【人教物理九下】第21章 第1节 现代顺风耳-电话教案 (新版)新人教版

4.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长与进步，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事引入：以一个有趣的故事引入新课，如贝尔发明电话的经过，激发学生的兴趣和好奇心。
2.生活情境：展示现代通信技术在日常生活中的应用，如手机、互联网等，让学生明白通信技术对生活的影响。
（三）学生小组讨论
1.实验探究：让学生分组进行实验，动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程。
2.讨论问题：引导学生围绕电话的工作原理、现代通信技术的应用等方面进行讨论。
3.分享成果：鼓励学生小组内分享自己的学习心得和对未来通信技术的展望。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学知识和技能，让学生形成完整的知识体系。
五、案例亮点
1.故事导入：通过有趣的故事引入新课，激发学生的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
2.生活情境：以现代通信技术在日常生活中的应用为切入点，让学生明白通信技术对生活的影响，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
3.实验探究：设计小组实验，让学生亲自动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。
2.以贝尔发明电话的故事为线索，引导学生了解电话的发明背景、原理及发展过程，培养学生的人文素养。
3.设计小组实验，让学生亲自动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
4.鼓励学生分享自己的学习心得，以及对未来通信技术的展望，培养学生的创新意识和科学素养。
4.问题导向：设计富有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的思维和探究欲望，培养学生的独立思考能力。

人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳电话教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第二十一章第1节，主要讲述现代通信技术中的电话原理。

具体内容包括：电话的发明背景、电话的基本构造、电话的工作原理、以及电话在现代社会中的应用。

二、教学目标1. 了解电话的发明背景，知道电话的基本构造及工作原理。

2. 能够运用电话原理解释现实生活中的一些现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、电话的工作原理。

难点：电话工作原理的深入理解，电话在现代社会中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、PPT等。

2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们是如何交流的，然后提问：有没有什么方法可以让远距离的人相互听到对方的声音呢？2. 教材讲解：介绍电话的发明背景，展示电话的基本构造，讲解电话的工作原理。

3. 例题讲解：通过电路图示例，让学生理解电话工作原理。

4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个简单的电话装置。

5. 课堂讨论：让学生分享自己的设计，讨论电话在现代社会中的应用。

六、板书设计1. 电话的发明背景2. 电话的基本构造3. 电话的工作原理4. 电话在现代社会中的应用七、作业设计1. 请简述电话的发明背景。

2. 请画出电话的基本构造图。

3. 请解释电话的工作原理。

4. 请举例说明电话在现代社会中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。

在教材讲解环节，通过展示电话的基本构造和讲解电话的工作原理，使学生掌握了电话的基本知识。

在例题讲解和随堂练习环节，学生通过电路图理解和设计电话装置，加深了对电话工作原理的理解。

在课堂讨论环节，学生分享了设计，讨论了电话在现代社会中的应用，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

拓展延伸：电话在现代社会中的应用越来越广泛，可以让学生进一步了解电话在各个领域的应用，如电话通信、电话网络、电话智能化等。

3.电话通信技术在生活中的应用和意义。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的电话通信知识，确保学生对电话工作原理、模拟与数字信号等概念有深入理解，特此布置以下作业：
1.思考题：
-描述电话的基本工作原理，并解释电流与声音之间的转换过程。
-比较模拟信号与数字信号在电话通信中的应用，并分析它们的优缺点。
2.实践题：
此外，九年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要教师运用生动形象的语言、有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论与实验操作。
在团队合作方面，九年级学生已经具备一定的协作能力，但仍需教师在教学中加以引导和培养。通过小组合作，学生可以相互学习、互补不足，提高解决问题的能力。
2.介绍模拟信号与数字信号的概念，对比它们的优缺点，并解释电话通信中为何采用数字信号。
3.通过实物演示和动画讲解，让学生直观地了解电话通信的过程，加深对电话工作原理的理解。
在教学过程中，我会注重语言的生动形象，结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和掌握电话通信的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将全班同学分成若干小组，每组四人。针对以下问题进行讨论：
-设计一个简单的电话通信模型，可以是示意图或实物模型，要求标注出电话主要部件及其作用。
-通过查阅资料或实际操作，了解家庭固定电话或手机中是如何实现模拟信号与数字信号的转换的。
3.应用题：
-举例说明电话通信技术在生活中的应用，并讨论这些应用给我们的生活带来了哪些便利。
-探讨电话通信技术的发展趋势，预测未来电话可能具备的功能。
4.课后阅读：
-阅读有关电话通信历史的文章，了解电话技术的发展对人类社会的影响。

九年级物理全册21.1现代顺风耳--电话教案（新版）新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册21.1现代顺风耳--电话教案（新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册21.1现代顺风耳--电话教案（新版）新人教版(1)的全部内容。

第一节现代顺风耳-—电话1 教学目标1.1知识与技能：1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。

2.了解电话交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信.1。

2过程与方法4.通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的。

5.通过学生讨论，说明电话交换机的作用。

6。

通过学生活动，展示什么是数字通信。

1.3 情感态度与价值观 :7。

通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2 教学重点/难点/易考点2。

1 教学重点知道电话是怎么样把信息传递到远方的.2。

2 教学难点了解电话交换机的用处.3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个方面：了解电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处;模拟通信和数字通信的根本区别。

本节内容主要是为了拓展学生的知识面,让学生了解物理知识在生活中的应用。

另外还要通过种种措施和手段,激发学生在课后仍然保持科学探究的热情,由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。

4 教学方法讲授、讨论。

5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一日游”。

您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？【目的】：让学生切身体会电话的便捷.6。

《现代顺风耳─电话》教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。

本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。

鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。

本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

教学目标知识与技能①了解电话是怎样把信息传递到远方的；②了解电话交换机的用处；③了解模拟通信和数字通信的根本区别。

过程与方法①通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；②通过学生讨论，说明电话交换机的作用；③通过学生活动，展示什么是数字通信。

情感、态度与价值观①通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。

积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；②通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。

重点与难点①电话是怎样把信息传递到远方的；②电话交换机的用处。

教学准备电话、手提电话、电筒、电话示教板。

板书设计一、电话二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信引入新课师问：我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况，你可以怎样做？生甲：可以写信。

生乙：可以打电话。

生丙：可以发电报或E－mail。

生丁：可以坐火车去拜访。

师问：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？生答：打电话。

师说：好，下面我们一起来研究电话这个通信工具。

进行新课（教师简述贝尔发明电话的过程及它对社会的作用）师问：同学们，我们在日常生活中经常打电话，你们知道电话有多少种类？生甲：有线电话、无线电话。

生乙：固定电话、手提电话。

生丙：投币电话、磁卡电话、IC卡电话。

生丁：录音电话，子母机电话。

师说：好。

（教师拿出家用的有线电话、两台手提电话展示给学生看，并请两位同学上台表演：两台手提电话相互通话的情况）师问：将电话的头尾掉过来，能听到对方讲些什么吗？两位学生说：不能。

九年级物理全册21.1现代顺风耳电话教案（新版）新人教版教学目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解模拟信号和数字信号的区别。

2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。

通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。

3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。

通过学生讨论分析，培养合作精神。

重、难点：电话的结构与原理。

电话交换机的作用、数字、模拟信号。

教学器材：电脑平台、电话机教学课时：1时教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。

电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。

3、达标练习：课本后149页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

板书设计。

第一节现代顺风耳——电话●教学目标一、知识目标1．了解电话是如何把声音传递到远方的。

2．了解电话交换机的用处。

3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。

二、能力目标1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力。

2．通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力。

3．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。

三、德育目标通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

●教学重点1．电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处。

2．模拟通信和数字通信的基本区别。

●教学难点了解电话交换机的应用。

●教学方法讨论法。

●教具准备微机、废旧电话机一部、电话挂图一幅。

●课时安排1.5课时●教学过程一、创设情境，引入新课请学生们看屏幕（微机播放电话的发明过程）。

［师］电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？［生甲］电话基本构造是什么？［生乙］电话是怎样传声的？［师］看挂图，讨论得出答案。

［生甲］电话由话筒和听筒组成。

［生乙］话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成。

［生丙］人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流。

［生丁］听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成。

［生戊］当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。

它是使变化的电流转化为声音。

［师］同学们回答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方。

信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。

历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。

章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。

电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。

这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。

电话的这一双重身份值得注意。

为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。

关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。

不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。

用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。

关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。

信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。

当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的网络通信。

总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的网站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。

整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。

21.2现代顺风耳—教学目标：1、了解是如何把声音传递到远方的。

2、了解交换机的用处。

3、了解模拟通讯和数字通讯的基本区别。

教学重点：的工作原理。

教学难点：交换机的用处。

教学用具：挂图、废旧机、手机。

教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：从古至今人们的通讯方式有哪些？学生回答：有烽火、驿站、书信、电报、等。

板书课题：21.2 现代顺风耳—2、学生设疑，关于，你想知道什么，请大胆提出来。

（学生质疑，教师板书）问题举例：1）是谁发明的？2）的组成和工作原理？3）多部是怎样接通的？4）什么是模拟通信和数字通信？（教师补充）二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、展示、评价、教师点拨；检测。

（一）学生以小组为单位，对上述问题进行合探。

知识点一：是谁发明的学生阅读教材得知是贝尔。

知识点二：的组成和工作原理：学生通过结构图和废旧实物得出结论。

【结论】由话筒和听筒组成。

(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流(2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。

(3)老式的基本构造(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。

(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。

【原理】由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。

知识点三：多部是怎样接通的。

教师问题：一个地区有5部，如果一部机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对线？你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部中的任意两部可以相互通话？学生思考从而得出交换机原理。

【原理】一个地区的都接到同一台交换机上，每部机都编上。

使用时，交换机把需要通话的两部接通，通话完毕再将线路拆开。

如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对线，这样，两个不同交换机的用户也能相互通了知识点四：模拟通信和数字通信模拟通信：小组内同学站成一排第一名同学做出一个动作，以后每名同学重复前一名同学的动作，由最后一名同学猜出第一名同学的动作。

教案：21.1 现代顺风耳——电话一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理下册第21章《现代顺风耳——电话》。

该章节主要介绍了电话的原理、构造以及电话在现代通信技术中的应用。

具体内容包括：1. 电话的发明与发展2. 电话的构造与工作原理3. 模拟电话与数字电话的区别4. 电话在现代通信技术中的应用二、教学目标1. 了解电话的发明与发展过程，知道电话的基本构造及其工作原理。

2. 掌握模拟电话与数字电话的区别，了解电话在现代通信技术中的应用。

3. 培养学生的动手实践能力，提高学生对物理现象的观察与分析能力。

三、教学难点与重点1. 电话的工作原理2. 模拟电话与数字电话的区别3. 电话在现代通信技术中的应用四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、多媒体教学设备2. 学具：笔记本、彩笔、电路图模板五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的通信设备，思考这些设备是如何实现通信的。

2. 知识讲解：介绍电话的发明与发展过程，讲解电话的基本构造及其工作原理。

3. 例题讲解：通过电路图示例，讲解电话的工作原理，让学生理解模拟电话与数字电话的区别。

4. 课堂互动：让学生分组讨论，分析电话在现代通信技术中的应用，如手机、宽带电话等。

5. 动手实践：让学生根据电路图模板，设计并搭建一个简单的电话模型。

6. 随堂练习：发放练习题，让学生回答电话的工作原理、模拟电话与数字电话的区别以及电话在现代通信技术中的应用。

六、板书设计1. 电话的发明与发展2. 电话的构造与工作原理3. 模拟电话与数字电话的区别4. 电话在现代通信技术中的应用七、作业设计1. 电话的工作原理：请用简洁的语言描述电话的工作原理。

答案：电话通过话筒将声音转化为电信号，再通过电话线传输到对方的听筒，将电信号还原为声音。

2. 模拟电话与数字电话的区别：请列举模拟电话与数字电话的区别。

答案：模拟电话传输的是连续的信号，而数字电话传输的是离散的信号；数字电话的抗干扰能力强，通信质量更高。

（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，涵盖电话通信的基本原理、现代通信技术等方面，以检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分典型题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电话通.激发学生对现代通信技术的兴趣，培养他们的创新意识和科学素养。
教学设想：
1.创设情境，导入新课
利用生活中常见的电话通信场景，如拨打手机、接听电话等，引起学生对现代顺风耳电话的兴趣，从而导入新课。
2.理论与实践相结合，突破重点与难点
（1）通过讲解、演示、实验等多种方式，让学生掌握电话通信的基本原理，理解电话系统中关键部件的作用。
4.讲解现代通信技术的发展，如数字通信、移动通信、光纤通信等，重点介绍5G通信技术的特点和应用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“电话通信中可能遇到的干扰、衰减等问题，如何解决？”
2.学生分成小组，进行讨论，鼓励他们运用所学知识分析问题，并提出解决措施。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
3.针对现代通信技术的发展，请同学们查阅相关资料，了解5G通信技术在我国的应用现状和发展前景，并撰写一篇300字左右的小短文。这一作业旨在培养同学们的自主学习能力和信息检索能力，同时拓宽他们的知识视野。
4.请同学们分组讨论，思考如何利用现代通信技术为我们的日常生活带来便利，并提出至少三个创新点子。这一作业旨在培养同学们的团队合作精神、创新意识和解决问题的能力。
人教版九年级物理第21章第1节现代顺风耳电话教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解现代顺风耳电话的发展历程，理解电话通信的基本原理，掌握电话系统中关键部件的功能和作用。

4.增强学生的安全意识，让学生了解并遵守通信设备使用规范，养成良好的使用习惯。
5.引导学生关注我国通信技术的发展，培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的物理知识基础，对电磁波、电路等概念有一定的了解，这为学习现代顺风耳电话的工作原理奠定了基础。但在具体技术应用方面，学生可能缺乏直观认识和实践经验。此外，学生对新技术的敏感度和接受能力存在差异，需要教师针对不同学生进行个性化引导。在本章节学习中，大部分学生表现出对移动电话的浓厚兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。但同时，部分学生对通信技术的操作规范和安全意识较为薄弱，需要教师在教学过程中加以强调和培养。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充，让学生模拟实际生活中的通信场景，如拨打电话、接听电话等，提高学生的实际应用能力。
c.鼓励学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和动手能力。
3.教学过程中的情感态度与价值观培养：
a.通过介绍我国通信技术的发展历程，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
b.强调通信技术在现代社会中的重要作用，提高学生的社会责任感和使命感。
（四）课堂练习
为了检验学生对课堂所学知识的掌握程度，我将设计以下课堂练习：
1.判断题：关于移动电话工作原理的判断题，如“移动电话是通过有线方式与基站进行通信的”等，让学生判断正误。
2.选择题：设计一些选择题，让学生从多个选项中选出正确答案，如“移动电话的发射和接收过程中，哪个部分负责将声音信号转化为电信号？”等。
5.教学拓展与延伸：
a.鼓励学生利用课外时间了解通信技术的最新发展，关注国内外通信领域的动态。
b.组织学生参加相关竞赛和活动，如科技创新大赛、通信知识竞赛等，提高学生的综合素质。

教案：人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》一、教学内容1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用4. 现代通信技术的发展二、教学目标1. 了解电话的发明背景和历史发展，知道电话的重要性。

2. 掌握电话的工作原理，能够解释电话是如何传递声音的。

3. 了解不同种类的电话及其应用，感受科技对生活的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的工作原理和现代通信技术的发展。

2. 教学重点：电话的种类和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 引入：通过讲述古代人们如何传递信息，引发学生对现代通信工具的好奇心，从而引出本节课的主题——电话。

2. 讲解：介绍电话的发明背景和历史发展，讲解电话的工作原理，展示不同种类的电话及其应用。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己对现代通信技术的了解和看法。

4. 练习：学生通过教材中的随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用七、作业设计1. 电话的发明背景和历史发展作业题目：请查阅资料，了解电话的发明背景和历史发展，并在笔记本上做好笔记。

答案：电话的发明背景是人们需要更快速、方便地传递信息。

1876年，美国人贝尔发明了第一台电话，标志着现代通信工具的诞生。

2. 电话的工作原理作业题目：请阅读教材，了解电话的工作原理，并在笔记本上做好笔记。

答案：电话的工作原理是通过电信号传递声音。

当人们讲话时，电话的听筒和话筒分别将声音转化为电信号和电信号转化为声音。

3. 电话的种类和应用作业题目：请查阅资料，了解不同种类的电话及其应用，并在笔记本上做好笔记。

答案：不同种类的电话包括固定电话、移动电话、卫星电话等。

它们广泛应用于日常生活中，方便人们沟通交流，同时也是现代社会的重要基础设施。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

《现代顺风耳—电话》教学过程设计根据图中内容说一说：古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息？人们对信息远距离传递的愿望：看——千里眼？ 听——顺风耳？ 介绍现代顺风耳——电话的发明过程思考、交流、 回答从学生熟知的知识入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究新知一、电流把信息传到远方◆探究活动2：电话的构造(老式电话实物展示)1．电话的构造(老式电话) (1)话筒：金属盒、碳粒、膜片 (2)听筒：永磁体、线圈、薄铁膜片 ◆探究活动3：话筒与听筒的工作过程思考、交流、 回答通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。

电话机的工作原理简图2．话筒和听筒的工作原理(1)话筒：把声信号变成电信号(2)听筒：把电信号还原成声信号◆探究活动4：五部电话互通，至少需要多少条电话线？(线路设计动画演示) 观察、思考、讨论、总结学生通过分析，对话筒与听筒的工作过程加深了认识。

引导学生讨论电话交换机的作用，介绍其发展史。

二、电话交换机1．作用：把需要通话的两部话机接通，通话完毕将线路断开，提高了线路的利用率。

2．手工操作——话务员电话交换机(发展史)自动控制3．程控电话的功能：来电显示、缩位拨号、遇忙回叫、转移呼叫、三方通话······◆探究活动5：数字通信是一种既现代又古老的通信方式，请同学们分组设计一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。

观察、思考、讨论、总结观察、思考、讨论、总结激发兴趣，加深对电话交换机的作用的理解。

激发兴趣，加深对数字通信的了解。

电磁继电器控制电子计算机程序控制汉字电报码三、模拟通信和数字通信1．模拟通信：将声(光)信号直接变成的电流信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。

2．数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号，叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫做数字通信。

3．模拟通信方式在传输过程中易失真；数字通信具有抗干扰能力强、保真性好的优点。

第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话导入一:问题导入你知道这是什么吗?你见过吗?玩过吗?[过渡语]电话是现代生活中的重要通讯工具,它为什么能传声呢?这节课我们就学习有关这方面的知导入二:情景导入播放视频“烽火戏诸侯”.请你说说古代人是如何传递信息的?回答:烽火、驿站、书信.一、电流把信息传到远方思路一1.信息传递的历史人类活动离不开信息的交流与传递,信息传递的变革推动了生产力的巨大发展,促进了人类文明的进程.请同学们说说人类经历了哪些信息和信息传递活动?总结:信息和信息传递活动经历了五次巨大的变革.语言的诞生、文字的诞生、印刷术的诞生、电磁波的应用、计算机技术的应用等.2.电流把信息传到远方近现代信息的传递很大一部分还是依靠电话.你知道电话是谁发明的吗?它主要是由哪些部分组成的呢?回答:最早的电话是由贝尔发明的.电话机主要是由话筒、听筒和拨号器等几部分组成.展示电话机图片.电话是如何把信息传递到远方的?阅读课本“电流把信息传到远方”,思考下列问题:问题1:老式电话的话筒由哪些部分组成?它是如何把声音信号转化成变化的电流的?回答1:老式电话的话筒是由金属盒、膜片和炭粒组成.当对着话筒讲话时,膜片时紧时松地压迫炭粒,它们的电阻随之变化,流过炭粒的电流就会相应改变,于是形成了随声音变化的电流信号.问题2:听筒由哪些部分组成?它的工作原理是怎样的?回答2:听筒利用了磁场对电流的作用的原理.它主要是由电磁铁和薄铁膜片组成,当随声音振动而强弱变化的电流流过电磁铁时,电磁铁的磁性强弱也随之变化,它对薄铁膜片的吸引力也在发生变化,使得薄铁膜片振动发声.投影电话的话筒和听筒结构图片:教师总结:话筒的工作原理:声波振动→振动膜振动→炭粒忽松忽紧→电阻忽大忽小→电流忽弱忽强.听筒的工作原理:电流忽强忽弱→磁性忽强忽弱→振动膜受忽大忽小的磁力而振动→还原成声音.思路二1.电话是1876年贝尔发明的,美国人.2.如何通过电流把信息传到远方呢?通过电话,电流把信息传到远方.电话由话筒和听筒组成.(1)话筒的作用:把声音信息转变为电流;(2)听筒的作用:把电流信息转变为声音.3.老式电话的基本构造(1)话筒:由金属盒、炭粒、膜片构成.原理:当人对着话筒讲话时,膜片时紧时松地压迫炭粒,它们的电阻随之发生改变,流过炭粒的电流也会相应地改变,于是形成了随声音变化的电流.原理的本质在于改变话筒中电阻的大小.(2)听筒:电磁铁、薄铁片(膜片).原理:当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时,由于电流不断变化,电磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化,薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下振动起来,听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的,这样就听到与话筒前的讲话相同的声音.[知识拓展]贝尔和沃森特正在进行模型的最后设计和改进,最后测试的时刻到了,沃森特在紧闭门窗的另一房间把耳朵贴在音箱上准备接听,贝尔在最后操作时不小心把硫酸溅到自己腿上,他疼痛地叫了起来:“沃森特先生,快来帮我啊!”没想到,这句话通过他实验室中的电话传到了在另一个房间工作的沃森特先生的耳朵里.这句极普通的话,成为人类第一句通过电话传送的声音而记入史册.二、电话交换机电话刚问世时,一部电话机要与多少部电话通话,就要有多少对电话线与外部相连,话机太多时很难做到与每部电话都单独连线.想想议议:一个地区有5部电话,要使这5部话机中的任意两部都能互相通话,要架设多少对电话线?学生用笔代替导线画出连接方法.数出需要电线的数量.你能否想出一个办法,要尽量减少线路的数量,但仍能保证5部电话中的任意两部都可以相互通话?学生尝试在图中画出方法.把所有的电话都接到虚线框内,在虚线框内转接,实现两两间通话,这样可以省电话线.虚线框内的就是电话交换机,一个地区的电话都接到同一台交换机上,每部电话都编上号码.使用时,交换机把需要通话的两部电话接通,通话完毕再将线路断开.下图是电话交换机工作示意图,你能说出它是如何工作的吗?学生观察图片讨论,分析得出:甲组中的某一电话拨打乙组中的电话,左侧的电话交换机先接通右侧的电话交换机,右侧的交换机再接通所需的电话.“占线”现象:甲、乙两组间电话是通过两个电话交换机接通的,两电话交换机间的线路数量是有限的,如果两交换机间有太多的用户要打电话,它们间的电话线不够用,就会出现占线现象.阅读课本电话交换机的发展历程,大致了解电话交换机的发展历史.[知识拓展]占线时对方话机并不一定在使用,但连接两台交换机之间的连线一定在使用,这种现象长途时比较常见.三、模拟通信和数字通信1.模拟信号话筒将声音转换成信号电流时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着声信号的“一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.利用模拟信号的通信方式叫做模拟通信.你能说出生活中一些模拟通信的例子吗?学生讨论,了解模拟通信,生活中模拟通信的有收音机、电视等信号传输.2.数字信号数字信号是利用数字、符号的组合来表示的信号.你能利用符号来表示信号吗?例如,把一句话转化成数字信号.学生讨论,方法是给符号编码.例如利用数字表示字母和音调给信号编码.利用0,1的组合来表示信号.学生活动:在远距离无法听到声音,利用灯泡亮表示“1”,不亮表示“0”.利用“0”“1”不同排列传递信息.学生设计电路:利用此电路来设计信息编码.播放谍战片中有关密码本的汉字电报码,电报码就是给信息进行数字化处理.[知识拓展]模拟通信:信号占用频道较窄,利用率高.缺点:抗干扰能力弱,耗能多.数字通信:抗干扰能力强,信息处理方便,安全性高.缺点:成本较高、信息利用率低.1.电话的话筒把声音信息转化成变化的电流.利用声音引起膜片振动,压迫炭粒,使电路中的电阻变化,引起电流的变化.2.听筒工作原理:把随声音变化的电流转化成电磁铁磁性的变化,对膜片吸引力大小变化,从而膜片振动发声.3.电话交换机的作用:把不同地区的电话转接到所需电话机.4.模拟通信和数字通信的优缺点.1.下列有关电话机叙述中正确的是()A.听筒是将声信号转变成电信号B.话筒是将电信号转变成声信号C.听筒内部是利用电磁铁来工作的D.话筒是利用电磁铁的原理来工作的解析:由电话的结构和原理我们知道,听筒用来接听声音,它将电信号转化成声信号,A错误;话筒将声信号转化为电信号,B错误;听筒内有电磁铁,利用电磁铁可以产生随电流信号变化的磁场,从而产生相应变化的声音,C正确;话筒内没有电磁铁,D错误.故选C.2.下面是几位同学关于电话的几种说法,你认为正确的是()A.电话能将声音沿着导线传至对方B.电话是通过导线将携带信息的电流传给对方的C.话筒中变化的电流使膜片在磁场中振动,发出声音D.听筒中把声音变成变化的电流解析:电话机是由话筒和听筒组成的,话筒把变化的声音转化成电流,声音使话筒中炭粒的松紧发生变化,使其电阻变化,通过话筒的电流发生改变,A,C错误,B正确;变化的电流经导线传输到对方的听筒,听筒内安装有电磁铁,传来变化的电流使电磁铁磁性发生改变,对铁片的吸引力发生改变,引起铁片的振动发声,听筒把电流转化成变化的声音,D错误.故选B.3.下面说法中正确的是()A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话,并不需要交换机进行转接B.数字通信是一种现代的通信方式,以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中既运用到数字通信,也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强解析:交换机使电话间的连接线大大减少,现在电话间传输信号都要经过交换机,A错误;数字信号是用不同符号的不同组合来表示的信号,例如古代的烽火就可以认为是一种数字信号,有烟表示有入侵,无烟表示安全,B错误;现代电话既有模拟信号,也有数字信号,C正确;现代计算机技术利用“0,1”的组合来表示信息.通常数字信号只包含两种不同的状态,形式简单,所以抗干扰能力特别强,D错误.故选C.4.(2015·安徽中考)如图为动圈式话筒的构造示意图.对着话筒说话时,声音使膜片振动,带动线圈在磁场中振动,把线圈两端的导线接入扩音机,就能通过扬声器听到说话的声音.这种话筒应用的原理是.解析:线圈在磁场中的振动,实际上是线圈在做切割磁感线运动,从而产生感应电流,这种话筒应用的原理是电磁感应现象.【答案】电磁感应现象1.电流把信息传到远方(1)话筒的作用:把声音信息转变为电流;(2)听筒的作用:把电流信息转变为声音.2.电话交换机3.模拟通信和数字通信(1)模拟信号:在话筒将声音转换成信号电流时,信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样.(2)数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号.一、教材作业【必做题】教材第149页动手动脑学物理的1,2题.【选做题】教材第149页动手动脑学物理的3题.。

2.要求学生在作业中运用所学知识，提出自己的见解，培养学生的应用能力和创新能力。
3.对学生进行鼓励，让他们相信自己能够运用所学知识解决实际问题。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课中，我将以导入新课引起兴趣，通过讲授新知让学生掌握电话工作原理，引导学生进行小组讨论，总结归纳本节课的重点知识，最后通过作业小结，让学生巩固所学，培养学生的应用能力和创新能力。在教学过程中，我将关注每个学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励，帮助他们充分展示自己，提高自信心。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。在本节课中，我将以情景创设在先，问题导向为线索，小组合作为主体，反思与评价为支撑的教学策略，力求使学生在掌握电话工作原理的同时，培养学生的团队合作意识、批判性思维和自我改进能力。在教学过程中，我将关注每个学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励，帮助他们充分展示自己，提高自信心。
3.引导学生进行小组间的交流与竞争，激发学生的学习动力，提高学生的综合素质。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信。
2.引导学生进行自我反思，让学生认识到自己在学习过程中的优点和不足，培养学生自我改进的能力。
3.组织小组评价、同伴评价等活动，让学生从多角度获得反馈，提高学生的综合能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以电话的发展历程为背景，创设情境，引导学生了解电话的发明背景，激发学生学习兴趣。
2.通过展示实际生活中的通信设备，如手机、固定电话等，让学生直观地感受电话在现代社会中的重要作用。
3.以故事形式引入电话的工作原理，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
（二）问题导向
1.设计具有层次性的问题，引导学生从现象到本质，逐步深入探讨电话的工作原理。

第一节、现代顺风耳－电话教学目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解模拟信号和数字信号的区别。

2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。

通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。

3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。

通过学生讨论分析，培养合作精神。

重、难点：电话的结构与原理。

电话交换机的作用、数字、模拟信号。

教学方法：“疑、自、导”三环教学法。

教学器材：PPT课件电脑平台、电话机教学课时：1课时教学过程：一、引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？1二、进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。

电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。

3、达标练习：课本后149页“动手动脑学物理。

三、总结本节我们了解了电话的相关知识，知道了通信的不同方式。

2旗开得胜四、课后练习附：板书设计电话电话的基本组成话筒的工作原理呼筒的工作原理3。