汇编语言程序设计教学设计方案

汇编语言程序设计第四版教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过对汇编语言程序设计第四版的学习，使学生能够：1.了解汇编语言的基本概念与原理；2.掌握8086汇编语言的基本语法和指令；3.能够设计并编写简单的汇编程序；4.能够运用汇编语言实现计算机系统底层功能。

二、教学内容和重点2.1 教学内容本课程主要包含以下内容：1.汇编语言的基本概念和原理；2.8086汇编语言的基本语法和指令；3.数据和程序的存储方式，内部和外部寻址方式；4.转移、分支、循环等流程控制语句的编写；5.文件操作、中断处理、延时等操作。

2.2 教学重点本课程的教学重点包括：1.掌握8086汇编语言的基本语法和指令；2.学会编写流程控制语句；3.运用汇编语言实现计算机底层功能。

三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解课程内容，结合丰富的实例和编程实践，逐步深入讲解汇编语言的基本概念与原理、8086汇编语言的基本语法和指令、流程控制语句的编写等知识点。

2.实践教学法：通过实际编程实践，加深学生对汇编语言的理解和掌握，提高学生的实际操作能力。

3.讨论教学法：通过课堂上讨论案例、解决问题等形式，激发学生的思考和积极性，提高学生的自主学习能力。

四、教学评价本课程的教学评价主要包括如下几个方面：1.作业考核：布置汇编语言程序设计的作业题目，要求学生独立完成，并提交相应的代码和报告。

2.编程实践评估：针对某些课程实践项目，对学生的编程实践过程进行评估，以评估其对所学知识的掌握情况。

3.学生小组互评：以小组为单位，相互之间进行评价，以此达到优胜劣汰之效，提高学生的自学和团队意识。

五、教学进度安排课时内容第一课时汇编语言基本概念和原理课时内容第二课时8086汇编语言的基本语法和指令第三课时数据和程序的存储方式第四课时内部和外部寻址方式第五课时转移、分支、循环等流程控制语句第六课时文件操作第七课时中断处理第八课时延时操作六、教学资源准备1.教学环境：课程需要用到DOS系统，因此需要提前搭建DOS环境，并为学生提供相应的环境配置和使用指导。

汇编语言程序设计教程教学设计介绍汇编语言程序设计是计算机科学与技术专业中的基础课程之一，它能够帮助学生理解计算机底层的工作原理、计算机运作的效率以及程序设计的实现方法，在日常的编程工作中也具有一定的应用价值。

本文旨在介绍汇编语言程序设计教学的设计方法，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价等，希望对于教师更好地进行教学理论和实践上的指导和实现有所帮助。

教学目标1.理解汇编语言程序设计的基础知识和理论。

2.学会使用汇编语言进行程序设计和调试。

3.能够熟练掌握汇编语言中的语法和指令，并能够灵活使用。

4.能够编写符合汇编语言规范的程序。

5.增强学生的计算机底层原理知识和程序设计技能，培养他们的计算思维和解决问题的能力。

教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分：汇编语言基础1.汇编语言的概述和历史背景。

2.汇编程序的结构和组成。

3.汇编指令的基本语法和使用方法。

4.汇编程序调试和错误排除方法。

5.汇编程序的编译方法和调试工具。

第二部分：程序流程控制1.条件判断和循环结构的实现方法。

2.跳转指令和子程序的使用方法。

3.过程参数的传递和返回方法。

第三部分：存储和数据处理1.内存的概念、组成和管理方式。

2.数据类型和数据结构的定义和使用方法。

3.数据的输入、输出和处理方法。

第四部分：实战案例分析1.编写简单的数值和字符串计算程序。

2.编写简单的操作系统和应用程序。

教学方法1.应用问题教学法：根据实际应用问题引导学生掌握汇编语言程序设计的基本知识和技能。

2.案例教学法：采用实际应用案例进行教学，让学生更加深入地理解与掌握汇编语言程序设计的基础知识和技能。

3.互动式教学法：采用互动式教学，让学生自身参与，构建自主与自律的学习环境。

教学手段1.板书：教师可以通过板书记录要点、概念、例子，使学生更好地理解和掌握。

2.投影演示：教师可以通过参考文献或自己整理的PPT，包含图文等方式进行演示和讲解。

汇编语言程序设计汇编语言程序设计课程旨在培养学生的编程能力、逻辑思维和解决实际问题的能力。

本课程通过学习汇编语言的基本语法规则和编程技巧，让学生能够理解计算机硬件和软件之间的交互关系。

为了达到这个目标，我们制定了以下教学计划和目标：一、课题1. 汇编语言程序设计2. 课程目标：掌握汇编语言程序设计的基本原理和方法，熟练使用汇编语言编写程序，解决实际问题。

3. 教学时长：共28课时，每周2课时，共4周完成全部课程内容。

二、课前准备1. 教学用具：黑板、投影仪、电脑、汇编语言程序设计教材等。

2. 教学内容：汇编语言程序设计的基本概念、语法规则、编程技巧等。

3. 案例和实践：从实际问题出发，设计案例，引导学生进行实践操作。

三、教学目标1. 了解汇编语言程序设计的基本概念。

2. 掌握汇编语言的语法规则和编程技巧。

3. 能够使用汇编语言编写简单的程序，解决实际问题。

四、教学重点1. 汇编语言程序设计的语法规则。

2. 汇编语言的实际应用。

五、教学难点1. 汇编语言的实际应用。

2. 对于汇编语言程序设计中的复杂问题，如何找到合适的解决方法。

六、课前导入1. 通过介绍汇编语言的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生对汇编语言程序设计产生浓厚兴趣，激发学生的学习热情。

七、授课环节1. 介绍汇编语言程序设计的基本概念和语法规则。

2. 通过案例分析，让学生掌握汇编语言的编程技巧和实际应用。

3. 组织学生进行编程实践，通过完成一些简单的编程任务，让学生能够熟练使用汇编语言，提高学生的编程能力。

八、作业布置1. 要求学生针对一些实际问题，利用所学的汇编语言编程知识，编写简单的程序来解决。

2. 要求学生复习课堂所学内容，加强对汇编语言程序设计知识的理解和掌握。

九、课后小结1. 总结本次课程的主要内容，强调学生对汇编语言程序设计的应用能力。

2. 鼓励学生深入学习和实践，提出问题和探究更深层次的应用。

《汇编语言程序设计》教案附：习题参考答案《汇编语言程序设计》(第4版)钱晓捷主编前言1.汇编语言是计算机能提供给用户的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。

2.汇编语言程序设计是高等院校电子计算机硬、软件及应用专业学生必修的核心课程之一。

它不仅是计算机原理、操作系统等其它核心课程的必要先修课，而且对于训练学生掌握程序设计技术、熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。

3.本教材共有十一章，其内容安排如下：(1).第一、二章为汇编语言所用的基础知识。

(2).第三章详细介绍80x86系列CPU的指令系统和寻址方式。

(3).第四章介绍伪操作、汇编语言程序格式及汇编语言的上机过程。

(4).第五、六章说明循环、分支、子程序结构和程序设计的基本方法。

(5).第七章说明宏汇编、重复汇编及条件汇编的设计方法。

(6).第八章叙述输入/输出程序设计方法，重点说明中断原理、中断过程及中断程序设计方式。

(7).第九章说明BIOS和DOS系统功能调用的使用方法。

(8).第十～十一章分别说明图形显示、发声及磁盘文件存储的程序设计方法，同时提供各种程序设计方法和程序实例。

附：教学参考书1.沈美明、温冬婵编著，IBM–PC汇编语言程序设计(第2版)，清华大学出版社，2001年(教材)2.沈美明、温冬婵编著，IBM–PC汇编语言程序设计，清华大学出版社，1991年3.沈美明、温冬婵编著，IBM–PC汇编语言程序设计—例题习题集，清华大学出版社，1991年6月4.沈美明、温冬婵、张赤红编著，IBM–PC汇编语言程序设计—实验教程，清华大学出版社，1992年5.周明德，微型计算机IBM PC/XT(0520系列)系统原理及应用(修订版)，清华大学出版社，19916.郑学坚、周斌，微型计算机原理及应用(第二版)，清华大学出版社，19957.王士元、吴芝芳，IBM PC/XT[长城0520] 接口技术及其应用，南开大学出版社，19908.杨素行，微型计算机系统原理及应用，清华大学出版社，19959.戴梅萼、史嘉权，微型计算机技术及应用—从16位到32位(第二版)，清华大学出版社，199610.张昆藏，IBM PC/XT微型计算机接口技术，清华大学出版社，199111.孟绍光，李维星，高档微机组成原理及接口技术(80386/80486/Pentium)，学苑出版社，199312.吴秀清，周荷琴，微型计算机原理与接口技术，中国科学技术大学出版社目录第 1 章基础知识 (1)1.1进位计数制与不同基数的数之间的转换 (1)1.2二进制数和十六进制数的运算 (2)1.3计算机中数和字符的表示 (3)1.4几种基本的逻辑运算 (3)第 2 章 80X86计算机组织 (4)2.180X86微处理器 (4)2.2基于微处理器的计算机系统构成 (4)2.3中央处理机 (5)2.4存储器 (6)2.5外部设备 (7)第 3 章 80X86的指令系统和寻址方式 (8)3.180X86的寻址方式 (8)3.2程序占有的空间和执行时间 (10)3.380X86的指令系统 (10)第 4 章汇编语言程序格式 (27)4.1汇编程序功能 (27)4.2伪操作 (27)4.3汇编语言程序格式 (31)4.4汇编语言程序的上机过程 (34)第 5 章循环与分支程序设计 (37)5.1循环程序设计 (37)5.2分支程序设计 (38)5.3如何在实模式下发挥80386及其后继机型的优势 (38)第 6 章子程序结构 (40)6.1子程序的设计方法 (40)6.2子程序的嵌套 (41)6.3子程序举例 (41)第 7 章高级汇编语言技术 (43)7.1宏汇编 (43)7.2重复汇编 (44)7.3条件汇编 (45)第 8 章输入/输出程序设计 (46)8.1I/O设备的数据传送方式 (46)8.2程序直接控制I/O方式 (47)8.3中断传送方式 (47)第 9 章 BIOS和DOS中断 (50)9.1键盘I/O (50)9.2显示器I/O (52)9.3打印机I/O (53)9.4串行通信口I/O (54)第 10 章图形与发声系统的程序设计 (55)10.1显示方式 (55)10.2视频显示存储器 (55)10.3EGA/VGA图形程序设计 (56)10.4通用发声程序 (57)10.5乐曲程序 (58)第 11 章磁盘文件存取技术 (59)11.1磁盘的记录方式 (59)11.2文件代号式磁盘存取 (60)11.3字符设备的文件代号式I/O (61)11.4BIOS磁盘存取功能 (62)附录：《IBM—PC汇编语言程序设计》习题参考答案 (63)第一章.习题 (63)第二章.习题 (64)第三章.习题 (65)第四章.习题 (79)第五章.习题 (84)第六章.习题 (104)第七章.习题 (118)第八章.习题 (125)第九章.习题 (130)第十章.习题 (134)第十一章.习题 (145)第 1 章 基础知识【教学目的】本章内容是本课程的基础，通过本章学习，使学生明确汇编语言程序设计的学科性质、基本内容和学习意义，掌握数制的转换、数据的编码，了解本门课程的教学要求和学习方法。

汇编语言程序设计第二版课程设计背景汇编语言作为一种底层语言，在计算机领域中扮演着重要的角色。

掌握汇编语言可以更好地理解计算机的工作方式和原理，也可以帮助程序员更好地调试和优化高级语言程序。

本文档将介绍汇编语言程序设计第二版课程设计的内容和要求。

设计目标本次课程设计的主要目标是通过设计并实现一个汇编语言程序来提高学生的汇编语言编程能力。

具体目标包括：•加深学生对汇编语言的理解和应用•熟练使用汇编语言编写简单的程序•掌握调试和优化汇编语言程序的方法•提高学生的逻辑思维和问题解决能力设计内容需求说明设计并实现一个汇编语言程序，满足以下需求：•通过输入两个数字，并输出两个数字之间所有奇数的和•程序需要有明确的输入输出功能•程序需要有一定的用户友好性，可以根据用户的操作给予相应的提示信息设计要求•程序需要使用x86汇编语言编写，使用DOSBox模拟环境运行•程序需要具体的注释说明，方便他人理解•程序需要有较好的容错性，对用户的输入进行合理判断，避免程序出现异常•程序需要有一定的模块化结构，便于程序的修改和扩展•程序需要通过多组数据进行测试，保证其正确性和稳定性设计过程设计过程包括以下步骤：1.确定程序的功能需求及输入输出要求2.根据功能需求，设计程序流程和操作步骤3.按照流程，编写汇编语言程序4.进行程序测试，并对程序进行修改和优化5.撰写课程设计报告风险控制在设计和实现程序过程中，可能存在以下风险：•需求不明确或存在歧义•数据异常或输入不合法•程序设计和实现存在问题•模拟环境不稳定为降低风险，需要采取以下措施：•充分沟通，明确需求，并明确输入输出要求•对用户输入进行预处理，并进行合理的异常处理•通过严谨的编程和测试，确保程序的正确性和稳定性•定期备份数据，以免因意外情况数据丢失或损坏成果展示本次课程设计将会展示一个实现了以上需求的汇编语言程序。

下面是使用DOSBox模拟环境运行的程序截图：程序截图程序截图总结通过本次课程设计，我们深入了解了汇编语言的编程思想和方法，并具有了一定的实践经验。

汇编语言程序设计教程第三版教学设计1. 教学目标本课程旨在通过系统的讲解，使学生掌握汇编语言程序设计的基础知识和技能，并能够独立设计和编写汇编语言程序，具备运用汇编语言解决实际问题的能力。

2. 教学内容2.1 汇编语言基础1.汇编语言的概念与特点2.汇编语言的基本语法规则3.汇编语言的数据类型4.汇编语言的指令格式2.2 汇编语言程序设计1.程序设计初步2.数据的输入与输出3.程序结构和逻辑控制4.子程序的设计和调用5.汇编语言与C语言的混合编程2.3 汇编语言的应用1.汇编程序的调试方法与工具2.汇编语言在嵌入式系统中的应用3.汇编语言在计算机系统维护和优化中的应用3. 教学方法本课程采用课堂讲授、案例授课和实验教学相结合的教学方法。

具体来说，教学过程中将以案例为基础，从实践中抽象出汇编程序设计的基本思路和方法，同时辅之以理论知识的讲解和实验操作的练习。

在实验课中，学生将会亲自动手编写汇编语言程序并进行调试，加深对理论知识和实际操作的理解和掌握。

4. 教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，以全面评价学生的学习效果。

具体来说，将采用以下方式：1.课堂提问：课堂提问将用于检测学生对教学内容的掌握程度和理解深度；2.实验报告：实验报告将评估学生在实践中运用汇编语言解决问题的能力；3.综合测试：综合测试将评估学生对教学内容的全面掌握程度，包括汇编语言基础知识、程序设计能力和应用能力等方面。

5. 实验设计5.1 实验目的通过实验操作，让学生具备汇编语言程序设计能力，能够独立完成各种汇编程序的设计、编写、调试和优化。

5.2 实验内容1.汇编语言程序设计的基本流程：程序设计、编写、调试、优化；2.数据的输入与输出：键盘输入、屏幕输出、文件读写等；3.程序结构和逻辑控制：循环、判断、跳转等；4.子程序的设计和调用：过程、函数、中断；5.汇编语言与C语言的混合编程：调用C函数和库函数，实现高级功能。

5.3 实验要求1.学生独立完成实验任务，掌握汇编语言程序设计的基本方法和技能；2.学生能够自主设计、编写和调试汇编程序，解决实际问题；3.学生能够熟练掌握常见的汇编语言调试工具，并能够使用它们进行程序的调试和优化。

汇编语言的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汇编语言的基本概念、语法和程序设计方法，培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解汇编语言的基本概念和特点；（2）掌握汇编语言的语法规则，包括数据类型、指令系统、程序结构等；（3）熟悉汇编语言的编程技巧，如寄存器分配、内存管理等；（4）了解汇编语言与机器语言的关系及汇编过程。

2.技能目标：（1）能够使用汇编语言编写简单的程序，如计算器、排序等；（2）能够阅读并理解汇编语言程序；（3）能够对汇编语言程序进行调试和优化。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、善于合作的科学精神；（3）培养学生严谨治学、追求卓越的学习态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.汇编语言的基本概念和特点；2.汇编语言的语法规则，包括数据类型、指令系统、程序结构等；3.汇编语言的编程技巧，如寄存器分配、内存管理等；4.汇编语言与机器语言的关系及汇编过程；5.汇编语言程序的设计与调试。

教学大纲安排如下：第1-2课时：汇编语言的基本概念和特点；第3-4课时：汇编语言的语法规则；第5-6课时：汇编语言的编程技巧；第7-8课时：汇编语言与机器语言的关系及汇编过程；第9-10课时：汇编语言程序的设计与调试。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解汇编语言的基本概念、语法规则和编程技巧；2.案例分析法：分析典型的汇编语言程序，使学生更好地理解编程思想；3.实验法：让学生动手编写和调试汇编语言程序，提高实际操作能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：《汇编语言程序设计》；2.参考书：《汇编语言教程》、《汇编语言实践》；3.多媒体资料：课件、教学视频等；4.实验设备：计算机、汇编语言编程环境。

有关汇编语言的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解汇编语言的基本概念、语法规则和编程技巧，培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解汇编语言的发展历程和基本特点；（2）掌握汇编语言的语法规则，包括指令、寄存器、内存寻址等；（3）熟悉汇编语言的程序结构，包括数据段、代码段、堆栈段等；（4）了解汇编语言与机器语言的关系。

2.技能目标：（1）能够使用汇编语言编写简单的程序；（2）具备汇编语言程序调试和排错的能力；（3）掌握汇编语言与C语言的互操作方法。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对汇编语言编程的兴趣，提高学习的积极性；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学精神；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。

二、教学内容本课程的教学内容分为四个部分：1.汇编语言概述：介绍汇编语言的发展历程、基本特点和应用领域；2.汇编语言语法：讲解汇编语言的指令系统、寄存器、内存寻址等语法规则；3.汇编语言程序设计：学习汇编语言的程序结构，掌握编程技巧，体验汇编语言编程的过程；4.汇编语言与C语言的互操作：了解汇编语言与C语言的结合方式，掌握混合编程的方法。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解汇编语言的基本概念、语法规则和编程技巧；2.案例分析法：分析典型汇编语言程序，让学生体会汇编语言编程的魅力；3.实验法：让学生动手编写汇编语言程序，提高实际编程能力；4.讨论法：学生分组讨论，培养团队协作和交流分享的良好习惯。

四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的汇编语言教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供丰富的汇编语言参考书籍，方便学生深入学习；3.多媒体资料：制作精美的课件，辅助讲解和展示汇编语言编程实例；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行汇编语言编程实践。

五、教学评估本课程采用多元化的评估方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

汇编语言程序设计实验教程教学设计一、教学目标1.掌握汇编语言的基本指令和编程思想；2.能够使用汇编语言进行简单程序设计；3.能够理解计算机底层运行原理。

二、教学内容1.汇编语言基础知识（常用指令、流程控制、数据传输等）；2.简单的程序设计实例（数值计算、字符串处理等）；3.实验环境的搭建和使用。

三、教学方法1.讲授型教学结合实例演示；2.学生自学课程材料和实验操作指南；3.实验探究和讨论；4.组织小组项目，鼓励合作学习。

四、教学过程第一周本周教学目标：讲解汇编语言基础知识和常用指令。

时间安排教学内容教学方式第一课时引言：计算机底层工作原理讲授时间安排教学内容教学方式第二课时汇编语言概述讲授第三课时汇编语言基本指令（数据传输）讲授+实例演示第四课时汇编语言基本指令（逻辑运算）讲授+实例演示第二周本周教学目标：讲解汇编语言的流程控制和程序设计实例。

时间安排教学内容教学方式第一课时汇编语言基本指令（流程控制）讲授+实例演示第二课时程序设计实例（数值计算）讲授+实例演示第三课时程序设计实例（字符串处理）讲授+实例演示第四课时总结回顾讲授第三周本周教学目标：实验环境的搭建和使用，以及实验探究和讨论。

时间安排教学内容教学方式第一课时实验环境搭建实验操作指导第二课时实验一：初识汇编语言编程实验操作指导+实验探究第三课时实验二：数值计算的汇编实现实验操作指导+实验探究第四课时实验三：字符串处理的汇编实现实验操作指导+实验探究第四周本周教学目标：自主学习和小组项目。

时间安排教学内容教学方式第一-四课时自主学习和小组项目自主学习+小组研究五、考核方式1.实验报告和代码评分；2.期末考试和综合评价。

六、教学资源1.课程PPT和课程材料；2.实验指导书和实验代码；3.在线学习平台和资料共享平台。

七、教学效果评价在本门课程学习结束后，学生应能够熟练掌握汇编语言的基本知识和编程思想，能够使用汇编语言进行简单程序设计，能够理解计算机底层运行原理。

《汇编语言程序设计》实验教学大纲课程号：080503101301 课程类别：专业基础课适用专业：计算机科学与技术专业课程总学时：34 实验学时：17大纲编写人：\\\ 编写时间：2010年6月18日【实验目标要求】《汇编语言程序设计》是计算机科学与技术专业必修的专业基础课程。

汇编语言程序设计实验的目标是学习汇编语言程序设计的基本方法和技能，熟练掌握用汇编语言设计、编写、调试和运行程序的方法，汇编语言程序实验的内容与计算机硬件特性联系紧密。

通过上机实验的学习，使学生不仅能加深理解和巩固理论课所学的知识，而且还能了解计算机的底层软件的工作过程，为今后学习后续课程打好良好的基础。

【实验学习要求】认真阅读《IBM-PC汇编语言程序设计》教材中与实验相关的章节内容，提前做好实验预习，做到在每个实验前明确实验目的、掌握实验的基本内容及操作方法；在实验中正确使用实验设备，认真观察、分析实验结果；实验后要根据要求做好总结，上交实验报告。

具体要求如下：1.上机前，要作好充分准备，包括程序框图、源程序清单、调试步骤、测试方法、对运行结果的分析等。

2.上机时，要熟悉与实验有关的系统软件（如编辑程序、汇编程序、连接程序、调试程序）的使用方法；在程序调试过程中，有意识的学习及掌握Debug 的各种操作命令，以便掌握程序的调试方法及技巧；程序调试完后，须由实验辅导教师在机器上检查运行结果。

3.上机后，应写出实验报告，及时总结。

4.遵守实验室的规章制度，爱护实验设备。

【实验教材及主要参考资料】教材：1.《IBM-PC汇编语言程序设计（第二版）》，沈美明、温冬蝉编著，清华大学出版社，2001.8。

2.《IBM-PC汇编语言程序设计实验教程》，沈美明、温冬蝉、张赤红编著，清华大学出版社，2008.2。

实验一、IBM-PC寻址方式及DEBUG的使用实验目的：1.熟悉DEBUG的功能，运行并掌握其常用命令。

2.使用DEBUG，通过数据传送指令观察IBM-PC机各种寻址方式的区别。

《汇编语言程序设计》教案教案：《汇编语言程序设计》教学内容：汇编语言程序设计教学目标：1.掌握汇编语言的基本概念和基本语法；2.熟悉汇编语言的常用指令和编程方法；3.能够使用汇编语言编写简单的程序。

教学重点：1.汇编语言的基本概念和基本语法；2.汇编语言的常用指令和编程方法。

教学难点：1.汇编语言的语法分析和译码；2.汇编语言程序的编写和调试。

教学方法：1.讲授法：通过讲解教材内容，让学生了解汇编语言的基本概念和基本语法；2.案例分析法：通过分析一些典型的汇编语言程序，让学生了解汇编语言的常用指令和编程方法；3.实践法：通过教师的演示和学生的操作，让学生亲自编写和调试汇编语言程序。

教学过程：一、导入新课，引发学生兴趣（10分钟）教师可以通过讲述计算机的发展历史和现代计算机的基本原理，引发学生对汇编语言的兴趣和好奇心。

二、讲解汇编语言的基本概念和基本语法（30分钟）1.汇编语言的概念和作用；2.汇编语言的基本语法：指令、寻址方式、数据表示、程序结构等。

三、教师演示编写汇编语言程序（20分钟）教师可以用一个简单的案例演示如何编写和调试汇编语言程序。

学生可以通过观察和参与，了解汇编语言程序的编写过程和调试方法。

四、案例分析：分析典型的汇编语言程序（30分钟）教师可以选取一些典型的汇编语言程序，进行详细分析，并带领学生一起理解程序的逻辑结构和实现过程。

五、学生互动：学生编写汇编语言程序（30分钟）学生可以自由选择一个简单的题目，编写自己的汇编语言程序，并进行调试。

教师可以在一旁给予指导和帮助。

六、总结和布置作业（10分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并布置作业：学生需要编写一个复杂一些的汇编语言程序，并进行完整的调试和测试。

教学资源：1.教材：《汇编语言程序设计》教材；2.计算机：提供给学生进行实验的计算机；3.笔记本电脑：教师使用笔记本电脑进行演示和讲解。

评估方法：1.学生课后会完成的作业；2.学生课堂参与和学习态度。

《汇编语言程序设计》课程教学大纲二、课程性质与教学目标《汇编语言程序设计》是计算机科学与技术专业一门重要的基础课,是必修的核心课程之一,是"操作系统"和"微机原理和接口技术"等其它核心课程必要的先修课，而且对于训练学生掌握程序设计技术,熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。

因此该课程在整个教学计划中占有重要地位。

本课程的目的和要求是:1、应使学生掌握8086/8088宏汇编语言程序设计的基本方法和技巧,能够运用8086/8088宏汇编语言编写应用程序。

提高学生分析问题、解决问题的能力以及实际动手能力。

2、应使学生基本掌握汇编语言程序设计的基本理论,方法和技巧,正确地使用结构化、模块程序设计技术。

注意培养学生良好的程序设计风格。

3、应使学生比较熟练地使用调试工具DEBUG调试8086/8088汇编语言程序。

注意提高学生的调试能力。

4、注意与前后相关课程的关系。

使学生对前导课程有进一步的理解，同时为学习后继课程打好基础。

三、教学内容及基本要求第一单元基础知识[知识点]汇编语言的基本概念、数据的表示和类型、几种基本的逻辑运算、Intel 8088/8086微处理器基本概念、存储器分段和地址的形成、[教学内容]1.以二进制存在的机器语言。

计算机内部数的存储及运算也都是采用二进制。

2.制数的值由1所在位置的权来确定。

3.进制是一种很重要的短格式记数法，它把二进制数每4位分成一组，分别用0-9和A-F来表示0000-1111。

反之，16进制数的每一位用四位二进制表示，就是相应的二进制数。

4．十进制转换为二进制的方法主要有降幂法和除法。

计算机十化二程序中采取下面的算法：5．标志位OF=1表示带符号数的运算结果无效。

CF=1表示无符号数运算结果无效。

6．计算机中的字符数据用ASCⅡ码表示，一个字符在存储器中占用一个字节（8位二进制码）。

7．BCD码是一种用二进制编码的十进制数，又称二-十进制数或8421码，它用4位二进制数表示一个十进制数码。

汇编语言程序设计简明教程教学设计前言汇编语言是一种低级编程语言，对于初学者来说，可能会感到比较抽象和难以理解。

本教程旨在通过简明易懂的方式，介绍汇编语言的基础知识和程序设计方法，帮助初学者快速入门，掌握汇编语言的编程技能。

教学目标•了解汇编语言的基础知识，包括寄存器、指令、地址等概念；•掌握汇编语言的程序设计方法，能够独立编写一些简单的汇编程序；•培养学生的编程思维，提高解决问题的能力。

教学内容1.汇编语言的基础知识•CPU的基本组成和工作原理•二进制和十六进制数系统的转换•汇编语言的基本语法规则•寄存器和内存地址的概念2.汇编语言程序设计•数据的输入和输出•程序流程控制语句•数学运算符和逻辑运算符•数组和字符串的处理方式3.实践项目设计•简单的计算器程序•统计字符串中单词个数的程序•打印九九乘法表的程序教学方法1.讲解分析法通过讲解CPU的工作原理、寄存器的用途、指令的含义等内容，让学生了解汇编语言的基础知识，掌握汇编程序的语法规则和操作方法。

2.演示示范法通过演示简单的程序，让学生了解程序的输入和输出方式，掌握基本的程序流程控制语句，熟练使用数学和逻辑运算符。

3.实践操作法让学生独立编写一些简单的程序，如输入两个数进行加减乘除运算，统计字符串中单词的个数等，通过实践操作提高编程水平，培养编程思维。

教学评估1.课堂测验通过课堂测验考察学生对汇编语言的基础知识和程序设计方法的掌握情况。

2.作业评估布置一些简单的程序设计作业，通过检查作业的正确性和完成情况评估学生的编程能力和进步情况。

3.项目评估布置一些综合性的项目设计，如计算器程序、统计字符串中单词的个数等，通过检查项目的完成情况评估学生的综合编程能力和解决问题的能力。

总结汇编语言虽然已经不是主流编程语言，但它是理解计算机底层运行和底层调试的必备知识，也是了解计算机体系结构和指令集的不可或缺的内容。

本教程希望通过简单易懂的方式，让学生掌握汇编语言的基础知识和程序设计方法，培养编程思维，提高解决问题的能力。

新版汇编语言程序设计教学设计背景汇编语言是计算机科学中的一门重要课程之一，通过学习汇编语言，可以更好地理解计算机的内部工作原理和运行方式，同时有助于提升编程能力和解决问题的能力。

随着计算机技术的发展和更新，传统的汇编语言教学已经无法满足当今学生的需求。

为了更好地适应时代的要求和学生的需求，本文介绍了新版汇编语言程序设计教学设计的相关内容。

目的本次教学设计的主要目的是：•让学生掌握汇编语言的基本原理和常用指令；•培养学生编写简单汇编程序的能力；•引导学生使用实践项目来巩固所学的知识；•帮助学生理解汇编语言和计算机内部工作原理之间的关系；•培养学生的编程思维和解决问题的能力。

教学内容第一章：汇编语言基础本章主要介绍汇编语言的基本概念、汇编程序的组成部分、数据类型和常用指令等内容。

让学生建立起对汇编语言的初步认识和了解。

第二章：程序流程控制本章主要介绍汇编语言中的程序流程控制结构，包括分支、循环等。

通过示例和练习，让学生掌握汇编语言中的分支和循环指令的使用方法，以及如何编写基本的控制结构。

第三章：汇编程序设计本章主要介绍汇编程序设计的基本原理和方法，包括汇编程序的组成、数据传输、存储器管理等内容。

通过实例和练习，让学生掌握如何编写简单汇编程序，并通过调试和优化提升其性能。

第四章：实践项目本章主要引导学生利用所学的汇编语言知识设计和实现一个实践项目。

具体项目可以根据学生的兴趣和实际情况进行选择，例如简单的计算器、游戏等。

教学方法本次教学采用灵活多变的教学方法，包括：课堂讲授采用PPT等多媒体教学工具，讲解汇编语言的基础知识和常用指令，引导学生进行课堂讨论和疑问解答。

实验练习通过实验练习，让学生了解汇编语言的实际应用，掌握汇编程序的编写和调试方法。

同时，通过演示优秀实验成果的方式，激发学生的学习兴趣和动力。

项目实践通过项目实践，让学生全面运用所学汇编语言知识和技能，设计和实现一个小型汇编程序。

在此过程中，学生需要充分发挥自己的创造性和实践能力，完成一个具有一定功能的小型汇编程序。

第四章教学实施计划3课堂教学实施计划第 8 课教学过程设计：复习 0 分钟；授新课 100 分钟讨论 0 分钟；其它 0 分钟授课类型（请打√）：理论课√讨论课□实验课□习题课□其它□教学方式（请打√）：讲授√讨论□示教□指导□其它□教学手段（请打√）：多媒体√模型□实物□挂图□音像□其它□4.1 汇编语言程序设计概述程序实际上是一系列计算机指令的有序集合。

我们把利用计算机的指令系统来合理地编写出解决某个问题的程序的过程，称为程序设计。

程序设计是单片机应用系统设计的重要组成部分，单片机的全部动作都是在程序的控制下进行的。

随着芯片技术的发展，很多标准的或功能型的硬件电路都集成到了芯片中，所以，软件设计在单片机应用系统开发中占的比重越来越大。

一、汇编语言和高级语言汇编语言：用助记符表示的指令称为汇编语言，用汇编语言编写的程序称为汇编语言源程序汇编语言也是面向机器的，它仍是一种低级语言。

汇编语言离不开具体计算机的硬件，与硬件紧密相关。

高级语言：高级语言不受具体“硬件”的限制，具有通用性强，直观、易懂、易学，可读性好等优点。

多数的51单片机用户使用C语言来进行程序设计。

C语言已经成为人们公认的高级语言中高效、简洁而又贴近51单片机硬件的编程语言。

二、汇编语言的特点•助记符指令和机器指令一一对应，所以用汇编语言编写的程序效率高，占用存储空间小，运行速度快，因此汇编语言能编写出最优化的程序。

•使用汇编语言编程比使用高级语言困难，因为汇编语言是面向计算机的，汇编语言的程序设计人员必须对计算机硬件有相当深入的了解。

•汇编语言能直接访问存储器及接口电路，也能处理中断，因此汇编语言程序能够直接管理和控制硬件设备。

•汇编语言缺乏通用性，程序不易移植，各种计算机都有自己的汇编语言，不同计算机的汇编语言之间不能通用。

三、汇编语言的语句格式•指令语句：每一条指令语句在汇编时都产生一个指令代码（也称机器代码），执行该指令代码对应着机器的一种操作。

32位汇编语言程序设计第二版教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过对32位汇编语言程序设计的学习，达到以下教学目标：1.了解32位汇编语言的基本语法和编程方法；2.掌握32位汇编语言程序设计的基本流程和方法；3.熟练运用32位汇编语言编写简单的程序。

二、教学内容1. 介绍32位汇编语言的基本概念和编程环境•32位汇编语言的概念和特点；•32位汇编语言编程环境的搭建方法；•汇编器的作用及其使用方法。

2. 认识MIPS指令系统•MIPS指令系统的概念和特点；•MIPS指令系统的组成部分和指令格式；•MIPS指令系统的基本操作和汇编方法。

3. 32位汇编语言的基本语法•常见汇编指令的语法和格式；•数据表示方法和寄存器的使用；•标号和跳转指令的使用方法。

4. 32位汇编语言程序设计的基本流程和方法•程序设计的基本流程和注意事项；•常见程序设计的示范和仿写练习。

三、教学方法1. 讲授法教师通过讲解32位汇编语言的基本概念、语法和编程方法等方面的知识，引导学生逐步了解32位汇编语言程序设计的基本思路和方法，并提供相应的练习和实践环节。

2. 案例教学法通过实际案例，向学生展示32位汇编语言程序设计的具体实现方法和技巧，并帮助学生掌握程序设计的流程和方法。

3. 项目教学法以项目为导向，通过完成具体的32位汇编语言编程实践项目，加深学生对程序设计方法的理解和应用能力。

四、评价方法本教学设计的评价分为以下几个方面：1. 学生作业和实践成果的评估包括学生完成的课堂作业、实验报告以及程序设计练习的成果评估。

2. 课堂表现和积极参与度的评估包括学生在课堂上的表现、提问和讨论等方面的评估。

3. 学生成绩的考核等级根据学生整个学期的表现和成绩情况，分别划分为优、良、中、及格和不及格等不同等级。

五、教学工作安排1. 教学周期本教学设计的教学周期为15周，每周2个课时共30学时。

2. 教学内容安排教学内容学时数介绍32位汇编语言的基本概念和编程环境 2认识MIPS指令系统 432位汇编语言的基本语法832位汇编语言程序设计的基本流程和方法8合计223. 教学评估安排教学评估方式占比学生作业和实践成果的评估40%课堂表现和积极参与度的评估30%教学评估方式占比学生成绩的考核等级30%六、教学资源1. 教材•王爽.《汇编语言》.清华大学出版社，2010年.2. 课件教师根据本教学设计的内容和要求，制定相应的PPT课件，辅助教学和学生学习。

基于程序设计的“汇编语言”课程教学方法汇编语言是计算机程序设计的一种重要语言，它在计算机系统中担负着重要的作用，也是培养本科生程序设计水平的重要工具。

汇编语言课程的教学应注重科学性、实用性，既要重视技术的传授，又要注重培养学生的创新能力。

本文对基于程序设计的“汇编语言”课程教学方法进行讨论，旨在探讨如何更好地教授汇编语言，为学生掌握汇编语言技术提供参考。

一、汇编语言课程教学的目标汇编语言课程的教学目标是帮助学生理解汇编语言的基本概念、基本原理，掌握汇编语言的编程技术，通过有效的学习，使学生熟悉计算机系统的构成、工作原理以及汇编语言在计算机操作系统中的作用，为今后学习、实践和研究其它相关课程打好基础。

二、汇编语言课程教学内容1.介绍汇编语言的概念和基本原理。

教师首先要介绍汇编语言的概念、基本原理和计算机操作系统的构成与功能，让学生掌握汇编语言的基本知识点。

讲解汇编语言的基本概念、基本原理时，要以汇编语言的语法和编译原理为重点，着重介绍汇编语言的程序结构、编译过程及数据的组织与存储方式。

2.介绍汇编语言程序编写技术。

掌握汇编语言的基本概念和基本原理时，教师可以基于这些基础知识，引导学生从实际角度了解汇编语言程序的编写技术，详细介绍汇编语言指令系统、汇编指令的执行与功能、操作码、程序结构、运算符、数据类型、算术运算指令、循环控制语句、汇编语言编译原理、解释执行等。

3.培养学生的创新能力。

在讲解汇编语言的基本知识点和技术原理后，教师可以给学生布置一定量的习题，让学生动手设计程序，通过实际操作，培养学生掌握汇编语言编程技能的能力，提高学生的原理应用能力，培养学生独立思考解决问题的能力，启发学生的思维，增强学生的创新能力。

三、汇编语言课程的教学方法1.采取多媒体教学法。

汇编语言课程的教学要采用多媒体教学法，多使用计算机图形软件，通过演示的方式，加深学生的理解，增强学生对课程内容的感知；采用多媒体教学法，可以增强学生对汇编语言编程技术的兴趣，激发学生学习汇编语言编程技术的积极性。