幼儿园大班教研组总结

一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我们幼儿园大班教研月活动已圆满落下帷幕。

在这一个月的时间里，我们围绕教育教学、幼儿成长、家园共育等方面开展了丰富多彩的教研活动。

现将本次教研月活动总结如下：二、活动回顾1. 教学研讨本次教研月活动以“提高教学质量，促进幼儿全面发展”为主题，围绕教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。

通过集体备课、观摩课、评课、研讨等活动，教师们分享了教学经验，提升了教育教学水平。

2. 活动开展（1）主题活动：以“我的家乡”为主题，开展了丰富多彩的活动，如手工制作、绘画、音乐、舞蹈等，让幼儿在活动中感受家乡的美，增强对家乡的热爱。

（2）亲子活动：邀请家长参与，共同开展亲子游戏、亲子阅读、亲子手工等活动，增进亲子感情，促进家园共育。

（3）户外活动：组织幼儿进行户外运动，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，锻炼幼儿的身体素质，培养团队协作精神。

3. 家园共育（1）家长会：召开家长会，向家长汇报幼儿在园情况，解答家长疑问，增进家园沟通。

（2）家庭教育讲座：邀请专家开展家庭教育讲座，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育水平。

（3）亲子阅读：开展亲子阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。

三、成果展示1. 教学成果通过本次教研月活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到显著提高。

幼儿在活动中表现出积极、主动、快乐的态度，学习兴趣浓厚，能力得到提升。

2. 家园共育成果家园共育取得显著成效，家长对幼儿园的教育教学工作满意度较高。

亲子关系更加融洽，家庭教育氛围日益浓厚。

3. 幼儿成长成果幼儿在各项活动中表现出良好的身心素质，身体素质、智力水平、情感态度等方面得到全面发展。

四、经验与反思1. 经验（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

（2）注重家园共育，发挥家庭教育在幼儿成长中的作用。

（3）关注幼儿个体差异，因材施教。

2. 反思（1）在教研活动中，要更加注重理论与实践相结合，提高教研活动的实效性。

幼儿园大班工作总结(15篇)幼儿园大班工作总结1本学期，我们大班年级组深入开展主题活动，规范幼儿一日常规，并配合园办人员积极参加园办组织的各项活动。

在活动中每位老师团结协作，较好的完成了园领导安排的各项任务。

现总结如下：一、团结协作，共同成长。

每次搞活动，最让我高兴的是：老师们都是想尽办法让我们的活动做到最好！大家不会因为某个环节太难操作而放弃，而是努力去做好，一个人的力量是渺小的，但是集中大家的力量就会创造不可思议的效果。

在业务上我们互相学习、互相交流、互相借鉴宝贵的优秀经验，不断提高自己的业务水平；一起研究教育活动内容，一起学习专业知识和园本知识，一起商量主题活动内容等。

在备课时，大家一起讨论交流学习。

资源大家共享。

年级组中更有四对教师师徒结对互帮互助，配合默契，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。

我们年级组是一个团结向上的集体，取得的成绩少不了每个老师的付出。

我们走到一起，深知一个共同的目标，那就是做好幼儿园和本年级组的各项工作，对自己负责，对孩子负责，对家长负责。

为此，我们组的老师在下学期将继续发扬团队合作精神，不计个人得失相互商量、理解、学习。

二、活动的开展。

本年级组的十位老师结合班级实际以及主题活动和本班特色，各尽其能，积极创设教室环境。

对待幼儿园的任何一个活动，我们每个班级都是尽心准备，突出自己班级的特色，以最好的状态呈现给大家。

而每月教室外的主题墙布置大家都是群策群力，力求做到最好。

在今年园办组织的教师风采大赛上，年级组的各位老师更是利用休息时间积极排练节目，统一服装。

在演出当天，得到了评委和家长们的一致好评。

本学期我园开展的教师公开课上，每位老师更是积极准备教案，并做好听评课的记录。

在教研组的讨论上，更是各抒己见，做到了互相学习，共同进步。

这样通过一次次各种各样的活动，我们各方面能力都有所提升，也提高了团队能力。

三、我们的成绩。

通过我们一学期的努力，幼儿各方面的能力得到了显著提高。

幼儿园大班教研总结6篇篇1一、背景本学期，我们幼儿园大班的教学工作取得了显著进展。

通过全体教师的共同努力，我们成功完成了教育教学任务，并积累了丰富的实践经验。

在此，我对本学期的大班教研工作进行总结，以期为今后的工作提供有益的参考。

二、教育教学成果1. 课程设置与调整本学期，我们根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，科学合理地安排了课程内容。

在保持传统优势课程的基础上，我们引入了多元化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，使课程内容更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 主题活动我们积极开展各类主题活动，如“春天的脚步”、“动物世界”等，通过主题活动，让幼儿在亲身体验中感受世界，了解生活。

同时，主题活动也锻炼了幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。

3. 教育教学研究本学期，我们积极开展教育教学研究，不断探索适合大班幼儿的教学方法。

通过集体备课、观摩教学、教学反思等活动，我们总结了以下教学经验：（1）注重个体差异，因材施教；（2）创设宽松、和谐的学习氛围；（3）引导幼儿主动探究学习；（4）家园共育，形成教育合力。

三、幼儿发展成果1. 认知能力通过本学期的学习，大班幼儿的认知能力得到了显著提高。

他们能够认识更多的汉字、英语单词，掌握基本的数学概念，了解自然界的基本规律。

2. 社交能力大班幼儿的社交能力也得到了很好的发展。

他们能够与同伴友好相处，学会合作与分享，懂得尊重他人，表现出较强的领导能力和组织能力。

3. 情感表现在情感方面，大班幼儿表现出更加成熟的一面。

他们更加懂得表达自己的情感，懂得关心他人，表现出较强的责任感和爱心。

四、教师团队建设1. 教师培训本学期，我们加强了教师的培训工作，通过参加各类培训活动，提高了教师的教育教学水平。

同时，我们还鼓励教师之间进行经验交流，相互学习，共同提高。

2. 团队合作我们强调团队合作，鼓励教师之间互帮互助，共同解决教育教学中的问题。

通过集体备课、观摩教学等活动，我们增强了团队凝聚力，提高了工作效率。

大班教研工作总结大班教研工作总结（通用5篇）大班教研工作总结1一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三个班级。

根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。

以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。

二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。

吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。

这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。

2、探索幼儿“学习墙”的创设。

在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。

为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。

幼儿园大班教研活动总结年末将至，又一个学期即将结束。

经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的改变和提高。

都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。

“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。

本学期，我组以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高教师参与教研的进取性，加强理论学习，贯彻《儿童发展指南》精神、《纲要》精神，____市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。

我们的教科研工作本着发现问题—设计—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。

接下来，我就本学期教研做如下总结：一、从幼儿园一日生活入手，强化教师的实际带班经验本学期，我组新增了5位没有工作经验的新教师，研究到这些新教师在带班经验方面的实际需要，我们在____月、____月两个月的教研活动形式上进行了调正。

____月份围绕班级教育教学常规培养，____月份围绕教师与家长沟通技巧开展教研。

这样一来，在教研活动中解决了教师工作中最实际存在、最需要解决的问题。

在活动形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了努力的正确方向，少走了许多弯路，而老教师们在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了许多新火花，全面优化了幼儿园的教育教学质量。

二、从“健康领域着手”全面推进素养提升工程响应____市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革。

首先改变的，是以往教研活动的热身游戏。

本学期，我们将热身游戏改成了体育游戏。

让教师们以模拟课堂的形式现场教学体育游戏，这样一来，不仅仅优化了教师执教体育游戏的本事，调动了教师的活动进取性，还在教师中进行了游戏资源的共享。

同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内教师进行全面深入地研讨，教师们在研讨过程中提高了文本解析本事。

一、前言拼音教学是幼儿园大班阶段的重要教学内容，旨在帮助幼儿掌握拼音基础知识，为后续的汉字学习打下坚实基础。

本学期，我园大班组开展了拼音教研活动，旨在提高教师拼音教学水平，促进幼儿拼音学习效果。

现将本学期拼音教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课为确保拼音教学质量，大班组教师每周进行集体备课，共同研究教材、分析幼儿学习特点、探讨教学方法。

通过集体备课，教师们对拼音教学内容有了更深入的了解，为幼儿提供更有效的教学策略。

2. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，大班组开展了拼音教学观摩活动。

教师们相互听课、评课，共同探讨如何提高拼音教学效果。

观摩活动中，教师们分享了各自的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 课题研究针对拼音教学中存在的问题，大班组教师开展了课题研究，旨在探索更有效的教学方法。

课题研究内容包括：拼音教学与游戏相结合、情境教学在拼音教学中的应用、亲子阅读在拼音学习中的作用等。

4. 教学反思教师们在教学过程中不断进行教学反思，总结经验教训，提高自身教学水平。

通过反思，教师们发现并改进了以下问题：（1）关注幼儿个体差异，因材施教；（2）创设生动有趣的教学情境，激发幼儿学习兴趣；（3）加强拼音与生活实际相结合，提高幼儿运用能力；（4）注重培养幼儿自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、教研成果1. 教师拼音教学水平得到提高通过本学期的拼音教研活动，大班组教师对拼音教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

教师在课堂上能够灵活运用多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。

2. 幼儿拼音学习效果明显在教师的共同努力下，幼儿的拼音学习效果明显。

大部分幼儿能够正确拼读单韵母、复韵母、声母、韵母和整体认读音节，并能运用所学拼音进行简单的词语拼读。

3. 家园共育成效显著教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的拼音学习。

家长积极配合教师开展亲子阅读活动，使幼儿在家庭环境中也能得到良好的拼音学习氛围。

幼儿园大班教研总结8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园的学期教研工作总结1一学期即将过去，本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，并根据开学初制定的各项计划，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。

针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。

现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：我组共有十二名中青年教师，其中男教师5名。

他们朝气蓬勃，都能以积极向上的态度，对工作充满着热情。

我组教师将以"一切为了孩子，为了一切孩子"为奋斗目标，进一步转变和提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施新课程。

使大班组成为一个充满友爱、互帮互助，团结向上的集体。

思想是行为的'源泉。

一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。

本学期根据新纲要的实施细则。

我们首先安排了深入地学习新纲要活动。

通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。

一学期来，我们坚持每月两次的教研学习活动。

来学习新纲要、课堂教学方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。

应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。

1、加强学习，注重教师成长。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。

本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中，得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教育教学质量，我们幼儿园开展了大班教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，提升教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿年龄特点的认识，明确教育教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。

3. 提升教师的教育教学能力，优化课程设置。

4. 促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。

三、活动内容1. 大班幼儿年龄特点分析在本次教研活动中，我们首先对大班幼儿的年龄特点进行了深入分析。

大班幼儿处于幼儿园教育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和自我意识，同时也面临着入学前的准备。

通过对大班幼儿年龄特点的了解，教师可以更好地把握教育教学方向，为幼儿提供适宜的教育资源。

2. 教育教学目标制定结合大班幼儿的年龄特点，我们共同制定了以下教育教学目标：（1）培养幼儿良好的学习习惯，提高学习兴趣。

（2）发展幼儿的观察、思考、表达、合作等能力。

（3）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。

（4）加强幼儿的身体素质，培养良好的运动习惯。

3. 课程设置与教学策略针对大班幼儿的特点，我们共同探讨了课程设置与教学策略。

在课程设置方面，我们注重以下方面：（1）主题式课程：以幼儿生活经验为基础，设计具有趣味性和挑战性的主题活动。

（2）领域式课程：根据幼儿年龄特点，设置语言、科学、艺术、健康、社会等领域课程。

（3）整合式课程：将各领域课程有机整合，实现课程之间的相互渗透。

在教学策略方面，我们提出以下建议：（1）游戏化教学：以游戏为载体，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

（2）情境教学：创设与幼儿生活经验相符合的情境，让幼儿在情境中学习。

（3）合作学习：鼓励幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。

（4）家园共育：加强家园联系，共同关注幼儿的成长。

4. 教学实践与反思在教研活动结束后，我们分组进行教学实践，将所学知识应用于实际教学中。

幼儿园大班年级组教研工作总结幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班年级组教研工作总结（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班年级组教研工作总结篇1时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。

本组教师大部分都是年轻人，教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休养了较长时间，才到园上班。

针对实际情况，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。

本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：一、常规教研：在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划，措施。

在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。

1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。

在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。

如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导幼儿洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。

当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，协助老师提醒洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。