的，言语是临时的；语言是有限的，言语是无限的；语言是稳定的，言语是多变的。

语言来自言语，依存于言语；语言制约着言语，指导人进行言语活动。

语言的层级：上层包括语素、词、句子，下层是语音层，包括音位、音节。

语素：最小的语音语义结合体。

词：最小的能够独立运用的语言单位。

句子：最小的语言交际单位。

语言系统的四个子系统：语音、语义、语汇、语法。

语音的系统性主要体现在音位之间的对立和音节内部的组合。

语义的系统性主要表现在义项的聚合关系和句义的组合规则。

语汇系统包括三级语汇单位：语素、词、固定短语。

语素是最基本的语言符号，词和固定短语一般是复合符号，词是语汇系统的主体。

固定短语包括熟语和专名。

语法系统包括词语的结构和功能。

语言的基本关系：组合关系和聚合关系。

组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，构成成分之间的关系就是组合关系，也叫线性序列关系。

组合关系就是结构关系，有相同组合关系的语言单位构成的类叫结构类。

聚合关系：具有相同组合功能的语言单位之间的关系就是聚合关系，又叫联想关系。

具有相同聚合关系的语言单位就构成某种聚合类即功能类。

语言的词法类型：词根语、屈折语、粘着语、编插语。

词根语又叫孤立语，缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词表示。

如汉语。

屈折语通过各种屈折方式表示语法意义，屈折分为内部屈折和外部屈折。

内部屈折通过词的语音交替（改变部分语音）构成不同的语法形式，外部屈折通过词缀表意。

印欧语系、阿拉伯语，尤其俄语和德语。

粘着语又称胶着语，通过加词缀表语法意义。

如土耳其语、日本、朝鲜、蒙古等语。

粘着语与屈折语：都有丰富的形态变化，但粘着语没有内部屈折；粘着语的一个词缀只表示一种语法意义，一种语法意义也只用一个词缀，要表不同意义就加多个词缀；粘着语词缀一般自成音节且词根与词缀和词缀与词缀结合不紧密，独立性相当大。

可编辑修改精选全文完整版语言学概论知识点名词解释：语言：语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系。

言语：是对语言的具体运用，包括说话的行为和结果。

语言的任意性：构成符号的声音和意义之间没有内在的、必然的联系。

语言的离散性：语言可以进行切分，被切分成的每个单位有独立的存在，彼此不相互混淆，但又可以灵活组装。

符号：是人们有意识用来指代某种特定事物的、可为人们感官感知的标记。

狭义符号：符号的“能指”（物质外壳）和“所指”（意义）语言符号：语言是以语音为能指，以语义为所指的符号系统。

具有：任意性、线条性、系统性、层次性的特点。

聚合关系和组合关系是语言中最基本的两种关系。

组合关系：组合关系就是两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。

简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系聚合关系：聚合关系就是语言结构某一位置上能互相替换、具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。

简单说就是符号与符号之间的替换关系。

语音：语音是人类发音器官发出的有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。

它使语言成分物质化，是语言的载体。

音素：音素是人类语言在一次发音中按照音色的不同划分出来的最小语音单位。

元音：元音也叫“母音”，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉紧张均衡，声带振动、可以自成音节。

辅音：辅音又叫“子音”。

发音时气流在发音器官某一部分受到阻碍，通过某种方式冲破阻碍而发出音来，发音器官各部分呈紧张状态，声带有时颤动（浊辅音）有时不颤动（清辅音）。

音标：广义的音标指一切标记语音的符号，如国际音标、音位音标、音节音标、语音结构音标，狭义的音标指标记音素的音标→最通行的是“国际音标”【专门用来记录语音的符号】国际音标：被各国语言工作者采用的，不带民族特色的记录语音的语音符号。

音位：音位是具体语言或方言在多次发音中划分出来的具有辨义功能的最小语音单位超音质音位：根据音高、音强、音长的特征归纳出来的功能差别单位。

语言学概论完整资料第一章语言和语言学1. 为什么语言和种族没有必然联系？答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。

语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。

2. 简答语言符号的特点。

答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。

能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。

（2）语言符号的“任意性”。

符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。

（3）语言符号的强制性和可变性。

在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。

（4）语言符号的离散特性和线性特性。

话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。

3. 组合关系和聚合关系的关系。

答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。

聚合关系是在组合的某一个位臵上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。

组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。

所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。

4. 解释“符号”答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。

5. 解释“语言”答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。

语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。

6. 口语和书面语的关系。

答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。

语言学概论完整版语言学是一门研究语言的科学，旨在理解人类语言的本质、结构和功能。

它涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等各个领域，以及对语言的历史和变化的研究。

通过这门学科，人们可以更好地了解语言的运作方式，从而更好地理解和运用语言。

首先，语音学是语言学的一个重要分支，研究语音的产生、传播和感知。

它探讨语音的构成要素、音素的分类和语音的变体等。

通过语音学的研究，人们能够深入了解不同语音之间的区别，并明确发音规则和变化规律。

其次，语法学是研究语言的结构的学科。

语法学家研究句子的构造、词法、短语和句法规则等。

通过语法学的研究，人们可以理解句子是如何被组织和解读的，从而掌握和运用正确的语法规则。

此外，语义学是研究语言意义的学科。

它探讨单词和句子的意思，以及它们与世界之间的关系。

语义学家研究词的意义、语法和句法结构对意义的影响以及上下文的作用。

通过语义学的研究，人们能够了解词汇的多义性、歧义性和语言表达的丰富性。

此外，语用学是研究语言用法的学科。

它关注的是语言在实际交流中的使用方式和意图。

语用学家研究言外之意、会话合作和语境等因素对语言使用的影响。

通过语用学的研究，人们可以更好地理解和运用语言，避免交际中的误导和误解。

除了以上几个主要领域，语言学也包括对语言历史和语言变化的研究。

语言历史学家研究语言的起源、发展和变化，通过对历史文献的分析，可以了解语言在不同历史时期中的演变过程。

语言变化研究探讨语言现象是如何随时间而变化的，比如发音、词汇和语法结构等方面的变化。

在现代社会中，语言学对我们有着重要的影响。

它帮助我们更好地理解和运用语言。

在教育领域，语言学可以指导语言教学和学习，帮助学生更好地习得语言。

在翻译和口译领域，语言学可以帮助解决语言障碍和文化差异，实现不同语言之间的交流和理解。

此外，语言学也对社会科学、人类学和认知科学等其他学科产生了重要影响。

通过语言学的研究，人们可以更好地理解人类思维和认知的方式，进一步探索人类文化和社会的本质。

完整版<语言学概论> 第一章: 语言和语言学一识记内容1口语:语言的客观存在形式首先是有声的口头语言2书面语:文字出现后语言的第二种客观存在形式3符号:指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体4能指:语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分5所指:也就是“能指成分”,即特定的物质实体,所指的意义内容6聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类7组合关系:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现了部分与整体之间的关系8语言学:是研究语言的科学9普通语言学:语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论10理论语言学:把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学11应用语言学:侧重语言学理论和成果的实际应用12传统语言学:一般泛指20世纪前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学13结构主义语言学:索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”,至于我国内常说的“结构主义语言学”“结构主义语法”,往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学,那只是当代结构主义语言学的一个流派,并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学二领会内容不用识记,大体知道即可1言语交际是一个编码和解码的过程？答:人要说话所需要的因素:生活经历社会环境当前处理的问题社会问题文化问题哲学问题逻辑问题人要接受语言所需要的因素:组织与分析的能力心理生理问题:发音听音的器官和神经网络及机制和能力:复杂的生理和物理问题总之一句话,言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程,言者编码,听者解码“码”即所谓的言语2书面语和口语的主要差别？答:书面语比口语多了一些成分,是那些口语所特有的面部表情手势和体态,还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分,也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分用二者的一致性来分析可以用公式理解:口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分3书面语的产生具有重大的社会历史意义？答:书面语克服了人和人间进行交际传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制,极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围,从而大大加快了社会发展的步伐4语言和种族的关系？没有必然的联系,根本原因:语言能力和生理因素心理因素有关,但语言是一种社会现象,完全是在一定语言环境中后天获得的,所以语言和种族没有必然联系5语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系,在这种情况下,语言学必须明确自己的研究对象,才能成为一门现代意义上的科学？答:语言客观存在形式是极其多样化的,可以从各个不同的角度,根据不同的需要,去研究客观存在的语言的各个不同的方面要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象,然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系,那样才能成为一门现代意义上的科学如果研究对象长期不确定不明确,或者研究对象太杂,范围太宽,研究就不可能深入,就不可能形成自己的理论体系和方法论体系6语言和言语的区别？答:“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统的那一部分因此也可以说“语言”是一个抽象的实体,是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统“语言”就有内在一致的规律,而“言语”则很难找到内在一致的规律语言=言语活动-言语,言语带着个人性,语言带着社会性7任何符号,包括语言符号都是形式和意义的统一体？答:无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开:声音离开了意义就不再是语音的声音,意义离开了声音也就不再是语言的意义,而且声音和所表示的意义一旦分开,语言符号也就不存在了语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面8语言符号的强制性？答:语言符号是社会约定俗成的,对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的,是不能任意改变的,因为如果个人可以任意改变,那就互相听不懂了,也就从根本上丧失柴交际工具的作用9语言符号的可变性？一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的,时间的推移,细微的偏离积累成明显的差异另一方面社会生活的不断变化,人口的增加,居住条件的改变,民族的形成,国家的出现,书面语的产生生产和科学技术的发展社会内部的阶层和行业等等的分化,都必然会引起语言在功能上的分化和发展10语言是一个系统?语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统,而人的思想感情是非常复杂的,因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的由语音系统语汇系统语法系统语义系统等子系统组成是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的,不同单位间互相联系互相制约的系统11语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的?答:语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的,其中语音系统的系统性最强,几乎达到牵一发而动全身的地步语法子系统的系统性也很强,但比语音系统稍差一些就是按照一定的规律去进行语言的发音时态的变换等等语言系统的各个子系统均有这样的规律12语言系统具有相对的封闭性和自主性?答:系统性还表现为相对的封闭性,整个语言系统是在封闭状态下运转的,在一般情况下不依赖外界因素的支撑,不受外界因素的影响如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统13语言系统的层次性?答:语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言,都是分层次的,不是单一层次的,而且有上位层次下位层次之分大小依次为:语速—词—短语—句子,句子是最小的交际单位,句子和句子可以组合成语篇,语篇是最大的交际单位14组合关系的含义？答:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现在部分和部分,整体和部分之间的关系上15聚合关系的含义？答:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类16组合关系和聚合关系的关系?聚合是在组合关系中体现出来的,或者说是在组合关系中分析出来的,而组合又体现为聚合关系的线性序列17普通语言学的含义和主要研究领域?研究领域包括的内容有:语言的定义,语言学的研究对象,语言和社会的关系,语言和思维的关系,语言本体的语音语法语汇语义和文字的一般规律,不同的语言结构系统的共性和特性等等18应用语言学的性质和主要研究领域?把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务,任何一门应用语言学都有自己的理论,都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的,是主要性质主要研究领域:1最早为第二语言教学的理论2实验语音学,是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现3计算机的广泛翻译自然语言理解等等结合语言学的理论和成果,形成的新的应用语言学4也可用来侦破刑事案件19古代哲学家对语言的研究古代的语言本体研究?不论中外,古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言研究的重点印度人希腊人已经对语法进行了深入系统的研究,奠定了后世语法研究的基础中国人则对语义文字音韵进行了深入系统的研究,这些都是对语言本体的研究,即使今天看来也是真正的语言学研究20历史比较语言学的产生?几个阶段:1从16世纪到18世纪,由于国际贸易的发展,西方一些学者懂得的语言和了解的语言大大增多217世纪和18世纪不少人纷纷搜集和编纂多语种的对照词表,有人发现欧亚两洲语言有明显相似之处,并开始加以比较研究,后来语言学吸收近代生理学和声学的研究成果,建立了科学的语音学,并运用其的理论和方法发现语言之间严格的语音对应规律3从18世纪末到19世纪初,历史比较语言学学科终于建立起来了21普通语言学的产生?答:由于语言学在各方面取得的成就,特别是对更多的语言的认识,就有可能产生关于“语言”的一般理论或者说普遍理论,这就是现在的“普通语言学”22索绪尔的主要贡献?主要贡献在从语言本体的角度界定了“语言,明确地限定了语言学的研究对象范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路23社会语言学功能语言学认知语言学等语言学新学派的产生?由于过分强调语言的自主性,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,也就越来越显露出自己的局限性,因此,就兴起了社会语言学功能语言学认知语言学24语言学和文学的关系?文学是语言的艺术,文学作品长期以来是语言学的研究素材诗律学修辞学文章学更跟文学创作和文学作品分不开的在基础科段,语言和文学是不分家的25语言学在历史学和考古学中的应用?答:中国甲骨文和金文的辨认全靠汉代语言学家许慎给我们留下了一部《说文解字》,而甲骨文和金文的解读则大大促进了中国古代史的研究古埃及的文字没人能认读,后来语言学家解读了在一块石碑上刻下的这种文字和古希腊文对照的铭文,才解开了古埃及文字之谜,美洲玛雅文字的解读则揭开了欧洲人来美洲以前印第安人历史的神秘面纱26语言学研究在语言规划中的作用?答:确定官方语言和教学语言,民族语言规范化,发展中国家同样需要补课27语言学研究与计算机科学?信息处理是对语言文字资料的处理一方面是现有的语言学研究成果还远远不能满足这方面的要求三思考内容1什么是语言的客观存在形式?答:语音是语言的物质外壳,是语言的客观形式,客观存在形式有两种:一利是有声的口头语言,一种是以文字作为载体的书面语一言2为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的?答:1)语言的客观存在形式有口语和书面语2)不同的人说同一个句子时各有不同,有个人特点同一个人在不同时间地点说同一句话也不能完全相同3)书面语也有个人特点4)语言学家研究的是经过主观的在不同程度上已经理想化和简单化了的语言5)所以说,语言的客观存在形式跟语言学家研究的不同3应该如何理解口语是第一性的,书面语是第二性的?口语是语言的第一种客观存在形式,而书面语是第二种客观存在形式,任一种语言总是先有口语,后有书面语,任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的,并且或迟或早的总是要随着口语的演变而演变古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语,大多语言只有口语,并不存在书面语4为什么说语言虽然是民族的重要标志,但并不是最可靠的标志?在绝大多数情况下一个民族使用同一种语言,因此语言就成了民族的一个重要标志但是在很多情况下,民族又突破了语言作为标志的现象,这样看来,尽管“语言”是最直观,最容易识别的民族标志,但事实上还不是最可靠的标志,从目前了解到的情况来看,“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个民族的最根本的因素,因而也是确定一个民族的最根本的标准5为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言?“相互理解程度”是西方一些语言学家所采用的区分语言和方言的唯一标准,即他们认为:相互不能理解的是不同的语言同时主张:相互能理解的各个方言从属于同一民族语言,使用同一语言的人属于同一民族,使用不同语言的人属于不同的民族其实,这种通过识别“语言”和“方言”,从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义单凭“相互理解程度”,也就是依据语言结构差异的程度,来确定身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”,还是不同的语言,从而确定有关的社会群体是一个民族还是不同的“民族”,这种方法是把复杂的问题过于简单化了,而且很可能会在政治上引起严重的后果,即可能会把本属于同一民族但通话有困难的群体所使用的同一“语言”的不同“方言”当作不同的“语言”,从而认为这些社会群体是不同的民族2客观上,在有些地区,分属于不同国家和民族的居民使用的语言差别很小,甚至是一模一样的“话”,按照“相互理解程度”的理论,这些居民说的“话”应为一种语言,因而他们也应属于一个民族这样推论与客观事实是不相符的3实际上,按照“共同的历史文化传统和民族认同感”,并参考社会政治因素来区分“语言”和“方言”才是正确和可行的处理方式6区分语言和言语有什么意义?答:区别语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必须的,区别语言和言语可以纯化语言学的研究对象,并把对象限制在一个内部一致的出均植系统的范围内,而使语言学回到本体研究部分,从而提高语言学研究的科学性7应该如何理解语言符号的任意性?“符号”有一个根本特性,那就是任何符号都是约定俗成的,符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系8语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义?语言符号的离散特征和线形特征使语言系统的组合单位的成员之间,整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系,产生各种相互影响线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位,组合成连续的语流9为什么尽管语言是客观存在的,可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论学说和观点?答:1对语言的观察角度不同侧重点不同目的不同依据的理论不同使用的方法不同依据的素材不同等因素会造成语言学存在着不同的理论2即使以上都相同,但由于时代的不同,整个社会的科学发展水平不同,个人的学术水平和学术态度等等主观因素不同,结论也就不可能完全相同3客观语言是浑然一体的,并和参与交际的各方周围的社会环境等等是分不开的语言学家要根据不同的需要运用现有的研究手段对研究现象加以切割分析,然后再进行综合4作为社会现象具有鲜明的地区性民族性和历史性,并永远处于发展演变的过程之中10语言学研究可以有哪些不同的角度？1)着眼于语言的“本体”,也就是重点研究语音语法语汇语义等语言系统内部结构规律:2)着眼于语言的社会功能重点研究语言在社会中的功能以及语言和社会之间的关系和相互影响:(3)着眼于语言和思维之间的关系,重点研究语言和思维之间的相互关系和相互影响(4)还可以是别的角度,如哲学角度或其他角度(5)多角度研究可以促进语言学繁荣第二章语音一识记内容1语音:人的发音器官发出的,负载着一定的意义并作为语言符号系统栽体的声音,是语言的物质外壳2声音的四要素:音高音强音长音质3振幅:发音体振动时离开平衡位置的最大的偏移4频率:发音体在每一秒钟内振动的次数单位赫兹5音高:声音的高低,由频率有大小决定6音强:声音的强弱,由振幅的大小决定7音长:声音的长短由发音体振动的持续时间决定8音质:声音的个性或特色,又叫音色,是一个声音区别于其他声音的基本特征9响度:指人们听觉上所感到的声音的强弱10基音:在复合声波中有一个频率最低的振动,由它发出的音叫“基音”11陪音:复合波中除去基音外,由其他振动发出的声音叫陪音12乐音:当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时,会形成一种复杂而有规则的具有周期性重复特征的声波形式,这种声音叫做乐音13噪音:如果基音的频率和陪音的频率之间不存在整倍数的比例关系时,就形成一种杂乱无章的不规则的声波形式,这种声音就是噪音14语音的生理基础:语音是人的发音器官协同动作而产生的,人的发音器官及其运动是“语音的生理基础”,决定着语音的生理特征15声门:两片声带之间的空隙叫音声门,两块杓状软骨之间的空隙叫气声门,合称为声门16齿龈:紧靠上齿的凸起的部分17硬腭:上腭前面凹进去的部分18软腭:上腭后面比较柔软的部分19舌叶:舌头自然平伸时,与齿龈相对的部分20舌面:舌叶后面的部分21舌根:与软腭相对的部分是舌面后,叫舌根22口音:当软腭和小舌向后上升并抵住喉壁时,通向鼻腔的通道被堵塞,气流只能从口腔呼出,这样发出的音叫口音23鼻音:气流完全从鼻腔呼出时发出的音24鼻化音:气流同时从口鼻腔呼出时发出的音25主动的发音器官:能够活动的发音器官,如唇舌头软腭等26被动的发音器官:不能活动的发音器官,如上齿齿龈硬腭等二领会:1语音在语言中的作用?1)语音是由人的发音器官发出的,负载一定的意义,并作为语言符号系统载体的声音,语音是语言的物质外壳2)语言借助声音这种可以感知的物质形态,才能使语言成分物质化,无形的意义才能够被传递接收辨别和理解3)人们在进行言语交际时,说话人则听觉器官接收到的这些声音来辨别和理解对方的意思,语言借助声音把说话人和听话人的大脑联结起来4)离开语音这个物质外壳,语言就无法发挥其社会交际工具的作用2语音和一般声音的本质区别?:1)语音是人的发音器官发出的,所以风声雨声等不是语音2语音必然负载一定的意义咳嗽打喃喃的声音是人的,不是语音3)语音负载的意义应属于语言符号系统即使几个人把咳嗽的声音约定为“有人来了”,仍不是语音,因为它没有经过社会的约定俗成而成为语言符号系统的构成要素3音高与发音体的形状和质地的关系?1音高与发音体的形状和质地有关相对而言,大的长的粗的厚的松的发音体振动慢,频率低,发出的声音也低:小的短的细的薄的紧的发音体振动快,频率高,发出的声音也高2)语音的高低和人类声带的长短松紧有关一般而言,妇女和儿童的声带较短较薄,声音就高一些:成年男子声带较长较厚,声音就低一些同一个人的声音的高低变化,靠控制声带的松紧调节4音高在语言中的作用?答:音高变化在语言中有重要作用在汉语等声调语言中,音节内的音高变化可以构成区别意义的声调句子的语调具有丰富的表达功能,而任何语言的语调的主要构成要素都是音高变化5音强与发音体振动的外力的关系?答:音强指声音的强弱它决定于振幅的大小振幅的大小决定于使发音体的外力的大小外力大,振幅就大,声音就强,反之,声音就弱语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小,说话时比较用力,呼出的气流量比较大,发出的声音就比较强,反之,发出的声音就比较弱6音强响度关系密切,但二者又不是一回事?答:指人们听觉上感到的声音强弱,主观感受与客观实际不一定一致实验证明,一个强度大的声音听起来不一定比一个强度较小的音更响亮除了音强外,音高等因素也会对响度产生影响7音强在语言中的作用？答:音强变化在许多语言中有区别意义的作用英语俄语等西方语言的词重音,汉语的轻声都与音强的变化有关比如英语中的content是名词,意思是内容Content是形容词,意思是满意的利用音强位置的变化来区别不同的词汉语中精神第二个字读轻声,是形容词,是活跃,有生气的意思如果第二个字不读轻声,是名词,指人的思想品德宗旨的意思8音长在语言中的作用？答:音长变化在许多语言和一些汉语方言中有区别意义的作用如英语中的feel感觉,与fill填充汉语广州话中的三与心都是利用音长变化来区别意义的9对语言说来说,重要的,能起区别意义作用的是相对的音高音强和音长？这是因为,以音高为例,在读诗这个字时,妇女和儿童的绝对音高比成年男子高,但只要相对是高而平的调子,就不会使人听成‘实史式“,读同一个字时,同一个人提高噪门或压低嗓门绝对音高不同但相对音高没变别人也不会听错音强音长也是如此10音质的性质？音质指声音的个性或特色是声音区别于其他声音的基本特征音质是由声波的形式决定的声波形式决定于基音和陪音的配比关系由于陪音的数量频率和振幅的不同,以及它们和基音在频率振幅等方面配比关系的不同,就形成了千变万化的声波形式,,从而产生千差万别的音质11乐音和噪音的区别？1)发音体不同乐音的发音体是声带,噪音的发音体是参与发音的有关部位2)声波形式不同乐音的基音和陪音的频率之间成整倍数的比例关系,声波形式有规则,具有周期性重复特征:噪音的基音和陪音的频率之间不存在整倍数的比例关系,声波形式没有规则,杂乱无章3)听感不同乐音听起来和谐悦耳,噪音听起来嘈杂刺耳12音质与发音体发音方法以及共鸣器的形状之间的关系？答:发音体不同,音质就不同,如敲打木板和敲打金属,发出的声音音质就不同发音方法不同,音质就不同,如小提琴上的同一要弦,用弓拉和用手弹,发出的声音音质就不同:共鸣器的形。

语⾔学概论资料（按⼤纲整理）第⼀章语⾔和语⾔学第⼀节认识⼈类的语⾔⼀、语⾔的性质和类型1.只有⼈类才有语⾔【领会】语⾔是⼈类所独有的。

⼈类的语⾔跟动物的“语⾔”相⽐较，有⼏个显著和重要的特点：⼀是“内容更多”。

多种场合、多种⽅式、多种内容。

⼆是“⽤处更⼤”。

主要：交际功能。

其它：标志、记录、思维、认知，等等。

三是“能够创造”。

具有离散性，能⽤有限的声⾳和意义按照⼀定规则组配成⽆限的话语。

2.语⾔和民族、国家的关系【领会】⼤多数情况：⼀个民族使⽤⼀种语⾔。

但不能把“相互能够听懂”作为确定语⾔的标准，并进⼀步作为确定民族和国家的标准。

这种理解只适合于欧洲的“新兴民族国家”，对⼀个历史悠久、幅员辽阔的国家是不适应的。

尽管“语⾔”是最直观、最容易识别的民族标志，但事实上还不是最可靠的标志。

从⽬前了解到的情况来看，“共同的历史⽂化传统和由此产⽣的民族认同感”也许是维系⼀个民族的最根本的因素，因⽽也是确定⼀个民族的最根本的标准。

3.语⾔的谱系分类和语⾔的形态分类【领会】语⾔的谱系分类就是从“历时”演变⾓度划分不同的语⾔，是根据各种语⾔在语⾳、语汇、语法等⽅⾯是否有共同来源和相似性的⼤⼩对语⾔进⾏的分类。

也叫“语⾔的亲属关系分类”。

从语⾔的“共时”⾓度来划分不同的语⾔，可以建⽴“语⾔的形态分类”，也叫“语⾔的结构类型分类”。

可分为“形态语”和“孤⽴语”，或者分成“综合性语⾔”和“分析性语⾔”。

4.语系、语族；屈折语、孤⽴语；综合性语⾔、分析性语⾔【识记】谱系分类层级：语系、语族、（语⽀）、语⾔、⽅⾔、次⽅⾔（⼟语）。

语系是根据语⾔有⽆历史同源关系划分出来的语⾔类别，是语⾔谱系中最⼤的类。

语系的下⼀级叫作“语族”，同⼀语族的语⾔不但有相同的来源，相似点也更多。

形态语（综合性语⾔）指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语⾔。

包括“屈折语、黏着语”等⼩类。

如俄语、维吾尔语。

孤⽴语（分析性语⾔）指没有形态变化的语⾔。

语言学概论-（完整版）下半部分【语言学概论备考精要-下半部分】语素文字、表意文字是理论上的分类，至今没有发现实例。

●已知的资源文字，如古埃及的圣书字、苏美尔文字、古汉字、玛雅文字，都是词语文字，都是意音文字。

●使用字符最少的文字是音位文字。

由意音文字换用表音文字，属于文字类型改革。

文字起源于图画和契刻。

汉字字体演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书几个阶段。

文字发展三阶段论认为，文字经历的从低级到高级的发展阶段是：象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段、音位文字阶段。

人类有声语言的产生大约是在旧石器时代晚期，也就是晚期智人时期。

语言发展演变的特点是：渐变性、不平衡性。

世界各语言按亲属关系可分为九个语系：汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗昆荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系。

语言的谱系分类由高到底依次为：语系、语族、语支、语群。

语言混合的形式有洋泾浜语、克里奥耳语。

语言接触的结果包括：语言成分的借用与吸收、双语现象、语言的转用、语言的混合。

语言转用的社会条件：民族融合，经济、文化水平和人口数量。

关于语言起源的说法有：神授说、人创说、摹声说、社会契约说。

语言起源必须具备的三个条件：心理条件、生理条件、社会条件。

对大脑的研究催生了神经病理语言学，包括神经语言学、病理语言学两个分支。

人类学习语言的临界期是十二至十三岁的青春期。

儿童语言获得的过程分为6个阶段：非自控阶段、咿呀学语阶段、单词阶段、双词阶段、简单句阶段、复杂句阶段。

儿童语言获得的理论包括：模仿说、强化说、天赋说、认知说。

关于大脑构造与人的语言能力关系的研究成果包括：单侧化现象研究、左半球分区研究、语言遗传机制研究、语言功能的临界期研究、大脑构造的独特性研究。

语言在思维认知活动中的作用：帮助完成认知过程、储存认知成果、改造认知能力。

《永乐大典》是世界上第一部综合性的百科知识辞典。

《现代汉语词典》、《新英汉词典》是典型的语言词典。

语言学概论(乱七八糟版本)语言学概论（乱七八糟版本）语言学概论笔记（乱七八糟版）一、绪论名词：语言学、语言学概论、历史语言学、对比语言学、历史比较语言学、描写语言学、历时语言学、共时语言学、个别语言学、组合关系、聚合关系、普通语言学、微观语言学、宏观语言学、理论语言学、语文学、语言、言语、思维、符号、渐变性、参差性、语言的分化、语言的整化、语言的融合知识点：1、印度、希腊与罗马、中国，被认为是语文学的三个源头。

2、印度学者巴尼尼在整理、注释梵语诗歌集《吠陀》时，写出了杰出的《梵语语法》。

古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”——《希腊语法》。

3、英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。

4、德国学者施列格尔第一个提出“比较语法”。

他是历史比较语言学的草创者。

5、丹麦的拉斯克、德国的葆扑、格里木（即格林）、俄国的奥斯托克夫奠定了历史比较语言学的基础。

6、索绪尔被称作“现代语言学之父”。

他的学生编辑的《普通语言学教程》集中体现了他的语言学思想，如，严格区分语言和言语、共时和历时、内部语言学和外部语言学、组合关系与聚合关系等等。

该书在语言学发展史上起到了划时代的作用。

7、结构主义语言学派又分三派：a、布拉格学派，被称为功能派。

b、哥本哈根学派，被称为“符号派”。

c、美国学派，被称为描写派。

8、转换生成法的创始人是乔姆斯基。

研究人的语言生成能力，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。

目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，它主要包括生成和转换两个方面。

生成规则又包括一套短语结构规则和词汇插入规则。

前者用一套符号表示，如：S→NP+VP,NP→D+N,VP→V+NP(S代表句子，NP代表名词短语，VP代表动词短语，D代表限定词，N代表名词，V代表动词)。

词汇规则是生成合格句子的保证，即对一个句子内各成分加以限制。

语言学概论语yan学概论选择题1.造成现代汉语中出现主句在前，从句在后的复句形式的原因是汉语受印欧语言的影响。

2.关于语言的起源，一种观点认为，原始人类起初没有语言，后来为了相互交际，就通过彼此的约定，规定事物的名称，这样就产生了语言。

人们把这种学说称为社会契约说。

3.渐变性和不平衡性是语言发展的特点。

4.关于人类语言的前身，有人主张人类的有声语言是从抒发情感的各种叫喊演变而来的。

人们把这种学说称为感叹说。

5.美国英语是一种英语的地域变体。

6.在一种语言内部划分方言，最主要的依据是语音。

7.我国古代的雅言、通言和后来的官话是当时的通用语。

8.多斯岗方言成为意大利共同语的基础方言主要是因为文化的原因。

9双语现象不属于语言分化的结果；双语阶段是语言转用的必经阶段。

10.桥、卡通、酒吧这几个词中，属于半音译半意译的是剑桥。

11.霉素、盘尼西林、机关枪、演绎这几个词中，属于音义全借的外来词是盘尼西林。

12.北魏时期实现语言转用的少数民族是鲜卑族。

13外语言学家把洋泾浜语称为皮琴语。

14国1985年修订并公布的关于语音规范化的文件是《普通话异读词审音表》。

15施语言规划的主体是政府或政府授权的机构。

16会对语言主观的有意识的影响是社会对语言文字问题作出的管理、调节和改进。

多项选择题1.因语言中各种因素相互影响、相互制约而造成的语言演变现象有：（1）汉语的构词模式由单音节词为主变为以双音节词为主。

（2）没有声调的古藏语发展为现在的有声调的藏语拉萨方言和康方言。

2.推动语言发展的社会因素有：（1）社会的进步。

（2）社会的分化。

（3）社会的统一。

（4）国家之间的接触。

（5）不同民族之间的接触。

3.现代汉语比起古代汉语来所具有的特点有：（1）语汇大大丰富了。

（2）主语省略的现象大大减少了。

（3）书面语中的句子更长了。

（4）句式更加多样化了。

（5）修饰成分特别是复杂的修饰成分用得更多了。

4.除语言系统内部各组成都分的发展演变外，语言发展演变还表现为：（1）一种语言内部分化出不同的方言。

《语言学概论》讲义目录及部分课程讲义第一篇：《语言学概论》讲义目录及部分课程讲义《语言学概论》课程目录第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延二、语言的若干属性三、语言学第二节语言功能一、社会文化方面的功能二、心理方面功能第三节语言历史一、语言起源二、语言分化三、语言的接触和融合四、语言发展的原因和特点第四节西方语言学简史一、传统语言学二、历史比较语言学三、现代语言学四、当代语言学第二章语言结构第一节语言的结构系统一、语言的层级与层面二、语言结构的共性和个性三、语言结构类型第二节语音一、语音和语音学二、音素和音位三、语音特征四、语音组合第三节语义一、语义和语义学二、语义单位三、义素分析四、语义场五、语义的组合第四节语汇一、语汇和语汇学二、语汇层级三、语汇聚类四、语汇构成第五节语法一、语法和语法学二、语法形式和语法意义三、词类四、短语五、句子六、语段第三章语言运用第一节言语交际一、语言运用与语用学二、言语交际的过程三、言语交际的原则四、言语交际的制约因素第二节言语行为一、言语行为的概念二、言语行为的类型三、间接言语行为第三节话语表达和话语理解一、话语表达二、话语理解第四节交际变体和语用对策一、交际变体二、语言交际障碍三、社会语用对策第四章语言学习第一节第一语言获得一、第一语言获得理论二、儿童语言的发展第二节第二语言获得一、第二语言获得理论二、中介语三、对比分析和偏误分析四、第二语言教学法附录世界语言谱系分类表参考文献语言学概论课程名称：语言和语言研究（一）教学目标：掌握语言的内涵和外延；知识点：语言与言语、口语与书面语、共同语与方言、自然语言与其他符号系统重难点：语言与言语、自然语言与其他符号系统课程内容：第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延（一）语言是什么语言学界至今对语言还没有一个清晰而统一的定义。

因为不同的时代、不同的学派对语言有不同的看法。

一般来说，可以把语言定义为：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。