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高一语文审题立意训练一、审题立意训练1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟声，还是窗外的风雨声?是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声?……请以“声音”为题，写一篇记叙文。
要求：①立意自定。
②不少于800字。
③不得抄袭。
2、阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。
”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。
请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。
3、阅读下面的文字，根据要求作文。
（2007年江苏高考题）人人头顶一方天。
每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。
明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。
在生活中，有的人没有觉察到已经拥有；有的人满足于己经拥有；有的人仍不满于已经拥有。
请以“已经拥有”为题，写一篇不少于800 字的文章。
5、请以“我想握住你的手”为题，写一篇不少于800 字的文章。
6、阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。
作文训练二审题与立意学科：高一语文组班级：姓名：课时:第1课时课型：作文课主备：时间：教学目标：1.掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。
2.通过写作训练，学以致用，能较为精准地审题、立意。
（重点）.通过写作训练，养成多角度、多方面分析材料的好习惯。
（难点）教学过程：一、导入新课，板书课题。
我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。
审题立意是作文的一项基本功。
学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思, 才有可能写出符合题意的作文来。
审题正确，是写作成功的先决条件。
审题不准，就会“偏题”“跑题二（板书课题）二、出示目标，明确任务。
1.掌握作文审题、立意的基本步骤和方法。
2.学以致用，能较为精准地审题、立意。
3.养成多角度、多方面分析材料的好习惯。
三、学生自学，独立思考。
一、自主而读所给内务，思考：什么是审题与立意？四、自学指导，紧扣教材。
自学指导（一）L什么是审题？2 .审题和立意是什么关系？自学指导（二）.写作文审题要注意哪些问题？审题的方法有哪些？1.写作如何立意？五、自学展示，教师点拨。
（-）L审题是驭文之苜术，立意是谋篇之大端。
审题是指通过对文章题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围，再选用适合的文体和表达方式，并据此立意构思。
2.审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
审题是指通过对文章题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指向和题意范围，再选用适合的文体和表达方式，并据此立意构思。
（二）1.审题：审题是写作的第一步，是构思的前提和基础，但是如何审题一一直困扰着很多同学，那么，有哪些方式可以帮助我们审准题呢？（1）找对象：看看材料涉及的对象有几个，有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个西J点0（30分主次：有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分,那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
高一期末复习之作文的审题立意第一篇：高一期末复习之作文的审题立意高一期末复习之作文的审题立意一、命题作文审题立意应注意的事项和方法。
1.化虚为实有比喻和象征手法的，我们将喻体、象征物称为“虚”，将本体、被象征物称为“实”。
对于用到比喻和象征手法的命题作文，我们需要找到本体，化虚为实，准确立意。
例1：请以“忽如一夜春风来”为题作文分析：本题不可以写成实实在在的春风，因为有一“如”字。
所以应找出喻体“春风”的本体来。
找本体的方法：考虑“春风”的特点，再思考什么具有同样的特点，这样，本体就可以确定了。
春风的特点：温暖、带来生机和希望同样具有这个特点的是：亲情、友情，饱含感情的言语、眼神，鼓舞自己、使自己在困惑时醒悟的言语，化解人与人之间关系的坚冰的一件事，带来改观、注入活力、带来生机活力、带来希望的重大的改革、政策等。
例2：请以“绿色生活”为题作文。
分析：绿色经常象征生机活力，象征安全、象征环保。
故，可以写追求积极向上的生活；写呼吁食品安全、国家加强监管、生产企业诚信经营；写低碳生活，以保护我们赖以生存的环境，实现可持续发展。
另外绿色与彩色不同，所以还可以写对纯净的生活境界的追求，摒弃浮躁、浮华、芜杂的生活状态。
2．要善于增补，化大为小有些命题作文的题目的范围比较大，如果我们能够将它的范围缩小，就会比较容易的写作了。
怎么将范围缩小呢？一个方法就是在前或在后添加些词语。
例1：请以“说‘安’”为题作文。
分析：如果单看一个“安”字，我们几乎无从入手，但是如果我们添加一些语素，就会将范围缩小，这样就好操作、好驾驭了。
例如“安全”“安逸”“、安宁”“安定”“安静”“安于现状”等等。
．．．．．．．．例2：请以“熟悉”为题作文。
分析：如果我们就“熟悉”来写，那么，我们可以写熟悉的意义、熟悉的局限（束缚人的思想，形成思维定势）、如何从陌生变得熟悉等等。
如果我们在这里添加些内容，那么，我们可以获得一些新的思路。
例如，“熟悉的身影” “熟悉．．的笑容”“熟悉的眼神”“熟悉的人” “熟悉的话语”等等了；再如，我们可以在前面添加，“不熟悉”，．．．．．．．．但是我们作文却不可以单纯写不熟悉，否则就会有偏题之嫌，我们可以写，来到陌生的环境中，面对的是陌生的面孔，但是这些陌生人的眼神、笑容、话语却给自己熟悉的感觉——被关爱的感觉，如同父母、老师、朋友给予自己的感觉一样熟悉、温暖。
高中作文审题立意训练审题立意训练。
作文题目，审题立意训练。
范文参考：审题立意是写作的第一步，也是最关键的一步。
只有正确理解题目，准确把握审题立意，才能写出一篇质量高、内容丰富的作文。
因此，我们在平时的写作训练中，要注重审题立意的训练，提高自己的审题能力，从而写出更加优秀的作文。
首先，审题要准确。
在审题的过程中，我们要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容，确定作文的主题和要点。
比如，如果题目要求写“我的偶像”，那么我们就要确定我们所要写的偶像是谁，他是什么样的人，对我们有什么样的影响等等。
只有准确理解了题目，才能写出一篇有深度、有内涵的文章。
其次，审题要全面。
在审题的过程中，我们要考虑全面，确定作文的立意和角度。
比如，在写“我的偶像”这个题目时，我们可以从他的品质、成就、影响等多个方面来展开写作，这样可以使文章更加丰富多彩，也更能吸引读者的注意力。
最后，审题要灵活。
在审题的过程中，我们要根据题目的要求，确定写作的思路和结构。
比如，在写“我的偶像”这个题目时，我们可以采用记叙、描写、议论等多种写作手法，来展现我们的偶像是怎样的人，他对我们有什么样的影响等等。
只有在写作中灵活运用各种写作手法，才能使文章更加生动、有趣，也更具有说服力。
总之，审题立意是写作的关键，只有在审题立意上下功夫，才能写出一篇优秀的作文。
因此，我们要在平时的写作训练中，注重审题立意的训练，提高自己的审题能力，从而写出更加优秀的作文。
高质量仿写：审题立意是写作的第一步，也是最关键的一步。
只有正确理解题目，准确把握审题立意，才能写出一篇质量高、内容丰富的作文。
因此，我们在平时的写作训练中，要注重审题立意的训练，提高自己的审题能力，从而写出更加优秀的作文。
首先，审题要准确。
在审题的过程中，我们要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容，确定作文的主题和要点。
比如，如果题目要求写“我的偶像”，那么我们就要确定我们所要写的偶像是谁，他是什么样的人，对我们有什么样的影响等等。
新材料作文审题立意训练100题一1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动３.一棵有毒的树矗立在路旁。
高一语文作文学案（一）审题立意方法训练【训练目标】通过例析与训练，掌握“由果溯因”和“找关键词句”审题立意的技巧。
【思路归纳】：1、找准结果：找出关键句（如表达情感态度的句子、事件出现转折的句子、议论性的句子等。
记住:关键句不一定在段尾），明确事件结果。
2、发散设问：从多个角度思考提问，分析归纳因果关系。
3、选准角度：合理转换角度，找准最适合自己表达的角度进行写作。
4、立意升华：从材料出发确定写作角度后，适度结合时代主旋律，体现人文精神，升华立意。
材料是一个美丽的传说，立意要来源材料又要跳出材料，所谓来源材料就是说要抓住材料中的关键词句，联系故事的主旨，由表及里由果及因展开联想。
【示例分析】（1）抓关键词句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
从抓关键词、句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
【材料一】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
”【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。
第疗讲作夂审軀、宦蠹© 大脑体操）囲作业完成情宛知识梳理）材料作文加重了考生的审题能力，如果没有充分的把握是很容易跑题的，所以应该充分的把握一些基本的审题方法。
从总体上来说,材料作文应该首先弄清楚材料写了什么人、事、景、物（主体对彖），这人做了什么事（事、景、物怎么样），结果如何等三个方面的问题。
其次是要把握材料所表现的主旨。
根据材料的不同，对材料的审题立意有以下几种方法。
1、寓意揭示法2、倾向揣摩法3、互补完善法4、主旨领悟法5、关键把握法教学重滩点）1、寓意揭ZK法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。
这件事使它很高兴。
又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起來，终于淹死了。
这则寓言告诉我们，一切应从实际岀发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随Z 变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。
写作时要透过驴子驮盐和海绵的表彖，把握并取其寓意作为文章的论点。
2、倾向揣摩法有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹫。
他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能収得普遍的赞赏。
“好事之徒”，“趋之若驚”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
可以提炼这样的观点：①要有独特的美;②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。
如不顾材料的倾向性而提炼“攻关不怕难”、“坚持就能成功”之类的观点，就有跑题之嫌。
高一语文审题立意训练(教师用一、审题立意训练(一命题作文审题的几个基本功:三个“ 深功” 应练就①审“ 内容” 之功。
有的命题作文对写作内容做出明确规定, 审题时应确定好内容范围。
②审“ 题眼” 之功。
“ 题眼” 是文题中的关键词,是抒情写意的核心,考生应抓住这个关键词构思成文。
③审“ 寓意” 之功。
近年见到的命题作文中,不少题目借用了比喻、象征等方法拟题,因此弄清文题的比喻含义和象征寓意,对写作立意的成功就显得非常重要。
三个“ 浅功” 不可轻①审“ 人称”之功。
有的命题作文对写作人称做了规定. 审题时一定要依照要求选用适当的人称来表达。
如《我想握住你的手》②审“ 时间” 之功。
有的命题作文从时间上限定了写作范围. 因此作文必须是在规定的时间范围内选材。
如《时间在流逝》③审“ 处所” 处所” 之功。
有些命题作文规定了处所范围.考生审题时务必依照其要求,把握处所地点进行写作.这一点也很重要。
如《回到原点》(二命题作文审题立意的方法举例1、探究法有些作文题目, 除了直白的述说外, 还有一种比喻说法或者象征说法, 探究法就是探究其比喻义或象征义的方法。
(寓意类命题作文,可以写它的本义,但一般不“ 就事论事” 地写它的本义, 而是重点写出它的寓意。
寓意类命题作文往往是一种具体的事物,因此,它的寓意就具有开放性的特点,这就要求我们捕捉到自己最熟悉、理解最深的一点去作文,否则, 就难以把文章写得文情并茂。
即使你的作文要从其本义人手, 但最终还要写出它的寓意, 这样才会使主题得到开掘。
如月考卷“ 收藏阳光” , “ 阳光” 既可以理解为自然界的阳光,也可以理解为帮助个人成长、进步的某种动力、希望、信心和关爱等。
显然,这道作文题注重考查的是“ 阳光” 的引申义,若能够认识到这一点,写好这篇作文也就不难了。
同时,要注意“ 收藏” 一词,明白不仅仅是感受阳光,还要将阳关珍藏。
2.增补法对于一些比较宽泛、让人摸不着边际的题目可以采用“ 增补法” 来思考, 即在理解题目内涵和外延的基础上,在题目的前、后或中间加上限制词,增补新的信息或因素, 题目内涵和外延的基础上,在题目的前、后或中间加上限制词,增补新的信息或因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。
如“ 旧书” 表达重心在“ 旧” , 年高考湖北卷的考生可用“ 增补法” 来丰富内容,突出题意。
①题前增补法。
如“ 难以割舍的旧书” ,叙写一段书缘故事,抒发珍爱旧书的情愫。
②题后增补法。
如“ 旧书引出新思考” ,以旧论新,表达对传承与创新的认识。
3.抓“ 心” 法所谓“ 心” 是指题目中最能体现题旨的关键词, 也就是写作的重点。
动宾结构的文题要立足宾语,落点在动词上;偏正结构的文题,其表意重心往往在“ 偏” 的部分,审题时要重点对表修饰或限制的“ 偏” 的部分进行深入思考, 才能使文章的立意不偏离题目。
主谓式的放在主语和谓语上。
4.追问法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
一般可针对题目提出“ 是什么, 为什么,怎么样” 等问题,并自问自答。
此法可使考生多角度地审视题目,最终使中心论点严密而深入。
如年高考四川卷的“ 总有一种期待” , “ 期待” 是中心词,考生可用“ 追问法” 来构思成文:“ 期待” 什么 ? 写自身的期待:梦想变为现实,生活质量提升等;写他人的期待:父母期待孩子健康成长,老师期待学生早日成才等。
为什么会“ 总有一种期待”? 因为环境在改变,时代在发展,要求在提高,现实无法满足我们的需求,等等。
怎样实现这种期待一问一答之间。
文章立意得到显现。
5.虚实法有些题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念, 如果只从抽象的概念出发来审题立意,很难找到突破口。
这时,只要我们化抽象的概念为具体可感的、实实在在的形象就容易多了。
还有些题目亦实亦虚, 可写实也可写虚, 往往写虚更佳。
年高考广东卷的如“ 与你为邻” , 提示语中对命题“ 与你为邻” 进行了简要的解读与提示,考生可以写怎样与选择的对象为邻,或者写应该与什么样的对象为邻等。
而选择的“ 你” 是写好作文的前提,可以写实的“ 邻” ,也可以写虚的“ 邻” ,在“ 有形” 或“ 无形” 中选定一个记叙、议论或抒情的对象。
6.思辨法思辨法就是一分为二地辩证思考。
任何事物都具有对立的两个方面, 分析、研究问题时, 既要看到它这一个方面, 也要看到它另一个方面:既要看到正面, 也要看到反面。
只有运用一分为二的观点分析问题,才能正确地认识问题。
以 2008 年高考江苏卷的“ 好奇心” 为例:既要看到“ 好奇心” 的正面,也要看到“ 好奇心” 的反面。
如因为好奇心,牛顿发现了万有引力定律, 这是“ 好奇心” 的正面——推动人类文明的进步。
另一方面. 好奇心让鲁迅笔下那些“ 竭力伸长脖子” 的看客丧失人格, 甚至丧失了民族意识, 这是“ 好奇心” 的反面——促使人习惯围观,甚至酿成人性冷漠的悲剧。
综合考虑,我们可以得出立意:好奇心在推动人类、世界或个人进步的同时,也给我们蒙上了一层阴影.我们要学会使用这把双刃剑,趋利避害。
(三命题作文审题立意时应注意的两个问题1.对命题作文进行审题立意时,可将以上几种方法综合运用.不可孤立地生搬硬套。
2.命题作文的现实针对性比较强,因此,审题立意时要联系自己的人生经历和社会生活 (包括来思考。
如 2009 年高考山东卷的“ 见证” , 引导考生关注社会, 增强社会责任感; 年高考北京卷的“ 仰望星空与脚踏实地” 、重庆卷的“ 难题” ,则把关注的焦点转向了人生,转向了考生的个人成长,转向了理想与现实的矛盾.引导考生正确认识人生的苦与乐、逆与顺, 增强他们对挫折与不幸的抵抗和承受能力,使他们的心智走向成熟,使他们的心灵变得坚强。
这是命题对现实的折射。
(四、训练题审题立意指导(参考1、审题指导:这是个词语式标题,是名词,可以按照:理解词语(内涵、外延 ;增补法,化大为小;虚实转化(化实为虚或化虚为实的顺序和办法引导学生审题立意拓展:A :以《肩膀》为题 B :以《读》为题“ 肩膀” 既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的形式。
实指时,我们可以通过扩展的办法来确定立意, 在它前面添加必要的定语, 如“ 父亲的肩膀” , 写一曲亲情的颂歌。
如果“ 肩膀” 虚指,则要理清它虚的内涵。
比如:①依靠;②承担责任(“ 身肩重任”“ 铁肩担道义,妙手著文章” ;③团结协作(“ 并肩作战” ;④基础(英国科学家牛顿说过“ 我之所以能取得今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上” 。
“ 读” 这个动词的含义主要是指阅读, 那么阅读什么呢?我们可以加上适当的宾语, 如具体的读某一本书,抽象的还可以读自然、读人生,读社会,读人等。
这样文章写起来就会具体而不空泛了。
2、审题指导:这是短语式标题,是偏正式短语,可以按照:判断短语结构类型;找准侧重点和题眼;理解内涵和外延……的顺序和方法引导学生审题立意参考:(1 . “沿途”强调的是过程,可实指,也可虚指,如成长的过程中。
(2 . “风景”可以理解为①自然风景:一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪形成的可供人观赏的景物。
②人文风景:指在人们的现实生活中存在的(美好的 (足以令人感动的 (使人心灵受到教化的事物,这是对“沿途的风景”的进一步引申,比如:落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影;车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……③象征生活中所遭遇的所有的美好事物, 比如:亲人无私的关爱, 家乡人情的淳朴,朋友一直以来默默的付出……④是那些提高人们提高道德思想水平帮助人修身养性的精神财富, 比如:忠贞爱国守信重诺的美德, 永不放弃永不服输永不言败的信念, 以及永不满足永不停止的追求等等, 在这个层面上立意时,要特别注意一定落实到某一个“形象”上, 这个形象应该是具体的而不是抽象的, 应该定格为某一画面或某一镜头, 即应该让人能够与“风景” 联系起来而不能脱离话题。
主旨评价:(1单纯写“自然风景”比较肤浅,这样的作文很难得高分(42-48 , (2如果把第一种与第二种结合起来写,文章就有一定的深度也能体现一定的层次感(48-55 , (3 如果把立意定位到第三、四种理解上,又能落到实处,就能体现作品的思想性,反映了学生的认识深度(56以上 ,因此单就立意而言,同学们不妨取第三种立意。
3、这是个动宾短语,宾语是对象范围,谓语是题眼,动词是文章的写作中心参考:——“ 天空” 就是写作的范围, 需要明确“ 天空” 的内涵和外延, 准确把握它的比喻义、引申义。
如“ 自然的天空” 、“ 人生的天空” 、“ 社会的天空” 、“ 历史的天空”……——“ 怀想” 即“ 追忆畅想” ,这是支配“ 天空” 的方式,一“ 怀” 一“ 想” ,又增添了一重修饰。
——审题时不可偏废, 立意时有所兼顾, 行文时既要突出你的追忆畅想的过程, 也要突出你想到了什么。
4、参考:“拥有”即持有、占有; “己经拥有”不等于“拥有” ,它强调“拥有”的事实存在性。
拥有的对象可以是物质层面的,也可以是精神层面的。
立意时,可以让“已经拥有”在句子中做谓语,比如“已经拥有了爱、财富、身份、地位、幸福、快乐、经历、书籍等” ;也可以让它作定语,比如把上面表述中的“了”改作“的” 。
不管怎样,都要把这种表述作为写作中心,或是对象。
引语部分呈现了几种生活现象, 提供了几种立意的角度、如果选取“有的人没有觉察到己经拥有”立意,可以谈对此的认识,也可以叙写由“没有觉察到己经拥有”到“觉察到已经拥有” , 并由表及里,揭示导致这种情况产生的原因;如果选取“有的人满足于己经拥有” 立意,要注意“满足”这个词,它的含义可褒可贬,既可以理解为对“己经拥有”的事物很满意,也可以理解为对“己经拥有”的事物不满意。
满意,体现的是知足意识;不满意,体现的是进取意识;如果选取“有的人仍不满于己经拥有” ,立意,也要注意“不满足” ,既可体现“奢求” ,也可体现“追求” 。
引语只是给出写作的部分角度,从这样的角度展开,当然是可以的。
但是,也可以选取其他的角度。
不同层面的立意,能够体现出不同的思想境界。
行文中,要体现出对“己经拥有”的思考,要把它与人生、自然、社会结合起来考虑, 揭示“拥有”的具体内涵,构思上,要体现出由表及里、由此及彼、由点到面、由浅入深、由果揭因等特点,这样,才可以达到发展等级。
在立意和同的情况下,如果写作本身与众不同,比如文体感强烈,结构完整、圆融,思路清晰,素材新颖、典型,语言有一定的风格,这样的文章当然也可以获得阅卷老师的青睬。
5、参考:从题目看, 这是一个完整句子的题目, 主语、谓语、宾语齐全, 很清楚地叙述了一件事, 即“ 我” (考生因为什么“ 想”“ 握住你的手” 。
