《升国旗教学》案例和反思

苏教版小学语文一年级上册《升国旗》教学反思（一）《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

备课时我认真研读课文，精心设计了教学方案：首先，上课后我先通过播放多媒体，让学生跟着唱国歌，在庄严地画面及音乐的感染下，学生变得严肃起来，我乘热打铁，把每周进行升旗仪式引入课文，学生就能更直观的理解升国旗的严肃性。

教学中，为了提高学生学习的效果，我让学生精读课文，体会升国旗的意义，感悟升国旗的庄严，让学生理解关键词、句，比如“高高升起”读出其中的“高”，在“立正”、“敬礼”中体验对国旗的尊敬和升国旗时的庄严。

在教学课件中，我制作了奥运会上，体育健儿奋力拼搏，勇夺桂冠，为国争光的的片段和镜头，让孩子们感受到在奥运会上，冉冉升起五星红旗，在奥运赛场上飘扬的情景，孩子们在画面的感染下显得有些激动，也许这就是他们发自内心的爱国热情。

在这次教学中，我也存在一些遗憾，由于资料收集比较困难，我制作的课件内容显得有点单薄。

苏教版小学语文一年级上册《升国旗》教学反思（二）《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课的一开始，我是这样引入的：“同学们，每个星期一我们学校都要举行一次升国旗仪式。

老师板书：升国旗，你知道这是一面什么样的旗帜吗？上面的星星叫什么，又代表什么？”接着我补充讲述，帮助学生更深入认识国旗，激发学生对国旗的尊重和热爱。

朗读在语文教学中是最重要的训练。

为了让学生把握有感情地朗读，我先范读课文，再这样引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。

然后我组织学生独立朗读、小组朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。

《升国旗》教学反思《升国旗》教学反思篇1升国旗是学生每周一都在学校里参加的仪式。

《升国旗》这一课的教学重难点是让学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。

一上课，我从实物――五星红旗引入，让学生认识国旗，感知国旗的形象，接着让他们回忆每个星期一早上都要做什么，这也和课文的插图联系在一起，一下激活了他们已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。

学习诗句时，我创设了这样的情境：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的？运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样？那时，你的心情又怎么样？面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎么做呢？启发学生知道向国旗立正、敬礼，表示我们对国旗的尊敬和爱。

《升国旗》教学反思篇2在教学第一句话的时候，我出示一幅国旗图片，让学生说说国旗的颜色，样子。

直观的国旗图案吸引学生的注意力，让国旗来刺激学生的眼球，激发学生的求知欲，无形间拉近了学生与国旗的距离，唤起了学生对国旗的热爱情感。

然后我讲给孩子听国旗上五星的象征意义，给他们渗透情感的教育，让他们知道国旗是我们中国人的骄傲，我们祖国的象征。

接着我让学生说说你在什么时候，哪些场合见到过国旗，然后导入课文，“五星红旗，我们的国旗”，用情感渲染，一步一步激发，化为学生自己的爱国旗之感，从而促使其主动的读好这句句子，并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气。

《升国旗》教学反思篇3在教学这一课时我先带了录音机到教室，一上课我就放起了国歌，同学们立即兴趣浓烈的唱了起来。

唱完之后我问他们，你们知道这是什么歌吗？“国歌”好多小朋友都知道。

我趁热打铁，你们知道国歌一般在什么时候播放吗？这下子孩子们议论开了。

有的说升国旗的时候，有的说开大会的时候，还有的说中国运动员领奖的时候。

我很高兴，接下来我先让学生自己说说见到的国旗。

这样既调动了学生学习的积极性又为上课作了铺垫。

《升国旗》教学案例及反思《升国旗》及反思《升国旗》主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。

激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

片段一：师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。

师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。

升国旗就是把国旗高高的升上天空。

在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。

师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。

师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。

师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。

全体起立。

升旗仪式现在开始。

播放国歌。

我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。

身子站的很直。

这时伴随着国歌声师范读课文。

升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。

我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。

师：是呀。

为了我们今天的幸福生活，他们不但流血，而且还有好多的人都牺牲了自己的生命，而每次战斗胜利的时候，都把我们的国旗插在阵地的最高点，让五星红旗迎风飘扬，我们应该为有这么优秀的叔叔感到骄傲。

师：带着你们的这种感情自己试着读读课文。

升国旗教学案例一、教学背景在中华人民共和国，升国旗作为一项重要仪式和光荣传统已经深入人心，许多孩子都能够清晰地记得自己第一次参加升旗仪式的经历。

因此，适当地开展升旗仪式的教学活动，不仅可以帮助孩子们更好地了解祖国，增强爱国爱党情感，还可以提高孩子们的纪律性，塑造正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学目标1.教育孩子们了解升旗仪式的意义和流程，开展团结纪律性强的集体活动，体验社会化学习过程；2.通过升旗仪式，引导孩子们这股关注和尊重国旗、国歌、祖国的风气，培养家国情怀，和国家以一同发展；3.诱导孩子尊重纪律，知晓拥队礼仪，好礼练成好习惯，为未来的学习和生活打好基础。

三、教学内容与过程本次升国旗教学活动分为三个部分：1. 学习国旗在国旗方面的教学，可以通过多种形式呈现：* 同学们可以在课前背诵及调研国旗的基本信息； * 在教室里设置国旗绘本、国旗挂图，对同学进行国旗介绍讲解、典故解说，形成一些简单易懂的国旗知识测验。

通过这种方式，同学们能够更好地认识和理解国旗的相关知识。

2. 升国旗1.教管工作人员准备好国旗、音响等器材，并通知学生参加升国旗仪式；2.在学校门口集合，由值勤教师带领班级到学校守卫处排队等待；3.升旗队利用音响报幕仪对升旗程序进行讲解；4.班级一边齐声唱国歌，一边谈论自己的感受和祝福。

在整个过程中，要求同学们保持端正的姿态，不要走动或说话；5.音乐齐唱、人群整齐，当国旗被升起时，同学们要齐声高呼：“国旗为我而献，我为国旗献身！”表达对国旗的尊敬，表示坚定的家国情怀。

3. 整理升国旗结束之后，值勤教师应带领班级清理周围烟蒂等杂物，恢复整洁环境。

四、教学评估本次升国旗教学活动，不仅给同学们带来了有关祖国和国旗的知识，更通过亲身参与升旗仪式，让同学们自我感悟、经历、领悟和感受到了国旗所展现的光荣形象，也进一步提升了集体和个体的素质和纪律性。

在教学结束向同学们进行小测试或调查问卷，可以了解同学们的学习情况和反馈意见，以此来判断教学效果，以便更好地改进教学。

《升国旗》第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会7个生字，认识字形。

3、让学生知道我国的过期是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点重点：正确、流利有感情地朗读课文。

难点：“升”“正”“敬”的发音。

教学过程一、看图导入1.看图：小朋友们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？2.小朋友们，我们学校升国旗时，你还听到什么歌声？你是怎么做的？3.不仅我们学校升国旗，在我们的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。

4.今天我们就来学习一篇新课文，（老师板书课题：升国旗），学生齐读课题。

5.教师教学“升”字，分析字形，范写，书空。

二、范读课文生看书听老师朗读。

三、初读课文1.根据拼音自由轻声读课文。

出示读书要求（先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍）。

2.检查自读情况。

(1)出示带拼音的词语。

请学生读词，注意正音：后鼻音：升、争、敬、星、红边音：礼、立3.自由读课文。

4.指名分句朗读。

四、细读课文1.学习第一句。

（1）我们的国旗是什么样子？出示：五星红旗，我们的国旗。

（2）指名读句子。

（3）揭示“五星红旗”（4）教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。

（5）知道理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们的国旗。

指名读，齐读句子。

2.学习第二句。

（1）升国旗是，我们还听到什么呢？（2）投影演示升国旗（3）问：在国歌声中，五星红旗是怎么样升起来的呢？（4）出示句子：国歌声中，高高升起。

（5）指名读句子。

（6）教师：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。

指名读，齐读。

3.学习第三句。

（1）引读：升国旗时，我们小朋友应该怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。

（2）知名度句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。

（3）向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。

《升国旗》教学反思《升国旗》教学反思(15篇)作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《升国旗》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《升国旗》教学反思1一、创设情趣，激情导趣在教学第一句话的时候，我出示6面国旗，让学生选择出我们中国的国旗，然后回答：国旗的颜色，样子。

直观的国旗图案吸引学生的注意力，让国旗来刺激学生的眼球，激发学生的求知欲，无形间拉近了学生与国旗的距离。

再次唤起了学生对国旗的热爱情感。

然后又给他们渗透情感教育，知道国旗是我们中国人的骄傲，是无数人用鲜血换来的，然后导入课文，“五星红旗，我们的国旗”，用情感渲染，一步一步激发，化为学生自己的爱国旗之感，从而促使其主动的读好这句句子，并能读出自己拥有国旗自豪、激动的语气。

二、创设多元的教学氛围低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生思维，进行创造性地学习。

一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物，都可以成为直观形象的教具，都可以成为教学时的“情境”。

我在教学第二句时，播放3段升国旗的录像，让学生在边看边想中进入情境，增强个性体验。

然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。

学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。

并能通过评价老师的朗读读好这句话。

在分散的三句话学完了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，激发情感。

通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的'学习兴趣。

让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中、去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力并潜移默化地接受美的熏陶，根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。

小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。

2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。

2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。

三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。

邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。

2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。

教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。

3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

针对课文中的生字，进行认读和书写练习。

4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。

分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。

5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。

四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。

学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。

2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。

情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。

3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。

适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。

通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。

重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。

认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。

《升国旗》教学案例及反思教学案例：一、教学目标：1. 知识目标：学习国旗升起的基本过程和仪式。

2. 技能目标：能够准确地按照规定的步骤和仪式升国旗。

3. 情感目标：培养学生爱国情怀和团队合作意识。

二、教学重难点：1. 重点：国旗升起的基本过程和仪式。

2. 难点：培养学生的爱国情怀和团队合作意识。

三、教学准备：1. 实物：国旗、旗杆。

2. 视觉资料：升国旗的图片或视频。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向学生介绍升国旗的重要性和意义，并引导学生回忆过去升旗的经历，以激发他们对升国旗仪式的兴趣。

2. 学习升国旗的步骤（10分钟）：教师通过展示图片或播放视频，向学生介绍升国旗的基本步骤和仪式，包括站立姿势、起立、行注目礼、国旗护卫队掌旗、国歌奏唱等。

3. 示范和操作（15分钟）：教师示范升国旗的基本步骤，对学生进行操作指导。

然后，学生按照教师的示范和引导，依次进行升旗动作。

4. 小组练习（15分钟）：将学生分组，让每个小组轮流练习升国旗的步骤和仪式。

教师可以给予每个小组一面小国旗进行练习，并在练习之后进行点评和指导。

5. 整体练习（10分钟）：全班学生一起进行升旗练习，教师扮演国旗升起的指挥员角色，引导学生按照规定的步骤和仪式进行升旗。

要求学生动作整齐、协调一致。

6. 反思和总结（5分钟）：教师与学生一起回顾本节课学到的内容，总结升国旗的基本过程和仪式，并引导学生思考升国旗仪式背后的意义和影响。

五、教学反思：1. 教学过程中，学生参与度较高，能够积极配合进行升旗的操作练习。

2. 通过本节课的教学，学生对升旗的基本步骤和仪式有了初步的了解，并能够进行简单的操作练习。

3. 下一步的教学中，需要进一步培养学生的爱国情怀和团队合作意识，可以通过讲解国旗的寓意、组织学生参观升旗仪式等方式来实现。

教学反思：在本节课的教学过程中，学生对升旗的基本步骤和仪式有了初步的了解，并能够进行简单的操作练习。

他们也能够明白升国旗的重要性和意义，并开始培养起自己的爱国情怀和团队合作意识。

《升国旗》教学反思7篇《升国旗》教学反思篇1我上了《升国旗》这一课。

课堂上的一幕幕还是让我觉得回味。

《升国旗》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册里的第四课，有五个自然段，本课的教学重难点是通过朗读，学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。

如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国教育落到了实处。

1、联系日常生活，导入新课。

一上课，从实物引入，（因为我们教室里贴着一面国旗），认识国旗，感知国旗的形象，接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，这也和课文的插图联系在一起，一下激活了他们已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。

2、自主拼读字词，突破识字关。

低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下就适应的，必须经过不断的学习，帮助他们切实过好认读关。

因此，在课前我就布置了学生的预习，让学生从课外获取学习的资源，在教学中，我先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学带领全班同学学习，然后开火车认读生字，学生激情高涨，既调动了学生的表现欲，也为每个孩子创造了参与的空间。

3、指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。

语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。

低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。

由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。

在教学第一自然段时，我先让学生了解看升旗的人多吗？然后出示“人山人海”，理解词义。

学生很快就知道“说明人多”。

并且再读第二句，让学生说说自己的见解，知道外国朋友都来了，感到骄傲，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。

《升国旗》教学案例及反思《升国旗》主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。

本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验,激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

这节课分两部分,第一部分是识字,第二部分是讲读课文,我选取的是讲读课文部分进行了分析与反思：教学片段：师：（课件出示第一句话）谁来读读这句话？生：指名读。

（xx，我们的国旗。

）师：你能告诉大家，我们的国旗是叫什么吗？生：xx。

师：（课件出示一面五星红旗）孩子们，这就是五星红旗，，你们看看它是什么样子的？生：国旗是长方形的。

生：国旗旗面是红色的。

生：国旗上面有五颗黄色的星星，一颗大的，四颗小的。

师：你们都是爱观察的孩子，你们觉得五星红旗怎样？生：五星红旗看起来很鲜艳。

生：五星红旗看起来很美丽，也很有神气。

师：你还在哪里风过五星红旗。

生：我在爸爸的单位见过。

我在电视上见过。

生：在奥运会的比赛场上风过xx。

师：（一边说一边演示）：你们真是细心的孩子呀。

是的，在一些重大的场合，都会悬挂国旗举行升国旗仪式。

因为国旗代表着我们伟大的祖国。

我们作为中国人应该感到骄傲与自豪。

谁愿意读出这份骄傲。

生：指名读。

师：升国旗的时候，我们还能听到什么？生：听到国歌。

师：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的。

生：高xx起来的。

师：（出示课件）这是2008年北京奥运会开幕式上的升旗仪式，那是了个多么值得记忆的时刻，那一刻所有的中国人都聚集在这里，所有人的目光都聚焦在这里。

生：观看升旗仪式。

师：五星红旗升的多高啊！你们看它高高的飘扬在了祖国的蓝天上，也飘扬在了世界上所有人的心中，这一刻相信所有的中国人都会热血沸腾，甚至流下眼泪，你能把这份激动读出来吗？生：指名读师：你读的真有感情，你能说说你为什么能读的这样好吗？生：我在读的时候，眼前就仿佛能看到升旗的那一幕，我把“高高的”读的比较高，也读得比较慢，就像真的能看到一样。

《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

下面小编为大家分享了几篇精彩的升国旗教学反思，欢迎大家欣赏。

升国旗教学反思1《升国旗》是一首儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。

如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国教育落到了实处。

一上课，从实物引入，认识国旗，感知国旗的形象，接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，这也和课文的插图联系在一起，一下激活了他们已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。

指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。

低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。

由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。

在教学第一句话时，我先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。

课后我又重新反思了自己的教学过程，觉得还有很多不足，本课教学从平时的升旗仪式入手，虽然联系了实际，但理解上可能是苍白的，再加上我们班级没有电脑等辅助教学工具，所以虽然是按程序把知识传授给学生，可那只是对文本的简单演化，不能激发学生内心对祖国的热爱，对国旗的尊敬。

暖流教学反思牛郎织女教学反思牧场之国教学反思升国旗教学反思2我上了《升国旗》这一课。

课堂上的一幕幕还是让我觉得回味。

《升国旗》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册里的第四课，有五个自然段，本课的教学重难点是通过朗读，学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。

如何在教学中不牵强附会地强化教育而又使学生真正发自内心地热爱祖国？教学中，我根据学生的心理特点，进行了教学设计，不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感，而且使爱国教育落到了实处。

升国旗教案及反思【篇一：《升国旗》教学反思】《升国旗》教学反思沙溪小学陈秋容《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，从而激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

在教学中也有一点遗憾，就是没能将课文联系实际生活，如果能联系08奥运会上，体育健儿为国家奋力拼搏，勇夺桂冠，通过课件让学生感受奥运会上，五星红旗冉冉升起，飘扬在奥运赛场上的情景，也许会更加能激发学生的爱国热情。

【篇二：《升国旗》教学反思】苏教版小学语文一年级上册《升国旗》教学反思李小红《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

备课时我认真研读课文，精心设计了教学方案：首先，上课后我先通过播放多媒体，让学生跟着唱国歌，在庄严地画面及音乐的感染下，学生变得严肃起来，我乘热打铁，把每周进行升旗仪式引入课文，学生就能更直观的理解升国旗的严肃性。

教学中，为了提高学生学习的效果，我让学生精读课文，体会升国旗的意义，感悟升国旗的庄严，让学生理解关键词、句，比如“高高升起”读出其中的“高”，在“立正”、“敬礼”中体验对国旗的尊敬和升国旗时的庄严。

在教学课件中，我制作了奥运会上，体育健儿奋力拼搏，勇夺桂冠，为国争光的的片段和镜头，让孩子们感受到在奥运会上，冉冉升起五星红旗，在奥运赛场上飘扬的情景，孩子们在画面的感染下显得有些激动，也许这就是他们发自内心的爱国热情。

在这次教学中，我也存在一些遗憾，由于资料收集比较困难，我制作的课件内容显得有点单薄。

【篇三：升国旗教学反思】升国旗教学反思《升国旗》这课洋溢着强烈的爱国主义感情。

（1）课的开始播放天安门升旗仪式，让学生观看初步感受升国旗的庄严，再让学生说说他看到了什么，学生的那份热情，对国旗的热爱，对解放军叔叔的崇敬已油然而生。

（2）听学生读课文，通过听你知道了什么？五星红旗是我们的国旗，升国旗时我们立正敬礼。

通过指导朗读让孩子们体会那份自豪感，热爱情。

人教版一年级语文课文《升国旗》教案含教学反思一、教学目标：1.了解升旗仪式的基本流程，知道升旗的意义。

2.学习课文，了解国旗的由来、寓意和历史，感受爱国情怀。

3.通过课文学习，掌握一些生字词汇，提高阅读能力和语言表达能力。

二、教学准备：1.课件、升旗仪式视频等相关素材。

2.学生国旗、校旗等相关道具。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：播放升旗仪式视频，向学生介绍升旗仪式的基本流程和意义，引发学生对升旗仪式的好奇和兴趣。

2.讲解（10分钟）：通过课件和图文并茂的教材，向学生讲解国旗的由来、寓意和历史，让学生感受到国旗所代表的爱国精神和民族意识。

3.朗读（10分钟）：让学生跟着教师朗读课文，注意语音语调和节奏，理解课文内容并模仿朗读。

4.讲解词汇（10分钟）：教师根据课文内容逐一讲解生字词汇的意思和用法，并在黑板上标出拼音和笔画，让学生掌握正确的拼读和书写方法。

5.配对练习（10分钟）：将生字词汇与对应的图片配对，让学生巩固新学词汇的记忆。

6.课文理解（10分钟）：教师提问，引导学生深入理解课文内容和意义，让学生表达自己的看法和感受。

7.课文仿写（10分钟）：根据教师的提示，让学生仿照课文内容写一篇短文，巩固课文内容和语言表达能力。

四、教学反思：本节课通过升旗仪式视频、课件图文讲解、朗读、讲解词汇、配对练习、课文理解和课文仿写等多种形式，让学生了解升旗仪式的基本流程和意义，学习国旗的由来、寓意和历史，感受爱国情怀，掌握了一些生字词汇，提高了阅读能力和语言表达能力。

在教学中，我注重了理解和表达能力的训练，引导学生正确理解课文内容，同时帮助学生通过仿写练习巩固所学知识。

在词汇讲解环节，我采用图片和口头解释相结合的方式，让学生更加直观地了解单词的含义。

在配对练习环节，我通过小组合作的方式让学生互相学习，促进了同学之间的合作和交流。

在课文仿写环节，我引导学生利用所学知识，结合自己的思想感受，创作出自己的升旗仪式文章，培养了学生的创新思维和语言表达能力。

一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。

2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。

3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。

4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。

二、教学准备1.播放器和音响。

2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。

3.双语版《义勇军进行曲》歌词。

4.识字卡片：国、旗。

三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。

2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。

比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。

3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。

学生之前应该已学过这两个字了。

老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。

4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。

之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。

教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。

学生应该对这首歌有所了解。

5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。

6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。

四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。

2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。

五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。

同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。

教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。

同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。

《升国旗》教学反思升国旗》是一首儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，下面小编为大家介绍《升国旗》教学反思，希望能帮到大家！《升国旗》教学反思1《升国旗》教学反思2《升国旗》是一篇爱国教育课文，教育目的是让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。

备课时我认真研读课文，精心设计了教学方案：首先，上课后我先通过播放多媒体，让学生跟着唱国歌，在庄严地画面及音乐的感染下，学生变得严肃起来，我乘热打铁，把每周进行升旗仪式引入课文，学生就能更直观的理解升国旗的严肃性。

在教学课件中，我制作了奥运会上，体育健儿奋力拼搏，勇夺桂冠，为国争光的的片段和镜头，让孩子们感受到在奥运会上，冉冉升起五星红旗，在奥运赛场上飘扬的情景，孩子们在画面的感染下显得有些激动，也许这就是他们发自内心的爱国热情。

在这次教学中，我也存在一些遗憾，由于资料收集比较困难，我制作的课件内容显得有点单薄。

《升国旗》教学反思3在上《升国旗》时，我带着饱满的走进了教室。

因为今天我要和小朋友一起学习《升国旗》了，对孩子们来说升国旗不是很陌生的事情了，每个星期一的早上他们都要参加，我想我在上这课的时候可以拓展一下，教育他们星期一升旗的时候怎么表现。

上课时，学生在观察图画的基础上表达得也尽如人意，课堂教学如我所预设的步骤进行着。

在我让他们读的环节中，他们读完以后，不约而同的唱起了音乐课学过的一首歌，歌名我不知道，但是里面的内容和我们的课文有些象，前面是五星红旗，可爱的国旗，你飘在祖国的蓝天结尾的时候也是我们立正向你敬礼，当我听到他们在唱歌的时候那种可爱的表情，有的甚至配上了动作，我都不忍心打断他们，虽然在我备课的时候没有想到回出现这种情况，但是在他们唱完的时候我还是带头给他们鼓了掌，鼓完掌之后我才教育他们：你们唱的歌真棒，老师觉得你们的声音非常的好听！小朋友们听了非常高兴，我接着说：可是，老师希望你们以后在下课的时候唱给我听，上课的时候老师希望你们身坐正，脚放平，老师让你们读书的时候就认真的读书，你们可以做到吗？小朋友们可能意识到刚才自己的错误，马上坐得很端正，我们又接着把课上完了。