幼儿园大班美术《面具》教案模板范文

大班美术教案《面具》一、教学目标：1.了解面具的定义和用途，培养学生对面具的兴趣和好奇心。

2.培养学生观察、表现和创造的能力，通过制作面具发挥学生的想象力和创造力。

3.培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的艺术创作和表现能力。

二、教学准备：1.教师准备：面具制作的材料，如纸板、剪刀、彩绘颜料、毛笔、竹签、胶水等。

2.学生准备：纸巾或围裙，以防止学生弄脏衣物。

三、教学过程：第一课：引入1.通过展示一些不同形状和颜色的面具图片，引发学生对面具的好奇心和兴趣。

2.与学生讨论面具的用途和世界上不同文化背景下的面具文化，引导学生思考面具的象征意义。

第二课：观察面具1.给每个学生发放一张面具的图画，让学生观察并描述面具的形状、颜色和纹路等特点。

2.引导学生观察面具的表情，思考面具的背后可能有什么故事。

第三课：制作面具1.教师示范制作一个简单的面具，让学生借鉴和学习。

2.学生按照自己的想象和设计，用纸板剪出面具的形状，并用胶水将其固定。

3.学生可以使用彩绘颜料、毛笔、竹签等工具给面具上色和描绘出不同的图案。

4.学生可以根据自己的想法和创意，添加一些装饰物，如羽毛、亮片、彩带等。

第四课：面具表演1.学生将自己制作的面具戴在脸上，进行角色扮演，表演自己编写的简短故事或模仿动物的动作和表情。

2.学生可以分组合作，进行小品表演或舞蹈，展示自己的面具和表演技巧。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生对面具有了更深入的了解和认识，培养了学生的观察、表现和创造能力。

通过制作面具，学生发挥了自己的想象力和创造力，提高了学生的动手能力和团队合作精神。

在面具表演环节，学生可以展示自己的面具和表演技巧，增强了学生的自信心和艺术表现能力。

总体而言，本节课营造了一个艺术氛围和开放的创作环境，培养了学生对美术的兴趣和爱好。

大班美术教案《面具》我设计的这节大班美术教案《面具》，旨在通过创意绘画活动，让孩子们了解面具的文化背景，培养他们的美术创作能力和想象力，同时也能提高他们的审美意识。

一、教学目标1. 让孩子们了解面具的基本概念和各种面具的样式。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

3. 提高孩子们的手工绘画技能和审美能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具。

2. 教学重点：让孩子们掌握面具的基本画法和技巧。

三、教具与学具准备1. 教具：面具样品、绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每个孩子准备一张绘画纸、一套水彩笔、蜡笔和剪刀。

四、活动过程1. 引入：展示各种面具样品，让孩子们观察并说出面具的特点。

2. 讲解：简要介绍面具的起源和文化背景，讲解面具的画法和技巧。

3. 创作：孩子们在绘画纸上绘制自己喜欢的面具，可以自由发挥，教师巡回指导。

5. 展示：孩子们将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。

五、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握面具的基本画法和技巧。

2. 难点：如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现有些孩子在绘画过程中需要更多的引导和鼓励，下次可以针对这部分孩子进行更有针对性的教学。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观面具展览，或者让他们自己收集面具图片，进行欣赏和分析，进一步了解面具文化。

这节大班美术教案《面具》的设计，旨在通过丰富的活动内容和形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习面具的知识，提高他们的美术素养和创造力。

在教学过程中，我会密切关注每个孩子的进展，及时给予指导和鼓励，让他们在面具创作中发挥出自己的独特风格。

重点和难点解析：在本次大班美术教案《面具》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出具有个性的面具，这是我教学中的一个重点。

美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。

所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。

因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。

【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。

这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。

了解气球大小和脸型大小的关系。

2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。

3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。

•••••••••••••••••《面具》美术教案（精选22篇）《面具》美术教案（精选22篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《面具》美术教案（精选22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《面具》美术教案篇1（一）教学目标：1.知识目标：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征。

2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。

能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

（二）教学重点：1.发现材料、认识材料、运用材料；2.了解面具的造型特点、表现形式和制作方法。

（三）教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

（四）教具准备：教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片及文字资料；学生收集的照片（自拍）及实物展示品；音乐素材若干等。

（五）教学设计过程1.导入：（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思考）设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。

2.材料的发现与利用师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。

3.面具的造型（板书）（1）师：戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？（这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。

）（2）欣赏影片《马兰花》（看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？）设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。

一、课程背景面具，作为一种独特的艺术形式，承载着丰富的文化内涵和艺术魅力。

通过面具美术课程，学生可以深入了解不同文化背景下的面具艺术，培养审美能力、动手能力和创新精神。

二、课程目标1. 让学生了解面具的历史、文化内涵和艺术特点。

2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

三、导入环节（一）情境导入1. 多媒体展示：利用图片、视频等形式，展示不同风格、不同文化背景下的面具，激发学生的兴趣。

2. 提问互动：引导学生观察面具的特点，如形状、颜色、图案等，并提问：“你们知道这些面具是用来做什么的吗？”3. 故事导入：讲述一个与面具相关的故事，如京剧脸谱的故事、非洲面具的故事等，让学生对面具产生好奇。

（二）游戏导入1. 面具接力：将学生分成小组，每组发放一张面具图片，要求学生在规定时间内完成面具的制作，并展示给其他小组。

2. 面具猜猜猜：教师出示一张面具图片，让学生猜一猜面具所属的文化背景或用途。

（三）问题导入1. 提出问题：引导学生思考：“面具在人们的生活中扮演着什么角色？”、“面具艺术的特点是什么？”2. 分组讨论：将学生分成小组，围绕问题进行讨论，并分享讨论结果。

四、教学环节（一）面具知识讲解1. 面具的历史：介绍面具的起源、发展历程和不同文化背景下的面具特点。

2. 面具的制作：讲解面具的制作工艺、材料选择和制作步骤。

3. 面具的艺术特点：分析面具的构图、线条、色彩等艺术特点。

（二）面具创作实践1. 材料准备：为学生提供制作面具所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。

2. 指导创作：教师现场示范面具的制作过程，并指导学生进行创作。

3. 展示评价：学生完成作品后，进行展示和评价，分享创作心得。

五、总结与反思1. 总结课程内容：回顾面具的历史、文化内涵和艺术特点。

2. 反思学习收获：引导学生反思自己在课程中的收获和不足。

3. 布置作业：布置课后作业，如收集关于面具的资料、制作个人面具等。

大班美术教案《面具》教学目标通过本次教学，学生将会：•学习面具的基本构造，掌握画面的平衡和比例；•增强观察能力和动手能力，提高对颜色的认识和运用；•激发学生的想象力和创造性思维，培养想象力和创造力。

教学准备•色彩笔、颜料和画笔、画板、面具样品•创意多彩的纸张、剪刀、胶水、画板、颜料等教学过程步骤一：讲解面具构造1.学生集体观看面具样品，讲解面具的基本构造2.分配学生，让每个学生在画板上用铅笔画出一个简单构造的面具，然后用彩笔标识出各个面部特征3.鼓励学生互相观看和比较，找出各自存在的问题并互相提出改进意见步骤二：绘制脸部特征1.首先请学生在画板上画出草图，确定要画出的面具的表情、位置、比例等2.指导学生开始绘制脸部特征。

如果学生遇到困难，可以请老师给予指导。

3.学生在铅笔下完成脸部轮廓之后，再选择画笔或颜料来丰富面部细节。

4.鼓励学生表现出“面具”的丰富内涵，例如用材质表现、颜色等。

步骤三：完善面具1.教师将剩余的时间留给学生来完善他们的面具。

2.鼓励学生自由发挥，利用废弃的素材创作有创意的面具，提高学生的想象力和创造性思维。

3.学生们可以选择添加配件、改变面具形状或者改变现有素材的颜色。

4.最后，学生展示他们的作品，并互相欣赏和评论。

教学总结本次美术教学课程以“面具”为主题，为学生提供了展示美感和创意的机会。

在教学中，我们学习了面具的基本构造、提高了观察能力和动手能力，并通过自由创作来培养学生的想象力和创造力。

同时，学生也学习了配色和材质的搭配，提高了对画面的平衡和比例的掌握。

这不仅有助于学生的审美、审美理解，而且也有益于他们的职业生涯和未来的艺术发展。

一、活动名称：大班美术教案活动《有趣的面具》二、活动目标：1. 了解面具的起源和作用，知道面具在我国的分布。

2. 大胆尝试用各种材料、工具和制作方法制作面具。

3. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展动手操作能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 收集各种材料的面具，如木制、纸质、塑料等。

2. 准备制作面具的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 创设一个轻松、自由的活动环境。

四、活动过程：1. 展示各种面具，引导幼儿观察、欣赏，激发幼儿的兴趣。

教师出示各种面具，让幼儿自由发表看法，了解面具的起源和作用。

2. 讲解面具的制作方法和步骤。

教师示范制作面具的步骤，让幼儿跟随教师一起制作。

3. 幼儿动手制作面具。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价。

五、活动反思：在本活动中，幼儿积极参与制作面具，表现出较高的兴趣。

但在制作过程中，部分幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。

在作品展示环节，幼儿能大胆地表达自己的观点，但还需要引导幼儿从他人的作品中汲取优点，提高审美能力。

总体来说，本次活动的开展基本达到了预期的目标，但在细节方面还需加强。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

六、活动准备：1. 收集各种材料的面具，如木制、纸质、塑料等。

2. 准备制作面具的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 创设一个轻松、自由的活动环境。

4. 为幼儿准备安全的绘画和手工工具。

5. 准备一本关于面具的图书，用于活动前的阅读环节。

七、活动过程：1. 阅读关于面具的图书，引导幼儿了解面具的起源和作用。

教师展示面具图书，让幼儿自由发表看法，了解面具的起源和作用。

2. 讲解面具的制作方法和步骤。

教师示范制作面具的步骤，让幼儿跟随教师一起制作。

3. 幼儿动手制作面具。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价。

大班美术面具教案（精选6篇）大班美术面具篇1设计意图让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。

日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。

通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

活动目标1、能够用各种线条装饰面具。

2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

重点难点活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

活动准备1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。

2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

活动过程一、导入，激发幼儿兴趣。

叮铃铃。

叮铃铃（音频模拟电话铃声响），咦？小朋友们是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。

喂你好，（小丑说话音频）大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

二、观看，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀？（小丑）他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗？想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的'美，并发现它们的不同。

小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。

（播放视频）小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗？第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

教案名称：大班美术教案活动《有趣的面具》含反思模板范本教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 了解面具的来源和作用，知道面具在我国的传统文化中的地位。

2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，发展幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 各种材质和形状的面具样品。

2. 手工制作的工具和材料（如剪刀、胶水、彩纸、颜料等）。

3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示各种材质和形状的面具样品，引导幼儿观察和欣赏面具的美丽图案和独特造型。

2. 邀请幼儿分享他们对面具的认识和看法。

二、基本知识（10分钟）1. 教师简要介绍面具的来源和作用，让幼儿了解面具在我国传统文化中的地位。

2. 引导幼儿讨论面具的特点，如颜色、形状、材质等。

三、手工制作（10分钟）1. 教师示范制作面具的步骤和方法，引导幼儿学习制作面具。

2. 幼儿根据教师的示范，选择合适的材料和工具，制作自己喜欢的面具。

四、绘画创作（10分钟）1. 教师提供画纸、画笔、颜料等绘画工具，引导幼儿在面具上进行绘画创作。

2. 幼儿发挥想象力和创造力，在面具上绘制自己喜欢的图案和颜色。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏和学习。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现和进步。

教学反思：在本节课中，幼儿对手工制作和绘画表现出浓厚的兴趣，积极参与制作和创作。

在制作面具的过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，他们在绘画创作中发挥了自己的想象力和创造力。

通过本节课的学习，幼儿对面具的认识和理解得到了加深，他们对手工制作和绘画的兴趣也得到了提升。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，提供更多丰富多样的教学内容和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

我也将不断反思自己的教学方法，努力提高教学效果，为幼儿的发展贡献自己的力量。

六、教学扩展（10分钟）1. 教师与幼儿一起探讨面具在不同文化背景下的意义和用途，引导幼儿了解多元文化。

2023年度《面具》幼儿园大班教案3篇2023年度《面具》幼儿园大班教案3篇《面具》幼儿园大班教案1一、教材分析《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型，这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论，然后再进行制作。

切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿，那样就失去了制作的意义。

《纲要》中指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

它提出教育活动内容的选择要体现三条：1、既适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性。

2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

在日常工作中,我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须选择适合幼儿水*和幼儿心理需要的教育活动。

使幼儿学习更有价值、发展更有意义。

所以根据大班年龄以及《纲要》精神，我将美术活动《奇特的面具》游戏化、趣味化、生动化、生活化。

二、目标分析根据《纲要》中艺术领域的目标显示（1）能初步感受环境、生活和艺术中的美；（2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；（3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

我将此活动目标定于1、感受面具奇特变化带来的乐趣。

2、用不同的`材料及象征的方法给五官、头发变形，制作面具。

3、对活动感兴趣。

能大胆的创作不同的作品。

三、准备《纲要》中指出：儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的。

根据其要求特准备如下：1、活动前与幼儿一起收集有关的面具，投放在活动区或在墙壁布置上，引导幼儿自由的玩、看，了解面具、喜欢面具。

2、每人一张制作面具用的椭圆型的纸，和不同的辅助材料（毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头……）3、剪刀、水彩笔、松紧带等若干。

4、范例三个。

这四项准备工作引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，利用丰富的材料，为幼儿提供了充足的操作机会。

充分利用了环境与材料的相互作用，为实现目标提供了充分的帮助。