第18课《绿色蝈蝈》同步练习(人教版初一上) (3)doc初中语文 (1)

初一语文《绿色蝈蝈》课后练习及答案
《绿色蝈蝈》课后练习及答案
一、快速阅读课文，讨论并完成下列各题
１、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
２、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

【参考答案】
１、这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。

参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

”作者写了蝈蝈的叫声和食性。

主要写的是食物习性。

２、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。

当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。

作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

３、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地
都接受”是拟人。

这样写亲切自然，形象生动。

二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来
此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。

18.《绿色蝈蝈》同步练习第一部分：基础知识1．给下列加点字注音：狩．猎（）喧嚣．．（）喑．哑（）静谧．（）篡．夺（）更胜一筹．（）2．本文作者法布尔是_______国著名_______学家。

3．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6．作者用什么方法引出蝈蝈呢?___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8．课文6-10段短小精悍，一段一个意思，请分别加以概括。

初一上语文18绿色蝈蝈复习练习（带答案新人教版）初一上语文18绿色蝈蝈复习练习（带答案新人教版）狩猎（）喧嚣（）吮取（）�O�@（）静谧（）篡夺（）蝉喙（）妒忌（）更胜一筹（） 2、本文作者法布尔是国著名学家。

3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？4、作者用什么方法引出蝈蝈呢?5、从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？6、请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。

⑴校园是美丽的，这里、、。

⑵学生是可爱的，他们、、。

⑶老师是令人尊敬的，他们、、。

二、阅读理解（一）（1）蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。

（2）全世界的蜘蛛有三万五千余种，常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。

世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛，它织的结实的网，能载得住重达300克的小鸟。

1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，它的体长23.68厘米，重将近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。

拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛，叫做“马略斯”，它结的网犹如一条大被单。

危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常坚韧的彩色蛛丝，织成的网五颜六色，十分好看，当地居民常用来当窗帘。

1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛，当时估计它的年龄为12岁，后来又在实验室养了16年，总年龄为28岁，称得上是长寿的蜘蛛。

（3）科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去，观察它在失重状态下能否织网，结果蜘蛛第一次失败了，但不久适当了失重状态，把网织成了。

（4）蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。

然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。

以后往返于中心的圆周之间织许多呈现辐射状的半径线。

辐射线把圆圈分成等分的数目，每两根相邻的半径间的角度是约略相等的，接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域称为休息处，射线及休息处作好自圆心向外作第一螺旋线，然后自外向里织粘性强的第二螺旋线。

第十八课《绿色蝈蝈》教学目标A知识目标1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

B能力目标1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

3．体会并学习文中拟人的手法的运用。

C德育目标感受作者严谨求真的科学态度，培养学生献身科学的信念。

教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

教学方法1．朗读法。

《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。

文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。

2．研讨点拨法。

本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。

教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

教具准备音频资料、录音机及小黑板等课时安排：2课时教学过程第一课时（总第44课时）（一）、教学要点1、快速阅读，理解课文内容并用简洁的语言概括要点。

2、鉴赏文章生动传神的语言特点。

（二）、教学步骤一、导语设计孩子时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。

但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。

19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫世界的维吉尔”的法布尔，《昆虫记》就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学习的《绿色蝈蝈》便是其中一篇。

（板书文题、作者）二、速读概括、感知文意1．学生自由诵读课文，勾画并疏解生字词。

（1）给加粗的字注音。

喧嚣（xiāo），劫掠（jié），静谧（mì），酷爱（kù）吮取（shǔn），气氛（fēn）满载而归（zài）喑哑（yīn）（yǎ）（2）根据拼音写出相应的汉字。

语文七年级上人教新课标第18课《绿色蝈蝈》同步练习一. 基础知识：1. 给加粗的字注音。

喧嚣（）劫掠（）静谧（）酷爱（）吮取（）气氛（）满载而归（）喑哑（）（）2. 根据拼音写出相应的汉字。

shòu（）猎 cuàn（）夺 rǎo（）乱更胜一chóu（） gōu（）火 zhōng（）斯xī（）sū（）作响 wō jù（）（）3. 请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。

①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

（）②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。

（）③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。

（）④它们对这道菜吃得特别有兴趣。

（）4. 给下列各句选择最恰当的词语填空。

（1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类________（探索、摸索、求索）太空的重要一步。

（2）于是，第三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球________（奔、飞、驶）去。

（3）它发着美丽的银光，静静地________（挂、飘、悬）在飞船的上方。

（4）三位宇航员躺在舱内，________（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。

5. 从括号内选择恰当的词语填写在横线上，构成名人对联。

（学有专长虚心求教独辟蹊径不倦求知潜心练习矢志求成一丝不苟）上联：孔夫子每事必问，下联：王羲之临池学书，6. 下边是某教学楼旁一个告示牌的内容，其用语强硬，故效果不佳。

请你根据“用语亲切诚恳，让人容易接受”的原则，修改告示牌的内容。

原句：此处严禁堆放垃圾，违者罚扫！改句：7. 从连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是（）在我梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，。

梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A. 污染的所有河流重新清波荡漾 B所有受污染的河流重新清波荡漾C. 所有河流不再受污染而清波荡漾D. 所有清波荡漾的河流不再受污染8. 不超过六个字概括下文内容。

人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》同步练习内容预览：第十八课《绿色蝈蝈》（建议安排2课时）[学法导引]《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。

著名昆虫学家、作家法布尔用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，字里行间洋溢着作者对自然万物的赞美之情，对生命的尊重与热爱。

作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁--蝈蝈；再描写户外听到的蝈蝈的叫声；最后写“我”对金属笼中的蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食性。

可采用限时阅读的方法，在整体感知课文的基础上，用简洁的语言概括课文内容。

课前可以查阅有关资料，了解法布尔的故事，学习法布尔的探索精神和观察方法；培养献身科学的决心。

本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，多处采用的拟人为主的修辞手法来抒发感情，可以反复朗读、品味拟人手法的表达效果和传神的语言。

课外阅读《昆虫记》，能够做到细心观察身边小生灵的活动，并细致地描写出它活动的全过程，达到学以致用的目的。

[典型例析]例题：课后查阅《辞海》或《生物学》课本，查找有关蝈蝈的条目，然后与本文比较，用简洁的话概括一下本文的笔法特点。

解析：本题意在通过对比，让大家感受法布尔生动活泼的方法。

同时，查找资料对比的过程也是研究性学习的过程。

参考答案：⑴本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

⑵生动传神的语言，作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。

⑶拟人手法的运用，像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法，拟人手法的运用，使得文章自然亲切，生动活泼，妙趣横生，富有文学笔法，增强了可读性。

[课时训练]训练一一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。

23绿色蝈蝈1.走近作者法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、科普作家。

著有《昆虫记》，该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被誉为“昆虫的史诗”。

鲁迅称其为“讲昆虫生活的楷模”。

2.主题解说这是一篇科学小品文。

作者用生动形象的语言向我们介绍了蝈蝈的外表以及生活习性，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和热爱。

3.重点突破作者主要是采用怎样的写作手法把蝈蝈写得活灵活现的？提示：（1）运用了拟人手法，如“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的”等，使得文章自然、亲切，增强了可读性。

（2）通过比较来写蝈蝈。

如拿蝉的叫声来与蝈蝈的叫声作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来与其作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来与其作比较等。

既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

4.难点攻克作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么称呼，以及这样写所产生的效果。

提示：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。

当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”。

当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠夫”。

作者不断变换称呼，使行文更生动、形象，给人更深刻的印象。

5.结构图解绿外形——漂亮色歌声——柔和蝈食性——杂食蝈相处——和睦1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。

窸窣．( ) 静谧．( ) 篡．夺( ) 吮．取( )蝉喙．( ) 妒．忌( ) 喧嚣．．( )( )gōu( )火 shòu( )猎低liè( ) jié( )掠贪lán( ) 和mù( ) ｙīｎ（）哑悬shū（）2.下列各句中加点成语使用有误的一项是( )A.校运动会上，我们班级的运动健儿更胜一筹．．．．，在接力赛中一举夺魁。

B.遇到危险情况，应该沉着冷静，不要惊慌失措．．．．。

《绿色蝈蝈》同步练习[课内检测]1．下列加粗字注意完全正确的一项是（）A．狩猎（shòu）喧嚣（xiāo）吮吸（shŭn）角落（jiăo）B．螽斯（dōng）扰乱（răo）大颚（è）气氛（fèn）C．静谧（bì）屠夫（tú）低劣（liè）窸窣（sū）D．莴苣（wō）俘虏（lŭ）哀号（hào）蝉喙（huì）2．选出下列加粗字解释有误的一项是（）A．静谧（安静）狩猎（打猎）B．窸窣（细小的磨擦声）喧嚣（喧哗）C．喑哑（缄默、不说话）撇开（丢开、抛弃）D．惊慌失措（安放、安排）和睦（和好、亲近）3．下列词语中无错别字的一项是（）A．贪婪踢蹬逃窜夜色苍茫B．劫掠大鄂和睦更胜一畴C．鼓膜莹火虫扰乱窃窃私语D．俘掳喑哑篡夺惊慌失措4．填空题。

《绿色蝈蝈》选自《_______》。

作者________（1823～1915）__________国著名____________家，代表作有《_________》。

5．简答。

（1）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”，这句话中“麻烦”一词表现了什么？（2）“我独自一人”说明了什么？阅读下列语段，回答问题。

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。

当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那____（像是擂鼓的声响像是滑轮的响声像是拉锯的声响像是弹钢琴的音响），很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这①便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。

虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这②微弱的声音。

《绿色蝈蝈》阅读题阅读语段，完成l～5题。

鸟类的声音余大奴生活在陆地上的各种动物，绝大多数都会发出各种各样的叫声。

那么，生活在水中的鱼类，会不会发出声音呢？科学研究和生产经验都告诉我们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。

小鲈画的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗好像静夜里浪涛拍岸的声音；气球鱼和刺猬鱼能呼噜呼噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子的声音；海鲫的发声像用钢锉摩擦金属时发出的响声……不但不同的鱼会发出各种不同的声音，就是同一种鱼，在生殖、索饵、移动、逃避敌害，或者成群结队，或者单独行动等不同情况下，发出的声音也不同。

每年春季，在我国沿海产卵回游的大黄鱼，它们在回游过程中，开始接近卵场时，发出“沙沙”或“吱吱”的音响，到达产卵场开始产卵时，则“呜呜”或“哼哼”地叫，像开水发出的声音；在排卵过程中，发出“咯咯咯”的声响，有如秋夜的青蛙在歌唱。

鱼究竟为什么要发声呢？初步的研究表明，有的鱼发声是为了躲避或恐吓敌害，有的是在生殖期为了招引异性，有的则是由于外界环境的变化不适合它们的生活条件而造成的。

鱼类怎么能发出声音的呢？原来大多数能发声的鱼，主要是靠体内的发声器官——鳔。

鱼鳔是一个充满气体的膜质囊，它靠一些纤细而延伸着的肌肉与脊椎骨相连。

这些延伸着的肌肉，具有与琴弦相似的作用，它的收缩引起鳔壁和鳔内的气体振动，从而发出声音。

有些鱼类，如竹夹鱼、翻车鱼是利用喉齿摩擦发声的；鼓鱼、刺猬鱼是利用背鳍、胸鳍或臂鳍的刺振动而发声；还有不少鱼是利用呼吸时鳃盖的振动或肛门的排气而发出声音的。

这些，在科学上统称为“生理学声音”。

此外，许多鱼类由于结成大群游动时也会发出声音来，这被称为“动力学声音”。

我国的劳动人民在很早以前就懂得把鱼类发声的现象应用到生产上，明朝李时珍在《本草纲目》中就写道：“石首鱼出水能鸣，每逢四月来自海洋，绵亘数里，其声如雷。

初中语文试卷马鸣风萧萧绿色蝈蝈·评估测试1．根据拼音写词语。

x īs ū（）sh ǔn x ī（）g ōu hu ǒ（）xu ān xi āo （）cu àn du ó（）sh òu li è（）2．辨字组词。

）宠（）庞（）溢（）谧（）暗（）喑（）拢（）扰（3．解释下列句子加粗词语的含义。

①能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

弱肉强食：________________________________。

②那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。

绝境：________________________________。

4．指出下列句子中运用了哪些修辞手法。

①时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

（）②我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。

（）（一）语段点将清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。

我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。

不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。

有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。

就像鹰在天空中追捕云雀一样。

但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

1．本段介绍了蝉哪些方面的特点？答：________________________________。

2．作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。

那么蝈蝈与鹰相比有何异同点？答：________________________________。