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儿童阅读绘本的正确方法如何教孩子读绘本1.选择适合孩子年龄的绘本：根据孩子的年龄和阅读水平，选择适合的绘本。
对于幼儿来说，可选择有简短文本和大图的绘本，而对于学龄前和小学生，可选择更多故事情节和适当挑战的绘本。
2.创建良好的阅读环境：为孩子创造一个安静舒适的阅读环境，比如在孩子的房间或图书馆里设置一个专门的阅读角落。
确保有足够的光线和舒适的坐姿。
3.与孩子一起读绘本：一起读绘本可以增强父母和孩子之间的亲子关系，也能激发孩子的阅读兴趣。
父母可以先读给孩子听，然后再鼓励孩子自己尝试读出来。
在阅读过程中可以提问引导孩子思考，也可以共同欣赏绘本的图画。
4.培养孩子的阅读习惯：鼓励孩子每天进行一定时间的阅读，将阅读时间列入日常生活计划中。
可以用定时器或闹钟提醒孩子，帮助他们养成固定的阅读习惯。
5.启发孩子的想象力和创造力：阅读绘本是激发孩子想象力和创造力的好方法。
在读绘本时，鼓励孩子按照自己的理解来描绘故事情节或角色形象，可以用画画、角色扮演等方式来帮助孩子更好地理解和表达。
8.与孩子一起参加绘本活动：鼓励孩子参加与绘本相关的活动，如图书馆的读书俱乐部、阅读比赛等。
这不仅能够增加孩子的阅读动力和兴趣，还可以与其他阅读爱好者交流、分享和互动。
9.扩展绘本阅读的话题：绘本阅读不仅仅停留在绘本本身，可以与孩子一起探索和扩展绘本的话题。
可以通过互联网、图书馆等资源，找到关于绘本中所讨论的话题的更多信息，以帮助孩子了解和丰富自己的知识。
10.鼓励孩子自主选择绘本：在培养孩子独立阅读能力的过程中，需要鼓励他们自主选择感兴趣的绘本。
可以提供一定的选择范围，让孩子自己决定读哪本绘本，这有助于培养孩子的阅读兴趣和主动性。
总之，教孩子正确阅读绘本是一个需要耐心和时间的过程。
通过提供良好的阅读环境、与孩子一起读绘本、培养阅读习惯、引导绘本解读等方法，可以帮助孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力，并且在阅读中获得快乐和成长。
绘本阅读的教学方法绘本作为儿童阅读教材的一种重要形式，因其生动、形象、易懂的特点，成为培养孩子阅读兴趣和增强语言表达能力的有效工具。
如何运用恰当的教学方法，提高绘本阅读的效果，是每位教育者需要思考的问题。
本文将介绍几种常用的绘本阅读教学方法。
一、讲述故事在绘本阅读教学中，讲述故事是最常见的教学方法之一。
通过讲故事的方式，可以引起孩子们的兴趣，并帮助他们理解故事的情节和思想。
在讲述故事时，教育者要注意语音语调的把握，尽量生动活泼地讲述，让孩子们身临其境。
其次，教育者可以借助绘本中的插图，向孩子们展示故事中的人物和场景。
这样有助于孩子们形象地理解故事内容，并培养他们的想象力和创造力。
二、提问互动提问互动是激发孩子们阅读兴趣和思考能力的重要手段。
在绘本阅读中，教育者可以灵活地运用提问互动的方式，与孩子们进行面对面的交流。
首先，教育者可以在绘本阅读的过程中，提出一些开放性问题，引导孩子们思考。
比如：“你觉得故事中的小动物们为什么要合作呢？”通过这样的提问，可以激发孩子们的思考和表达兴趣，以及培养他们的逻辑思维能力。
其次，教育者可以使用闭合性问题，检验孩子们对故事内容的理解。
比如：“故事中，小明最喜欢什么颜色的花？”通过这样的提问，可以帮助孩子们回顾和巩固所读故事的内容。
三、角色扮演角色扮演是一种让孩子们更深入理解故事情节和角色感受的教学方法。
教育者可以将绘本中的角色分配给孩子们，让他们扮演相应的角色，并根据故事情节进行表演。
通过角色扮演，孩子们可以在身临其境的情境中感受故事的情节和人物的经历，增强他们对故事的理解和记忆。
教育者可以引导孩子们讨论和分享他们在角色扮演中的感受和想法，进一步促进孩子们对故事的思考和理解。
四、创作绘本创作绘本是培养孩子们创造力和表达能力的一种方法。
教育者可以引导孩子们根据自己的想法、经历和观察，创作属于自己的绘本故事。
在创作绘本的过程中，教育者可以指导孩子们选择合适的题材、构思情节，并帮助他们理清故事的逻辑关系。
绘本阅读的方法与策略绘本是孩子们学习和成长的重要工具，它不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还可以提高他们的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。
并不是每个家长都知道如何正确地引导孩子阅读绘本，本文将介绍一些关于绘本阅读的方法与策略，希望能够帮助家长和孩子们更好地利用绘本进行阅读和学习。
一、选择适合孩子年龄段的绘本家长们应该根据孩子的年龄段选择适合他们的绘本。
对于幼儿来说，可以选择图画简单、内容生动有趣的绘本，这样可以让他们更容易理解和接受。
而对于较大一些的孩子，可以选择内容更加丰富、语言更加深刻的绘本，这样可以激发他们的想象力和思维能力。
二、培养孩子的阅读习惯家长们应该鼓励孩子养成良好的阅读习惯，可以定期给孩子读绘本，也可以鼓励孩子自己进行阅读。
在阅读的过程中，可以适当的进行互动，比如问孩子一些问题、让他们表达自己的观点等，这样可以帮助孩子更好地理解和吸收书中的内容。
三、注重语言表达能力的培养绘本的语言表达能力是非常重要的，它可以帮助孩子提高自己的语言表达能力，培养孩子的语言思维能力。
家长们在阅读绘本的过程中可以适当地注意一些语言的特点，比如节奏感、韵律感等，这样可以帮助孩子更好地学习并掌握语言。
四、开展相关的启发性教育绘本不仅可以让孩子们享受阅读的乐趣，还可以通过一些故事情节来启发孩子们的思维，比如教育他们正确的价值观、启发他们的创造力等。
家长们在阅读绘本的过程中可以适当地引导孩子思考一些问题，让他们自己去思考、表达自己的看法，这样可以帮助孩子们更好地理解和思考书中的内容。
五、利用绘本进行情感教育绘本中的故事情节常常能够引发孩子们的共鸣，所以可以利用绘本来进行一些情感教育。
比如可以通过一些温馨的故事来教育孩子们要爱护他人、友善待人，也可以通过一些有趣的故事来让孩子们学会宽容、理解他人。
这样可以帮助孩子们更好地理解和接受一些情感上的教育。
绘本阅读是孩子们学习和成长的重要工具，家长们应该引导孩子们正确地进行绘本阅读。
绘本的正确阅读方法
绘本是一种适合儿童学习阅读的书籍，通过配图和简单的文字来讲述
故事或传递知识。
对于孩子来说，正确的阅读方法可以提高他们的阅读能
力和理解能力。
下面是一些绘本的正确阅读方法。
1.预测和猜测故事情节：在开始阅读之前，可以请孩子观察绘本封面
和每一页的插图，让他们预测和猜测故事的情节。
这有助于激发孩子的兴趣，培养他们的想象力，并提前了解故事的基本内容。
2.听故事或读给孩子听：对于年龄较小的孩子，可以选择给他们读绘
本的方式。
通过读给他们听，可以帮助他们提高语言表达能力和理解能力。
在读的过程中，可以用声音和语调来模拟不同角色的声音，让孩子更好地
理解故事情节。
4.探索和讨论细节：在阅读绘本的过程中，可以鼓励孩子注意绘本的
细节，比如插图中的小动物、小物件等。
可以问孩子一些问题，让他们思
考和讨论故事中的人物、情节和动机。
这个过程有助于培养孩子的观察力、思考力和逻辑思维能力。
7.激发兴趣，选择适合的绘本：每个孩子对绘本的兴趣可能会有所不同，可以尊重孩子的兴趣，选择适合他们的绘本。
可以根据孩子的年龄、
性别、爱好和学习需求来选择绘本。
通过选择合适的绘本，可以增加孩子
的阅读兴趣和阅读动力。
以上是一些绘本的正确阅读方法，通过正确的阅读方法，可以提高孩
子的阅读能力、语言表达能力、理解能力和思考能力，并培养他们的想象力、创造力和逻辑思维能力。
正确的阅读方法也可以激发孩子对阅读的兴
趣和热爱，让他们在阅读中获得更多的乐趣和知识。
绘本阅读的方法绘本作为一种特殊的图书形式，以其生动的画面和简洁的文本，引领孩子进入阅读的世界。
然而，仅仅翻阅绘本并不能充分发挥其教育和启发作用，我们需要采取一些方法来引导孩子进行有意义的绘本阅读。
本文将介绍一些绘本阅读的方法，帮助孩子更好地理解故事情节、培养阅读习惯和开拓思维。
1.和孩子共同阅读绘本阅读应该成为家庭的共同活动。
家长可以和孩子一起选择绘本，共同阅读，并通过讲故事的方式激发孩子的阅读兴趣。
在阅读过程中，家长可以提醒孩子关注绘本中的细节，引导他们思考故事情节和人物的感受。
共同阅读不仅可以加深亲子间的情感交流，还能培养孩子的阅读能力和批判思维。
2.培养绘本解读能力绘本中的图画和文本通常会有各种隐含的含义和暗示，孩子需要学会解读这些细节。
家长可以引导孩子观察图画，询问他们对绘本中人物、场景和情感的理解。
同时，可以通过提问的方式帮助孩子思考故事背后的含义和主题，培养他们的观察力和批判思维。
3.创造互动体验绘本不仅仅是图书，还可以成为孩子和家长之间的互动媒介。
家长可以利用绘本中的情节和角色，与孩子进行角色扮演或者创造性的游戏活动，让孩子更好地参与到故事中去。
这样的互动体验能够激发孩子的想象力和创造力，帮助他们加深对绘本故事的理解和记忆。
4.拓展阅读范围绘本阅读不能仅局限于经典或教育性的绘本，家长可以引导孩子阅读不同类型的绘本。
比如科普绘本、传记绘本、童话绘本等，这样可以丰富孩子的知识面和阅读视野。
同时，家长也可以鼓励孩子自主选择绘本，并和他们分享自己的阅读体验，激发他们对新的故事和主题的兴趣。
5.培养阅读习惯绘本阅读不仅仅是一次性的活动，而是需要长期坚持的习惯。
家长可以和孩子制定阅读计划，每天或每周安排固定的阅读时间。
此外，家中可以设置一个专门的阅读角落，提供安静、温馨的环境，让孩子在舒适的环境中进行阅读。
坚持阅读习惯可以培养孩子的自主阅读能力，提升他们的语言表达和思维能力。
总结：绘本阅读是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要方法。
绘本阅读的指导方法绘本是一种以图像和文字相结合的形式来讲述故事的书籍，它往往是孩子们的第一本阅读材料。
通过阅读绘本，孩子们可以培养阅读兴趣，提高阅读能力，拓展视野，激发想象力。
因此，指导孩子正确地阅读绘本是非常重要的。
下面介绍几种绘本阅读的指导方法。
1. 创设良好的阅读环境在家庭或学校中，要为孩子们创设一个安静、舒适、明亮的阅读环境。
可以在房间里放置一些柔和的灯光，准备一些舒适的坐垫或靠垫，让孩子们能够专心地沉浸在绘本的故事中。
2. 鼓励孩子自主选择在阅读绘本的时候，可以让孩子们自主选择他们感兴趣的书籍。
可以根据孩子的年龄和喜好，提供一些不同主题和风格的绘本供他们选择，激发他们的阅读热情。
3. 与孩子互动分享在阅读绘本的过程中，家长或教师可以与孩子进行互动分享。
可以引导孩子观察绘本中的细节、讨论故事情节和人物形象，帮助他们理解故事的内涵，拓展思维。
4. 创造阅读氛围为了更好地指导孩子阅读绘本，家长或教师可以利用不同的方式创造阅读氛围。
可以通过角色扮演、绘本故事串讲、绘本展览等形式，让孩子们更好地理解和体验绘本。
5. 培养孩子的阅读习惯除了指导孩子们正确阅读绘本，还应该培养他们的阅读习惯。
可以制定固定的阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯；也可以为孩子建立阅读记录，记录他们喜爱的绘本和阅读心得。
通过以上几种指导方法，可以帮助孩子们更好地阅读绘本，提高阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯，让他们在阅读中获得乐趣和知识。
绘本阅读不仅可以为孩子们的心智发展带来益处，也可以促进家庭和学校之间的互动与交流。
让我们共同努力，引导孩子们用心阅读、用心感知美好世界。
绘本阅读的教学方法绘本是学前教育及小学语文教学中常用的教学资源之一，它具有图文并茂、生动有趣的特点，能够引起孩子们的兴趣，激发他们对阅读的热情。
如何利用好绘本进行教学，培养学生的阅读能力和语言表达能力，是每位老师都需要思考的问题。
本文将探讨几种适用于绘本阅读教学的方法。
1. 朗读法利用绘本进行朗读教学是最常见的方法之一。
老师可以选择生动有趣的绘本，通过朗读的形式向学生讲述故事。
在课堂上，老师可以模仿不同人物的声音，调整语速和音量，以吸引学生的注意力，让他们沉浸在故事情节当中。
通过朗读，学生可以感受语言的韵律和节奏，培养语感和语音意识，提高阅读流畅性。
2. 互动法在绘本阅读教学中，互动是非常重要的环节。
老师可以设计一些问题，让学生在阅读过程中思考和回答。
例如，可以提问故事中的主要人物是谁，他们做了什么事情，故事发生在什么地方等等。
通过互动，学生不仅可以加深对故事内容的理解，还可以培养他们的思维能力和表达能力。
3. 绘本创作法绘本不仅可以用来阅读，还可以用来创作。
老师可以引导学生观察绘本的插图和文字，然后让他们展开想象，创作属于自己的绘本故事。
学生可以自由发挥，设计故事情节和人物形象，然后用文字和图片表达出来。
通过绘本创作，学生可以培养创造力和想象力，提高语言表达能力，同时也可以增强他们对绘本的理解和欣赏能力。
4. 主题探究法有些绘本背后蕴含着深刻的主题，如友情、助人为乐、勇敢等。
老师可以选择这些主题明确的绘本进行教学，让学生通过阅读和讨论深入探究其中所蕴含的道德和情感。
通过主题探究，学生可以学会感恩、关爱他人，培养良好的道德品质和情感素养。
5. 多感官体验法绘本是一种融合了视觉、听觉和触觉等多种感官的教学资源。
老师可以利用这一特点，设计一些与绘本内容相关的多感官体验活动，如绘本剧、绘本分享会、绘本展览等。
通过这些活动，学生不仅可以加深对绘本的理解和欣赏，还可以培养多种感官，提高综合素质。
总之，绘本阅读教学方法多种多样，老师可以根据教学内容和学生特点选择适合的方法。
正确阅读绘本的方法有哪些
1、观察画面，在讲故事前，先带孩子把绘本的画面、封面、封底和环衬翻一遍。
绘本的精华大多数都集中在画面上，有些绘本从头到尾甚至一个字也没有，却不妨碍它呈现一个精彩故事。
家长们应该利用这个特点，去引导孩子去察和发现画面上的细节。
2、角色扮演，读完绘本以后家长可以带着孩子根据刚刚读过的内容玩角色扮演的游戏，让宝宝体会一下故事情节，使宝宝从小爱上阅读。
3、描述细节，读完绘本可以让宝宝用讲故事的形式描述一下刚刚读的绘本细节，也可以和角色扮演同时进行，在角色扮演的过程中把绘本中学到的各种表情发挥出来。
4、复述。
可以让宝宝看着图画根据自己的理解把刚刚读过的绘本复述一下，说的不好没有关系，要多多鼓励，宝宝讲不下去的时候父母可以引导宝宝。
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绘本阅读的方法与策略绘本阅读是幼儿早期阅读的重要方式之一，它能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
下面介绍几种常用的绘本阅读方法与策略。
1. 声音模仿法：在阅读绘本时，故事中的角色通常有各自的特殊声音，如动物的叫声、角色的口音等。
通过模仿这些声音，可以增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解故事内容。
2. 问答法：在阅读过程中，教师或家长可以提出问题，引导幼儿思考故事情节、角色特点、解决问题的方法等。
这样可以培养幼儿的逻辑思维和推理能力，并提高他们的阅读理解能力。
3. 图片预测法：在开始阅读之前，可以先请幼儿观察绘本封面和内页的插图，让他们根据插图猜测故事的情节和结局。
这样可以调动幼儿的想象力，提高他们的预测能力和综合分析能力。
4. 联想法：在阅读完成后，可以与幼儿进行讨论，通过与幼儿的交流引导他们将故事中的情节、角色、场景与自身生活经验联系起来。
这样可以帮助幼儿更好地理解故事，并培养他们的情感交流和思考能力。
5. 重复阅读法：幼儿对于喜欢的绘本往往有强烈的喜好和需求，因此可以多次重复阅读同一本绘本。
通过反复阅读，幼儿可以更好地理解故事内容，记住故事中的词语和句子，并逐渐提高对于语言的理解和运用能力。
6. 互动阅读法：在阅读绘本时，教师或家长可以与幼儿进行互动，让他们参与到故事中来。
请幼儿模仿故事中的动作，根据故事情节发表自己的看法，或者与教师、家长角色扮演对话等。
这样有助于激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达和社交能力。
7. 多感官体验法：在阅读绘本时，可以让幼儿通过观看插图、听故事朗读、触摸绘本的纸张、闻绘本上的气味等方式来感受故事的内容。
这样可以通过多感官的体验更加深入地理解故事，丰富阅读的体验。
绘本阅读需要根据幼儿的年龄、兴趣、阅读能力和心理发展水平来选择适合的绘本内容和阅读方法。
以上介绍的方法和策略是绘本阅读中常用的一些方法，可以根据实际情况进行调整和灵活运用，以满足幼儿的学习和发展需求。
绘本阅读的方法
天讲故事绘本的阅读方法。
一、绘本跟故事书是有区别的。
1、绘本跟故事书是有区别的。
绘本书是以图为主，大面积的图
这样的是绘本。
故事书是文字很多、少量图画的。
2、小孩子适合看故事绘本。
大一些的看故事书。
二、阅读的技巧
关于阅读技巧。
关键在“阅”也就是看为主。
1、幼儿阶段最适合看绘本。
因为绘本故事书图片为主，图片是大量的原始信息，孩子们可以通过绘本里的图画，捕捉到很多信息量，而文字是事后加工上去的故事。
2、怎样看绘本。
1）从小班开始就可以看绘本。
示范班的孩子，从小班就开始，接触大量的绘本故事书。
蔡老师为了避免家长或老师直接看文字给孩子讲，干脆定
这就避免了孩子习惯性的要大人读给他听。
因为谁都看不懂，所以大家都会去看图。
第一项就是看。
看封皮，一直看。
孩子看书，大人眼睛看孩子的眼睛,当孩子的眼睛开始游移，则翻页。
第一遍，慢慢地翻完一本书。
孩子如果冠以说什么就听他说就行。
第二遍，还是先看封皮，引导孩子猜一猜静的是什么故事。
看封皮去分析，因为之前已经看过一遍了，孩子有了大概的印象，是可以说出东西来的。
然后翻开书页一页页的看，看到什么就说什么，引导孩子注意挖掘图上的信息，并表达出来“你看到了什么，有什么颜色，什么形状，红色在哪里等等”光是一页就可以问很多延伸出很多信息和知识。
看书，就是要看为主，第一次不讲。
一会就知道为什么了，一页页的而这样看，已经看完第二遍了。
再看第三遍，带着问题看。
家长可以提一些关于故事的问题。
如：“刚才的黑猫和树林有什么关系？猫去楼上干什么去啦”等等，展开孩子的想象力。
记住，绘本故事之所以好，是因为它可挖掘的信息价值多，锻炼孩子的观察力语言能力、想象力，这对孩子未来学习任何知识都是关键的基础，就在看绘本故事时锻炼出来。
看完之后，再看一遍就可以讲了，边看边讲看到的内容编成故事，不读文章的，就是看图编故事，大人引导孩子主导，完事之后，给书起个名字，以后孩子就会自己看图讲故事了。
你会发现孩子每次看绘本讲的故事都不一样，中间有变化的。
最后，才给孩子讲文字的故事。
绘本是帮助孩子对图片的敏感度的训练、想象力的训练。
2）中班可以继续看绘本，逐渐加入故事书。
中班孩子可以继续看绘本，但是建议孩子到了中班如果能力可以，就逐渐加入故事书，培养孩子的阅读能力，这是中班。
中班看格林童话，很不错。
另外看书也是很好玩的。
①看书，注意四点：
一、孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他;
二、用手指导孩子看图画的不同部分，在重点部分手指停留一下
三、引导孩子说图,讲图,尝试给孩子分解图案包含的原始信息的机会直观表达,比如说这是什么,看到了什么;关联表达,这个和这个是什么...;假设性表达,如果......;
四、与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解
【丢丢0806】：对，我们就是要大人说。
【张老师】：很简单，大人说一句宝宝说一句，或者大人说两句孩子说一句也行，慢慢带动。
②对着一幅画，让孩子产生三个层次的思考：
一、从直观的、孩子直接看到的信息，例如看到什么颜色啊
二、看到对比的、有关系的。
如这个动物跟那个动物有什么不一样啊
三、未知的。
假如你是一个孩子，你会怎么样啊？假如你是个鸭子，用假如性的问题。
③如果你一开始就那书读给孩子听，那不是看书是读故事。
孩子习惯之后就会拿起书要人读的，可以只要有新鲜感就行。
3、看绘本的秘诀
秘诀就是好玩。
①用语言、表情、肢体动作等吸引孩子，把孩子带到故事中。
我举个例子：比如看小红帽的故事绘本。
当看到大灰狼出现的时候，妈妈就可以很突然的说话“大灰狼，他想干什么？”很惊讶的表情看着孩子，很惊讶很突然的语气，把孩子带入到故事中去。
“我们一起跟着大灰狼，看看他到底要做什么”，然后翻开下一页继续看，这样讲这样引导看书的话，孩子很难不跟着大人思路走啊。
②熟悉的书看过很多遍也没关系。
孩子喜欢的看很多遍的，就可以讲故事给大人听了。
小班的孩子引导之后，完全可以自己拿书看图讲故事了，示范班的孩子就是这样做的。
③关于字的问题：最好是把字先用纸盖住，不看。
全看完之后再打开文字读。
一本书有文字有图片，正常来讲：先看图片，后看文字。
【欣欣1101】：我家16个月，喜欢自己翻书，有的时候会打断我读书给她听，应该怎么办？【张老师】：孩子要看书你，干嘛非要硬读给人家，让孩子看啊，看完一遍再看一遍，只要孩子喜欢就看。
④看绘本，先看封皮，孩子看完再翻页。
全部看完后，仔细看图片信息。
看，光看书封皮就可以看个15分钟，那你就做的很棒了。
孩子看完再翻页。
全部看完之后，就仔细看图片信息了，如图小兔子张卡双臂，他在干嘛他做的是什么动作。
大人和孩子可不可以去模仿故事里的动作呢。
如果不知道故事的内容，是不是可以不说兔子爸爸，换成大兔子小兔子，大小比较啊
【水中月】：要是孩子看绘本时，一页一页的翻不肯仔细看，那该怎么引导呢？
【张老师】：第一遍没关系的，第二遍大人提问带要求的看就更有针对性，孩子会带着问题看得。
只要你的故事好玩，孩子就会喜欢。
我记得一本好玩的故事绘本《谁在我头上嗯嗯了》没
记错应该是这本书。
很好玩的。
《猜猜我有多爱你》，《好饿好饿的毛毛虫》，《一个黑黑黑黑的故事》等等都是很不所的绘本故事。
发现好的大家及时分享。
看图片蔡伟忠老师讲故事的时候的表情
大家也要用表情，语调，来吸引孩子注意力哦.
【明天】：老师，之前用的方法错了，我家的6岁了现在已经有这个习惯，该怎样引导？【张老师】：如果是我，我就跟孩子玩看书的游戏，告诉孩子今天换种看书的方式，然后按照我刚才讲的看书方式一遍遍的看。
如果孩子已经习惯读文字给他听，干脆选一款你也不认识的绘本故事好了，谁都看不懂，一起重新读书。
已经有的书，就把文字先挡起来，看完再拆开读，最好搞个家庭看图讲故事大赛。
一本绘本故事，爸爸妈妈宝宝每人参与就看着讲故事，最好不重复才好。
如大家看到了企鹅的图片。
每个人会根据自己的想法说一段关于这张图的故事，或者联想到的东西。
一本书可以读很多遍，每次讲的情节内容不同，都是可以的。
红楼梦看一百次会有一百次的不同感受。
书就是有这种魔力。
孩子的书完全可以反复的多看、鼓励。
今天内容就到这里，回去好好应用。
三、互动环节
【简单】：老师，一个绘本可以讲不同内容的故事吗？主题没变。
【张老师】：是的。
【湫池】：我家7岁，爱看图，不爱看字，不用刻意引导看字吗？
【张老师】：先练图再练字，7岁已经上学了，初步认识的字也不少，慢慢来，图片比字要好看多了，这就是为什么小学课本图文一起，越大学习的书本越全是文字。
【redsunny】：老师，那种带游戏性质的书对多大的孩子适合？比如走迷宫、排顺序之类的? 【张老师】：游戏性质的书是娱乐了，不适合看图分析像讲故事那样引导了，纯娱乐的哦，走迷宫是锻炼思维的。
我小时候最喜欢走迷宫了，发现国外的迷宫题是逆向的，中国则相反。
【简单】：老师，如果孩子第一次看的时候表现出不喜欢、或很快地翻页，还需要继续引导看第二次吗？
【张老师】：不喜欢不要勉强，可以适当引导，如果引导不行就放一放。
【欣欣1101】：我象问一个与书本对应的问题，电视机能给小孩子看吗？我家现在是完全不给孩子看。
【张老师】：现在的孩子看电视玩电脑的玩手机的多的是。
可以看规定时间看，规定看电视的距离，保护眼睛，总是是有规定的，遵守就行了，电视看些科普类的孩子增长知识很不错。
【*欢子0902】：我家有时提问总爱说不知道，总要引导一下才说，这样好么？
【张老师】：孩子习惯了，慢慢来，小孩子觉得这样说好玩或者习惯了说不知道，可以理解，慢慢引导就好，只要孩子肯说，就是好现象。
