幼儿园大班数学教案大班数学：10以内的加减法_0235文档

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。

2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。

3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。

例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。

2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。

例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。

（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。

例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。

（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。

例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。

三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。

2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。

然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。

在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。

3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。

4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。

通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。

四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。

例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。

五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。

同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五章详细内容：10以内的加减法运算。

通过直观的图形和实物，让学生理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内的加减运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。

重点：能够独立完成10以内的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放一些水果，让学生自己进行分组，每组有一个组长，组长负责分配水果。

让学生在实际操作中理解加减法的概念。

2. 讲解例题：以一组水果为例，让学生观察并说出水果的数量。

然后拿出另外一组水果，让学生通过实际的加减操作，得出答案。

3. 随堂练习：让学生分成小组，每组给出一些水果的图片，让学生通过小组合作的方式，完成加减运算。

4. 作业设计：请学生回家后，和家长一起找一些日常生活中的例子，进行10以内的加减运算，并将答案记录下来。

六、板书设计板书10以内的加减法板书内容：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 24 3 = 1七、作业设计作业题目：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个答案：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了10以内的加减法运算，以及学生在实际操作中是否存在问题。

拓展延伸：可以让学生在家长的帮助下，找一些生活中的例子，进行10以内的加减法运算，并将答案记录下来，下次上课时和同学们分享。

重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是10以内数的加减法运算方法。

大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。

幼儿园大班数学活动教案：10以内的加减法教案(附教学反思)
数学教案——10以内的加减法
一、教学目标
1. 通过物体上课学习数学知识，让孩子了解10以内的加减法概念。

2. 学会使用实物来表达加减法，同时孩子们能够有足够的把握个、十、百之间的关系。

二、教学内容
1. 通过实物教学，引导孩子们了解加减法。

2. 让孩子们用实物模拟加法和减法，让孩子们利用实物思考9+3=12，7-2=5等。

3. 利用教具，让孩子形象的体验到和的概念，以及10以内的加减法的应用。

三、教学步骤
1. 游戏引导：在游戏中孩子们能够理解到小于10的加减法，孩子们通过玩游戏能够学会如何解决10以内的加减法疑问。

2. 实物模拟：利用教具让孩子们利用实物来思考10以内的加减法，利用模拟游戏，让孩子们明白加减法的概念。

3. 练习训练：让孩子们解决若干10以内的加减法，让孩子们多加练习，掌握技巧，使孩子们能够更好地理解10以内的加减法的概念。

四、教学反思
教学过程中，孩子们在游戏引导部分有不少孩子表现出兴趣，孩子们注意力集中，同时很多孩子乐于参与，跟着游戏完成比较有趣的活动，这也是能够激发学生对数学的学习兴趣的
一种比较好的方式。

同时在实物模拟的部分，介绍的较简单，可以让孩子们大胆的尝试更多的加减法，让孩子们在实际情况中感受更多的加减法练习，进一步深入孩子们的认知，更好的掌握加减法概念。

幼儿园大班数学优秀教案《10以内的加减法》（精选13篇）幼儿园大班数学优秀《10以内的加减法》篇1活动目标1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

活动准备1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

活动过程一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。

如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？2、请幼儿列式说明理由。

（10－8＝2或8＋2＝10）师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）请幼儿列出算式进行解答。

（3＋3＝6）2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。

（3＋5＝8或8－3＝5）3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如）？为什么？（因为XX4元钱1个，4和4合起来是8）四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2、卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。

具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。

2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。

2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。

2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。

解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。

② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。

解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。

3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。

我会在旁边指导，帮助他们解决问题。

4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。

同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。

重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

大班数学《10以内加减法》教案大班数学《10以内加减法》教案1设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是很高，主动学习的欲望不强。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。

作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关阅历。

活动目标：〔1〕进一步理解10以内数字的加减法的运算〔2〕能精确地进行运算并能正确写出算式〔3〕体验动脑筋思索解题的乐趣活动预备：〔4〕引发幼儿学习的爱好。

〔5〕通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

〔1〕PPT〔2〕画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参加的积极性〔1〕老师："小伙伴们，请认真看看图片里有什么？"〔请个别幼儿回答〕〔2〕老师："这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伙伴们想进去看看吗？"〔出示幻灯片2〕〔3〕老师："那就请小伙伴们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.老师指导幼儿进行闯关游戏〔1〕第一关--蝴蝶关。

①老师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦！"②老师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的'题目吧！"〔出示幻灯片3〕③老师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"〔请个别幼儿回答〕④老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7〔2〕第二关--蚂蚁关。

①老师："小伙伴们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。

"〔出示幻灯片4〕②老师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"〔请个别幼儿回答〕③老师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"〔老师引导幼儿依次说出7-4=3的算式〕④老师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

主要包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法运算方法，运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，熟练运用加减法进行计算。

教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减法运算题卡、实物模型。

学具：学生用数字卡片、加减法运算题卡、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）教师通过增加或减少卡片上的数字，让学生感知数字的变化，引导学生用加减法描述变化过程。

2. 知识讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解加法和减法的概念，让学生理解加减法的意义。

（2）教师示范10以内加减法的运算方法，引导学生学会计算。

（3）学生跟随教师一起练习加减法运算，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用加减法解决实际问题。

（2）学生独立思考，尝试解答例题。

（3）教师讲解解题思路，分析解答步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题。

（3）学生互评，交流解题心得。

（1）教师提问，检查学生对10以内加减法的掌握情况。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。

（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。

（3）10以内加减法运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：3+4= 52= 6+1= 95=小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：7、3、7、4。

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。