2015年七年级下册历史培优辅差计划

【导语】下⾯是为您整理的初中历史培优补差计划【三篇】，仅供⼤家查阅。

【第1篇】 ⼀.指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学⽣。

"帮学⽣⼀把，带他们⼀同上路"。

对差⽣⾼看⼀眼，厚爱三分，以限度的耐⼼和恒⼼补出成效。

⼆、优、差⽣情况分析 从学⽣的整体⽔平上看，优⽣并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣⾼涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发⾔。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进⾏重点培养，对他们进⾏个别辅导，在课堂上多提问，并找⼀些难度⼤的问题帮助他们理解，提出新要求，多⿎励他们读⼀些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能⼒，使优⽣更优。

对于学⽣困难⽣，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课⾛神、不认真听讲、学习⽬的⽋明确、学习积极性不⾼，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学⽣的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想⼯作，树⽴起学习的信⼼，⿎励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提⾼的⽬的。

三、"培优补差"⼯作措施 1.课上潜能⽣板演，中等⽣订正，优等⽣解决难题。

2.安排座位时坚持"好潜同桌"结为学习对⼦。

即"兵教兵"。

3、不歧视学习有困难的学⽣，不纵容优秀的学⽣，⼀视同仁。

平时对学习有困难的学⽣耐⼼细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学⽣的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进⾏所学知识的⼩检测，对学⽣知识的掌握情况进⾏及时的反馈，随时调整教学⽅案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能"耗费最少的必要时间和必要精⼒"做好培优补潜⼯作。

备好学⽣、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，⾯向⼤多数学⽣，符合学⽣的认知规律，有利于巩固"双基"，有利于启发学⽣思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学⽣⾼度注意，有利于学⽣学会解答;解答习题要有多⾓度，⼀题多解，⼀题多变，多题⼀解，扩展思路，培养学⽣思维的灵活性，培养学⽣思维的⼴阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量⽽在质量，训练要有多样化 6、转变教师的教学⽅法，在教学中，将"重视结果"的教学尽量转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产⽣、形成的过程，引导学⽣去探究、去发现。

初中历史培优补差工作计划样本初中历史培优补差工作计划一、工作目的通过对初中历史学生进行培优补差，提高学生历史学科成绩，从而达到全面提高学生素质的目的。

二、工作内容1. 对于成绩差的历史学生，加强针对性的授课和辅导，重点讲解历史学科的关键知识点和难点，帮助学生加深对历史知识的理解和记忆，并帮助其解决学习中遇到的问题。

2. 对于成绩较好的历史学生，进行个性化的培优，根据学生的差异性，针对性地设计历史课程，以期更好地发掘学生的潜力，进一步提高其历史学科成绩。

3. 培养学生的历史兴趣，通过生动而有趣的讲述方式，激发学生的学习热情，提高学生参与课堂的积极性。

4. 对于学科性格较弱的学生，通过多元化的教学方式，例如PPT、视频、音频等，让学生能够更好地理解和记忆知识点。

5. 分析考试命题，加强对历史考试形式和出题方式等方面的研究和分析，帮助学生正确把握考试重点，提高答题技巧和应试能力。

三、工作方法1. 开设专题讲座，邀请专家教授或有经验的优秀历史教师，传授历史教学的方法和技巧，为学生的历史学习提供指导。

2. 采用多元化的教学手段，例如图片、视频、课件等，让学生信息多样化，形式丰富，有助于学生理解思维。

3. 采用小组合作的学习方式，让学生互相检查和纠正彼此的错误，让学生相互交流和讨论历史问题，加深对知识点的理解和记忆。

4. 建立历史学习档案，记录学生的学习历程和成果，为学生提供定期的前进反馈，激发学生的学习动力和兴趣。

5. 积极探索新课程标准，同时发展多元化评价方法，获取学生在不同方面的成绩，更全面地反映学生的历史学习成果。

四、工作计划1. 建立班级历史学习档案，记录学生的学习成果，并为学生提供定期的前进反馈，留下闪光点。

2. 与学生建立良好的师生关系，交流学生的状况，为学生提供积极的行动支持。

3. 不断研究和探索优秀历史教育的经验，使自己能够更好的授课和辅导。

4. 在选择历史学习方法和手段方面，注重多样化，灵活应用不同方法和手段，适应学生的差异性。

初一历史培优补差工作计划初一历史培优补差工作计划一、目的初一历史培优补差工作旨在加强历史学科基础知识的巩固和理解，解决学生在学习历史过程中存在的困难和问题，提高学生的学习兴趣、学习能力和学习成绩。

二、工作内容1. 学科课堂教学在正常的历史课上，教师将会结合当前学生的学习特点，语言之美甚至教育资源，开展学科课堂教学。

通过生动的讲解，配合多种图表，以及引导学生观看历史视频等方式，让学生更好的理解历史的程序和事情2. 家庭合作与亲子推广鼓励家长和学生一起参加历史知识竞赛或跨学科活动。

组织和协调常规培训，例如探索唐宋诗词、中国历史文化的赏析、文物图片简介或历史名人卡片讲解等。

3. 课后辅导针对学生课堂上的学习问题，督导学生复习并且答疑提问，答疑班必须整体上课、个别辅导的模式相结合，在答疑班的安排要保证同学们有充足的时间进行复习和掌握，以及\b辅导教师需要具备教学经验和业务能力。

此外针对可能出现的学习难点，简要地总结历史知识点。

4. 进行思考和讨论利用课余时间，组织学生进行一些课外活动、小组讨论等，使学生能够自行思考历史的问题，运用自己的知识，加深对于历史的理解，增强学生的历史思维，提高自己的分析、思考和表达能力，推动学生成功地完成历史学科学习。

三、工作重点1. 鉴别能力针对学生在学习历史过程中学会准确把握事件的关键节点,发现事实的原委和细节,正确地评估事件的重要性,并且比较不同事件之间的联系2. 理解能力针对学生在学习历史过程中的理解能力。

需要将课堂上的知识点和实际生活联系起来，从中学习历史上的重大事件，探究历史上不同人物和文化特点，使历史知识不会单纯地停留在脑海里，而能真正对学生的思想与行为产生积极的影响。

3. 推理能力学生需要在学习过程中能够利用所学知识，从多个角度考虑并能够举出有说服力的证据，解决历史上的一些问题，如有难度或疑问可在答疑班中解惑。

四、工作计划1. 了解学生的情况首先，在历史课上让老师通过测试、作业和课堂参与等方式初步了解学生的学习情况和学习兴趣，进一步确定改善方案，并通过更深层次地了解学生的特点和需求来制定出个性化的教育方案。

初一历史培优补差计划方案
初一历史培优补差计划方案：
1. 设定目标：根据学生的历史成绩和表现，制定明确的目标，如提高成绩至80分以上或达到班级平均水平等。

2. 课堂辅导：安排专门的历史辅导班，在课堂上重点讲解课本内容、重要历史事件和
人物，并解答学生的疑问。

通过讲解和练习，帮助学生提高对历史知识的掌握和理解。

3. 课后辅导：每天安排一定时间进行历史课后辅导。

可以组织小组讨论、做历史题，
或者提供辅导资料，让学生自主学习和练习。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式，生动有趣地展示历
史知识，激发学生的学习兴趣和记忆力。

5. 教学游戏：设计历史教学游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习效果和趣
味性。

6. 做题训练：布置大量历史习题，让学生进行做题训练，提高对历史知识的运用能力
和分析能力。

7. 定期测评：定期进行历史测评，对学生的学习成果进行评估，及时发现问题并进行
针对性的辅导。

8. 定向辅导：对成绩较差的学生进行个别或小组辅导，帮助他们弄清楚基础知识、掌
握解题技巧，逐步提高成绩。

9. 家长配合：与学生家长保持良好的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长参
与学生的学习计划，并提供一些学习方法和建议。

10. 激励奖励：为学习进步明显的学生进行激励和奖励，激发学生学习的积极性和动力。

七年级历史学科培优补差工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践水平，促动学生德智体全面发展。

提升优生的自主和自觉学习水平，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，协助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成历史基本水平二、学生情况分析（一）学困生情况学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们上课注意力不集中，自控水平差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

（二）优等生情况虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。

认为自己在班上属佼佼者，比较骄傲。

有的学生认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提升。

还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。

三、工作目标（一）转化后进生目标1、培养学习兴趣和良好学习习惯。

2、指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。

（二）培养优等生目标增强思想教育，培养助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。

四、工作措施（一）转化后进生措施1、解放思想,提升理解。

协助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该协助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，协助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况即时把功课补上去。

2、教会他们准确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

训练中选择后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。

( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改初一历史培优补差工作计划Work plan of history training and making up for the first grade of junior high school初一历史培优补差工作计划【篇一】光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是考试这一基本的能力。

三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。

一、工作目标：通过培优辅差的工作，提高学生的历史学科成绩，并培养学生对历史的兴趣和研究能力。

二、工作内容：1.对于优生的培优：(1)了解学生的学习情况，找出其历史学科的薄弱环节。

(2)给优生提供更加深入、拓宽知识面的学习材料，如历史专题书籍、历史纪录片等。

(3)设置专门的历史课后辅导活动，帮助优生解决问题、巩固知识。

(4)鼓励优生参加历史学科竞赛，提升他们的学科水平和竞争力。

2.对于辅差生的辅差：(1)了解学生的学习情况，找出其历史学科的问题所在。

(2)找出辅差生学习历史的困难点，采取个性化辅导方式，帮助其克服困难。

(3)分析辅差生学习历史的原因，多方面提供帮助，比如鼓励他们多读历史故事、参加历史课外活动等。

(4)定期组织辅差生的学习小组活动，帮助他们相互学习、交流，提高学习兴趣和自信心。

三、工作计划：1.培优计划：(1)首先，对全班进行历史知识测评，找出优生。

(2)针对优生的学习情况，制定个性化的学习计划。

(3)将优生分成小组，组织学习小组活动，进行深入讨论和研究。

(4)设置周末集中辅导时间，安排老师进行历史知识讲解和答疑。

(5)给优生提供学习资料，鼓励他们进行自主学习和研究。

(6)每周进行一次历史知识测试，及时了解优生的学习情况。

2.辅差计划：(1)了解辅差生的学习情况，找出其存在的学习问题。

(2)针对辅差生学习困难的原因，制定个性化的辅导计划。

(3)每周给辅差生进行针对性的辅导，解答其学习问题。

(4)鼓励辅差生参加课外活动，提高学习兴趣和自信心。

(5)在每个学期结束后进行一次综合测试，评估辅差生的学习进步。

四、工作方法：1.在课上通过讲解、提问等方式培养学生对历史的兴趣。

2.鼓励学生进行历史研究，提供专题材料和项目，引导学生进行深入思考和分析。

3.组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的互相学习和交流能力。

4.利用多媒体教学手段，展示历史图片、视频等资源，加深学生对历史的理解和记忆。

五、工作评估：1.每周进行历史知识测试，评估优生和辅差生的学习情况。

七年级历史培优补差的工作计划工作计划：七年级历史培优补差一、背景介绍在七年级历史学科中，学生们会接触到一些基础的历史知识和概念，以及一些历史事件和人物的故事。

然而，由于学生们的学习能力和学习习惯不同，导致部分学生在历史学科上有较大的差距，有些学生需要培优，有些学生需要补差。

因此，为了提高学生的历史学科水平，制定一个有效的工作计划是非常重要的。

二、目标设定1.培优目标：帮助学生深入理解历史知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的历史思维和历史意识。

2.补差目标：帮助学生弥补历史知识的不足，提高学生的基础知识和概念掌握能力，提升学生的历史学科成绩。

三、工作内容1.培优工作内容：a. 阅读经典历史著作：鼓励学生阅读一些经典的历史著作，如《史记》、《资治通鉴》等，提高学生对历史的深度理解。

b. 做历史调研项目：指导学生选择一个历史事件或人物进行调研，培养学生的独立思考和研究能力。

c. 参加历史竞赛：鼓励学生参加一些历史竞赛，提高学生的历史知识应用能力和竞赛技巧。

d. 组织历史研讨会：组织学生进行小组研讨会，让学生分享自己对历史的理解和观点，培养学生的合作和表达能力。

2.补差工作内容：a. 历史知识梳理：对学生的历史知识进行梳理和补充，填补学生的知识漏洞。

b. 做历史习题：提供大量的历史习题给学生进行练习，巩固学生的基础知识和概念掌握能力。

c. 辅导学习方法：教授学生一些学习历史的方法和技巧，帮助学生提高学习效果和效率。

d. 定期测评：定期进行历史知识测评，及时发现学生的问题和不足，并提供个性化的辅导。

四、工作计划1.培优计划：a. 第一阶段（1-3个月）：学生阅读《史记》第一卷，每周组织学生进行一次研讨会。

b. 第二阶段（4-6个月）：学生选择一个历史事件进行调研，并撰写调研报告。

c. 第三阶段（7-9个月）：组织学生参加一次历史竞赛，并进行个别辅导。

d. 第四阶段（10-12个月）：学生选择一个历史人物进行调研，并进行小组研讨。

初一历史培优补差工作计划工作计划可以根据个人情况进行调整和优化，以下是一个初一历史培优补差的工作计划，供参考：1. 定期制定学习计划：每周制定详细的学习计划，包括每天的具体学习内容和时间安排。

根据自己的实际情况，合理安排时间，确保每个学习任务都有足够的时间完成。

2. 复习历史知识：从历史书籍、课本中复习相关知识点。

可以逐章节地进行复习，结合历史地图、时间线等辅助工具，加深对历史事件和人物的了解。

3. 做题练习：选择一些历史习题进行练习，包括选择题、解答题等。

通过做题巩固对历史知识的理解和记忆，并培养解题能力和思维能力。

4. 阅读历史书籍：了解一些经典的历史书籍，比如《史记》、《资治通鉴》等，有助于拓宽视野，深入了解历史背景、事件和人物。

5. 参加历史讲座或学习班：可以参加一些历史讲座或专门的历史学习班，结识一些历史爱好者，通过与他们交流学习心得和经验，提高自己的历史水平。

6. 制定学习小目标：每天、每周或每月制定一个小目标，比如掌握一个历史事件的相关知识，记住几个历史人物的名字等。

通过分阶段的小目标实现整体的学习目标。

7. 考试模拟训练：定期进行历史考试的模拟训练，包括解答题和选择题的答题技巧和应对能力的训练。

通过模拟考试，找到自己的不足之处，并加以改进。

8. 多媒体资源利用：利用互联网、电视等多媒体资源，寻找和历史相关的纪录片、电视剧等进行观看和学习，增加对历史事件的感性认知。

9. 请教老师或同学：遇到历史难题时，可以主动请教老师或同学，共同探讨和解决问题。

互相讨论和交流，可以帮助加深对历史知识的理解和记忆。

10. 注意健康和休息：保持良好的作息时间，合理安排学习时间和休息时间。

合理安排饮食，加强锻炼，保持身体健康和精力充沛。

以上是一个初一历史培优补差的工作计划，希望对你有帮助。

请根据自己的实际情况进行适当的调整和补充。

加油！。

一、指导思想本学期，我将以全面提高学生历史素养为目标，针对学生个体差异，开展历史培优辅差工作。

通过培优，激发优生潜能，提升其历史素养；通过辅差，帮助后进生克服困难，提高历史成绩。

以点带面，全面提高班级历史教学质量。

二、工作目标1. 培优目标：优生在历史知识、思维能力、解题技巧等方面得到进一步提升，成绩稳定在90分以上，并在历史竞赛中取得优异成绩。

2. 辅差目标：后进生掌握基本的历史知识，提高学习兴趣，成绩提高10分以上，达到及格水平。

三、具体措施1. 培优措施（1）针对优生，制定个性化学习计划，加强课外阅读，拓展知识面。

（2）组织优生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高其综合素质。

（3）培养优生的合作意识，鼓励他们帮助后进生，共同进步。

2. 辅差措施（1）针对后进生，分析其学习困难的原因，制定针对性的辅导方案。

（2）加强课堂互动，关注后进生学习情况，及时给予指导和鼓励。

（3）组织课后辅导，针对后进生薄弱环节进行强化训练。

（4）开展小组互助学习，让优生带动后进生，共同提高。

3. 教学方法改革（1）采用多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论等，激发学生学习兴趣。

（2）注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的综合素质。

（3）加强历史与现实生活的联系，引导学生关注社会热点问题。

四、工作要求1. 教师要关注每位学生的学习情况，及时发现并解决问题。

2. 定期召开培优辅差工作总结会，分析工作成效，调整工作策略。

3. 加强家校沟通，共同关注学生成长。

4. 定期开展学生历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养。

五、预期效果通过本学期的培优辅差工作，预计优生在历史知识、思维能力、解题技巧等方面得到明显提升，成绩稳定在90分以上；后进生掌握基本的历史知识，提高学习兴趣，成绩提高10分以上，达到及格水平。

班级整体历史教学质量得到提高。