《房建》住宅楼课程设计土木周

《土木工程施工》课程设计随着我国经济的快速发展，土木工程领域呈现出旺盛的生命力，对土木工程施工技术和管理能力的需求也越来越高。

为了适应这一形势，提高土木工程专业人才的培养质量，本文将从以下几个方面展开课程设计，以期为我国土木工程施工领域的发展贡献力量。

一、课程设计背景土木工程施工课程设计旨在让学生在掌握基本理论知识的基础上，熟悉土木工程施工的基本流程、方法和技术，提高学生的实际工程能力。

通过课程设计，使学生能够将所学理论知识与实际工程相结合，培养解决实际问题的能力。

二、课程设计目标1. 理解土木工程施工的基本概念、原理和方法，掌握施工流程和关键技术。

2. 熟悉工程项目的组织与管理，提高项目施工过程中的协调和沟通能力。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事土木工程施工管理工作奠定基础。

三、课程设计内容1. 施工流程及关键技术：土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、屋面工程、装饰工程等。

2. 工程项目组织与管理：项目策划、施工组织设计、施工现场管理、工程质量控制、工程造价管理等。

3. 施工机械与设备：了解各类施工机械的性能、用途和选用原则，掌握施工设备的管理和维护方法。

4. 施工安全与环保：熟悉施工现场安全规定，提高安全事故防范和处理能力；了解环保要求，提高施工现场环保意识。

5. 施工进度计划与控制：编制施工进度计划，掌握进度计划的调整和控制方法。

6. 施工成本控制：了解成本核算方法，掌握成本控制策略和技巧。

四、课程设计方法与步骤1. 采用案例分析法，结合具体工程实例，使学生了解施工流程和关键技术。

2. 采用讨论法，引导学生针对实际问题进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 采用模拟教学法，组织学生进行施工模拟操作，熟悉施工工艺和方法。

4. 采用现场教学法，组织学生参观施工现场，了解施工现场管理和施工技术。

5. 采用课程设计报告的形式，要求学生对某一施工项目进行详细分析，撰写报告。

《土木工程施工》课程设计一、课程简介《土木工程施工》是土木工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对土木工程施工过程的全面理解和掌握。

通过学习本课程，学生能够掌握土木工程施工的基本原理、流程和方法，具备较强的实际操作能力和解决实际工程问题的能力。

同时，本课程还注重培养学生的团队合作精神和创新能力，为他们将来从事土木工程领域的工作打下良好的基础。

二、课程内容1. 土木工程施工的基本概念和原理2. 土木工程施工的组织与管理3. 土木工程施工的施工技术与方法4. 土木工程施工的安全与质量管理5. 土木工程施工中的成本控制与效益分析三、课程目标1. 了解土木工程施工的基本概念和原理，掌握土木工程施工的基本流程和要点；2. 熟悉土木工程施工的组织与管理方法，能够有效地进行施工计划和进度控制；3. 掌握土木工程施工的常用技术和方法，能够熟练地进行各种施工作业；4. 具备土木工程施工中的安全和质量管理能力，确保施工工程的安全和质量；5. 掌握土木工程施工的成本控制与效益分析方法，能够有效地控制施工成本，提高效益。

四、教学方法1. 理论教学与实践相结合：课堂教学与实践操作相结合，通过理论学习和实践操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣和学习效果；2. 研究性学习：通过案例分析和课程设计等研究性学习方式，培养学生的独立思考和解决问题能力；3. 团队合作：通过小组合作和团队作业等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 实习实训：培养学生实际操作能力，为他们将来从事土木工程领域的工作做好准备。

五、考核方式1. 期中考试：考查学生对课程内容的理解和掌握程度；2. 期末考试：考查学生对课程内容的综合运用和解决问题能力；3. 实验报告：考查学生的实验操作和数据分析能力；4. 课程设计：考查学生的综合能力和解决问题能力。

六、教材与参考书目主教材：《土木工程施工技术与管理》其他参考书目：《土木工程施工组织管理》、《土木工程施工技术》、《土木工程施工安全与质量管理》等。

土木工程施工住宅施工课程设计-精品2020-12-12【关键字】方案、目录、情况、道路、方法、环节、条件、动力、质量、增长、计划、传统、系统、继续、充分、整体、配合、建设、建立、制定、了解、措施、覆盖面、位置、支撑、安全、网络、地位、基础、需要、环境、工程、项目、资源、体系、能力、需求、主导、作用、标准、结构、水平、主体、任务、设置、检验、分析、搞好、调节、逐步、保护、满足、严格、规划、管理、坚持、保证、优先、确保、服务、支持、教育、调整、分工、加强、规范题目名称某小区住宅楼施工设计课程名称土木工程施工学生姓名学号系、专业土木工程与建筑系指导教师2010-12-23目录（一）工程概况-----------------------------------------------------------3 （二）施工方案-----------------------------------------------------------5 （三）施工进度计划-----------------------------------------------------10 （四）施工准备工作计划-----------------------------------------------10 （五）资源需要量计划表-----------------------------------------------14 （六）施工平面图--------------------------------------------------------17 1.工程概况：本工程是某小区拟建的住宅楼，位于xx区，总建筑面积3019.46m2，建筑占地面积414.2 m2，其中地面以上七层，建筑高度自室外筑成地面到女儿墙23.1m，平面示意图如图5.1所示。

层高为3m。

抗震设防烈度为6度。

建筑耐久年限为50年。

建筑屋面防水等级为Ⅰ级，耐久年限为15年，采用二道设防，结构形式为框架结构，柱下独立基础。

《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计总学时：1周课程设计学分：1学分课程设计主修专业：土木工程一、课程设计目的：全面训练学生的设计能力。

检查学生学习情况和运用《房屋建筑学》知识的程度。

在理论教学和参观的基础上,通过单元式多层住宅的初步设计,使学生进一步了解民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法与步骤,并提高绘图技巧。

二、课程设计任务：单元式多层住宅的建筑方案和施工图设计三、课程设计要求（一）基本设计条件1.本工程拟建于浙江某地区城市居住小区内，为单元式、多层住宅（6层）。

地段地势平坦，地质良好，由城市集中供给水、电、煤气等项，排水亦由城市配套解决。

2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。

3．套型及套型比可以自行选定。

4．耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。

5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。

（二）基本设计要求(1) 本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内，设计2个单元，1梯2户。

用地总长度控制在38米以内，总深度在12.5米以内。

总高度在20米以内。

(2) 面积指标：每套建筑面积：小套，80-90（2室2厅1厨1卫1阳台），大套110-120m2（3室2厅1厨1卫1阳台，或者3室2厅1厨2卫2阳台）。

土木工程课程设计房屋建筑结构设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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房建住宅楼课程设计设计理念在房建住宅楼的课程设计中，我们将注重提升学生的实际动手能力、团队合作意识和创新思维。

通过理论学习、实践操作和项目实践，培养学生对于住宅楼建筑设计的全面理解与应用能力。

项目概述本课程设计旨在为学生提供一个综合性实践平台，通过实际建设一个住宅楼项目，让学生全面了解并应用房屋建筑与设计的专业知识。

本项目将由学生分为若干个小组进行，每个小组需要负责不同的任务和责任。

项目阶段1. 立项与规划阶段在这个阶段，学生需要选择适当的住宅楼项目，并制定详细的规划方案。

包括确定建筑风格和布局、分析场地条件和规划、制定预算和时间计划等。

学生需要利用专业知识和技能，综合考虑各种因素，确保项目可行性。

2. 设计阶段在设计阶段，学生将根据规划方案制定详细的建筑设计。

包括平面布局、立面设计、内部空间规划等。

学生需要运用CAD软件进行绘图，并结合建筑美学原则和功能需求，设计出满足用户需求的住宅楼。

3. 施工准备阶段在这个阶段，学生需要进行建筑施工前的准备工作。

包括编制施工方案、制定安全措施、选择合适的施工材料和设备等。

同时，学生还需要考虑周边环境和社会影响，制定施工期间的管理和协调计划。

4. 施工阶段学生将参与住宅楼的实际建设工作。

包括土地平整、基础施工、结构构造、室内装修等。

学生需要按照施工图纸进行实际操作，并掌握施工过程中的质量控制和安全管理。

5. 完工与交付阶段在项目完工阶段，学生需要对住宅楼进行最后的检验和评估。

确保建筑质量和安全符合要求。

随后，学生将准备项目的交付文件，包括技术文档、保养手册等，最后进行项目的交付和验收工作。

总结通过本课程设计，学生将全面了解和应用房屋建筑与设计的专业知识，培养实践操作能力和团队协作精神。

同时，项目实践也将帮助学生将理论知识与实际工作相结合，提升解决实际问题的能力。

通过这一过程，学生不仅能够在课堂上获得知识，还能够在实践中锻炼自己，为将来的职业发展打下坚实的基础。

房屋建筑学课程设计住宅一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握住宅建筑的基本概念、功能和分类。

2. 使学生了解住宅建筑的设计原则，包括空间布局、采光、通风等方面。

3. 帮助学生了解我国住宅建筑的发展历程和现状。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析住宅建筑优缺点的能力。

2. 提高学生设计住宅平面布局的能力，包括房间划分、交通组织等。

3. 培养学生运用草图表达设计思路的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对住宅建筑学的兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生关注住宅建筑与人居环境的关系，增强环保意识。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握住宅建筑设计的基本知识和技能。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例分析、小组讨论、动手设计等形式，提高学生的参与度和积极性。

课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。

二、教学内容1. 住宅建筑基本概念：包括住宅的定义、功能、分类及住宅建筑与人居环境的关系。

参考教材章节：第一章第一节。

2. 住宅建筑设计原则：讲解空间布局、采光、通风、节能等方面的设计原则。

参考教材章节：第一章第二节。

3. 住宅建筑发展历程与现状：介绍我国住宅建筑的历史演变和现代住宅建筑的特点。

参考教材章节：第一章第三节。

4. 住宅平面布局设计：学习房间划分、交通组织、功能分区等设计方法。

参考教材章节：第二章第一节。

5. 住宅建筑案例分析：分析国内外优秀住宅建筑案例，总结设计经验和启示。

参考教材章节：第二章第二节。

6. 动手设计实践：分组进行住宅平面布局设计，培养学生的实际操作能力。

参考教材章节：第二章第三节。

教学内容安排与进度：第一课时：住宅建筑基本概念、发展历程与现状。

第二课时：住宅建筑设计原则。

《土木工程施工》课程设计一、课程目标《土木工程施工》课程设计旨在帮助学生掌握土木工程施工的基本理论、工艺流程及管理方法，培养其解决实际工程问题的能力。

课程目标具体如下：1. 知识目标：（1）理解土木工程施工的基本概念、原理和方法；（2）掌握土木工程施工组织设计、施工技术和施工管理的相关知识；（3）熟悉土木工程施工质量、安全、环保等方面的规范和要求。

2. 技能目标：（1）能够分析土木工程施工过程中出现的问题，并提出合理的解决方案；（2）具备编制土木工程施工组织设计、施工方案和施工计划的能力；（3）能够运用现代管理方法，对土木工程施工项目进行有效管理。

3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对土木工程施工行业的热爱，增强职业责任感；（2）树立正确的工程观念，注重工程质量、安全、环保，弘扬工匠精神；（3）培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

课程性质：本课程为专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。

学生特点：学生已具备一定的土木工程专业基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点和实际工程案例，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事土木工程施工及相关工作奠定坚实基础。

二、教学内容依据课程目标，本章节《土木工程施工》教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程施工基本概念与原理：介绍土木工程施工的定义、分类、施工工艺流程等基本概念，阐述土木工程施工的基本原理。

教材章节：第一章 土木工程施工概述内容列举：施工基本概念、施工工艺流程、施工组织与管理。

2. 土木工程施工组织设计：学习施工组织设计的原则、内容和方法，掌握施工进度计划、施工平面布置等设计要点。

教材章节：第二章 施工组织设计内容列举：施工组织设计原则、施工进度计划、施工平面布置。

3. 土木工程施工技术：学习土方工程、基础工程、主体结构工程等施工技术，熟悉各种施工方法的适用范围和技术要求。

课程名称：房屋建筑工程设计题目：砌体结构验算院系：土木系专业：年级：姓名：学号：指导教师：课题名称：砌体结构验算课题内容：某四层教学楼的平面，剖平面如图所示，屋盖、楼盖采用预制现浇钢筋混凝土空心板，墙体采用烧结粉煤灰砖和混合砂浆砌筑，墙体强度C20，砖的强度等级为MU25，三、四层砂浆的强度等级为M2.5，一、二层砂浆的强度等级为M10，施工质量控制等级为B级。

各层墙厚如图所示。

（1）计算纵墙强度（2）验算墙体稳定性（3）验算局部受压情况注：考虑用什么方法防水、保温、隔热，上方预应力空心板重量，地面（空心板+抹灰）；最后简化成所有结点都是铰接（静力+风力），地震力计算简图；弹性支承，考虑8级地震。

平面图窗间墙剖面图1、确定房屋的静力计算方案最大横墙间距m m s 8.1036.3=⨯=，屋盖、楼盖类别属于一类，查表，m s 32 ，故属于刚性方案房屋。

2、外纵墙高厚比验算采用M10水泥混合砂浆砌筑 墙体高厚比为：5.1737.048.60===mh H β 窗间墙的截面几何特征为：25126.062.013.024.08.1m m m m A =⨯+⨯=m m mm m m m m m y 149.05126.0185.037.062.012.024.0)62.08.1(21=⨯⨯+⨯⨯-=m y 221.0149.037.02=-=4333310512.43)221.0(62.0)149.024.0()62.08.1()149.0(8.1m m m m m m m m m I -⨯=⨯+-⨯-+⨯=m m m A I i 0938.05126.010512.4243=⨯==- m i h T 3284.00938.05.35.3=⨯==57.113284.08.3'0'===m m h H T β砂浆等级为M10，查表可知[]26=β取横墙间距最大的段外纵墙，m H m m H 6.728.10s 8.3=== ， 查表，m H H 8.30.10== 考虑窗洞的影响，7.08.06.38.14.012 =⨯-=mmμ []8.20268.083.1524.08.32=⨯=<==βμβmm，符合要求3、内纵墙高厚比验算内纵墙上横墙间距最大的一段上开有两个门洞8.091.08.1022.14.012>=⨯⨯-=mμ 故不需验算即可知该墙高厚比满足要求。

住宅楼基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解住宅楼基础工程的基本概念，掌握基础的地质与土力学知识；2. 学生能描述不同类型的基础结构及其适用条件，了解基础的构造和功能；3. 学生能够解释基础工程设计的主要原则和步骤，掌握基础工程图的识读和绘制。

技能目标：1. 学生能够运用所学的土力学知识分析土壤的承载能力；2. 学生能够根据实际条件，设计简单住宅楼的基础方案，并进行合理性分析；3. 学生通过小组合作，能够完成基础工程设计图的绘制，提高团队协作和工程实践能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对土木工程专业的兴趣和热情，增强工程责任感；2. 学生通过实践活动，培养科学探究精神，树立实践是检验真理的唯一标准的观念；3. 学生在学习过程中，能够认识到基础工程在住宅建设中的重要性，提升对公共安全和社会责任的认识。

二、教学内容1. 基础工程概述：包括基础工程的定义、作用、分类及在住宅建设中的重要性。

教材章节：第一章第一节2. 地质与土力学基础：涉及地质构造、土壤性质、土的力学性质和地基承载力的分析。

教材章节：第二章3. 基础类型及构造：介绍不同类型的基础结构，如条形基础、独立基础、深基础等，以及其适用条件和构造特点。

教材章节：第三章4. 基础工程设计原则与步骤：讲解基础工程设计的基本原则、设计步骤和注意事项。

教材章节：第四章5. 基础工程图纸的识读与绘制：学习基础工程图的识读方法，掌握基础的绘制技巧。

教材章节：第五章6. 实践活动：分组进行基础工程设计，包括土壤承载力分析、基础类型选择、设计计算和图纸绘制。

教材章节：实践活动7. 案例分析与讨论：分析实际住宅楼基础工程案例，讨论设计中的关键问题及解决方案。

教材章节：案例分析三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以促进学生的主动学习，提高教学效果：1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握基础工程的基本理论知识，为实践应用打下坚实基础。

房屋建筑住宅课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握房屋建筑的基本结构、功能分区及其设计原则。

2. 学生能描述不同风格和类型的住宅建筑特点，并能分析其与环境的关系。

3. 学生了解我国住宅建筑的发展历程，认识其中蕴含的文化特色。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出符合功能需求、具有创意的住宅平面布局。

2. 学生能够通过实地考察、资料搜集等方式，分析并解决住宅建筑中存在的问题。

3. 学生能够运用图纸、模型等表达工具，清晰地展示自己的设计思路和成果。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对住宅建筑学科的热爱，激发其探索建筑奥秘的兴趣。

2. 学生通过学习，认识到建筑与环境、文化之间的关系，增强环保意识和民族自豪感。

3. 培养学生的团队协作意识，使其在设计过程中学会倾听、尊重他人意见。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的创新思维和动手能力。

学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对建筑有一定的兴趣，但可能缺乏系统的专业知识。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、实践等途径，掌握住宅建筑的基本知识和设计方法。

同时，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥个性，培养创新精神。

通过课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 住宅建筑概述- 了解住宅建筑的定义、功能及分类。

- 学习住宅建筑的发展历程，认识不同时期的住宅特点。

2. 住宅建筑结构与功能分区- 掌握住宅建筑的基本结构，包括基础、主体、屋顶等部分。

- 学习住宅功能分区的原则和布局方法。

3. 住宅建筑与环境- 分析住宅建筑与自然环境、社会环境的关系。

- 探讨住宅建筑如何适应环境，实现可持续发展。

4. 住宅建筑风格与类型- 学习不同风格和类型的住宅建筑特点，如中式、西式、现代等。

- 分析各种住宅建筑风格与地域、文化的关联。

房屋建课程设计住宅一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握住宅建筑的基本知识，包括住宅的类型、结构、设计原则等。

知识目标上，要求学生能够识别不同的住宅类型，了解住宅的结构体系和设计原则，掌握住宅建筑的基本设计流程。

技能目标上，学生应能够运用所学知识进行简单的住宅设计，包括平面布局、空间、立面设计等。

情感态度价值观目标上，培养学生对住宅建筑的兴趣和热情，提高学生对建筑美学的鉴赏能力，引导学生关注住宅建筑与人类生活的关系，培养学生的社会责任感和创新精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.住宅类型：介绍不同类型的住宅，如公寓、别墅、多层住宅等，分析各种类型的特点和适用人群。

2.住宅结构：讲解住宅的结构体系，包括框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构等，学生了解各种结构的特点和应用。

3.设计原则：介绍住宅建筑设计的原则，如功能分区、空间、立面设计等，学生掌握住宅设计的基本原则。

4.设计流程：讲解住宅建筑设计的基本流程，包括前期调研、方案设计、施工图设计等，学生学会住宅设计的基本方法。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：教师通过讲解住宅建筑的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握住宅建筑的基本知识。

2.案例分析法：教师通过分析典型的住宅建筑设计案例，使学生更好地理解住宅设计的原则和方法。

3.讨论法：教师学生就住宅建筑设计的相关问题进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。

4.实验法：学生动手进行住宅设计实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的住宅建筑设计教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的住宅建筑设计书籍，拓宽知识面。

3.多媒体资料：收集住宅建筑设计的图片、视频等资料，为学生提供直观的学习材料。

房建课程设计完整版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握房屋建筑的基本原理和设计方法，能够运用所学知识进行简单的房屋建筑设计。

具体包括：1.知识目标：学生能够理解房屋建筑的基本概念、结构和设计原则，掌握常见的建筑材料和施工技术。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行房屋建筑的设计和计算，能够阅读和理解建筑图纸。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到房屋建筑的重要性和影响，培养对建筑事业的热爱和责任感。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括房屋建筑的基本原理、结构设计、建筑材料、施工技术和建筑图纸等。

具体安排如下：1.第一章：房屋建筑的基本概念和原理，包括建筑物的分类、组成和设计原则。

2.第二章：建筑结构设计，包括梁、柱、墙体的设计方法和计算。

3.第三章：建筑材料，包括常见的建筑材料的特性和使用方法。

4.第四章：施工技术，包括建筑施工的基本流程和施工技术。

5.第五章：建筑图纸的阅读和理解，包括平面图、立面图、剖面图等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授建筑知识和技巧。

2.讨论法：学生分组讨论建筑案例，培养学生的思考和交流能力。

3.案例分析法：分析典型的建筑案例，使学生能够将理论知识应用到实际中。

4.实验法：学生进行建筑模型制作和实验，增强学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的房屋建筑教材，作为主要的学习资源。

2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生进一步学习和深入研究。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，丰富学生的学习体验。

4.实验设备：提供建筑模型制作和实验所需的设备和材料，培养学生的实践能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。

具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式，评估学生的学习态度和思考能力。

2022-2022《房建》课程设计-教学楼0318(1)资料土木工程2022级《房屋建筑学》课程设计说明一、设计题目深圳市某中学教学楼建筑施工图设计二、课程设计目的1.结合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的内容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。

三、总体要求（1）每位同学按任务书要求独立、认真完成设计工作；（2）要求采用铅笔及工具绘制图纸；（3）学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。

先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册；（4）为保证课程设计质量。

学生在完成阶段任务时，需经过指导老师的审图并在“设计进度及质量检查表”签字，方能进入下一阶段的设计任务。

一般的检查点设在以下两个阶段：a）完成教学楼平面建筑方案设计；b）图纸装订之前。

四、设计基本要求（1）设计图纸一律采用2号绘图纸用铅笔绘制（如果确需变更图纸尺寸时，图纸短边尺寸保持不变，长边方向可按工程制图标准相应增加）。

（2）设计图纸一律按指定的顺序折叠成A4图幅装订成册（硬纸封面并胶装）后上交，每幅图纸均按绘图标准绘制图框和图签栏；（3）绘图的线型、图例符号等按照国家相关标准选取。

遇到一些特殊情况2022级《房屋建筑学》课程设计任务书而国家标准未列出者，除了用符号表示外，还应该采用文字注记的形式进行说明；（4）要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。

（5）绘图顺序，一般是先平面图，然后剖面、立面和详图；建议先用硬铅笔打底稿，再加深；同一方向或同一线型的线条相继绘出，先画水平线（从上到下），后画铅直线或斜线（从左到右）；先画图，后注写尺寸和说明。

第一章编制说明一、合同与业主签订的本工程的施工合同，合同编号为：GF—2011—0607。

二、地勘报告岩土工程勘察研究所地质报告, 本工程基础采用人工挖孔灌注桩,单桩承载力标准值桩径800Pk>2200KN, 桩径1200Pk>4500KN, 桩径1600Pk>6500KN, 基槽开挖后需同原勘察单位验槽后方可施工。

三、施工图纸贵州省建筑设计院设计的《贵州师范大学学生宿舍楼》全套图纸和图纸会审文件。

四、相关标准和图集，见下表。

1、施工图纸：2、主要图集、规范、图集、法规、见下表：第二章工程概况1、工程建设概况2、工程建筑设计概况建筑设计概况表3、结构设计概况表结构设计概况表4、建筑设备安装建筑设备安装表5、自然条件第三章工程部署1、工程项目施工目标。

工期：确保在合同工期240天内完成。

质量:确保优质工程，争取得到“鲁班奖”。

安全:确保无重大伤亡事故发生。

成本：在合同成本金额内，且保证质量下完成施工。

文明施工:创贵阳市标准化工地。

经济效益目标：保本经营，力争取得有盈利的最终经济效益目标。

2、项目组织职能机构。

我公司将在全公司范围内调集精兵强将，项目经理由公司委派一级项目经理，同时选配施工经验丰富、服务态度好、勤奋实干的工程技术人员和管理人员，组建一个合理、高效的项目部班子。

以确保工程从施工准备→施工过程→竣工验收整个过程中组织、指挥、管理、协调和控制。

为该工程创优奠定基础。

本工程施工管理体系详见下图：工管理体系图3、施工段及流向。

I 基础施工II 主体施工III 装饰以及水、电安装IV竣工验收交付使用4、施工阶段划分和施工顺序。

1）根据本工程的特点，将其划分为四个主要施工阶段，即：基础施工阶段、主体结构施工阶段、装饰施工阶段、竣工验收交付使用。

2) 施工部署的原则: 项目经理项目工程师项目副经理施工员 安全员质量员设备施工土建工程 材 料 机械设备管库 管本工程砼量大，质量要求高，总工期只有240天，工期非常紧，为了保证基础、主体、装修均尽可能有充足的时间施工，保质如期完成任务，应该考虑到各方面的影响因素，充分酝酿任务、力量、资源、时间、空间的总布局。