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《千人糕》教学设计一、教材分析:《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力,互相合作，才能使我们的社会更加美好。
二、教学目标:1．通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。
2．通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。
三、教学构想:前面学生已经能够熟练地进行朗读，本节课重在内容的理解,知识的拓展，情感的迁移。
本文写的糕，实质重在理解“千人”,在教学时我注重把握课题的延伸，从而让学生自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式，勇于发表自己的观点，结合本课，适当拓展学生的知识面，由重阳节的“千人糕”引发出去，了解其它的传统节日，积累文化,向往美好，让学生大胆地说.四、方法指导：在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法，讨论在说的时候,让学生大胆地走上讲台。
五、教具准备、多媒体课件。
六、教学过程：（一)创设情境，设疑导入。
师:谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?(课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上.学生呈现兴奋状态。
）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。
生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。
师：小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。
师:同学们说的真好。
(板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
(从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。
激发起学生的学习愿望）（二）初读整合课文。
1．师范读第一节，指导学生朗读。
用适当的语气,激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
师：老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗？2．生齐读.3．生与生之间互读课文一遍。
6 千人糕教学设计[教学目标]1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]1.掌握本课生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
[教学难点]通过理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学课时]2课时第一课时教学过程：一、揭题导入1.同学们你们吃过糕吗？什么样子的，味道如何？（指名回答）今天这节课我们来学习一种特别的糕——《千人糕》。
（板书课题，齐读课题）二、读文识字，整体感知1.自读课文。
（1）自由朗读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
（2）思考：课文讲了（）和（）关于（）的对话。
2.识字。
（1）出示词语a.自由读，不会读的可以请教同桌。
b.小老师领读c.指名读（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：①多音字组词识记：de（红红的）②熟字加偏旁：糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁：待——特消——销3、书写指导1.学习“买”买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。
2.学生练习书写，师生共同评价。
4、指名回答：课文讲了（父亲）和（孩子）关于（千人糕）的对话。
三、学习课文第1~5自然段1.出示学习提示：（1）自由读第1~5自然段，用横线划出爸爸说的话，用波浪线划出孩子说的话。
（2）什么是千人糕？千人糕的形状、味道如何？2.指名回答（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）3.出示生找到的句子，练习有感情朗读在听说要吃千人糕的时候孩子心情怎样的？（好奇）指名读在尝了千人糕后孩子的心情是怎样的？（失望）指名读，读出失望的感情4.分角色朗读师生分角色读，男女生分角色读四、研读第7~11自然段1.指名读第7~9自然段。
部编人教版小学语文二年级下册第二单元《6 千人糕》教学设计一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，理解“特别、的确”等文中的词语。
3.了解米糕的生产过程，理解“千人糕”的真正含义。
4.让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，尊重他人的劳动成果。
二、教学重难点1.识字与写字教学2.理解“千人糕”的真正含义，懂得尊重他人的劳动成果。
三、教具准备、多媒体课件。
四、教学过程：（一）创设情境，谈话导入上课！师生问好师：今天，老师给大家带来一幅图片，同学们请看（课件出示一个米糕）谁能告诉我图上的这个是什么？你吃过吗？指生说，板书：糕师：谁能用语言把它描述一下？这两位同学说的都很好，除了糕的形状，颜色，还有其他方面吗？（比如，它是用什么做的，味道如何……）师：同学们说的真好。
我们今天要学习的这篇课文是《千人糕》，（板书：千人）请同学们抬起手和老师一起书空课题，来，齐读课题。
指导读题“千人/糕”千人糕，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起到课文中去寻找答案。
（二）学习生字，指导书写。
1．课前大家已经预习了课文，课文你读了几遍？多读、多思考是预习课文的好习惯。
在预习的时候，我们还要读准字音，把语句读通顺。
下面就请同学们捧起手中的课本，认真朗读课文，老师有两个要求（课件出示），谁来读一读？请你来读：一是把语句读通顺，不明白的地方多读几遍；第二，请大家用自己的话说一说课文讲了一件什么事？听明白了么？好，开始你的阅读吧！从大家扬起的笑脸，老师知道你们肯定收获不少。
文中的字词大家都认识了么？那么老师可要考一考大家米糕特别买来磨粉熬糖甘蔗甜菜汁就算销售劳动的确应该农具味道指生读，纠正读音谁还想到前面来领着大家齐读一遍？老师发现，刚才同学们读得又准确又洪亮，看来同学们课前预习的非常认真。
小学二年级语文千人糕课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．《千人糕》一文爸爸想告诉孩子的是（）。
A．有一种很大的米糕，要一千个人才能吃完。
B．一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。
【答案】B二、书写2．看拼音写词语。
①全体少先队员都向国旗jìnɡ lǐ。
②户外shāo kǎo应该远离树林。
③说话做事要三思而后行，不要mào shi。
④我有一个美好的yuàn wànɡ，让沙漠变成绿色的海洋。
【答案】敬礼烧烤冒失愿望3．看拼音写词语。
cái néng zhuō zi wèi dào gōng jùtián cài láo dòng nán dào jīng guò【答案】才能桌子味道工具甜菜劳动难道经过三、连线题4．读一读，连一连。
温留文买地柔下暖菜具软毯【答案】5．连字组词我能行。
荆销波地菜毯汁棘售纹【答案】四、填空题6．比一比，再组词。
关（______）真（______）该（______）值（______）景（______）美（______）具（______）刻（______）植（______）京（______）【答案】关心认真应该值日景色美丽具体刻苦植树北京7．比一比，再组词。
休（______）币（______）具（______）便（______）体（______）巾（______）真（______）使（______）【答案】休息货币文具方便体育毛巾认真使用8．照样子，写一写。
（1）冷清→冷冷清清仔细→（____）明白→（_____）（2）秧苗青蜡梅（____）棉花（____）（3）照相→照相机飞机→（____）游泳→（____）【答案】仔仔细细明明白白黄白飞机场游泳馆变一变，根据例子变成新字后再组词。
二年级语文《千人糕》教学反思5篇二年级语文《千人糕》教学反思5篇身为一名到岗不久的小学教师，我们要具备一流的教学能力，通过教学反思可以更好地改正讲课缺点。
下面是小编给大家整理的二年级语文《千人糕》教学反思，希望大家喜欢！二年级语文《千人糕》教学反思精选篇1《千人糕》是人教部编版小学语文二年级下册的一篇精读课文，本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。
借助插图启迪学生的发散思维。
首先在执教《千人糕》这篇课文时，我先着手于学情及教材的解读，确立了本课的教学目标以及重难点。
用以增强自己对这篇课文的掌控能力；然后在课堂上对学生写字指导时规范了学生的识字写字能力，注重孩子们的词语的积累及运用的能力，尤其是多音字的认识及运用。
新课标指出对于二年级的孩子，要培养其阅读的兴趣，让其喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
所以刚开始上课的时候，我在多媒体课件上出示米糕的图片，以此来调动学生的积极性，激发学生对学习的好奇心和求知欲。
随后引导学生以多种形式朗读，激发学生读的兴趣。
在朗读中不只要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。
需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中爸爸和我的心情。
帮助学生更好的进入角色，了解课文内容。
最后听视频范读,让学生边听边思考，(（1）爸爸说的“千人糕”是一千个人做成的吗？它的真实意思是什么？（2）为什么孩子在最后说“这糕的确应该叫‘千人糕’”？（3）文章通过米糕的制作过程告诉了我们什么样的道理？)让学生学会带着问题去朗读课文，并把课文读得通顺、流利。
在整堂课中，我提出了一系列的问题供学生思考想象。
我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？(例如我们穿的衣服、用的文具等)请举个例子说一说。
问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。
二年级语文下册第六课《千人糕》教学设计教材分析《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
4.了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学难点1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
教学准备1.识字卡片。
2.课件。
教学安排2课时第一课时一、激趣导入, 理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。
除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
师：记得真详细，很好。
今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。
《千人糕》的制作过程
《千人糕》的制作过程涉及多个环节和步骤，包括准备原材料、加工制作、包装运输等。
具体来说，制作千人糕需要以下步骤：1.准备原材料：制作千人糕需要大米、糖等原材料。
大米需要经
过加工磨成米粉，糖也需要经过加工处理。
2.加工制作：将米粉和糖按照一定比例混合，加入适量的水搅拌
均匀，然后放入模具中成型，最后脱模晾干。
3.包装运输：将制作好的千人糕进行包装，以保持其新鲜度和口
感。
然后通过运输渠道将其送达消费者手中。
需要注意的是，具体的制作过程可能会因为不同的制作方法和配方而有所不同。
同时，为了保证千人糕的质量和口感，需要在制作过程中严格控制每个环节的质量和卫生标准。
人教版二年级下册语文第四课《千人糕》课文《千人糕》是人教版小学语文二年级下册第4课的课文。
作品通过父子对话的形式，阐明“劳动成果来之不易”的道理。
下边整理分享这篇课文的原文、分段及主题。
千人糕一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。
”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。
难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。
”爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。
你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。
”爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
”爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”【课文分段】全文共包括共11段，按各段内容，可分划分为三大部分。
具体情况如下：第一部分（第1—5自然段）：爸爸端来一块千人糕和孩子一起品尝，孩子看到千人糕就是平常吃的米糕。
第二部分（第6—9自然段）：爸爸通过提问孩子的方式引出对米糕制作过程的介绍。
第三部分（第10、11自然段）：孩子终于明白了“千人糕”得名的原因。
【课文主题】本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
部编版小学语文《千人糕》课文原文及赏析
《千人糕》课文原文：
爸爸端来一盘糕，说：“这叫千人糕。
”
“千人糕？”我奇怪地问，“这糕是怎么做成的？”
爸爸说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”
“到底需要哪些人呢？”我追着问。
“要农民种稻子，要工人磨面，要做成糕，还要经过很多人的手。
”
爸爸接着说：“这块糕里，有农民种稻子的辛苦，有工人磨面的劳动，有做糕人的智慧和技巧。
你想想，一块糕需要多少人的劳动啊！”
我明白了，爸爸为什么说这糕是‘千人糕’了。
赏析：
《千人糕》这篇课文通过父子之间的对话，生动地揭示了生活中常见食品——糕点的制作过程，以及其中蕴含的众多劳动者的辛勤付出。
课文以“千人糕”为引子，引导孩子们理解并尊重他人的劳动成果。
课文中的“千人糕”并非真的由一千人制作，而是以此形象地表达了糕点制作过程中涉及的众多劳动者。
从种植稻米的农民，到磨面粉的工人，再到制作糕点的师傅，每一个环节都需要人们的辛勤劳动和智慧。
这种寓教于乐的方式，使孩子们在轻松愉快的阅读中，深刻理解到每一份食物都来之不易，都应该珍惜。
此外，课文也强调了团队合作和互相依赖的重要性。
没有农民的稻米，就没有面粉；没有面粉，就没有糕点。
每个人的工作都是整个生产链中不可或缺的一环，每个人都应该尊重和感激他人的劳动。
总的来说，《千人糕》这篇课文以生活中的小事为例，深入浅出地教育孩子们尊重劳动、珍惜食物，同时也传递了团队合作和互相依赖的价值观，具有很高的教育意义。
小学语文二年级下册《千人糕》主要内容和知识点《千人糕》是小学语文二年级下册的一篇课文。
讲述了一个古老的传统故事，让孩子们了解了中华文化的丰富多彩。
本文将主要介绍《千人糕》的主要内容和知识点。
一、主要内容《千人糕》起源于古代的中国，讲述了一个古老而又美好的传统故事。
相传在古代的时候，有一位名叫张皓的百姓，他非常善良，并且非常懂得尊重别人。
在一个年关的时候，张皓决定做一件大事，他决定做一块千人糕，可以让所有人品尝到它的美味。
张皓非常努力地制作着糕点，他日夜不停地做着糕点，不停地加入各种材料。
最后，他终于完成了一块巨大的糕点，这块糕点足足有五百斤重，可以供一千人享用。
在年末的时候，张皓把糕点分送给了全村的家家户户。
大家品尝了这块糕点，都非常感谢张皓，有了这块美味的糕点，他们度过了一个非常美好的节日。
二、知识点1. 故事情节《千人糕》的故事情节非常简单，但是非常有吸引力，可以给孩子们提供非常好的阅读经验。
孩子们在阅读的过程中可以了解到传统的文化，以及中华民族的传统美德。
2. 语言表达在《千人糕》中，作者运用了简单而又具有吸引力的言语来表达故事情节，让读者更好地理解故事情节。
孩子们在阅读的过程中可以学习到如何运用简单的词语来表达故事，提高自己的语言水平。
3. 文化传承《千人糕》是一篇具有传统文化意义的文章，是中华民族优秀传统文化的代表。
在阅读这篇文章的过程中，孩子们可以更好地学习到传统文化，并且了解到中华传统美德的重要性。
4. 社会意义《千人糕》所呈现的社会意义非常明显，即尊重别人，善良友好，并且乐于分享。
孩子们在阅读的过程中可以学习到这些美德并且将其落实到自己的生活中。
总之，《千人糕》是一篇让孩子们了解传统文化，学习美德的优秀文章。
通过阅读和学习，《千人糕》不仅可以提高孩子们的语文水平，更可以让孩子们更好地了解传统文化和中华美德。
在阅读《千人糕》的过程中，孩子们可以深入了解中华民族的传统文化。
这篇文章所讲述的故事，生动的展现了中国人民善良、团结、互助的品质，同时也表现出对年节、家庭生活的重视。
部编人教版二年级语文下册知识点
|第二单元|
6 千人糕
1、读一读，记一记：
一定也许桌子平时难道味道就是
加工农具甜菜工具劳动平平常常
2、田字格里的生字及组词：
能（才能能干）桌（课桌桌椅）味（气味味道）
味（气味味道）买（买菜买卖）具（工具具体）
甘（甘甜甘苦）甜（甜润鲜甜）菜（买菜菜市场）劳（劳动劳作）
3、多音字：
好 hǎo （好人） hào （好奇）
4、近义词：
好奇——奇怪特别——特殊平时——平常
5、课文分析：
本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
6、好句积累：
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”。
人教版二年级下册《千人糕》第二课时教学设计课时目标：1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
二、重点难点：重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
教学准备：课件一、复习导入。
1、认读词语。
特别销售劳动米糕的确应该甘蔗甜菜汁熬糖就算2、指导写字甜：第一笔是撇。
菜：下部“采”是8画，不要将中间的点与竖连成一笔。
3．学生范写，教师巡视、指导。
二、课文赏析（一）品读第1—4自然段。
导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。
”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？1、你在这些文本中读到了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？4、为什么用“很多很多”呢？5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？1．精读课文第1～4自然段。
(1)指名读课文。
(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？2．精读第5、6自然段。
(1)分角色朗读课文。
(2)指导读句子。
A．出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！B．指导读句子。
第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。
C．指名试读，齐读。
(3)这两个自然段主要告诉我们什么？3．精读第7～9自然段。
(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)(2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)(4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？(四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。
最新部编版小学二年级语文下册《千人糕》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，正确读写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
▶教学重难点1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
联系生活识记；形近字比较、熟字换偏旁识记；结合课文、练习语境识记；利用形声字识记。
（2）写字。
按左右结构、上下结构和独体字分类指导。
重点指导容易写错的字。
如“味”的右边，下面一横比上面一横长，“具”里面有三横。
2.朗读指导本课的对话较多。
教学时，在读正确、流利的基础上，重点指导学生读好对话。
还可以采取分角色朗读和默读的方式理解课文。
3.理解运用初读课文时引导学生用“先……然后……最后……”的句式概括主要内容；细读课文，抓住三次对话，读读议议。
最后，引导学生联系生活实际，感悟劳动成果的来之不易。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第2课时▶课时目标1.会写“具、甘、甜、菜、劳”这5个字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
▶教学过程板块一默读课文，了解千人糕上节课我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。
那千人糕是怎么做成的呢？1.默读第6～11自然段。
（1）回顾默读课文的要求：不出声，不动唇，不指读。
（2）指名交流，说说自己读懂了什么。
2.探究来历。
（1）你知道米糕是由哪些材料做成的吗？（2）指名读，相机出示课本插图。
（3）了解米糕的制作过程。
制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你们知道它们是怎么来的吗？课件出示：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。
《千人糕》知识归类
听写词语
能力买卖味道工具甘甜甜菜劳动汁水
多音字
磨（mò）磨面（mó）折磨
应（yīng）应该（yìng）应答
的（de）好的（dí）的确
同音字
gān：甘干肝
láo：劳牢
同偏旁生字
氵：汁海洋
艹：菜劳蔗
口：味吃唱
形近字
能（能力）味（味道）买（买东西）菜（蔬菜）熊（狗熊）昧（拾金不昧）卖（卖水果）采（风采）近义词：
也许——可能急忙——连忙
学习方法
1.练习分角色朗读课文，抓住人物特点。
2.读课文，读准确，读流利，在充满感情的朗读中领悟内容，体会情感，品味“合力”，做到朗读与感悟交融。
3.运用合作、探究的学习方式，积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。
黄冈360°定制课肘．鱼飞一第二单元主题：“关爱”第二单元主题：“关爱”5 雷锋叔叔，你在哪里O穷实基础。
．一、小小书法家，拼写人人夸。
耗订feng zu6 tlOn mdo y0 |IU x l d wan |U二二丿勹厂厂／二迳i zileso|色、，wen nuanzu」i切x Tn丿二］二二二二二、下列加点宁注计全部正确的一项是（）。
A.曾经（c的g)蒙蒙(meng)泥冲(n1ng)并1J 如来(jlng)(jf)． ． ..B.顺着(shun)年迈(m心）踏着(tO)晶.莹.(jTng) (yf n g) ．． ．C.花瓣(b心n)寻觅(m i)献出(x心n)需．要．(xO)(yao)． ． ． 三、火眼金II打，辨字组词。
尸） 尸） 1冒（） 尸） 峰（） 作（） l 帽（） 溜（） 厂） 『I显（） l l暖（） jI洒(） 变（）湿（）援（）酒（）佣、在括号呈坎」·合适的词语。
（ ）的小溪（ ）的足迹（ ）的细雨（）的小路（）的露珠（）的春风二语文·二下．黄冈360°定制课肘五、根据，意思先＇亏出词语，再选择用什么方法理俯词语最合适。
例：指雨点细小，密集。
（蒙蒙）（C)l．年老；年岁大的意思。
（ ） （）2.寻找，没有目标地找。
（ ） （）3.因为烂泥而使路不好走。
（） （）4.形容光亮而透明。
（ ） （）A.通过字形结构猜测词语意思。
B.可结合语境猜测词语意思。
C.可通过图片辅助、联系生活体验猜测意思。
D.可通过联想近义词猜测词语意思。
0能力提升。
如注意边读句子，边想象句子描写的画面，理僻意思。
六、课内阅读我最棒。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了一哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
l．从文中找出下列词语的近义词。
暖和（2.按照画”） 到处(“句子的样子仿写。
） 寻找（、丿哪里就出现在哪里。
3.画”“句子的意思是()A．在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
小学二年级语文千人糕课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．根据课文内容选择正确答案。
“千人糕”指的是（）A．经过许多人的劳动才能做成B．一千个人同时才能完成【答案】A2．下面词语中的“xiāo”字使用正确的一组是（）（）灭元（）（）苹果九（）云外A．霄宵消削B．消宵削霄C．削宵消霄【答案】B二、书写3．想想课文内容，再填空。
1.满天的，地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
2.重阳节，要，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，全家真。
3. 一树高，万条垂下绦。
4.予人玫瑰，手有。
【答案】乌云黑沉沉敬老团圆碧玉妆成绿丝余香4．拼一拼，写一写。
zhuō zi gān tiánláo dòngnóng jùcái néng mǎi mǐ【答案】桌子甘甜劳动农具才能买米三、连线题5．连一连。
教建筑工程员演营业服务裁判师饲养理发魔术【答案】6．把图画和词语用线连起来。
面粉甘蔗农具甜菜【答案】四、判断题7．小法官判对错。
“忆”右边是横折钩。
（______）【答案】×8．读懂句子并判断对错。
千人糕是需要很多很多人才能制成的糕。
（______）【答案】√9．阅读课文，判断正误。
1．千人糕是一块比桌子还大的糕。
（______）2．千人糕的主要原料是大米和糖。
（______）3．我们吃的大米是农民用稻子加工出来的。
（______）4．这篇课文告诉我们每一件物品都是成千上万人的劳动成果和智慧的结晶，我们要爱惜它们。
（______）【答案】×√√√五、填空题10．比一比，再组词。
关（______）真（______）该（______）值（______）景（______）美（______）具（______）刻（______）植（______）京（______）【答案】关心认真应该值日景色美丽具体刻苦植树北京11．比一比，再组词。
6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
第二课时
教学板书
大 米 + 糖 ＝
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因
农民种、工具…… 包装、送货、销售……
为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。
