三年级语文：写人作文四大技巧+高分范文

小学语文-超全写人作文技巧+范文写人作文写作方法：1. 首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

2. 抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有选择地写。

3. 选用典型事例：人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在写作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4. 运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

01 写人的拟题方法1．点明与“我”的关系。

如：我的***（家人、朋友、邻居）。

2．点明“品质、特点”。

如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸。

3．点明人物身份。

如：黑色的送煤老汉；我敬佩的看车人（清洁工）。

4．点出人物别称。

如：挑山工“万人迷”老师；汽车上的“活雷锋”。

5．以赞美人物，抒发情感为题。

如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。

6．以人物特殊形象特征为题。

如：爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头。

7．以比喻为题。

如：引路人；我心中的星；小精灵。

02 写人作文的常用开头方法>>>>一、形象刻画法• 1. 回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一年多了，但班长的依然历历在目，难以忘怀。

• 2. 外貌描写开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。

不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。

人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。

即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。

02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。

如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。

描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。

建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。

03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。

以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。

（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。

这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。

写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。

我们要把感情融化于景物中，写出真意。

写作时，我们要倾注自己的思想感情。

写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。

写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。

写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。

（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。

）3.①总结全文，点明人物品质。

②照应开头，自我勉励。

（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。

下同。

）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。

大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。

我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。

”“好的。

”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。

我的脸一下子红了起来。

还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。

我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。

”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。

万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。

”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。

三年级写作文描写人物技巧有一天，我和我的好朋友小明一起去公园玩。

小明是一个非常特别的人，他总是能让我们笑得肚子疼。

小明的头发像一团刚刚做好的棉花糖，金黄又蓬松。

他的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的黑珍珠。

每当他笑的时候，他的脸就像被阳光洒满了一样，特别温暖。

我们在公园里遇到一个大叔，他穿着一件旧旧的蓝色外套，看上去像是经历了很多故事。

小明迫不及待地上前跟他说：“大叔，你的外套真酷！它一定经历了很多冒险吧？”大叔笑了笑，摸了摸自己的外套说：“哈哈，是的，这件外套陪我去过很多地方，有时候还会碰到一些特别有趣的事情。

”然后，小明就开始像讲故事一样兴奋地说：“大叔，你一定是个超级英雄吧？不然怎么会有这么厉害的外套！”大叔哈哈大笑，眼睛里露出了一种玩笑的神色：“我只是个普通的大叔，不过我确实喜欢做一些有趣的事情，比如和小朋友们聊聊天。

”我们聊了很久，小明还给大叔讲了我们在学校里发生的搞笑事情。

他用夸张的语气模仿老师的样子：“老师说我们要认真写作业，不然就会被罚站。

然后小明就用一本很大的书遮住脸，装成‘作业怪兽’，吓得我们都笑得直不起腰来！”大叔听得乐不可支，他一边笑一边拍手：“小明，你真有才！你的故事真的很有趣！”小明得意地笑了笑，说：“我就喜欢讲笑话，让大家开心！”离开公园时，小明还给大叔送了一张自己画的画，上面画了大叔穿着超级英雄的衣服，飞在空中。

大叔感动得差点哭出来，他说：“谢谢你，小明，你的画真美，我会一直保存的。

”那一天，我们不仅玩得很开心，还学会了怎么用心去观察别人，发现他们特别的地方。

小明就是用他的幽默和夸张的想象力，把我们带入了一个充满笑声的世界。

而大叔的故事和笑容，让我们知道了每个人都有值得珍惜的瞬间。

小学语文作文专题—写人作文高分技巧
《小学语文作文专题—写人作文高分技巧》
作文一
小朋友们，咱们写人的时候呀，得把这个人写得活灵活现的，就好像他们站在大家面前一样。

那怎么才能做到呢？
得仔细观察这个人。

比如说写妈妈，看看妈妈的头发是长是短，眼睛是大是小，笑起来脸上有没有小酒窝。

然后，要抓住这个人的特点。

我有个同学，他特别爱看书，不管啥时候手里都拿着一本书，走路看，吃饭看，就连上厕所都要带着书。

这就是他的特点，一写出来，大家就知道是他啦。

还有哦，别忘了写这个人做的事情。

我爷爷特别勤劳，每天早上天不亮就起床去地里干活，回来还得给我们做饭。

就通过写爷爷干活和做饭这些事，能让大家感觉到爷爷的好。

小朋友们，只要咱们用心观察，抓住特点，多写事情，就能把人写得很棒啦！
作文二
小朋友们，今天咱们来聊聊写人作文怎么得高分。

咱们得先选一个自己熟悉的人来写，比如爸爸、妈妈、老师或者好朋友。

因为熟悉，才能写出他们的特别之处。

写的时候呀，要多描写这个人的样子。

像我的同桌，她有一双水汪汪的大眼睛，一闪一闪的，好像会说话。

再说说这个人的性格。

我妹妹可调皮啦，整天像个小猴子一样上蹿下跳，家里被她弄得乱糟糟的。

还有很重要的一点，要通过具体的事例来表现这个人的特点。

比如写老师很有耐心，就可以写自己有一道题不会，老师一遍又一遍地给你讲解，直到你明白为止。

小朋友们，按照这些方法去写，你们的写人作文一定能得高分！。

【导语】写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

准备了以下内容，供大家参考。

写人作文怎么写一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

二、通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

三、学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。

写人作文高分技巧（附1-6年级范文）在写人作文中,恰当运用烘托和对比的写作手法,可以使人物形象更加活灵活现。

环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素,或者是交代人物特定的活动场所；可以成为推动故事情节发展的条件；可以在作品中营造气氛,为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔；还可以通过环境描写,烘托人物心理活动,等等。

尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动,这是写作时很常用的手法。

因为人物的内心活动,是透过外在的具体形式来表现,来感知,来捕捉的,如人物的神态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动,而用环境描写来烘托人物细腻、复杂,不可言说的内心活动是一种更具象,更诗意,更耐人回味的手法。

2. 妙用人物烘托,展现人物风采写人时,我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物,使主要人物的形象更加鲜明,这种方式就是人物烘托,也叫“以人烘托人”。

2对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。

1-6年级写人作文范文一年级写人作文250字《我们班的贪吃鬼》我的同学叫俞植,今年九岁,跟我一样在行知小学读书。

由于他非常爱吃东西,所以我们叫他“贪吃鬼。

”俞植“贪吃鬼”胖乎乎的,每天在书包里塞满零食。

有一天,他在上课时偷偷睡觉。

这时,从食堂那边飘来一股鸡腿的香味,俞植“贪吃鬼”闻到鸡腿味,立刻精神十足。

他猛吸了几口香味后,口水直流。

这时他想到：我今天在书包里藏着一只鸡腿呢！于是他目不转睛地盯着老师,自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。

撕开包装袋后,他故意把铅笔扔在地上,去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。

不一会儿,一只鸡腿就被他吃光光了。

这就是我们班的“贪吃鬼”。

二年级写人作文200字《我心目中的好老师》每个学生都有自己心目中的好老师,我也一样。

我心目中的好老师是班主任吴老师。

吴老师课堂上声情并茂,认真负责,批改作业一丝不苟,平时对我们又亲切又温和,很少训斥学生,大部分同学都喜欢她。

[小学作文]小学三年级写人作文指导（精选5篇）小学三年级写人作文指导（精选5篇）一、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。

最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。

”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。

没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。

塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性“言为心声”。

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。

所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

语言要符合人的身份。

作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。

动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真用真情真言写人，首要的就是“真”。

要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。

如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。

这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面写人，常常要描写他的外貌。

外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。

抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

小学生三年级人物描写范文在小学三年级的学习生活中，我们经常需要写人物描写作文。

人物描写作文不仅可以锻炼我们的语言表达能力，同时也可以培养我们的观察力和创作能力。

下面，我将给大家分享几篇小学三年级人物描写范文，希望能为大家提供一些参考。

范文一：小学生小芳小芳是我们班级的一名学生，她有着可爱的面容和活泼的性格。

她的眼睛很大很明亮，像两颗发光的宝石，有时候会让人感到心情一下子变得开朗。

小芳总是很热情，她会主动跟同学们打招呼，说些有趣的话，调动大家的兴致。

有一次，我们班级组织了一次泛舟活动，小芳兴致勃勃地为大家带来了好多零食和水果。

她的热情感染了我们全班每一个人，让我们度过了一个愉快的下午。

除了活泼外，小芳也是一个勤奋的学生。

每次老师发作业，小芳总是第一时间完成，还会主动帮助其他同学。

她的努力成果也得到了老师的认可，在班级演讲比赛中，小芳说出了自己的故事，赢得了大家的掌声。

总之，小芳是一个生活中充满阳光的小女孩，她的热情和努力不仅让我们班级变得更加温馨，也鼓舞着我们每一位同学前进。

范文二：小学生小明小明是我们班级的一名成绩优秀的学生。

他有着一张小小的脸庞，黝黑的皮肤和一头乌黑亮丽的头发。

他的双眼眼神坚毅，看起来不太容易被动摇。

小明平时很安静，但一坐在桌前，他就变得异常投入。

每节课上课他总是认真听讲，按时完成所有的作业。

在考试中，小明也总能有出色的表现，他的成绩总是名列前茅。

老师也常常举他为班级的榜样，让其他同学向他学习。

除了学习，小明还有一份另类的爱好——画画。

他的画很有个性，比如他最近画的一张画里面的小丑非常有特点。

不过这并不影响他学习，因为他能够很好的平衡学习和爱好。

总之，小明是一个成绩优秀且内心充实的学生，他的努力和天赋成就了他的优秀，值得我们每一位同学我们向他学习。

范文三：小学生小红小红是我们班级的一名文艺小女生，她有着一双大大的眼睛和一头长发。

她总是穿着粉色的衣服，背着一个粉色的书包，看起来非常可爱。

2024年小学三年级语文作文写人方法总结在小学三年级语文作文中，写人是一种重要的写作方式。

通过描写人物的外貌、性格、行为等方面，能够让作文更加生动、具体。

下面我将总结一下小学三年级语文作文写人的方法。

第一，形象生动地描写人物的外貌特征。

写人时，可以描写人物的身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面的特征。

比如，可以说某个人物身高高或是矮，体型胖或是瘦，眼睛大或是小，鼻子高昂或是扁平等等。

通过这些描写，能够让读者对人物的外貌有一个具体的印象。

第二，通过人物的动作、姿态来描写人物性格。

人的行为能够反映他们的性格特点。

比如，一个人经常微笑，就可以表达他开朗、乐观的性格；一个人经常帮助别人，就可以表达他善良、乐于助人的性格；一个人爱吃零食，就可以表达他贪吃、嘴馋的性格。

在写作文时，可以通过描写人物的动作、姿态，来突出人物的性格特点。

第三，通过人物的语言来描写人物性格。

人物的语言可以反映他们的思想和情感。

比如，一个人经常说出一些劝勉和鼓励的话语，就可以表达他对他人充满正能量的性格；一个人经常说出一些自责和悔过的话语，就可以表达他认识问题并愿意改正的性格；一个人经常说出一些讽刺和批评的话语，就可以表达他挑剔、刻薄的性格。

在写作文时，可以通过描写人物的语言表达，来刻画人物的性格特点。

第四，通过人物的思想、情感来描写人物性格。

人的思想和情感会影响他们的行为和决策。

比如，一个人经常悲观消极，就可以表达他意志薄弱、缺乏自信的性格；一个人经常积极向上，就可以表达他乐观进取、积极向上的性格；一个人经常冷静理性，就可以表达他深思熟虑、不轻易冲动的性格。

在写作文时，可以通过描写人物的思想、情感，来展示人物的性格特点。

第五，通过人物的交往关系来描写人物性格。

人物与他人的交往关系会对他们的性格产生影响。

比如，一个人和他人相处融洽，就可以表达他待人和善、容易相处的性格；一个人和他人相处不好，就可以表达他难以相处、不合群的性格；一个人喜欢独立做事，不善于与他人合作，就可以表达他个性独立、有主见的性格。

写人作文的方法和技巧（3篇）写人是小学作文训练的基本功之一。

在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。

求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。

写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。

写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。

(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是一个人物品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。

但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。

写东西的时候，选择典型的例子。

所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。

对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。

这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2)通过几件事来写人可以分为两种情况:用几件事来表达某人的某种品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。

需要注意的是，用几件事来写人可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人物和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。

更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。

要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。

(3)学会刻画人物写文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。

，最能表达人物在叙事过程中的思想、感情和性格特征，即学会刻画人物。

1。

外貌描述也叫人像描述，描述一个人的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌。

揭示一个人物的性格。

人物的外貌与人物的内心世界息息相关。

具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

写人作文的方法和技巧【精选6篇】有人说中考作文很难？可是真的很难吗？其实，不尽然如此。

掌握一定的方法，获得一个高分、甚至是满分作文都不是问题！以下18计，希望同学们能细细研读，作文占了语文总分的半壁江山，用上两三计，都能给阅卷老师留个好印象，现在训练还来得及！1。

充分发挥自己的优势。

擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。

初中生一般不提倡写议论文。

2。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3。

要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了。

干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

4。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5。

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

小学生写人作文技巧参考小学生写人作文技巧范文参考一、外貌描写与特点结合：1、特点+外貌描写（先写出总起句，然后描写人物外貌）我的弟弟真可爱。

圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。

《我的弟弟》2、外貌描写+特点(先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文)。

打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。

她就是天真可爱，做事认真的李小红。

《我的同学》我的奶奶是个中学老师。

她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。

奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。

《我的奶奶》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。

他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。

我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。

《我的爸爸》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。

她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。

《可爱的园丁——我的老师》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。

他的脸上总是带着一丝笑容。

我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的外公》我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我最喜欢的小伙伴》我最喜欢的人——妈妈。

妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。

这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。

《我最喜欢的人》二、声音描写＋人物特点开头：声音总起式。

开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。

写人类作文满分技法写人，是作文中常见且重要的主题之一。

要想在写人类作文中拿到满分，需要掌握一些关键的技法。

首先，人物描写要细致入微。

外貌描写是塑造人物形象的第一步，通过对人物的容貌、身材、衣着等方面的描写，让读者在脑海中能够清晰地浮现出人物的模样。

比如描写一个老人，可以这样写：“他满脸皱纹，像一道道深深的沟壑，刻着岁月的沧桑。

眼睛深深地凹陷进去，但仍闪烁着温和的光芒。

背已经驼了，仿佛被生活的重担压弯。

身上那件洗得发白的中山装，已经不知陪伴了他多少个春秋。

”这样的描写，让一个饱经风霜的老人形象跃然纸上。

语言描写能够展现人物的性格和内心世界。

不同的人物有不同的语言风格，比如一个活泼开朗的孩子可能会说：“哇，这太好玩啦！”而一个严谨的学者可能会说：“此事还需进一步研究论证。

”通过符合人物身份和性格的语言描写，能让读者感受到人物的特点。

动作描写能使人物“活”起来。

比如写一个运动员跑步，可以这样描述：“他弓着身子，像一只即将出击的猎豹。

随着发令枪响，他猛地蹬地，如离弦之箭般冲了出去，双臂快速摆动，步伐矫健有力。

”这样的动作描写，生动地展现了运动员的速度和力量。

心理描写能让读者深入了解人物的思想活动。

比如一个学生在考试前的紧张心理：“我的心砰砰直跳，仿佛要从嗓子眼蹦出来。

手心满是汗水，不停地在裤子上擦拭。

心里不停地念叨着：‘一定要考好，一定要考好。

’”通过这样的心理描写，能让读者感同身受。

其次，选取典型事例来突出人物性格特点至关重要。

事例要具有代表性和说服力，能够充分展现人物的品质和精神。

比如写一个乐于助人的人，可以选取他在公交车上主动给老人让座，或者帮助邻居修理东西等事例。

写一个勤奋好学的人，可以描述他每天早起读书、深夜还在做习题的场景。

在叙述事例时，要注意情节的完整性和曲折性。

有起因、经过和结果，同时可以设置一些小的波折和困难，让人物在解决问题的过程中展现出其优秀的品质。

比如写一个勇敢的人，他在面对歹徒时可能会有短暂的恐惧，但最终克服恐惧，挺身而出。

小学写人作文高分技巧在写人作文中，恰当运用烘托和对比的写作手法，可以使人物形象更加活灵活现。

写人作文，要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处，不仅要正面描写到位，而且还要恰到好处地运用烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物个性更加鲜明凸显，给人留下深刻的印象，收到一种如见其人的效果。

那么，我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢？烘托烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。

因此，常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。

写人时，我们不妨从以下两个方面人手：1巧借环境烘托，勾勒人物神韵环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。

其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。

环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所；可以成为推动故事情节发展的条件；可以在作品中营造气氛，为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔；还可以通过环境描写，烘托人物心理活动，等等。

尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动，这是写作时很常用的手法。

因为人物的内心活动，是透过外在的具体形式来表现，来感知，来捕捉的，如人物的神态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动，而用环境描写来烘托人物细腻、复杂，不可言说的内心活动是一种更具象，更诗意，更耐人回味的手法。

2妙用人物烘托，展现人物风采写人时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。

对比对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。

小学作文写人四步法在咱们小学作文的世界里，写人可是个超级重要的活儿！今儿个，我就来和小伙伴们唠唠写人的四步法，保准让你笔下的人物活灵活现，就跟站在大家面前似的。

第一步，咱得先瞄瞄这个人长啥样。

可别以为就是简单地说“他眼睛大，嘴巴小”就完事儿啦，那多没劲儿！得细细地看，比如说，“他那双眼睛哟，就像两颗黑葡萄，亮晶晶的，一眨一眨，好像会说话。

笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，那里面藏着的快乐都要溢出来啦。

”再瞅瞅那嘴巴，“嘴唇薄薄的，像两片粉色的花瓣，嘴角总是微微上扬，看起来特别亲切。

”你瞧，这样一写，这个人的模样是不是一下子就在大家脑子里蹦出来啦？我想起之前班上有个同学叫小李，我写他的时候，就特别注意观察他的外貌。

他个子不高，瘦瘦的，脑袋圆圆的，像个小皮球。

头发总是乱蓬蓬的，好像从来没好好梳过。

他的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上。

最有意思的是他的鼻子，小小的，扁扁的，上面还零星点缀着几颗小雀斑，活像个调皮的小精灵在那安了家。

第二步呢，就是要听听这个人说话。

每个人说话可都有自己的调调，有的大声，有的小声，有的快，有的慢。

而且呀，用词和语气也都不一样。

比如说，“哎呀，你可算来啦！”这一听就是个急性子。

“别急，慢慢来。

”这八成是个慢性子。

咱们写的时候，就得把这些特点抓住。

还说那个小李同学，他说话就特别好玩。

有一次，老师问了个问题，大家都不敢回答。

他却“噌”地一下站起来，大声说：“老师，这题我会！”那声音，响亮得像敲钟，把我们都吓了一跳。

然后他就开始滔滔不绝地讲起来，一边讲还一边比划着，手舞足蹈的，那劲头儿，就像个小老师。

等他说完，老师笑着说：“你呀，讲得不错，就是声音太大，把我耳朵都震聋啦！”他挠挠头，不好意思地笑了，说：“我一激动就控制不住自己。

”你看，把他说话的样子写出来，是不是觉得这个人特别生动？第三步，得瞅瞅这个人做事儿。

通过观察他做事的方式和态度，咱们就能更了解他啦。

是认真仔细，还是马马虎虎？是勇敢果断，还是胆小犹豫？有一回打扫卫生，小李主动承担了擦黑板的任务。

写人作文四篇文章侧重点：①人物外貌②人物特点③细节描写④综合范文一、外貌描写具体写什么人物外貌，人的外表，容貌。

简单来理解就是人的样子，孩子们观察上面图片中的人物，看她的样子，你首先看到了什么？孩子们会说看到了大大的眼睛，乌黑的眉毛，挺拔的鼻子，张大的嘴巴等等方面。

很多孩子们在写人物外貌时局限于写人物的五官，其实除了五官之外，还有很多方面可以描写。

人物外貌描写，我们分成两大方面：一是整体描写，二是局部描写。

1、整体描写整体描写是指一眼看上去，这个人给你的感觉，是高是矮是胖是瘦，即人物体型。

除此之外，还有人们的穿着打扮。

穿着打扮，咱们我们再来细说一下，在作文当中写一个人的穿着并不需要详详细细的把人物穿的衣服全部写出来，咱们只需要写出来，人物平常喜欢穿的衣服类型就可以了。

打扮的意思是修饰装扮出来的样子，这就要依靠饰品了，我们把人物常用的饰品写出来就可以了。

碎碎念小节：写人作文，先写人物外貌，整体描写指人物体型和穿衣打扮。

2、局部描写五官是局部描写的重要组成部分。

在我们的常识里里，五官指的是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

如果从中医的角度来看，五官是指眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇、舌头。

我们在写作文的时候，只要把咱们常识认知的五官写出来就好。

至于中医学角度来看的五官，全当做是课外知识的积累。

一个特别好玩的记法可以帮助孩子们快记住局部描写要写什么方面：看人物脑袋。

在我们头上除了长着五官，还长着什么？从上往下看：头发、脸蛋、脸颊、牙齿、酒窝、腮帮、下巴。

可以写在写人作文里的部分真的太多了！我们需要把这些内容全部写出来吗？不需要！那应该怎样写合适呢？回到第一幅插图，孩子们一眼看到这位职场女性明亮的眼睛，乌黑的眉毛，高挺的鼻梁，大大的嘴巴……因为这些部位比较突出，当我们在看她时，首先映入眼帘的就是这些部位。

所以说，描写局部外貌时，只要写出突出的方面。

碎碎念小节：写人作文，先写人物外貌，局部描写指五官、头发、皮肤……挑人物的突出外貌特点来写。