《夏天的雷雨》教学反思

2024年幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《夏天的雷雨》，涉及章节为第五章“夏天的天气”。

详细内容包括：认识夏天的雷雨天气，了解雷雨天气的形成原因，学习雷雨天气的安全知识，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解夏天的雷雨天气，知道雷雨天气的形成原因，掌握雷雨天气的安全知识。

2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：雷雨天气的形成原因及安全知识。

2. 教学重点：认识夏天的雷雨天气，了解雷雨天气的安全知识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、雷雨天气的道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨天气的视频，引发幼儿对夏天的雷雨天气的兴趣。

2. 讲解：讲解夏天的雷雨天气，让幼儿了解雷雨天气的形成原因。

3. 实践：组织幼儿进行观察，引导幼儿发现雷雨天气的特点。

4. 互动：开展小组讨论，让幼儿分享观察到的雷雨天气现象。

5. 安全教育：讲解雷雨天气的安全知识，提高幼儿的安全意识。

6. 表达：鼓励幼儿用自己的语言描述雷雨天气，培养幼儿的表达能力。

7. 创作：让幼儿动手制作与雷雨天气相关的手工作品，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《夏天的雷雨》2. 内容：（1）夏天的雷雨天气（2）雷雨天气的形成原因（3）雷雨天气的安全知识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并描述一次雷雨天气的现象。

（2）制作一幅关于雷雨天气的手工作品。

2. 答案：（1）描述雷雨天气的现象：乌云密布、电闪雷鸣、狂风暴雨等。

（2）手工作品：可根据自己的观察和想象，创作出雷雨天气的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、互动等形式，让幼儿对夏天的雷雨天气有了更深入的了解。

幼儿园小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》及教学反思《小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：⒈提前观察夏天雷雨闪电现象(可根据天气情况随机进行)。

⒉打雷下雨的录音。

⒊人们避雷的课件。

活动过程：⒈听录音，组织幼儿讨论：⑴你听到的是什么声音?⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的?⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声?⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》⑴用诗歌的形式介绍歌词。

⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容⑶让幼儿初步了解和学唱切分音。

本.文来源：快思老.师教案网;增强节奏感。

⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。

⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。

⒌组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

教学反思：“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。

活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。

延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。

小班音乐优质课教案《夏天的雷雨》含反思这篇文章共1700字。

第二篇：小班音乐夏天的雷雨反思篇一：音乐《夏天的雷雨》课后反思音乐《夏天的雷雨》课后反思音乐《夏天的雷雨》课后反思在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据：符合幼儿年龄特点；节奏、节拍适合的歌曲；有着丰富的故事情节，有规律性的歌词的歌曲；具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。

幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《季节的变化》第二节《夏天的雷雨》。

内容包括：认识夏天的雷雨现象，了解雷雨天气的安全知识，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解夏天的雷雨现象，知道雷雨天气的安全常识。

2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱他人的品质。

三、教学难点与重点难点：理解雷雨天气的安全知识。

重点：认识夏天的雷雨现象，培养幼儿观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：雷雨现象的图片、视频，安全知识卡片。

学具：画笔、画纸，彩泥。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和视频，让幼儿观察夏天的雷雨现象，引导幼儿说出自己对雷雨天气的感受。

2. 讲解（10分钟）（1）教师讲述夏天的雷雨现象，引导幼儿关注天气变化。

（2）讲解雷雨天气的安全知识，如：不要在大树下避雨，远离电线杆等。

3. 实践情景引入（5分钟）创设雷雨天气的情景，让幼儿分组讨论如何在雷雨天气保护自己。

4. 例题讲解（10分钟）讲解如何用画笔和彩泥表现出雷雨天气，引导幼儿发挥想象力。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿用画笔和彩泥创作雷雨天气的作品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《夏天的雷雨》2. 内容：（1）夏天的雷雨现象（2）雷雨天气的安全知识（3）观察和表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雷雨天气，并用简短的语言描述。

2. 答案：示例：画面中有乌云、闪电、雷声、雨滴等元素，描述为：“夏天的雷雨来临，乌云密布，闪电划破天空，雷声隆隆，雨滴纷纷落下。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实践情景等方式，让幼儿了解夏天的雷雨现象及安全知识。

但在课堂实践中，部分幼儿对雷雨天气的安全知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雷雨天气的实际情况。

小班夏天的雷雨反思（甄选5篇）1.小班夏天的雷雨反思第1篇《雷雨》是小学语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文初步感受到了天气的变化和大自然的神奇。

一、在课文开始时，我充分发挥了多媒体的作用。

通过音效，引出课题。

让学生亲身感受到雷声和雨声，身临其境，从而引发学生的兴趣、调动其积极性。

为后文的学习打好了基础。

二、注重生字词的教学。

根据低年级学生的年龄特征，注意力容易分散，再加上字词教学本身就比较枯燥，因此我采用了自由读、同桌合作读、开火车读、做动作读等多种形式的认字活动。

让每位学生都参与其中，气氛也比较高涨，获得的效果也不错。

三、图文结合，朗读感悟。

本教材中安排了两幅插图，在此基础上我又补充了雷雨前的图片，力图用形象的图画帮助学生理解课文。

如，在初读课文之后要让这么小的学生说出课文是按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序来写的，是很难的。

为了突破重点。

所以我选择了三幅和课文内容相关的图片打乱了顺序，让学生按照课文描写的顺序重新摆一摆，希望把这种叙事方法潜移默。

化到学生身上。

以此来弄清课文的脉络。

又如：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

这句话中的“垂下来”一词学生不好理解清楚，容易与掉下来搞混淆，于是我通过放蜘蛛从网上垂下来的视频让学生看，学生就会对“垂”的理解到位，进而体会出课文用词的准确，把这句话读好。

四、体会悟趣，训练词句。

这篇文章在运用词句方面非常准确、传神，值得细细体会。

教学中我以各种形式唤起学生对词语的直观理解，体会这些词语的精妙。

如：“满天的乌云黑沉沉地压下来”一句中“压”字就用得很妙，满天的乌云是怎样压下来呢?我通过展示图像，然后追问：①从图中看“压”字怎样理解?天上的乌云压地面这么近，人们感受怎样?学生经过训练，不仅会弄清了“压”字具体含义，而且会揣摩出了人们当时的感受。

又如“闪电越来越亮，雷声越来越像”，我采用创设语用情境的策略，以运用文本中“越来越”这个描写景物变化开始，理解“越来越”的意思和用法，再让学生用句式说雷雨中，雷雨后看到的景色变化，然后启发学生追溯全文，从而避免逐字逐句的通读全文，做到有详有略，对于第一课时来说，通过这样的方式来初步感知全文似乎是最快捷，也易于让学生接受，在次基础上去体会词语读懂句子，学生自然会学得有趣，用得正确。

幼儿园小班主题教案《夏天的雷雨》含反思《小班主题教案《夏天的雷雨》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《夏天的雷雨》含反思！活动目标：1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

4.体验明显的季节特征。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：一.歌曲导入1.播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。

(文.章出自快思教.案网)(这些声音在我们学过的哪首歌里有的?)2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、领唱)要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

二.敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

三.用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。

(如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等)2.播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

活动反思《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。

形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

小班主题教案《夏天的雷雨》含反思这篇文章共2007字。

幼儿园中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的雷雨现象，感知雷雨声音的特点。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的听力、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受夏天的气息，体验雷雨带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《夏天的雷雨》，感知雷雨声音的特点。

2. 教学难点：幼儿在集体合作中，准确地表现雷雨声音的节奏和音高。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《夏天的雷雨》音频文件、雨滴手偶、雷电音效道具。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引入主题“夏天的雷雨”。

2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿初步感受音乐的氛围。

b. 教师讲解雷雨现象，引导幼儿感知雷雨声音的特点。

c. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿准确地表现雷雨声音的节奏和音高。

d. 教师组织幼儿进行集体合作，用雨滴手偶和雷电音效道具表现雷雨场景。

3. 巩固部分：a. 教师邀请幼儿上台演示雷雨场景，鼓励幼儿大胆表现。

b. 教师组织幼儿进行雷雨声音的比赛，提高幼儿的节奏感和集体合作能力。

c. 教师总结本次活动的收获，强调雷雨现象的安全注意事项。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对夏天的雷雨现象有了更深入的了解，能感知雷雨声音的特点。

2. 大部分幼儿能学会唱歌曲《夏天的雷雨》，并在集体合作中准确地表现雷雨声音的节奏和音高。

3. 活动中，幼儿的参与度高，表现出浓厚的兴趣。

但在个别环节，仍需加强引导，以提高幼儿的表现能力。

4. 针对本次活动，教师应注重培养幼儿的听力、节奏感和集体合作能力，为幼儿提供一个宽松、愉快的音乐学习环境。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于雷雨现象的认识和表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 环境创设：教师带领幼儿创作关于雷雨的音乐作品，如改编歌曲、创作雷雨场景等，丰富幼儿的音乐经验。

幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解夏天的雷雨现象，培养幼儿对自然现象的兴趣。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受夏天的氛围，体验雷雨带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握雷雨的节奏，能够积极参与音乐活动。

难点：让幼儿在音乐活动中发挥想象力，创造性地表现雷雨场景。

三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、雨靴等雨具，图片、视频等教学资源。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：利用图片和视频，让幼儿了解夏天的雷雨现象，引发幼儿的兴趣。

2. 教学基本内容：a. 教唱歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。

b. 讲解雷雨的节奏，让幼儿跟着音乐节奏拍手。

c. 邀请幼儿穿上雨具，模拟雷雨场景，感受音乐带来的快乐。

3. 教学拓展内容：a. 邀请幼儿发挥想象力，创作关于雷雨的舞蹈。

b. 让幼儿用自己的语言描述雷雨场景，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够跟上音乐节奏，表现出雷雨的场景。

2. 在教学过程中，注重了培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿在音乐活动中感受到夏天的氛围。

3. 针对教学活动中出现的问题，如部分幼儿对雷雨现象的了解不足，应在下次教学活动中加以改进。

4. 继续优化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高幼儿的音乐素养。

六、教学内容与活动：1. 复习歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿能够独立演唱。

2. 活动：分组进行雷雨场景的角色扮演，让幼儿在实际操作中感受音乐的节奏。

七、教学互动与评价：1. 教师与幼儿互动，提问关于雷雨的知识，检查幼儿对雷雨现象的了解。

2. 对幼儿在角色扮演中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，大胆表现。

八、教学延伸与拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭雷雨主题活动，让幼儿在家庭环境中感受雷雨氛围。

幼儿园中班教案《夏天的雷雨》含反思一、教学目标1. 了解夏天雷雨的形成原因及其对人们生活的影响。

2. 提高幼儿的语言表达本领和想象力。

3. 培育幼儿的察看本领和对自然的敏感性。

二、教学准备1. 图书《夏天的雷雨》。

2. 黑板、彩笔、橡皮。

3. 雷雨音乐。

4. 可察看的天气图和雷达图。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师可以通过问询幼儿了解所在地区夏季的天气情况，以及他们对夏天雷雨的印象和感受。

可以播放一些夏天雷雨的音乐，加添氛围，让幼儿进入主题。

2. 阅读活动（20分钟）老师介绍绘本《夏天的雷雨》的作者及内容，首先带领幼儿察看并谈论故事中的插图，然后铺开书页适度放慢语速，朗读故事，注意停顿、有感情的表述，以及话语的重音。

3. 讨论活动（20分钟）通过朗读《夏天的雷雨》，激发幼儿的古怪心，老师可以依据幼儿的理解程度进行提问，让幼儿了解雷雨的形成原因及其对人们生活的影响，并发散讨论。

4. 绘画活动（30分钟）幼儿可以依据本身的感受和想象，进行画作创作。

让幼儿选用本身谙习的颜色，发挥想象，绘制夏天雷雨的场景，可以又儿童本身进行选择。

同样可以播放夏天雷雨的音乐以及按摩幼儿的颈部、肩膀，放松身体，帮忙幼儿集中精力，放松身心。

五、反思本次教学中，老师感觉本身表达力不够，需要更好的组织语言，让幼儿更好地理解故事的内容及相关学问点。

在教学中老师发觉幼儿对雷雨这种自然现象都有着极大的爱好和古怪，他们需要的是一个引导的环节，并且老师在教学这个环节可以得到浩繁的反馈，所以让他们更好地表达本身的观点，加深理解学问点，同时也让老师了解同学想法，结合教学反思改进，能够更好的提高教学效果。

幼儿园中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思《夏天的雷雨》歌曲教案及反思一、教案1. 教学目标：- 培养幼儿的音乐欣赏能力。

- 激发幼儿对夏天的情感与表达能力。

- 培养幼儿的团队合作与协调能力。

2. 教学准备：- CD或者音乐播放设备。

- 室内音响设备。

- 幼儿园课堂空间布置。

3. 教学过程：1) 引入：- 播放具有夏天元素的音乐，如鸟鸣声、海浪声等，让幼儿感受到夏天的气息。

- 引导幼儿回忆夏天的特点，例如闷热的天气、雷雨等。

2) 歌曲学唱：- 播放歌曲《夏天的雷雨》。

- 指导幼儿跟随音乐律动，一起学唱歌曲。

重点在发音准确、节奏感强等方面的指导。

3) 歌曲理解与情感表达：- 引导幼儿听歌曲，理解歌曲中所描绘的情景，并与个人经历联系起来。

- 鼓励幼儿用语言表达对夏天雷雨的感受，可以借助图画等形式。

4) 舞蹈编排：- 根据歌曲的旋律与节奏，设计简单的舞蹈动作，让幼儿进行舞蹈编排。

- 引导幼儿分组合作，通过小组合作的方式进行舞蹈排练。

5) 执行与展示：- 小组轮流展示编排好的舞蹈，并配合上演奇特的表情和动作，展现出对夏天雷雨的情感表达。

二、反思本次教案的设计旨在通过《夏天的雷雨》这首歌曲，让幼儿在音乐的欣赏中感受夏天的美好，并通过歌曲与舞蹈的结合，培养幼儿的表达与团队合作能力。

整个教学过程中，幼儿们积极参与，表现出较好的学习兴趣与团队协作精神。

不过，在今后的教学中，还有一些方面需要改进与加强。

首先，在引入部分，我可以多加一些夏天元素的图片或物品，通过视觉和触觉感受，更加直观地帮助幼儿建立对夏天的感知与回忆。

这样能更好地引发幼儿的兴趣，并提升他们学习的主动性。

其次，在歌曲学唱部分，可以适当加入一些游戏化的元素，如变换节奏、模仿动物声音等，以增加幼儿对歌曲的兴趣与参与度。

此外，鼓励幼儿多次重复学唱歌曲，以确保他们的发音准确度。

同时，在舞蹈编排阶段，可以让幼儿们自由发挥创意，鼓励他们加入一些表演性的动作或道具，以使整个舞蹈更加丰富多样。

幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思设计思路：一.选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。

每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。

活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。

《消防安全歌》是一首有关火灾逃生的拍手儿歌。

内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。

通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。

二.目标关注语言核心经验：本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的`一种。

在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作(如拍手)的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。

三.设计挑战幼儿表达能力：活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。

在最后一个环节中，以挑战过关的形式进行。

在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。

活动目标：1.学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。

2.感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。

3.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动重难点：尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌活动准备：前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个活动过程：一.观看图片，回忆现场：【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景1.重点提问：火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉?小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。

二.欣赏儿歌，感受节奏：【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样?3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。